高三生物组新闻稿

第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，高中生物教学面临着新的挑战和机遇。

为了提高高中生物教学质量，提升教师的专业素养，我校于近日开展了以“高中生物教学策略与方法探究”为主题的高中生物教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，促进教师之间的交流与合作，共同提高高中生物教学水平。

二、活动时间及地点活动时间：2022年10月15日活动地点：高中部生物实验室三、活动内容1. 集体备课活动伊始，各年级生物教师按照教学进度，结合教材和学情，进行了集体备课。

在备课过程中，教师们就教学目标、教学内容、教学方法等方面进行了深入探讨，共同制定了切实可行的教学方案。

2. 课堂观摩集体备课结束后，教师们观摩了由我校优秀教师主讲的生物示范课。

课堂上，教师们运用多种教学方法，引导学生积极参与，课堂气氛活跃。

观摩课后，教师们对示范课进行了点评，肯定了优点，指出了不足。

3. 教学研讨观摩课结束后，各年级生物教师针对教学中的热点、难点问题进行了深入研讨。

教师们结合自身教学实践，分享了各自的教学经验和心得，共同探讨了提高高中生物教学质量的策略与方法。

4. 专家讲座本次活动还邀请了市教育科学研究院的生物教研员进行专题讲座。

讲座内容涵盖了高中生物课程标准、教材分析、教学方法等多个方面，为教师们提供了宝贵的教学指导。

四、活动成果1. 提高了教师的专业素养。

通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等活动，教师们对高中生物教学有了更深入的理解，教学水平得到了提升。

2. 优化了教学策略与方法。

教师们在活动中分享了各自的教学经验，共同探讨了提高高中生物教学质量的策略与方法，为今后的教学提供了有益借鉴。

3. 加强了教师之间的交流与合作。

本次活动为教师们提供了一个交流的平台，促进了教师之间的相互学习，共同进步。

五、活动总结本次高中生物教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

在今后的工作中，我们将继续开展形式多样的教研活动，不断提升教师的专业素养，为提高高中生物教学质量而努力。

大家好！我是高三（1）班的张三，很荣幸能在这里代表我们高三生物学科交流小组发言。

首先，请允许我代表全体同学，向辛勤付出的老师们表示衷心的感谢，向在座的各位同学表示热烈的欢迎！高三生物学科交流活动，是我们同学们在紧张的学习生活中，放松身心、拓展视野、提高素养的一次盛会。

在此，我谨代表全体同学，向组织者表示衷心的感谢。

下面，我就我们高三生物学科交流活动的收获和体会，与大家分享以下几点：一、开阔视野，激发兴趣生物学科是一门涉及广泛、内容丰富的学科。

在这次交流活动中，我们参观了生物实验室、生物标本馆等场所，近距离接触到了各种生物标本和实验设备。

通过参观，我们不仅了解了生物学科的基本知识，还激发了我们对生物科学的浓厚兴趣。

二、交流心得，共促成长在交流活动中，我们与来自不同学校的同学们进行了深入的交流。

大家分享了各自的学习经验和方法，使我们受益匪浅。

以下是我总结的几点心得：1. 制定合理的学习计划：合理安排学习时间，将学习任务分解为若干个小目标，逐步完成。

2. 注重基础知识：生物学科的基础知识是后续学习的基础，要扎实掌握。

3. 培养实验操作能力：生物实验是生物学科的重要环节，要熟练掌握实验操作技能。

4. 善于总结归纳：在学习过程中，要善于总结归纳，形成自己的知识体系。

5. 养成良好的学习习惯：按时完成作业，认真听讲，积极参与课堂讨论。

三、加强实践，提高素养生物学科是一门实践性很强的学科。

在这次交流活动中，我们参加了生物科普讲座、户外生物考察等活动，将所学知识应用于实际，提高了我们的实践能力。

1. 生物科普讲座：通过专家的讲解，我们了解了生物科学的最新研究成果，拓宽了知识面。

2. 户外生物考察：在老师的带领下，我们走进大自然，观察植物、动物等生物，了解它们的生态环境和生存规律。

四、展望未来，勇攀高峰高三生物学科交流活动，让我们收获了知识、友谊和成长。

在今后的学习中，我们将继续努力，不断提高自己的综合素质，为实现自己的人生目标而努力奋斗。

肥西实验高级中学生物学科简报肥西实验高级中学生物学科组主办 2017年9月总第1期学科大事记 (2)活动综述 (3)学习心得 (4)集体备课研讨 (5)优秀教学设计 (6)他山之石 (8)活动剪影 (11)本期责任编辑王长林1.2017年9月3号，生物学科开学工作会议于实验本部召开，生物学科主任主持，高一备课组长宣鹏，高二备课组长袁林松，高三备课组长张董星参会，会议主要讨论和制定2017-2018学年度第一学期生物学科工作计划和举措。

确保完成教学任务的同时更好完成学校生物学科建设，会议最终决议：高一抓基础，培养学生学习兴趣和习惯养成，多开展一些与生物相关的活动如生物模型制作，生物课外实验探究和课本实验操作等，高二主抓学习学业水平测试和精英英才班高考提前冲刺，加强学科竞赛活动。

高三主抓生物教学教研，研究高考，强化分层教学，提升课堂效率。

2.2017年9月5号，学校张冬日校长主持召开高三学科会议，强化集体备课和教研的重要性，对学科教研提出要求和建议，规范教研常规如时间观念要强不迟到早退，教研内容提前安排有针对性和时效性，教师的积极参与等，对教研提出更高层次要求，旨在提教师队伍的整体教学教研水平，提高生物学科成绩，为学校教育教学发展助力。

3.2017年9月初，高三高复生物备课会议制定高三生物工作计划，备课安排表，公开课安排表，生物单元训练卷人员安排表，备战2018高考正式拉开序幕。

4.2017年9月初，高一高二生物备课会议制定本学期工作计划，备课安排表，公开课安排表，新教师培训计划，青蓝工程，生物模型制作和生物奥赛辅导计划等。

5.2017年9月11全体高三生物教师参加于合肥32中举行2017-2018高三生物调研考试汇报会6.2017年9月17参加于肥西中学举行肥西县2016-2017生物年会7.2017年度一师一优课活动安排：高三张董星高复程慧君高二穆三妞高一宣鹏3、县生物模型制作大赛安排4、一师一优课安排（宣鹏老师）5、从下周开始正式进行公开课和集体备课，并每隔一周向高二兄弟学科组听课学习6、具体情况随学校和学科组安排再临时安排二、高二活动1.优秀教师的示范课（陈玉英、穆三妞）2.公开课计划安排3.组内每周1次备课安排，坚持“四定二有”政策4.县生物模型制作大赛安排5.一师一优课安排（高二—穆三妞）6.每大周的周考命题及考试安排7.生物奥赛的辅导计划（第一阶段：挑选种子选手）三、高三活动1，新进教师和新高三教师的开放课总结：2017-2018高三高复生物组新进教师新高三教师评课记录8月下旬，按学校要求，我组开展了新进教师和新高三教师的开放课学习活动，四位老师的教学基本功扎实，教学风格各有特色，均积极提前备课准备，效果很好。

小学教研活动通讯稿（5篇）学校教研活动通讯稿120xx年4月9日下午在进行了第六周高三生物教研活动。

本次教研活动的主题是观摩“一模”评卷研讨课大会主持由房双喜老师担当。

教研活动首先由杨杰老师，为我们演绎一节讲评课，内容是分析“一模”中的第26、27题。

本节研讨课杨老师充分挖掘同学“一模”的统计分析数据，找准了同学的薄弱环节，创设评卷情景，让同学来当评卷员，尝试以转换角度方式熬炼同学的思辨力量，同时杨老师还敏捷地通过变式训练，不断强化同学薄弱环节的把握状况，适时地显示课本原文资料，让同学充分地熟悉到书本基础学问的价值。

这节讲评课的内容虽然不多，但学问的发散性特别大，特别全面地贯彻了老师以点带面的复习策略。

教研活动的其次项内容由周琳老师为我们献上一节研讨课，内容是分析“一模”的第28、29题。

本节课，周老师同样采纳了引用典型错例，让同学自主打分的方式进行对同学辨析力量的熬炼。

通过老师的引导，师生的互动，充分表达了老师深厚的学问底蕴。

通过周老师逐步引导，同学不仅把握了学问，更学会了方法，懂得了更规范地审题和答题。

在分析试题中，周老师针对同学学问的盲点和难点，通过合理利用变式练习，高效地夯实了基础，为我们供应了一个很好的'评卷参考模式。

精彩的课堂拨动着每一位师生的琴弦。

课后，各老师充分确定了两位老师带有创新性的评讲尝试，强调高中每一位老师都要充分重视讲评课，要充分利用好每次考试的诊断性反馈作用，更好、更科学地做好教学工作。

教研活动的第三项内容是研讨课的评课环节。

全体与会老师热忱高涨地做了一次考生，在40分钟内，大家奋笔疾书，分别围绕两位讲课老师在“课堂优点”、“课堂缺乏”以及“个人收获”三方面谈自己的熟悉，大家的仔细主动程度再次赐予本次活动组织者极大的确定和鼓舞。

学校教研活动通讯稿2新学校、新学年、新起点、新跨越——杜尔门沁学校语文教研组期初会议9月12日星期一，是开学的第三周。

上午第三节课，杜尔门沁学校语文教研组期初工作会议在会议室进行。

活动时间：2023年3月15日活动地点：学校生物实验室活动主题：高三生物复习策略与方法研讨参与人员：高三生物组全体教师一、活动背景随着高考临近，高三生物组的复习工作已经进入关键阶段。

为了提高复习效率，提升学生的生物成绩，我们特此开展本次教研活动，旨在研讨高三生物复习策略与方法，共同探讨如何更好地帮助学生备战高考。

二、活动内容1. 复习计划讨论首先，由教研组长张老师对高三生物组的复习计划进行了详细的介绍。

张老师指出，本次复习计划分为三个阶段：基础复习阶段、强化训练阶段和冲刺阶段。

在基础复习阶段，重点梳理教材知识点，巩固基础知识；在强化训练阶段，通过模拟试题、历年真题等方式，提高学生的应试能力；在冲刺阶段，针对易错题、难点题进行专项训练，帮助学生查漏补缺。

2. 复习策略分享接着，各位老师结合自己的教学经验，分享了各自的复习策略。

以下是部分老师的分享内容：（1）王老师：针对生物实验部分，建议学生多做实验操作，提高实验技能。

同时，通过实验题的训练，帮助学生掌握实验原理和方法。

（2）李老师：针对生物选择题，建议学生多关注题干中的关键词，分析选项之间的差异，提高解题速度和准确率。

（3）刘老师：针对生物大题，建议学生注重归纳总结，形成自己的解题模板。

同时，通过对比历年真题，了解高考命题趋势。

3. 教学方法探讨在教学方法方面，老师们也提出了各自的见解：（1）陈老师：建议采用小组合作学习的方式，让学生在讨论中共同解决问题，提高学习兴趣和效率。

（2）赵老师：提倡多媒体教学，利用图片、视频等资源，增强课堂的趣味性和直观性。

（3）周老师：强调课堂互动，鼓励学生提问，及时解答学生的疑惑。

4. 教学反思与改进最后，老师们对近期的教学进行了反思，并提出以下改进措施：（1）加强课堂管理，提高学生的注意力。

（2）关注学生的个体差异，因材施教。

（3）提高作业质量，及时批改、讲解。

（4）加强与其他学科的交流与合作，共同提高学生的综合素质。

教研通讯稿美篇草长莺飞，春光明媚，春天是播种的季节，春天也是播撒希望的季节。

受深圳新型冠状肺炎疫情影响，莘莘学子服从安排居家学习，老师们响应号召开启线上教学模式。

三月伊始，美中学校化生组的教师们齐聚云端，开展了一场如火如荼的线上教学教研活动。

为了促进线上课堂教学的发展，加强同科组教师间的交流与合作，深化教育教学改革，提高教师线上课堂教学质量，结合化生组本学期工作计划。

本次教研活动由本组骨干教师xx婷担任主讲。

教师们认真听课，课后进行了坦诚深入的评课教研活动和优秀作业展示活动。

《食物中的营养》这一节线上教学的示范课，xx老师先从复习旧的知识导入，在教学过程中，xx老师通过创设情境与深圳目前的疫情相联系，让学生为抗疫志愿者设计一份科学营养的爱心午餐。

在这个过程中是让学生通过收集、观看资料、交流等获取信息，丰富对食物中的营养成分、营养的类别等方面的认识。

在对食物营养成分的认识中感受各种营养与支撑人体生命活动的关系，激发学生关注健康、关爱生命和继续探究的兴趣。

会通过简单的方法辨别食物中的供能物质和非供能物质，激发探究营养成分的浓厚兴趣。

同学们在认真听课，生化教学与生活是密切联系的。

在传授科学知识和训练科学能力的过程中，自然而然地注入生活内容，在参与关心学生生活过程中，引导学生学会运用所学知识为自己生活服务。

这样的设计，不仅贴近学生的生活水平，符合学生的心理需求，而且也给学生留有一些瑕想和期盼，使他们将生物知识和实际生活联系得更紧密。

让生物化学教学充满生活气息和时代色彩，真正调动起学生学习的积极性，培养他们的自主创新能力和解决问题的能力。

教而不研则浅，研而不教则空。

美中学校初中化生组按计划履践致远的教学教研，全体成员戮力同心，美中教育万里可期。

生物学科组宣传稿
揭秘生命奥秘，探索自然之美——生物学科组邀您共启科学之旅
亲爱的同学们：
欢迎踏入生物学科组的神奇世界！在这里，我们将带领您揭开生命科学的神秘面纱，一起探索自然界的无尽奥秘。

生物学科组致力于培养学生们的科学素养与探究精神。

我们的课程丰富多彩，既有深入浅出的基础生物学知识讲解，又有生动有趣的实验操作和野外实地考察。

在这里，您将亲身体验到微观世界的精彩纷呈，从宏观角度洞悉生态系统的奥秘。

我们的师资力量雄厚，拥有一批热爱教育、富有经验的专业教师。

他们将以极大的热情和耐心，引导您走进生物学的殿堂，激发您对生命科学的浓厚兴趣。

生物学科组还积极开展各类课外活动，如生物知识竞赛、科技创新大赛等，为学生们提供展示才华的舞台。

在这里，您的每一个想法都将得到关注和支持，我们期待着您的每一个创新成果。

加入生物学科组，您将收获知识、技能与友谊。

让我们携手共启科学之旅，为人类的未来贡献智慧和力量！
生物学科组期待您的加入，让我们一起揭开生命科学的神秘面纱，探索自然之美！。

生物教研组公开课简报活动概况生物教研组在过去的一个月里，组织了一系列公开课活动，共计举办了10堂课程。

这些公开课旨在提高学生对生物科学的兴趣，促进他们的研究和发展。

活动内容1. 主题：生物多样性的重要性- 时间：10月1日- 主讲人：王老师- 内容简介：通过介绍不同物种的特点和相互作用，向学生展示生物多样性对人类和地球的意义。

2. 主题：细胞结构与功能- 时间：10月5日- 主讲人：李老师- 内容简介：通过图示和实例，帮助学生理解细胞的基本结构和功能，以及细胞在生命活动中的作用。

3. 主题：遗传与变异- 时间：10月10日- 主讲人：张老师- 内容简介：介绍基因和遗传的基本概念，以及基因变异和突变对物种进化和生态系统的影响。

4. 主题：生物技术与应用- 时间：10月15日- 主讲人：刘老师- 内容简介：探讨生物技术在医药、农业、环境保护等领域的应用，激发学生对生物科技的兴趣。

5. 主题：生态系统与物种保护- 时间：10月20日- 主讲人：陈老师- 内容简介：了解生态系统的组成和功能，培养学生保护环境和保护物种的意识。

参与人数共有来自全校各年级的500名学生参加了这一系列公开课。

通过学生的反馈和参与情况来看，活动取得了良好的效果。

总结生物教研组的公开课活动为学生提供了一个拓宽视野和深入了解生物科学的机会。

通过讲解生物相关主题，学生们的知识和兴趣得到了进一步发展。

同时，这些活动也加强了师生之间的互动和交流。

我们期待未来举办更多类似的公开课活动，为学生们带来更多的学习乐趣和启发。

第1篇尊敬的生物组全体教师：为了进一步提升我校生物学科的教学质量，促进教师专业成长，加强校际交流与合作，我校生物教研组特举办以下活动。

现将有关事项通告如下：一、活动主题本次教研活动主题为“深化课程改革，提升生物教学实效”。

二、活动时间2023年11月15日（星期三）上午8:30-12:00三、活动地点学校会议室四、活动对象我校全体生物教师五、活动内容1. 专题讲座：- 邀请知名生物教育专家进行专题讲座，主题为“新课程背景下生物教学策略与方法”。

- 讲座内容将涵盖生物学科核心素养的培养、生物实验教学创新、信息技术与生物教学的融合等方面。

2. 教学观摩：- 由我校优秀生物教师进行公开课展示，内容包括高中生物必修模块的教学设计、实施过程及反思。

- 参会教师将对展示课进行点评，共同探讨如何提升课堂教学效果。

3. 经验交流：- 各年级生物教师代表分享本学期教学经验，包括课程改革实践、教学资源整合、学生评价等方面。

- 通过交流，教师们可以相互学习，取长补短，共同提高。

4. 分组研讨：- 分组讨论当前生物教学中存在的热点问题，如如何激发学生学习兴趣、如何有效开展生物实验教学、如何提升学生的生物科学素养等。

- 各组将形成研讨报告，并在全体教师会议上进行交流。

5. 校际交流：- 邀请兄弟学校的生物教师参加活动，开展校际交流，分享各自学校的生物教学特色和经验。

六、活动安排1. 8:30-9:00 开幕式，介绍活动背景和议程。

2. 9:00-10:30 专题讲座。

3. 10:30-11:30 教学观摩及点评。

4. 11:30-12:00 经验交流。

5. 12:00-13:00 午餐及休息。

6. 13:00-14:00 分组研讨。

7. 14:00-15:00 校际交流及闭幕式。

七、注意事项1. 请各位教师按时参加活动，确保活动顺利进行。

2. 请各位教师携带笔记本和笔，做好记录。

3. 活动期间，请保持会场安静，尊重讲座者和展示教师。

第1篇一、活动时间：2022年3月15日二、活动地点：高三生物备课室三、活动主题：高三生物教学策略研讨四、活动内容：1. 教研组长发言教研组长首先对高三生物教学工作进行了总结，肯定了各位教师在教学过程中的辛勤付出，同时也指出了存在的问题。

针对高三生物教学，教研组长提出了以下要求：（1）加强备课，提高教学效果；（2）关注学生个体差异，实施分层教学；（3）注重学生实验操作能力的培养；（4）加强师生互动，提高课堂氛围。

2. 教师经验分享（1）教师A分享：在高三生物教学中，我注重了以下几个方面：①课前备课：针对学生的实际情况，精心设计教学环节，使教学内容更加贴近学生实际；②课堂氛围：通过提问、小组讨论等方式，调动学生积极性，提高课堂效率；③课后辅导：针对学生个体差异，给予个性化辅导，帮助学生解决学习难题。

（2）教师B分享：在高三生物教学中，我主要采取了以下策略：①注重实验教学：通过实验，让学生亲身体验生物学知识，提高学习兴趣；②关注学生心理：在教学中，关注学生的心理变化，及时调整教学策略，提高教学质量；③合作学习：鼓励学生之间相互学习、相互帮助，共同提高。

3. 教学策略研讨（1）针对高三生物教学中的难点，教师们进行了深入研讨，提出了以下教学策略：①梳理知识体系：帮助学生建立完整的知识体系，为高三复习奠定基础；②强化重点、难点讲解：针对重点、难点，采用多种教学方法，提高学生掌握程度；③加强习题训练：通过大量习题训练，提高学生解题能力；④注重实验教学：通过实验，让学生亲身体验生物学知识，提高学习兴趣。

（2）针对高三生物教学中的实验教学，教师们提出了以下建议：①优化实验设计：根据教学目标，设计科学、合理的实验方案；②注重实验操作规范：培养学生严谨的实验态度和操作技能；③加强实验报告撰写指导：提高学生实验报告撰写能力。

4. 教研组活动总结本次教研活动取得了圆满成功，各位教师积极参与，分享了自己的教学经验，共同探讨了高三生物教学策略。

高中生物组美篇制作文档感受生命的力量——团结奋进的高一生物组河北滦平一中高一生物组共有教师6名，3名教学经验丰富的优秀老教师，3名刚步入教师行列的青年教师。

组内一直秉承“传帮带”的理念，促进青年教师成长。

每位老师对待学生严格要求，循循善诱，因材施教，关注每一名学生的学习与成长，让学生在获得知识的同时感受生命的力量，让春风化雨般的教育温暖着每一名学生的心灵。

刘海侠，多年担任班主任工作，多次被评为优秀教师，并被评为省级优秀班主任，做事大气沉稳，教学风格深受学生喜爱。

宋增轩，优秀教师，执教高中生物二十余年，课堂气氛活跃，在教育教学工作中关心学生，善于学习，勤于思考，并不断创新教学理念与教学方式，努力做更好的自己。

杨淑红，中小学一级教师，获得省级优质课二等奖。

对工作认真负责，秉承“学习不是为了考试，而是为了更好的生活”的理念，在日常教学中与生活实际联系，引导学生学以致用，热爱生命，珍爱生命。

孙莹双，河北大学生物信息学专业获学士学位。

教学基本功扎实，课堂上逻辑思维严谨，生动自然，语言表达简练，课程设计恰当能够激发学生兴趣。

郭金妹，河北农业大学生物技术专业获学士学位。

课堂教学注重联系实际，关注每一名学生，善于发现学生身上的闪光点，喜欢与学生一起学习。

赵慧媛，北京工业大学生物学获理学硕士学位。

热爱教师职业，注重观察学生，逐渐形成“情知互动，寓教于乐”的教学风格。

在教学中注重引导，激发学生对生物的兴趣。

在实际教学中，我们会遇到很多问题。

比如说如何摆脱传统的满堂灌教学模式，如何在普通班上有效的开展探究式教学，如何帮助学困学生提高生物解题能力，怎样使课堂变得高效，让学生掌握得更好。

我相信在教学经验丰富的老师们的带领下，滦平一中生物组一定能够很好地完成教研室和学校布置的各项任务，使学生们开阔视野，激发兴趣，在高考中表现出最好的自己！。

匠心育人结硕果，沐风栉雨展芳华——中学生物科组简介我校生物科组有硕士研究生学历3人，本科学历7人，是一支拥有凝聚力、充满战斗力的优秀队伍。

曾被评为市优秀生物科组、省优秀生物科组、市品质课堂实验科组。

近几年来科组老师主持或参与国家、省、市级课题十余项并获成果奖；有20余篇教学论文获省、市奖项；多篇论文在国家核心刊物上发表。

除此之外，优课、微课、微课程设计、课件、课例、综合实践活动案例、教学设计、作业优化设计、中考模拟卷等获国家级奖项多项；省级奖项20余项；市级奖项百余项。

一、生物课堂重探究生物课堂上，老师们注重引导学生自主探究，表达交流，提高品质。

钟老师在课堂上引导学生学习扦插技术；曹老师借助眼球的模型，引导学生了解眼球的结构功能；杨老师借助菠菜，组织学生实验得出气孔位于叶片表皮的概念；谢老师精选校园资源验证叶片下表皮的气孔比上表皮多；张老师组织学生通过心脏模型学习结构功能；李老师把白菜芹菜带进课堂引导学生观察输送水分的导管；陈老师组织学生观察菜地里的蝗虫，学习其结构特点及生活生产应用；黄老师利用萌发的种子和煮熟的种子验证种子呼吸消耗氧气产生二氧化碳，呼吁低碳生活；曾老师组织学生开展“膝跳反射”实验探究；钱海萍老师借助显微镜，让学生了解单细胞生物的结构功能等等。

老师们在生物课堂上设计各种实验探究活动，引起学生兴趣，拓展学生能力，培养学生思维，提高学科核心素养。

二、生物作业重多元学校生物作业灵活多样，有针对练习，有章节概述，也有实践作业如描述被子植物的一生、概述消化系统的组成及功能、我与微生物有个约会等，老师们会根据教学内容布置适合学生提高的作业，培养学生兴趣，促进学生能力提升，形成良好的社会价值观。

如八年级学习了病毒的相关知识，结合现实背景，生物老师们组织开展抗疫作品征集，学生在完成过程了解病毒特点以及防疫要点，传递责任，在活动中达到育人目的。

三、课外实践重提高根据教学内容，学校生物老师们经常组织学生开展丰富多样的实践活动，有生态瓶制作展示活动、自然观察、解剖猪心、猪心美食、创意酸奶制作展示活动、苹果螺的养殖、一米菜园、种子收集、蘑菇种植、观察昆虫的复眼、食性等活动，引导学生学以致用，巩固知识，提高能力。

第1篇一、活动背景为了进一步提高生物学科教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校生物教研组于近日开展了主题为“提升生物学科核心素养，促进学生全面发展”的教研活动。

本次活动旨在通过研讨、交流、反思，提升教师的教学水平，促进学生核心素养的发展。

二、活动内容1. 主题讲座活动伊始，由我校生物教研组长主讲，以“提升生物学科核心素养，促进学生全面发展”为主题，深入分析了当前生物学科教学现状，阐述了核心素养在生物学科教学中的重要性，并针对如何培养学生的核心素养提出了具体的教学策略。

2. 课堂教学展示随后，教研组教师分组进行了课堂教学展示。

每位教师精心设计教学环节，注重培养学生的核心素养，课堂气氛活跃，学生参与度高。

展示课后，各小组进行了评课议课，共同探讨教学中的亮点与不足，为今后的教学提供了有益的借鉴。

3. 教学经验交流活动期间，教师们围绕核心素养的培养，分享了各自在教学中的经验与心得。

如：注重培养学生的科学探究能力，通过实验、观察、讨论等方式，激发学生的学习兴趣；关注学生的个性化发展，尊重学生的差异，实施差异化教学；加强课堂互动，提高学生的自主学习能力等。

4. 教学资源分享为了丰富教学内容，提高教学质量，教研组教师积极分享教学资源。

如：课件、教案、实验指导、教学视频等。

这些资源的共享，为教师们提供了更多的教学素材，有助于提升教学效果。

三、活动成果1. 提升了教师的教学水平。

通过本次教研活动，教师们对核心素养在生物学科教学中的重要性有了更深刻的认识，掌握了培养学生核心素养的教学策略，为今后的教学工作奠定了基础。

2. 促进了教师之间的交流与合作。

活动中，教师们积极分享教学经验，共同探讨教学问题，形成了良好的教研氛围，为教师们提供了相互学习、共同进步的平台。

3. 丰富了教学资源。

活动期间，教师们共享了大量的教学资源，为今后的教学工作提供了有力支持。

四、活动总结本次生物教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

在今后的工作中，我校生物教研组将继续努力，以核心素养为导向，不断创新教学方法，提高教学质量，为学生的全面发展贡献力量。

高三生物备课组工作总结6篇篇1一、引言本学期，高三生物备课组在学校领导的关心和支持下，紧紧围绕高考这一中心任务，全体成员团结一心，踏实工作，不断钻研新课程标准、新教材，积极进行教改，形成了良好的教研风气。

在高考中，我们获得了较好的成绩，这离不开全体成员的共同努力。

二、主要工作回顾1. 团结协作，共同奋斗高三生物备课组是一个团结协作、互相支持、共同进步的团队。

我们不仅在教学上相互支持，还在生活上相互关心。

在高三复习备考过程中，我们共同商讨复习计划，互相交流复习经验，资源共享，形成了良好的合作氛围。

2. 研读新课标，用好新教材本学期，我们认真研读新课标，用好新教材。

通过学习新课标，我们明确了高考的方向和要求，为复习备考提供了明确的目标。

同时，我们还结合新教材的特点，制定出切实可行的复习计划，确保了复习的有序进行。

3. 加强集体备课，提高课堂效率集体备课是提高课堂教学效率的重要环节。

我们每周至少进行一次集体备课，共同讨论教学中的问题，研究教材教法，提出改进意见。

通过集体备课，我们不仅提高了课堂效率，还提升了教学质量。

4. 注重学生个体差异，因材施教每个学生都是独立的个体，他们在学习和理解上存在一定的差异。

因此，我们在教学中注重学生个体差异，因材施教。

针对不同层次的学生，我们采用不同的教学方法和手段，帮助他们更好地理解和掌握知识。

5. 加强课外辅导，拓展学生视野课外辅导是提高学生成绩的重要途径。

我们利用课余时间，组织学生进行了多次课外辅导。

在辅导过程中，我们不仅帮助学生解答疑难问题，还拓展他们的视野，让他们了解更多的生物知识。

6. 做好学生心理辅导工作高考不仅是对学生知识的考验，更是对他们心理素质的考验。

因此，我们非常重视学生的心理辅导工作。

在复习备考过程中，我们经常与学生交流谈心，帮助他们缓解压力，调整心态，以最佳的状态迎接高考。

三、存在问题及改进措施尽管我们在本学期取得了一定的成绩，但仍然存在一些问题需要改进。

第1篇一、活动时间：2021年10月15日二、活动地点：学校生物实验室三、参与人员：高三生物组全体教师四、活动主题：提高高三生物教学质量，提升学生核心素养一、活动背景随着新课程改革的深入推进，高考改革也在不断深化。

作为高三生物教师，我们肩负着培养高素质学生的重任。

为了提高高三生物教学质量，提升学生核心素养，我们高三生物组于2021年10月15日开展了教研活动。

二、活动内容1. 教研组长发言教研组长首先对本次教研活动进行了简要介绍，强调了教研活动的重要性，并要求全体教师积极参与，共同提高。

2. 主题讲座本次教研活动邀请了市教研员为全体教师作了一场题为“新高考背景下高三生物教学策略”的讲座。

讲座中，教研员结合新高考改革的方向，分析了高三生物教学面临的挑战和机遇，并提出了以下建议：（1）加强课程研究，把握高考改革方向。

教师应深入研究高考大纲，了解高考命题趋势，确保教学内容与高考要求相一致。

（2）注重培养学生的核心素养。

教师在教学过程中，要关注学生的思维发展、创新能力、实践能力等方面的培养。

（3）优化教学方法，提高课堂教学效率。

教师应采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。

（4）加强教学反思，提升教学水平。

教师要认真反思教学过程，总结经验教训，不断提高自己的教学水平。

3. 教学经验分享在讲座结束后，高三生物组的教师们纷纷结合自己的教学实践，分享了各自的教学经验。

以下是几位教师的发言摘要：（1）张老师：在教学过程中，注重培养学生的自主学习能力，引导学生通过查阅资料、讨论等方式，提高解决问题的能力。

（2）李老师：关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，制定个性化的教学方案。

（3）王老师：利用多媒体技术，丰富教学内容，提高课堂教学的趣味性。

（4）刘老师：注重课堂互动，鼓励学生积极参与讨论，培养学生的团队协作能力。

4. 教学研讨在教研活动最后，全体教师就高三生物教学中的重点、难点问题进行了深入研讨。

大家好！今天，我很荣幸能在这里与大家分享我们高三生物备课组的一些经验。

高三生物备课组是一个充满活力、团结协作的集体，我们始终秉持着“一切为了学生，为了学生的一切”的宗旨，为学生的生物学科学习提供优质的教学服务。

下面，我就从以下几个方面谈谈我们备课组的工作经验。

一、加强备课组建设，提高整体教学水平1. 明确备课组目标。

我们备课组制定了明确的教学目标，即提高学生的生物学科素养，培养他们的科学思维能力和创新精神。

2. 优化备课流程。

我们备课组实行集体备课制度，充分发挥每位老师的优势，共同研究教材、教学方法和学生实际情况，提高备课质量。

3. 定期开展教学研讨活动。

我们备课组定期开展教学研讨活动，通过听课、评课、交流教学心得等方式，不断提高教学水平。

4. 强化教学反思。

我们备课组要求每位老师定期进行教学反思，总结教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法。

二、关注学生个体差异，实施分层教学1. 深入了解学生。

我们备课组关注学生的个体差异，通过家访、谈心等方式，了解学生的兴趣爱好、学习习惯和性格特点。

2. 分层教学。

针对学生的个体差异，我们备课组实施分层教学，为不同层次的学生提供适合他们的教学方案。

3. 个性化辅导。

针对学生的个性化需求，我们备课组开展个性化辅导，帮助学生解决学习中的困难。

4. 注重培养学生的自主学习能力。

我们备课组鼓励学生自主学习，培养学生的探究精神和创新能力。

三、加强家校合作，形成教育合力1. 定期与家长沟通。

我们备课组定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长。

2. 开展家长学校活动。

我们备课组积极组织家长学校活动，提高家长的教育素养，形成家校教育合力。

3. 家长参与教学。

我们备课组鼓励家长参与教学活动，如家长会、家长讲座等，让家长了解学校的教育教学工作。

四、关注教师专业发展，提高教学质量1. 加强教师培训。

我们备课组鼓励教师参加各类培训，提高自身的教育教学能力。

2. 交流教学经验。

我市在鹏峰中学召开高中生物教学研讨活动
为加强高中新课程生物学科课标、教材研读，进一步探索新课程背景下的有效教学策略，促进以校为本教研制度建设，推进我市高中新课程生物学科实验工作，5月20日，我市在鹏峰中学召开高中生物教学研讨活动，共有20多名生物教师及名师参加了本次研讨活动。

本次研讨活动主题围绕读懂课标，读透教材进行研讨。

与会教师一起观摩鹏峰中学陈金财老师执教一节课题为《人类的遗传病》的观摩课。

课后，全体与会教师对教学示范课进行深入研讨，市教研员、“名师工作室”成员作了重要指导。

大家认为，陈金财老师对课程标准解读准确，重点突出，难点突破。

课程资源丰富，教学手段多样：有学生调查展示、指导读书、小组讨论等方式，尤其对遗传病事例展示丰富翔实，运用多媒体辅助教学恰到好处。

教学语言幽默，亲和力强，师生互动较多，课堂气氛活跃，较好地处理了课堂教学中的生成问题，教学效果良好，充分体现了新课程理念。

此次观摩研讨活动，对提高我市高中生物教学质量，必将起着积极的推动作用。

第1篇导语：为了进一步提升高三教学质量，提高学生高考成绩，我校于近日成功举办了高三教研活动。

本次活动邀请了省内外知名教育专家、优秀教师代表以及我校高三教师共同参与，旨在通过交流研讨，为高三学子冲刺高考提供有力支持。

正文：一、活动背景随着高考临近，高三师生们面临着巨大的压力。

为了确保高三教学工作顺利进行，我校高度重视高三教研工作，积极组织各类教研活动，旨在为高三学子提供更加优质的教育资源，助力他们顺利实现高考梦想。

二、活动内容1. 专家讲座本次活动邀请了省内外知名教育专家为高三教师们带来了一场场精彩的讲座。

专家们从高考政策、备考策略、教学方法等多个方面进行了深入剖析，为高三教师们提供了宝贵的经验和建议。

2. 优秀经验分享活动中，我校优秀高三教师代表分享了他们在教学过程中的成功经验和心得体会。

他们从备课、授课、辅导、家校沟通等方面进行了详细阐述，为其他教师提供了有益的借鉴。

3. 分组研讨针对高考备考过程中遇到的问题，活动组织了分组研讨环节。

高三教师们围绕教学难点、学生学习状况、教学方法等方面展开深入交流，共同探讨解决方案。

4. 互动交流在互动交流环节，教师们积极提问，专家们耐心解答。

针对教师们提出的问题，专家们结合自身经验和实际案例，给出了切实可行的建议。

三、活动成果1. 提升教师专业素养通过本次活动，高三教师们对高考政策、备考策略、教学方法等方面有了更深入的了解，提高了自身的专业素养。

2. 明确教学方向本次活动使高三教师们明确了高考备考的方向，为接下来的教学工作提供了有力指导。

3. 促进教师交流通过分组研讨和互动交流，高三教师们加强了相互之间的沟通与协作，形成了良好的教学氛围。

4. 增强学生信心高三教师们在活动中分享的成功经验和心得，为高三学子树立了信心，激发了他们冲刺高考的斗志。

四、总结本次高三教研活动取得了圆满成功，为我校高三教学工作注入了新的活力。

在今后的工作中，我校将继续关注高三教学，不断优化教研活动，为高三学子创造更加良好的学习环境，助力他们实现高考梦想。

大家好！我是来自高中生物学科组的XXX。

今天，我非常荣幸能站在这里，与大家共同探讨生物学科的发展与教育。

首先，我想谈谈生物学科的重要性。

生物科学是一门研究生命现象、生命过程和生命本质的自然科学。

随着科技的飞速发展，生物科学在医学、农业、环保、生物工程等领域发挥着越来越重要的作用。

在我国，生物科学已成为国家战略新兴产业的重要组成部分。

因此，加强生物学科的教育，培养具有创新精神和实践能力的生物人才，对于推动我国经济社会发展具有重要意义。

生物学科组一直致力于提高教学质量，为学生们提供良好的学习环境和丰富的学习资源。

以下是我们生物学科组的一些工作成果和展望：一、加强师资队伍建设师资队伍是提高教学质量的关键。

我们生物学科组注重师资队伍建设，通过引进优秀人才、开展教师培训、组织学术交流活动等方式，不断提升教师的专业素养和教学水平。

二、优化课程设置针对高中生物课程的特点，我们生物学科组优化课程设置，注重培养学生的科学素养、创新能力和实践能力。

我们开设了丰富的选修课程，如生态学、遗传学、分子生物学等，以满足不同学生的学习需求。

三、强化实践教学生物学科是一门实践性很强的学科。

我们生物学科组注重实践教学，组织学生参加实验课、课外科技活动、生物竞赛等，让学生在实践中掌握生物知识，提高动手能力。

四、加强学科研究为了提高教学质量，我们生物学科组积极开展学科研究，关注国内外生物科学的发展动态，探索新的教学方法，为教学实践提供理论支持。

展望未来，我们生物学科组将继续努力，为实现以下目标而努力：一、提高生物学科教学质量，培养更多优秀生物人才。

二、加强与其他学科的交叉融合，推动生物学科的发展。

三、积极参与社会服务，为我国生物科学事业贡献力量。

最后，我衷心希望各位领导、老师和同学们能够关注和支持生物学科的发展，共同努力，为我国生物科学事业的繁荣昌盛贡献自己的力量！谢谢大家！。

高考考完的状态新闻稿考完试的那一刻，有人哭了、有人笑了、有人平静、有人兴奋……走出考场，我们甚至忘记了刚刚做过的题目，但我们一辈子都记得那天空荡荡的教室和心里的五味杂陈，那是永远都不能忘却的回忆。

1.曾以为高考结束当天的夜晚会彻夜狂欢打一晚上游戏吃一晚上零食和喜欢的人聊一宿电话但那天发现零点刚过没多久就已经困了什么也提不起兴致只想好好睡一觉也是从那天开始发现原来人生相邻的每一天其实都一样并没有什么一迈过去前途就豁然开朗的坎2.高考考场正好是本校，考完最后一门走出考场，学校里的广播正放着《那些年》。

用从未有过的轻松又忐忑的心情看着熟悉的一草一木，有些不安但不想再去为高考烦恼。

直到走出校门的时候才突然发现这一次，只剩下我一个人。

3.记得很清楚，那天下午考完走出校门，妈妈在门口微笑着等我。

旁边是拥挤的人群，还有隔壁邻居们的父母。

记得那时候心情突然很低落，三年似乎不算努力的努力，就在这么两天的时间内结束了。

内心暗涌不断的小情愫，对未来的不可测，对自己考试发挥的不满意，突然放空的失落感。

妈妈问我考得怎样，我说不好，我固执地要把一些书籍拿去卖掉，妈妈说还是留着吧。

我莫名其妙地发脾气，把妈妈给气走了。

晚上是班级的毕业聚会，不是吃饭，也不是K歌，是包了一家破败不堪的溜冰场。

去的人很多，但还是有很多人没有去。

一群人溜旱冰，互相聊天，似乎都很高兴的样子。

但大家心里都十分清楚，过了今天，有很多人或许一辈子都没办法再见了。

4.那天晚上在为我高中租的小院子（院子就在学校旁边，为了我让学减少十分钟的路程）里，在一个圆形的小饭桌上，我阿爸妈妈和奶奶坐在一起吃了一顿很平常的饭，爸爸喝了点酒，然后带我和我妹妹去给我买了手机，就是16年夏天巨火的，高考发了无数小扇子的绿色r9，晚上又陪我去做了头发，拉直，我是有一点自然卷，弄到晚上十点多。

然后回家睡觉。

以为第二天能睡到十二点，结果生物钟让我五点就醒了，平常真的是五点四十五到教室，拿起手机看高三班里的群消息，好嘛，大家基本都醒了，过了不久…我妈叫我说：出答案了！！！来对答案！！！！我万般不愿，还是让我妈哄骗对了答案，结果还不错。