最新 张敏 共价键 说课稿 -

共价键模型【学习目标】1、知识与技能目标使学生理解共价键的概念，初步掌握共价键的形成，加深对电子配对法的理解；能较为熟练地用电子式表示共价分子的形成过程和分子结构；正确判断非极性键和极性键；初步了解键能、键长、键角的概念，能根据其数据认识共价键的强弱。

2、过程与方法目标（１）通过学生对离子键和共价键的认识与理解，培养学生的抽象思维能力；通过电子式的书写，培养学生的归纳比较能力。

（2）在学习过程中，激发学生的学习兴趣和求知欲。

（3）培养学生从宏观到微观，从现象到本质的认识事物的科学方法。

3、情感态度·价值观目标（１）通过对共价键形成过程的分析，培养学生怀疑、求实、创新的精神。

（2）通过观察模拟微观结构的三维动画，增强空间想象能力。

【学习重点】：掌握共价键的形成，并能较为熟练地用电子式表示简单共价分子的形成过程。

【学习难点】：１、较复杂的物质电子式和结构式分析。

２、从微观的角度和三维空间上想象物质的结构。

【学法指导】小组讨论、课前预习、习题练习、【知识链接】NaCl、HCl的形成过程【学习过程】：一、共价键：(一)定义：原子通过而形成的化学键称为共价键；(二)共价键的形成及本质：1、共价键的本质是；2、形成规律：通常，电负性或的非金属元素的原子形成的化学键为共价键。

3、表示方法：电子式：是指在符号周围用小点(或×)来描述分子中原子__ __ _ 以及原子中________________________的情况的式子。

(三)共价键分类1、按共用电子对的数目分类：、、2、按共用电子对是否偏移分类：、3、按轨道重叠方式不同可分为键、键。

(1)δ键：（以“头碰头”重叠形式）人们把原子轨道以导致而形成的共价键称为σ键。

例：H2 、HCL、CL2的形成归纳δ键：a、特征：b、种类：(2)π键：人们把原子轨道以导致而形成的共价键称为π键。

π键特征(3)δ键和π键比较①重叠方式δ键：π键：②δ键比π键的强度③成键电子：δ键π键④δ键形成π键形成（双键中含有和，叁键中含有）⑤在由两个原子形成的多个共价键中，只能有一个键，而键可以是一个或多个。

共价键教学目的1．复习化学键的概念，能用电子式表示常见物质的离子键或共价键的形成过程。

2．掌握共价键的主要类型σ键和π键。

3．理解σ键和π键的明显差别和一般规律。

教学内容【考纲要求】1．了解共价键的主要类型σ键和π键，能用键长、键能、键角等说明简单分子的某些性质。

一、知识点讲解（一）共价键1．定义：原子间通过共用电子对而形成的化学键称为共价键。

2．本质：成键原子相互接近时，原子轨道发生重叠，自旋方向相反的未成对电子形成共用电子对，两原子核间的电子云密度增加，体系能量降低。

3．形成条件：（1）两原子电负性相同或相近；（2）一般成键原子有未成对电子；（3）成键原子的原子轨道在空间上发生重叠。

4．共价键的类型（1）按共用电子对的数目分类：单键、双键、叁键；（2）按共用电子对是否偏移分类：极性键、非极性键；（3）按轨道重叠方式不同可分为：σ键、π键。

①σ键：两个原子轨道沿键轴（两原子核间的连线）的方向，以“头碰头”的方式重叠；a．特征：轴对称以形成化学键的两原子核的连线为轴作旋转操作，共价键电子云的图形不变，这种特征称为轴对称。

b．种类：s-s σ键、s-p σ键、p-p σ键等。

例如：在H2分子中，两个1s1相互靠拢→电子云相互重叠→形成H2分子的共价键H―H即s-s σ键，（如下图所示）；HCl分子中，氢原子提供的未成对电子ls的原子轨道和氯原子提供的未成对电子3p的原子轨道重叠，形成s-p σ键（如下图上半部所示）；C12分子中，2个氯原子各提供一个未成对电子3p的原子轨道重叠形成p-p σ键（如上图下半部所示）。

【强调】形成σ键的原子轨道重叠程序较大，故σ键有较强的稳定性。

共价单键为σ键，共价双键和叁键中存在σ键(通常含一个σ键)②π键：由两个原子的p电子“肩并肩”重叠形成；具有镜像对称的特征；下图为两个p电子形成π键的过程：如图，每个π键的电子云由两块组成，分别位于由两原子核构成平面的两侧，如果以它们之间包含原子核的平面为镜面，它们互为镜像，这种特征称为镜像对称。

《共价键模型》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是《共价键模型》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析“共价键模型”是化学学科中非常重要的一个概念，它是在学生已经掌握了原子结构和元素周期律的基础上，进一步深入探讨原子之间的相互作用和化学键的形成。

本节课的内容不仅是对前面知识的深化和拓展，也为后续学习有机化学、物质结构与性质等内容奠定了基础。

在教材中，通过对共价键的本质、特征、类型以及共价键的形成过程等方面的介绍，引导学生逐步建立起对共价键的清晰认识，培养学生的微观想象能力和逻辑思维能力。

二、学情分析学生在之前的学习中已经对原子结构有了一定的了解，知道了原子是由原子核和核外电子构成的，也了解了核外电子的排布规律。

但是对于原子之间是如何通过相互作用形成化学键的，还缺乏深入的认识。

此外，学生的抽象思维能力和空间想象力还有待进一步提高，对于共价键的形成过程和本质的理解可能会存在一定的困难。

然而，这个阶段的学生具有较强的好奇心和求知欲，对于新的知识充满了探索的欲望。

只要能够通过恰当的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，引导学生积极思考和参与课堂活动，就能够帮助学生克服困难，更好地掌握本节课的知识。

三、教学目标1、知识与技能目标（1）理解共价键的本质和特征，能够区分极性共价键和非极性共价键。

（2）掌握共价键的形成过程和表示方法，能够用电子式、结构式表示常见的共价分子。

（3）了解共价键的键参数，知道键能、键长、键角对分子性质的影响。

2、过程与方法目标（1）通过对共价键形成过程的分析，培养学生的微观想象能力和逻辑思维能力。

（2）通过电子式、结构式的书写练习，提高学生的化学用语表达能力。

3、情感态度与价值观目标（1）通过对共价键的学习，让学生认识到物质的结构决定性质，性质反映结构的化学学科思想。

（2）培养学生严谨求实的科学态度和合作探究的精神。

共价键
［教学目标］：
1、认识键能、键长、键角等键参数的概念
2、能用键参数――键能、键长、键角说明简单分子的某些性质
3、知道等电子原理，结合实例说明“等电子原理的应用”
［教学难点、重点］：
键参数的概念，等电子原理
［教学过程］：
［创设问题情境］
Ｎ２与Ｈ２在常温下很难反应，必须在高温下才能发生反应，而Ｆ２与Ｈ２在冷暗处就能发生化学反应，为什么？
［学生讨论］
［小结］引入键能的定义
［板书］
二、键参数
１．键能
①概念：气态基态原子形成１mol化学键所释放出的最低能量。

②单位：kＪ／mol
［生阅读书３３页，表２－１］
回答：键能大小与键的强度的关系？
（键能越大，化学键越稳定，越不易断裂）
键能化学反应的能量变化的关系？
（键能越大，形成化学键放出的能量越大）
①键能越大，形成化学键放出的能量越大，化学键越稳定。

［过渡］
２．键长
①概念：形成共价键的两原子间的核间距
②单位：１pm（１pm＝１０－１２m）
③键长越短，共价键越牢固，形成的物质越稳定
［设问］
多原子分子的形状如何？就必须要了解多原子分子中两共价键之间的夹角。

３．键角：多原子分子中的两个共价键之间的夹角。

例如：ＣＯ２结构为Ｏ＝Ｃ＝Ｏ，键角为１８０°，为直线形分子。

Ｈ２Ｏ键角１０５°Ｖ形
ＣＨ４键角１０９°２８′正四面体
［小结］
键能、键长、键角是共价键的三个参数
键能、键长决定了共价键的稳定性；键长、键角决定了分子的空间构型。

人教版选修3物质结构与性质《共价键》说课稿一、教学背景分析共价键作为化学知识的重要部分，对学生理解物质结构和性质具有重要意义。

本节课以人教版选修3中的《共价键》为教学内容，旨在帮助学生深入了解共价键的概念、特点及相关的物质性质。

二、教学目标1.知识目标：–了解共价键的概念与特点；–掌握共价键的形成过程；–理解共价键对物质性质的影响；–能够通过实际例子演示共价键的形成和影响。

2.能力目标：–运用共价键的概念解释物质性质的变化；–分析和比较不同共价键类型对物质性质的影响；–运用所学知识解决化学实际问题。

3.情感目标：–培养学生对化学知识的兴趣和好奇心；–提高学生的实验观察和实践动手能力；–培养学生合作学习和团队协作的意识。

三、教学重点和难点•教学重点：共价键的概念、特点、形成过程以及对物质性质的影响。

•教学难点：通过实例演示共价键的形成过程，启发学生的思维。

1. 导入新课•利用生活现象引入共价键的概念：例如，问学生为什么氧气和氮气是气体而不是液体或固体？2. 知识呈现与拓展•通过PPT展示共价键的概念和特点。

解释共价键的定义：共价键是两个非金属原子通过共享电子对而形成的化学键，并解释共享电子对的概念。

•简要介绍单、双和三共价键，并通过示意图展示不同类型的共价键。

3. 实例演示•利用实例演示共价键的形成过程。

例如，以氢气（H2）和氯气（Cl2）共价键的形成为例，通过动态模拟讲解原子间电子的共享过程，以帮助学生理解共价键的形成。

4. 实践探究•分组实验：学生分成小组，通过实验观察，探究不同共价键类型对物质性质的影响。

例如，比较氢气（H2）和氮气（N2）的燃烧性质。

5. 总结与归纳•引导学生总结所学内容，归纳共价键的特点和形成过程，并分析共价键对物质性质的影响。

6. 拓展应用•在实际应用中探究共价键的重要性。

例如，介绍共价键在有机化学合成、药物研发等领域的应用。

7. 课堂小结与作业布置•点名回答问题，对学生进行知识巩固和检查；•布置相关作业：阅读课后扩展材料、完成练习题。

《共价键》说课稿一、说教材《共价键》选自人教版高中化学必修二第一章第三节《化学键》，上节课学习的离子键，为本节课共价键的学习打下坚实基础。

本节课是对化学键知识体系的完善，同时也为接下来学习化学能与热能做铺垫。

因此，本节课内容在化学学习中有着承上启下的作用。

根据对教材的地位和作用的分析，在新课标的指导下，特制定了如下的教学目标。

【知识与技能】1.掌握共价键的定义及实质；2.知道共价键的形成过程和分类。

【过程与方法】通过探究共价键形成的过程，锻炼语言表达、总结归纳能力和自主学习能力。

【情感态度与价值观】通过探究共价键形成的过程，培养严谨求实的科学态度。

通过以上对教材地位和作用及教学目标的分析，本节课的重难点如下：【教学重点】共价键的成键实质、过程和分类【教学难点】共价键的成键实质二、说学情在教学过程中，了解学生的基本情况，对于把握和处理教材有着重要的作用。

下面我来说一下学情：高中阶段学生的抽象思维已经逐渐成熟，具备了一定的观察能力和探索能力。

前面学习的离子键为本节课的学习打下一定基础。

基于这种情况，我将引导学生积极主动的发表见解，发挥学生的主动性，激发学生的求知欲。

三、说教法和学法科学合理的教学方法能够使教师的教和学生的学更为高效，本节课我主要采取如下的教法：启发引导发，通过问题进行引导，鼓励学生大胆作出假设，并检验猜测的结论，引导课堂逐步深入。

小组讨论法，通过学生积极交流与讨论，达到学以致用的效果，同时也可以发挥学生的主动性和积极性。

练习法，有讲有练的教学方式更利于学生消化吸收知识，同时达到检验学习效果的目的。

学生是学习活动的主体，好的学习方法就显得尤为重要。

结合本节课特点，我引导学生采用自主学习法、小组合作交流法，鼓励学生之间进行合作交流讨论，培养积极思考、自我学习的能力。

四、说教学过程为了激发学生的积极性，更好地学习新知，本节课的教学过程将从导入新课、新课讲授、巩固小结和作业设计四个环节来展开。

第一节共价键教学目标：知识与技能目标：1.知道共价键的本质是高概率地出现在两个原子核之间的电子与原子核之间的电性作用；2.知道电负性相同或差值小的非金属元素原子形成的化学键通常为共价键；3.认识σ键和π键的形成条件，能够分析一些简单分子（如N2、Cl2、H2S等）中存在的σ键和π键。

过程与方法目标：通过复习必修课程中学习的离子键和共价键的概念基础上进入新课的学习，利用章图、一些栏目中的问题进行引导，激发学生学习动机，并以一些分子为例进行分析和画图等手段，帮助理解。

情感态度与价值观目标：初步建立起从宏观到微观的联系，懂得“学无止境”的基本道理。

教学过程：[创设情境] 大家见过雪吗？雪花的形状极多，而且十分美丽。

如果把雪花放在显微镜下，可以发现每片雪花都是一幅极其精美的图案，连许多艺术家都赞叹不止。

大家请看P30章图。

各种各样的雪花形状是怎样形成的呢？为什么雪花大都是六角形的？雪花的美丽形状是水分子的整齐排列形成的，水分子间存在什么作用使它们能整齐排列？这种作用与水分子的结构是否有关？水分子为什么会呈现出如图所示的结构？这种结构与形成水分子的共价键是否有关？……所有这些问题，通过本章和以后内容的学习，大家会有一个比较清晰的认识。

[引入主题] 其实，无论是自然界存在的，还是人工合成的物质，大多数是含有共价键的物质。

共价键是一种重要的化学键。

[复习回顾] 在化学必修2的学习中，我们已经了解了化学键、离子键、共价键等基本概念。

通过已学知识，回答下列问题：1．分子中相邻原子之间是靠什么作用而结合在一起？2．什么是共价键？[学生回答][过渡] 下面我们进一步以H2的形成为例来研究共价键的形成及共价键的本质。

[阅读] 请大家阅读课本31页的第2段内容。

[板书] 第1节共价键模型一、共价键1.共价键的定义2.共价键的形成过程[讲解] 根据原子结构的量子力学理论，氢原子核外的一个电子处于1s轨道上。

带正电的原子核对核外带负电的电子存在着吸引作用。

共价键》说课稿授课教师：邱剑坤一、对教材的分析及教学目标的确立1•教学内容：高中化学选修3第二章第一节《共价键》包括：共价键的主要类型。

键和n键。

2.教材分析：化学2 已介绍了共价键的概念，并用电子式的方式描述了原子间形成共价键的过程。

本章第一节“共价键”是在化学2 已有知识的基础上，运用的第一章学过的电子云和原子轨道的概念进一步认识和理解共价键，通过电子云图象的方式很形象、生动的引出了共价键的主要类型。

键和n键，以及它们的差别，并用一个“科学探究”让学生自主的进一步认识。

键和n 键。

3.教学目标的确定：知识与技能(1)复习化学键的概念，能用电子式表示常见物质的离子键或共价键的形成过程。

(2)知道共价键的主要类型。

键和n键。

(3)说出c键和n键的明显差别和一般规律。

【过程与方法】学习抽象概念的方法：可以运用类比、归纳、判断、推理的方法，注意各概念的区别与联系，熟悉掌握各知识点的共性和差异性。

【情感态度与价值观】使学生感受到：在分子水平上进一步形成有关物质结构的基本观念，能从物质结构决定性质的视角解释分子的某些性质，并预测物质的有关性质，体验科学的魅力，进一步形成科学的价值观。

二、教学重点、难点重点：。

键和n键的特征难点：。

键和n键的性质确立依据：化学键存在于微观结构中，我们无法进行观察，只能通过CAI演示和自制模型演示，使学生去了解形成过程。

这部分内容属于化学基本概念，这在高考试题中也属于重点，所以很有必要去突破这部分内容。

三、教材处理内容调整：这节课先讲解共价键的主要类型。

键和n键以及它们的特征和性质。

四、教学方法复习引入，结合模型演示加深理解五、教学内容及教学过程:(一)、引入：［复习引入］HCI的形成过程［设问］前面学习了电子云和轨道理论，对于HCI中H、CI原子形成共价键时，电子云如何重叠？例：H2的形成。

弓1入本节课内(二)、新课教学：1、共价键的形成条件：(1)两原子电负性相同或相近(2)—般成键原子有未成对电子(3)成键原子的原子轨道在空间上发生重叠2•共价键的本质：成键原子相互接近时，原子轨道发生重叠，自旋方向相反的未成对电子形成共用电子对，两原子核间的电子云密度增加，体系能量降低3、共价键的类型(1)。

《共价键》说课稿
各位老师，大家好，我是今天的××号考生，我说课的题目是《共价
键》。

接下来，我将以教什么、怎么教、为什么这么教为教学思路，从以下几个方面开始我的说课。

(过渡：教材分析是上好一堂课的前提条件，在正式内容开始之前，我要先谈一谈对教材的理解。

)
一、说教材
《共价键》是人教版高中《化学2》第一章第三节第二课时的内容。

本节课与第一课时所学的《离子键》的知识均属于从结构的角度探究物质组成的知识，在此基础上，认识化学反应的本质——旧的化学键的断
裂、新的化学键的形成过程。

在本节课中需要明确共价键的成键过程、分类、成键粒子与本质，本节课的学习对于培养学生从宏观到微观，从现象到本质的认识事物的科学方法起着重要作用。

(过渡：教师不仅要对教材进行分析，还要对学生的情况有清晰明了
的掌握，这样才能做到因材施教，有的放矢，接下来我将对学情进行分析。

)
二、说学情
学生在初中化学的学习中就已经知道了物质是由原子、分子或离子构成的，但并没有涉及到离子化合物、共价化合物以及化学键的概念。

通过本节课的学习，可以使学生进一步从结构的角度认识物质的构成，从而揭示化学反应的实质。

(过渡：根据新课程标准，教材特点和学生实际，我确定了如下教学目标：)。

《共价键》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是《共价键》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析“共价键”是高中化学选修 3《物质结构与性质》中的重要内容。

本节内容建立在原子结构和元素周期律的基础上，是对化学键知识的进一步深化和拓展。

通过学习共价键，学生能够更深入地理解物质的构成和性质，为后续学习有机化学、晶体结构等知识奠定基础。

教材首先介绍了共价键的形成过程，通过共用电子对的概念帮助学生理解共价键的本质。

接着，教材阐述了共价键的类型，包括σ键和π键，以及它们的特征和稳定性。

此外，还介绍了键参数，如键能、键长和键角，这些参数对于理解分子的空间结构和化学性质具有重要意义。

二、学情分析学生在之前的学习中已经掌握了原子结构、元素周期律等基础知识，对于化学键的概念也有了一定的了解，但对于共价键的形成过程、类型和特征等较为抽象的知识，理解起来可能存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要通过形象的比喻、多媒体演示等方式，帮助学生突破难点，建立起清晰的概念。

三、教学目标1、知识与技能目标（1）理解共价键的概念，掌握共价键的形成过程。

（2）了解共价键的类型，包括σ键和π键的特点。

（3）掌握键参数的概念，能够运用键参数解释分子的稳定性和空间结构。

2、过程与方法目标（1）通过对共价键形成过程的分析，培养学生的抽象思维能力和逻辑推理能力。

（2）通过对键参数的学习，培养学生运用数据进行分析和解决问题的能力。

3、情感态度与价值观目标（1）激发学生对微观世界的探索兴趣，培养学生的科学精神。

（2）通过对共价键知识的学习，让学生体会化学知识在生产生活中的广泛应用，增强学生的社会责任感。

四、教学重难点1、教学重点（1）共价键的形成过程和本质。

（2）σ键和π键的特征和区别。

（3）键参数与分子性质的关系。

2、教学难点（1）用电子云模型理解共价键的形成过程。