灿烂的青铜文化1

灿烂的青铜文明（合集5篇）第一篇：灿烂的青铜文明第五课：灿烂的青铜文明导学案学习目标：1、了解夏、商、周时期以青铜文明为代表的奴隶制经济的发展的情况；知道著名的青铜器代表司母戊鼎和四羊方尊。

2、通过分析带枷的奴隶和殉葬奴隶图，理解奴隶制度下奴隶的悲惨生活。

3、认识灿烂的青铜文明是建立在奴隶主对奴隶的残酷剥削和压迫的基础上的，是奴隶创造了灿烂的奴隶制文明。

学习重点难点：重点：青铜器的高超工艺。

难点：对青铜文明的认识和理解。

自主学习：1、在，我国已经出现青铜器。

是我国青铜器的灿烂时期，表现出、有、。

2、与商周同时期，我国成都平原也盛行了一种独特的青铜文明是文化。

此外我国的陶瓷也也很发达，因此，我国是世界上家。

所以中国在英语中被称为。

3．夏、商、西周是以农业为主的社会，相继出现了被称为“今天家畜家禽的主要品种在时候都已经有了，而且还出现了牲畜圈养以及王室的牧场。

因此、、的繁荣，形成了我国夏、商、西周灿烂的青铜文明。

合作探究：1我国什么时期开始出现青铜器？著名的青铜器代表有哪些2﹑用自己的话概括夏、商、西周时期手工业、农业、畜牧业发展的基本情况3、什么是青铜文明，其表现在哪些方面？4﹑夏、商、西周时期奴隶的悲惨生活与这时期的灿烂的青铜文明有什么关系？课堂检测：1、（）是我国青铜器文化的灿烂时期A夏朝B商C西周D东周2、世界最大的青铜器是（）A司母戊鼎B四羊方尊C青铜立人D青铜神树3、（）是世界上最早发明瓷器的国家。

A日本B美国C英国D中国4、商朝手工业中最为突出的是（）A纺织业B制陶业C青铜铸造业D冶铁业5、下列器具中，那一项是夏朝人不曾使用的（）A青铜器B玉器C陶瓷D铁器6、我国夏商周时期使用的主要劳动力是（）A.奴隶B.农民C.工人D.农奴7、以下关于夏、商、西周时期奴隶的处境，说法错误的是（）A过着牛马不如的生活B没有人身自由C可以随意的买卖D有自己的土地8．古代人们常以“钟鸣鼎食”来形容贵族之家的豪奢生活，由此可见，鼎的主要用途除了祭祀以外，还有A.装饰品B.食器C.乐器D.盛水器具9下列事物出现的先后顺序是（）①青铜器②陶器③石器A、①②③B、③②①C、③①②D、②①③第二篇：灿烂的青铜文明《灿烂的青铜文明》（导学稿）【学前必知】1999年国家主席江泽民以中国政府的名义送给联合国一个“世纪宝鼎”；在2003年中央电视台联欢晚会上，全国56个民族的代表都把自己家乡的土倒在同一个鼎里，寓意56个民族是一家；“鼎”在我国传统文化中有着相当重要的地位。

灿烂的青铜文化在人教版的《品德与社会》中有一课《火焰中的文化：陶与青铜》，如果深挖其内涵对于小学生来说这似乎难以理解，可是仅仅从青铜文化的起源、发展和作用来说对学生将有很大的教育作用。

人类历史上一项伟大发明——青铜，它是不同比例的红铜和锡、铅的合金，同时也是金属冶铸史上最早的合金。

青铜发明后，立刻盛行起来，从此人类历史也就进入新的阶段——青铜时代。

追抚青铜历史，就是与人类文明的特有的物质的光芒相交感，那种被铸造被雕刻的时光，使人类的历史在很早时候就有了一种厚重和坚硬。

古老的青铜，它与文字、城堡、阶级、国家这些时代的伟大事物几乎同时诞生，这可能是巨大的“偶然”，或许就是天意，总之，它是中国文明曙光初露时期的最伟大艺术，是早期人类文明的一个光辉。

虽然它没有诞生像古希腊一样引领时代潮流的巨匠，但它留下了无数精妙绝美的天才之作，这就已经足够了。

中国使用铜的年代久远。

大约在六、七千年以前我们的祖先就发现并开始使用铜。

但是中国的青铜时代最初源于黄河流域，从前21世纪开始到前5世纪止，经历了1500多年的历史。

相当于文献记载的夏、商、周以至春秋时期，与中国的奴隶制的产生、发展和衰亡相始终。

何为青铜文化？青铜时代创造的物质文化与精神文化。

中国古代的青铜文化十分发达，并以制作精良，气魄雄伟、技术高超而著称于世。

奴隶主把青铜器作为宴享和放在宗庙里祭祀祖先的礼器。

青铜器不是一般人可以拥有的，它作为一种权利和地位的象征、一种记事耀功的礼器而流传于世。

古人认为青铜器极其牢固，铭文可以传流不朽，因此要长期流传的事项必须铸在青铜物之上。

因此，铭文已成为今天研究古代历史的重要材料。

青铜工具用于采矿业，可以采出更多的矿石。

冶炼业发展的结果，反过来又促使青铜铸造业的发展。

这种良性循环，使中国的青铜时代得到了充分的发展。

它所创造的灿烂的青铜文化，在世界文化遗产中占有独特的地位。

郭沫若先生把中国青铜时代从商周到战国分成4期:即鼎盛期（商代到西周前期）、颓败期（西周后期至春秋中叶）、中兴期(春秋中叶至战国末)、衰落期（战国末年以后），并以此为据加以根据考古资料对中国奴隶制社会历史作了阐述。

初一历史灿烂的青铜文明试题答案及解析1.殷商博物馆要求选出最能体现商朝青铜器典型风格的文物，下列最应该当选的是（）【答案】A【解析】本题主要考查商代青铜文明的内容。

依据已学知识可知，商代最大的青铜器是司母戊鼎，是最能体现商朝青铜器典型风格的文物，图片A为司母戊鼎，所以选A。

【考点】人教新课标七年级上册·灿烂的青铜文明·青铜器的高超工艺2.文物能反映一定时期人类的社会活动。

下列最能反映商朝社会生活的是A．①B．②C．③D．④【答案】A【解析】本小题考查的是商朝文物。

在原始社会末期，我国已经出现青铜器。

到了商周时期，我国进入了青铜时代。

商朝是我国青铜文化的灿烂时期，青铜器生产规模大，品种多，工艺精美。

著名的青铜器有巨大的司母戊鼎和造型奇特的四羊方尊等。

司母戊鼎高1.33米，长1.1米，重832.84千克，是世界现存最大的青铜器。

当时，铸造这样一个大鼎，需要二三百人同时操作，由此可见商朝的青铜器铸造业的发达。

【考点】人教新课标七年级上册·国家的产生和社会的变革·灿烂的青铜文明3.认真观察下图，你认为目前世界上发现的最大的青铜器是（）【答案】B【解析】结合所学可知，商朝的青铜器文明繁荣，被称为青铜文明。

目前所知的世界上最大的青铜器是商朝的司母戊鼎，反映了我国古代青铜文明的高度发达，是古代劳动人民智慧的结晶。

故选B项。

【考点】人教新课标七年级上册·国家的产生和社会的变革·灿烂的青铜文明4.商周时期的青铜器上铸刻的文字是（）A．甲骨文B．金文C．隶书D．小篆【答案】A【解析】甲骨文已经是一种比较成熟的文字了。

我们今天的汉字就是从甲骨文发展而来的，出现于商朝时期，所以商周时期的青铜器上铸刻的文字是甲骨文。

【考点】北师大版七年级上册·国家的产生和社会变革·甲骨文与青铜器。

5.文物是鲜活的历史。

下列文物中能够反映出商朝社会生活情况的是①兵马俑②司母戊鼎③甲骨文④铁农具A．①②B．①③C．②③D．③④【答案】C【解析】本题主要考查商朝的相关史实，“商朝社会生活情况”是解题的关键，联系已学知识可知兵马俑是是秦始皇陵的一部分陪葬坑，①不合题意；司母戊鼎是商王祖庚或祖甲为祭祀母亲戊而作的祭器，是商周时期青铜器的代表作，②符合题意；甲骨文主要指中国商朝后期王室用于占卜记事而在龟甲或兽骨上契刻的文字。

初一历史灿烂的青铜文明试题答案及解析1.与商周同期，我国西南的云贵高原出现了一种独特的青铜文化——“三星堆化”。

【答案】错误：___云贵高原__________ 更正：___成都平原_________【解析】本题主要考查“三星堆文化”的地理位置。

“三星堆文化”是出现在商周时期的我国西南的成都平原的一种不同于中原文化的独特的青铜文化，那里出土的青铜面具、大型青铜立人像、青铜神树等，引起中外人士瞩目。

【考点】人教新课标七年级上册•国家的产生和社会的变革•灿烂的青铜文明2.夏商西周时期，创造了以什么为代表的灿烂的青铜文明。

（）①青铜器②甲骨文③礼法制④分封制A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④【答案】A【解析】此题从学生考查的学生的分析理解识记能力，从课本是对有关青铜文明相关史实的考查。

此题题干中的关键词是“青铜文明”。

青铜铸造的高超工艺，甲骨文的出现。

农业、畜牧业、手工业和商业的繁荣，形成了夏、商、西周灿烂的青铜文明。

而这些文明的创造者是礼法制下束缚的广大奴隶，为创造这些文明他们过着悲惨的生活。

所以符合题意的是①②③，故选择A。

【考点】人教新课标七年级历史上册·国家的生产和社会的变革·灿烂的青铜文明。

3.文物是鲜活的历史。

下列文物最能反映商朝社会生活的是（）A．玉璧B．司母戊鼎C．牛尊D．编钟【答案】B【解析】司母戊鼎是目前世界上已发现的最大的青铜器；四羊方尊是最精美的青铜器；四川三星堆文化是商代蜀文化(南方)的代表（青铜立人像）。

青铜器上铸刻的文字，称为铭文，也叫金文。

金文是研究商周历史的重要资料，对研究汉字的发展和书法艺术也有重要价值。

【考点】北师大版七年级上册·国家的产生和社会变革·甲骨文与青铜器。

4.图片是2010年上海世博会中国馆建筑“东方之冠”。

据说它的创意来源于中国古代青铜器皿文化。

请问，出土于我国河南，代表了商朝青铜器典型风格的巨鼎是（）A．司母戊鼎B．青铜立人C．大盂铜鼎D．四羊方尊【答案】A【解析】商朝青铜器具不单是盛物用的容器，同时也是宗庙中的礼器。

人教,版,初中,历史,全册,笔记,七年级,上册,★,七年级（上册）★第一课祖国境内的远古居民一、我国最早的人类1．我国境内已知的最早的人类是元谋人，距今约170万年。

2．人和动物的根本区别是会不会制造工具。

二、北京人北京人距今约70-20万年，保留猿的特征，但手脚分工明显，能制造和使用工具，使用打制石器。

★第三课华夏之祖一、华夏之祖——黄帝和炎帝，人文初祖——黄帝二、尧舜禹的“禅让”1．夏朝的建立，标志着奴隶制度开始了。

我国奴隶社会开始于公元前21世纪。

2．约公元前2070年，禹建立夏朝，是我国历史上第一个王朝。

夏朝的建立,标志着我国早期国家的建立。

★第四课夏、商、西周的兴亡一、夏朝的兴衰1．禹死后，把王位传给他的儿子启，使世袭制度代替禅让制，“家天下”取代了“公天下”。

2．约公元前1600年，汤战胜桀，夏灭商建。

公元前1046年，商、周在牧野大战。

商灭，武王建立周朝，定都镐，又称镐京，历史上叫西周。

二、西周的分封制1．目的：为了巩固统治，西周实行分封制。

2．内容：周天子把土地和平民、奴隶，分给亲属、功臣等，封他们为诸侯。

诸侯必须服从周天子的命令，向天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战。

3．作用：开发了边远地区，加强了统治，使西周成为一个强盛的国家。

★第五课灿烂的青铜文明1．在原始社会末期，我国已经出现了青铜器。

商朝是我国青铜文化的灿烂时期。

著名的青铜器有司母戊鼎(造型雄伟)和四羊方尊(造型精美)。

2．与商周同期，我国西南地区的成都平原，也盛行一种独特的青铜文化，这就是举世闻名的“三星堆”文化。

那里出土的青铜面具、大型青铜立人像、青铜神树等，引起中外人士的瞩目。

★第六课春秋战国的纷争一、春秋争霸1．公元前770年，周平王东迁洛邑，史称“东周”。

东周分为春秋和战国两个时期。

2．齐桓公任用管仲为相，积极改革内政，发展生产；同时改革军制，组建强大的军队，以“尊王攘夷”为号令，逐步成为春秋第一霸主。

七年级上册历史笔记第一单元第一课一、我国最早的人1、最早的人类：在云南省元谋县的元谋人2、距今年代：距今约170万年3、生产生活情况：他们已经会制造工具和知道用火了。

会不会制造工具，是人和动物的根本区别二、北京人1、发现地点：在北京西南周口店的山洞里2、距今年代：距今约七十万年至二十万年3、体质特征：保留了猿的某些特征，但手脚分工明显4、生产生活情况（1）制造和使用工具：粗糙的石器和木棒（2）组织形式：过着群居生活，形成早期的原始社会（3）用火情况：会使用天然火,还会保存火种。

火的使用情况，增强了人们适应自然的能力，是人类进化过程中的一大进步。

三、山顶洞人1、发现地点：在北京周口店龙骨山顶部的洞穴里2、距今年代：距今约3万年。

3、体质特征：他们的模样和现代人基本相同4、生产生活情况：（1）制造和使用工具：用打制石器，但已会掌握磨光和钻孔技术。

（2）用火情况：他们已会人工取火。

（3）生活方式：靠采集、狩猎为生，还会捕鱼。

（4）生活状况：原始人群之间出现生活用品交换；懂得爱美，用骨针缝纫衣服。

（5）社会组织形式：生活的集体是由血缘关系结合起来的氏族。

第2课原始的农耕生活一、河姆渡的原始农耕1、距今年代:距今约7千年。

2、生活区域：生活于长江流域的浙江河姆渡。

3、使用工具:使用磨制石器,用耒耜耕地。

4、生产状况:出现了原始的农耕，我国是世界上最早种植水稻的国家。

5、生活状况:住着干栏式的房子，过着定居生活；挖掘水井，饲养家畜，会制造陶器；还制作简单的玉器和原始乐器。

二、半坡原始居民的生活1、距今年代：距今约五六千年2、遗址地点：发现于陕西西安附近的半坡村3、使用工具：普遍适用磨制石器，用磨光的石器和木制的等开垦土地，用石刀收割庄稼、4、生产状况：主要粮食作物是粟。

5、生产状况：饲养猪狗等动物，主食有粟，副食有鱼、肉、蔬菜等；居住在半地穴式的房子里；制造色彩鲜丽的彩陶，已会纺线，织线、制衣。

第3课华夏之祖一、炎黄战蚩尤1、时间：距今约四五千年。

鸡西市第四中学2012—2013年度上学期初一历史导学案第二单元第5课灿烂的青铜文化编制人：郭兰波复核人：使用日期：2012.9.17编号：05【授课模式】目标导航双主高效【学习目标】掌握夏、商、西周时期我国以青铜文化为代表的奴隶制经济发展的基本史实，包括手工业、农业和商业的状况及特点。

【教学重点】青铜器的高超工艺【教学难点】正确理解“青铜文化”【学习方法】自主学习合作交流展示提升【自主学习】1、_________是我国青铜文化的灿烂时期，青铜器生产规模大，工艺精美。

著名的青铜器有巨大的_____________和造型奇特的____________等。

2、______青铜器种类更加丰富，大量用于祭祀。

3、与商周时期，我国西南地区的成都平原，也盛行一种独特的青铜文化，这就是举世闻名的____________。

那里出土的青铜面具、__________________、青铜神树等，引起中外人士瞩目。

4、除青铜铸造外，夏、商、西周的_________也很发达，我国是世界上最早发明_________的国家，夏、商、西周时期，_______制造业也很兴盛。

5、夏、商、西周是以农业为主的社会，农牧业已相当发达。

后代称为_________的农作物，商周时期已经齐备。

6、________、_________、_________和_________的繁荣，形成了我国夏、商、西周灿烂的青铜文化。

7、________过着牛马不如的生活，命运十分悲惨。

没有人身自由，还可以被随意转让和买卖。

更悲惨的是奴隶还被用作________和________。

【展示探究】1、在原始社会，人类的祖先们普遍使用的是什么工具？青铜器与之相比有什么优点？2、夏、商、西周手工业繁荣的基础是什么？【当堂检测】：一、选择题：1、最能体现商朝青铜器铸造技术精湛先进、冶炼规模宏大的是（）A、四羊方尊B、司母戊鼎C、铜象尊D、大盂鼎2、下列器具中，哪项不曾是夏、商、西周的人们使用的（）A、青铜器B、玉器C、陶瓷器D、铁器3、举世罕见的青铜器司母戊鼎制造于（）A、大汶口文化中晚期B、夏朝C、商朝D、西周4、造型奇特、工艺高超、闻名中外的青铜器精品，是商朝的（）A、象尊B、四羊方尊C、司母戊鼎D、犀尊5、青铜时代是指（）A、夏朝B、夏、商时期C、夏、商、西周时期D、商朝6、夏、商、西周时期灿烂的青铜文明的创造者是（）A、奴隶主B、奴隶C、贵族D、平民二、列举题：写出你印象最深的、商周时代著名的青铜器。

第5课灿烂的青铜文明教学目标【知识与能力】通过本课的学习，使学生比较全面地掌握夏、商、西周时期我国以青铜文明为代表的奴隶制经济发展的基本史实。

通过本课的学习，使学生认识到：我国夏、商、西周时期的奴隶制文明辉煌灿烂，源远流长，一脉相承。

【过程与方法】(1)教师指导学生利用现代信息技术，通过动手上网查资料，搜集史料，体会夏商周青铜文明的辉煌。

(2)通过合作讨论，得出正确结论。

【情感态度与价值观】通过学习本课，学生了解我国悠久的历史和灿烂的文化，激发学生的爱国主义情感。

树立人民创造历史的正确人生观。

教学重点、难点：本课的重点：青铜器的高超工艺。

本课的难点：正确地理解“青铜文明”这一概念课前预习题：1、你能列举出几种青铜器吗？2、除黄河流域外，其他地方有青铜文明吗？代表青铜器又有哪些呢？3、我国出现灿烂的青铜文明的主要原因是什么？4、讨论：你如何认识灿烂的青铜文明？教学过程：1、导入新课：课题释义“青铜文明”2、出示导学提纲（1）你能列举出几种青铜器吗？（2）根据我们展示的图片中，同学们认为这些青铜器有什么特点？（3）除黄河流域外，其他地方有青铜文明吗？代表青铜器又有哪些呢？（4）我国出现灿烂的青铜文明的主要原因是什么？（5）讨论：你如何评价灿烂的青铜文明？3、打出司母戊鼎，四羊方尊等图片供学生讨论，了解夏商周青铜器的高超技艺，运用物理和化学知识分析青铜器的制作成分和制作工艺。

并要求学生用橡皮泥或胶泥制作一种器皿，引出夏商周陶瓷，玉器制造业也很兴盛，体会劳动人民创造历史的艰辛，通过实践提高感性认识。

4、你知道吗？“五谷”指什么？“六畜”何时都已出现？以“同学们日常生活中常吃什么”？导出夏商周农业和畜牧业的发展情况，得出当时的农牧业已相当发达的结论，这个时代人们所创造的物质文化，便被称作“青铜文明”。

5、设置二个动脑筋题：（1）组织学生讨论：“谈谈你所认识的青铜文化”，全面了解青铜文化，认识是农业，手工业，畜牧业和商业的繁荣，形成了夏商周灿烂的青铜文明。

中国青铜器文化青铜器是以青铜为材料，采用一种非常特殊的工艺制作出来的器物，有较强的硬度，不像瓦当砖瓦、甲骨陶瓷及书画碑帖等易于破碎，而是便于长期收藏。

青铜器物是铜锡合金，形态各异古朴典雅，线条畅达，是古代灿烂文明的载体之一。

中国古代青铜器源远流长，绚丽璀灿，有着永恒的历史价值与艺术价值，并以制作精良，气魄雄伟、技术高超而著称于世。

史学上所称的"青铜时代"是指大量使用青铜工具及青铜礼器的时期。

保守的估计，这一时期主要从夏商周直至秦汉，时间跨度约为两千年左右，这也是青铜器从发展、成熟乃至鼎盛的辉煌期。

大约二千年以前，自奴隶社会的夏代开始中国进入了青铜时代，到春秋时代结束。

经夏、商、西周、春秋到封建社会的战国、秦汉，每一时期都有着前后承袭的发展演变系统。

传世和近年发现的大量青铜器表明，青铜器自身有着一个完整的发展演变系统。

一般把中国青铜器文化的发展划分为三大阶段，即形成期、鼎盛时期和转变期。

一、形成期距今4500~4000年龙山时代，相当于尧舜禹传说时代。

古文献上记载当时人们已开始冶铸青铜器。

黄河、长江中下游地区的龙山时代遗址里，经考古发掘，在几十处遗址里发现了青铜器制品。

二、鼎盛期鼎盛期即中国青铜器时代，包括夏、商、西周、春秋及战国早期，延续时间约一千六百余年。

这个时期的青铜器主要分为礼乐器、兵器及杂器。

乐器也主要用在宗庙祭祀活动中。

三、转变时期转变时期一般指战国末年至秦汉末年这一时期。

传统的礼仪制度已彻底瓦解，铁制品已广泛使用。

到了东汉末年，陶瓷器得到较大发展，把日用青铜器皿进一步从生活中排挤出去。

至于兵器，工具等方面，这时铁器早已占了主导地位。

隋唐时期的铜器主要是各类精美的铜镜，一般均有各种铭文。

自此以后，青铜器除了铜镜外，可以说不再有什么发展了。

中国青铜器数量多、造型丰富、品种繁多，每一器种在每个时代都呈现不同的风采，同一时代的同一器种的式样也多姿多彩，而不同地区的青铜器也有所差异，犹如百花齐放，五彩缤纷，因而使青铜器具有很高的观赏价值。