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教师节教师奉献的无私与无畏教师节是一个特殊的日子，用来纪念教育事业中的奉献者，那些默默无闻地为学生贡献着自己的智慧和心血的老师。
他们用自己的理解和经验，培养了一代又一代的学生，不仅为他们带来了知识，更为他们指引了人生的方向。
教师的奉献是无私而无畏的，这是一份高贵的职业，也是一种宝贵的精神。
教师的奉献是无私的。
教师将自己的一生都奉献给了教育事业，把学生的成长和发展看作是自己最大的成就和快乐。
他们不计较物质的回报，而是用心去关注每一个学生，给予他们关爱和帮助。
无论学生是天才还是普通，教师都会无私地为他们付出。
他们愿意把自己的时间、精力和智慧全部投入到教育工作中，努力推动学生的全面发展。
教师的奉献是无畏的。
教师是在生命的实践中创造，并在无法预料的困难中成长的。
他们要面对各种各样的学生，每个学生都有不同的个性、背景和需求。
有时，他们需要面对困难和挫折，甚至要在学术和教学领域不断学习和更新自己的知识。
无论遇到什么困难，教师都会坚守初心，不退缩，不畏惧，并继续为学生的未来而奋斗。
教师的奉献不仅仅表现在教室里。
他们在学校之外，也会尽自己所能去关心学生的身心健康。
他们会主动关注学生在校外的生活，了解他们的困难和挑战。
有时，他们会主动与学生家长沟通，了解学生在家里的情况。
他们愿意成为学生的依靠和支持，帮助他们解决问题，找到正确的价值取向和人生目标。
教师的无私奉献是值得我们宝贵和珍视的。
在这个充满变化和不确定性的社会中，教师是一个重要的支持系统，他们培养了一代又一代的人才，为社会的进步和发展做出了巨大贡献。
没有教师的辛勤耕耘，就没有我们今天的成就和美好的明天。
在教师节这个特殊的日子里，让我们向所有教师表达由衷的感谢和敬意。
他们是社会的明星，也是学生的榜样。
让我们牢记教师的无私奉献，将他们的精神传承下去，继续努力，为教育事业的发展贡献自己的智慧和力量。
让我们共同努力，打造一个更加美好和充满希望的明天。
“服务”是教师的责任引言概述：在教育行业中，教师的角色不仅仅是传授知识，更重要的是承担起服务的责任。
教师的服务意味着关注学生的个体需求，提供专业的指导和支持，以促进他们的全面发展。
本文将从五个方面详细阐述“服务”是教师的责任。
一、关注学生的学习需求1.1 理解学生的学习风格和兴趣：教师应通过观察和交流，了解学生的学习偏好和兴趣，以便根据个体差异调整教学方法和内容。
1.2 提供个性化的学习支持：教师应根据学生的学习需求，提供个性化的辅导和指导，帮助他们克服学习障碍，提高学习效果。
1.3 鼓励学生自主学习：教师应激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力，引导他们主动探索知识，培养独立思考的能力。
二、关注学生的情感需求2.1 建立良好的师生关系：教师应积极与学生建立亲近的关系，关心他们的情感状态，创造一个信任和尊重的学习环境。
2.2 提供情感支持：教师应倾听学生的心声，理解他们的情感需求，给予积极的回应和支持，帮助他们建立积极的自我形象。
2.3 培养学生的情感能力：教师应引导学生正确表达情感，培养他们的情商和社交能力，帮助他们与他人建立良好的人际关系。
三、关注学生的生活需求3.1 关注学生的身心健康：教师应关注学生的饮食、睡眠和运动等生活习惯，提供相关的健康教育，帮助他们保持身心健康。
3.2 提供生活技能指导：教师应教授学生实用的生活技能，如时间管理、人际交往和问题解决等，以提高他们的综合素养。
3.3 关注学生的安全保障：教师应确保学生在校园内的安全，加强安全教育，预防和应对各类安全事故。
四、关注学生的职业发展需求4.1 提供职业规划指导：教师应帮助学生了解不同职业领域的特点和要求，提供职业规划指导，帮助他们做出明智的职业选择。
4.2 提供实践机会和资源：教师应提供实践机会和相关资源，帮助学生锻炼职业技能，增加就业竞争力。
4.3 培养职业素养：教师应培养学生的职业素养，包括沟通能力、团队合作能力和创新思维等，以适应职业发展的需求。
教师职业的五个特点教师职业是一项充满挑战和责任的职业。
作为教师，他们扮演着培养未来一代、传播知识和塑造社会的重要角色。
在这个文章中，我们将讨论教师职业的五个特点。
特点一：传道授业解惑教师的首要职责是传道授业解惑。
他们在课堂上传授知识，引导学生掌握学科基础，培养学生的学习兴趣和能力。
教师需要精通所授学科，并能够将复杂的概念和理论通过简明易懂的方式传递给学生。
他们需要不断更新自己的知识和教学方法，以适应不断变化的教育环境。
特点二：激发学生潜能教师不仅仅是知识的传输者，更是学生潜能的激发者。
每个学生都有独特的才能和优势，教师需要发现学生的潜力，并帮助他们充分发展。
他们要关注每个学生的学习风格和兴趣，采用恰当的教学策略和方法，激发学生内在的学习动力和兴趣。
通过积极的引导和激励，教师助力学生实现个人成长和发展。
特点三：耐心与毅力教师职业要求教师具备耐心和毅力。
在教学过程中，学生们可能会面临困难和挫折，他们需要教师的帮助和支持。
教师要有足够的耐心与关怀，耐心倾听学生的问题和困惑，耐心解答学生的疑问，耐心引导学生掌握知识和技能。
同时，教师在工作中也会遇到各种困难和挑战，他们需要具备坚持不懈的毅力和信念，克服困难，为学生成长付出努力。
特点四：身心力行教师应该身体力行，以身作则，成为学生心目中的榜样。
他们需要具备良好的道德品质和行为规范，始终保持教育教学的专注和专业性。
同时，教师还应该注重自我修养和终身学习，不断提升自己的教育水平和教育理念。
身心力行的教师能够激发学生的学习兴趣和积极性，塑造学生正确的价值观和行为准则。
特点五：教育责任心教师职业是一项充满责任的职业。
教师肩负着培养未来一代的使命，他们的言传身教对学生的成长起着至关重要的影响。
教师需要对学生的学习成果负责，尽心尽力地指导和辅导学生。
他们还要与学生家长和社会各界紧密合作，共同促进学生的全面发展。
教师的教育责任心体现了他们对学生未来的关注和承诺。
结语教师职业具有传道授业解惑、激发学生潜能、耐心与毅力、身心力行、教育责任心五个特点。
努力践行一切为教学服务的师德师风
师德师风是教师职业道德和职业风范的简称，是教师从事教育教学工作所应遵循的道德规范和行为准则。
一切为教学服务，就是以教学为中心，把服务对象的需求放在首位，始终以提供优质的教学服务为己任，不断改进和提高教学质量和水平。
努力践行一切为教学服务的师德师风，是教师职业发展的必然要求，也是提高教育教学质量的重要保障。
要践行一切为教学服务的师德师风，可以从以下几个方面入手：
1.树立服务理念。
教师要有强烈的服务意识，始终把学生和教学需求放在首位，以提供优质的教学服务为己任，不断提高服务质量和水平。
2.强化教学能力。
教师要有扎实的专业基础和丰富的教学经验，能够灵活运用各种教学方法和手段，不断提高教学效果和质量。
3.关注学生需求。
教师要深入了解学生的需求和问题，关注学生的成长和发展，积极引导学生自主学习和思考，促进学生的全面发展。
4.注重团队协作。
教师要积极参与到教学团队中，与同事们密切合作，共同研究解决教学中遇到的问题，提高整体教学质量和水平。
5.坚持自我完善。
教师要不断学习和研究教育教学理论和实践，及时更新自己的教育观念和教学方法，不断提高自己的专业素养和教育教学能力。
总之，努力践行一切为教学服务的师德师风，是每位教师的职责和使命。
只有不断加强自身修养和服务意识，不断提高自己的专业素养和教育教学能力，才能更好地服务于学生和社会，为实现教育现代化贡献自己的力量。
热情服务教师举例说明热情服务教师是指在教学工作中，积极主动、热情周到地为学生提供各类服务的教师。
他们对学生的学习和生活关心备至，尽力为学生创造一个良好的学习环境，帮助学生克服困难，实现个人成长。
下面是几个热情服务教师的例子。
首先，热情服务教师关心学生的学习情况，并积极主动提供帮助。
比如，教师在课堂上发现有些学生对一些知识点不太理解，他们会主动停下来，耐心解答学生的问题，确保每个学生都能掌握要点。
同时，他们还会提供额外的帮助，例如在放学后为学生安排辅导时间，或者准备额外的学习材料供学生复习。
他们还会与学生和家长保持良好的沟通，及时了解学生的学习情况，针对学生的不足提供相应的建议和指导。
其次，热情服务教师关心学生的生活情况，并为学生提供情感支持。
他们会关注学生的身体健康，防止出现学生因为健康问题而影响学习的情况。
当有学生生病或遇到其他困难时，教师会去医院或学生家里探望学生，以表达对学生的关心和慰问。
他们还会鼓励学生参加课外活动，提高学生的综合素质。
热情服务教师通过关心学生的生活，让学生感受到家庭的温暖和关爱。
再次，热情服务教师注重培养学生良好的行为习惯和价值观。
他们注重细节，教育学生要做一个有礼貌、有纪律的人。
他们会在课堂上强调学生们的行为规范，例如站起时要有秩序、不吃零食等。
如果学生违反了规矩，教师会用耐心和爱心进行教育，并引导学生思考其错误的原因和后果。
热情服务教师还会引导学生树立正确的价值观，培养学生的责任感、合作精神和爱心等美德。
最后，热情服务教师注重与学生的互动和分享。
他们会引导学生积极参与课堂活动，鼓励学生发表自己的意见和看法。
他们还会与学生分享自己的人生经验和故事，让学生受到启发和鼓舞。
教师还会在班级中组织各种活动，例如班级合唱比赛、英语演讲比赛等，提供一个让学生展示才能和交流经验的平台。
综上所述，热情服务教师通过关心学生的学习和生活情况，提供帮助和支持，培养学生的良好行为习惯和价值观，以及与学生的互动和分享，为学生创造了一个积极向上的学习环境。
J iaoxuece 教学策略翻转课堂视域中教师的角色定位应当紧扣引导者、服务者、激励者、合作者等四个维度做出深入调整，以契合翻转课堂模式关于教学双边对应关系的要求。
一、以生为主，为学服务，教师要成为学生学习的引导者面对数学学习，学生已经有了生活经验和初步判定，这成为我们可以推行翻转课堂的基础。
同时，他们对于数学新概念的学习往往会陷入似是而非似深实浅的尴尬境地。
有学生会因为理解力的原因，造成先学的一知半解，这一类学生十思维过程展示。
学生甲说：910÷310=910×103=3。
继续了解下去，全班大多数同学都已经知道分数除以分数的算法了。
但这样就是完成教学任务了吗？少数同学的想法，往往具备了优质教学资源的特质。
学生乙说：把被除数和除数同时乘以10，把分数除以分分数转化为整数除以整数。
学生丙说：910÷310=1093它能够让我们从稍显异类的角度看待问题，从而深化并真正掌握新概念。
课堂教学的推进，面向全体学生不仅是理念，更应当是我们的自觉行为。
二、关注学情，精彩生成，教师要成为学生学习的服务者翻转课堂中，指导学生自主开展学习，教师接收学生学习情况的反馈，都需要一个适宜的通道。
导学单就有这样一个非常特殊的作用。
学生先学，他的基本构架就是跟着教师设计的导学单过来，导学单回到教师手中以后，教师要及时整理，辨别错误，关注学情，二次孙敏洋4. All Rights Reserved.J iaoxuece L ue教学策略起了绿灯。
师：你为什么这么计算呢？生：我是根据乘法分配律来运算的。
师：请大家看这两道算式，它们的区别在哪里？（90×25）×4；（90+25）×4。
生：括号里面的不一样，一个是乘法，另一个是加法。
师：很好。
大家再想：哪一道算式用乘法结合律，哪一道算式用乘法分配律？在翻转课堂的教学视域，导学单的作用不可小视。
在这个过程中，教师细致梳理导学单获得第一手情报是前提，理清出错原因，设计针对性强的变式练习是关键。
教育事业的奉献者教育是一个国家发展的基石，而教育事业的奉献者是教育事业的中坚力量。
他们默默耕耘在教育的战线上，为培养优秀的人才做出了巨大贡献。
本文将从讲师、教育工作者以及父母三个方面来探讨教育事业的奉献者的重要性和价值。
一、讲师的奉献讲师是教育事业中最直接与学生接触的人，他们担负着传授知识、辅导学生、培养人才的重任。
在课堂上，他们严谨认真地讲解知识点，激发学生的学习热情；在课外，他们指导学生做作业、解决学习难题。
讲师的奉献不仅体现在教学上，更体现在传授经验、引导学生成长上。
他们坚守教学岗位，对学生负责，是教育事业的中坚力量。
二、教育工作者的奉献除了讲师，还有众多的教育工作者在幕后默默奉献。
他们包括教育管理人员、教育研究者、教材编辑等等。
教育管理人员负责制定教育政策、规划教育发展方向，他们的决策和管理能力直接影响到教育事业的发展。
教育研究者致力于教育理论研究和教育实践的改进，他们的研究成果可以为教育工作者提供指导和参考。
教材编辑参与编写教材，为学生提供优质的学习资料。
这些教育工作者的奉献为教育事业的发展提供了坚实的支撑。
三、父母的奉献在家庭中，父母是孩子的第一任教育者。
父母的奉献体现在他们对孩子的关心、教育以及为孩子提供良好的成长环境。
他们为孩子树立正确的世界观、人生观，教导他们道德和价值观。
父母为了孩子的教育时刻关注他们的学习情况，帮助他们解决学习和生活中的问题。
父母的奉献是培养下一代的重要环节，他们的付出和关爱影响着孩子的一生。
总结教育事业的奉献者是教育事业不可或缺的一部分，他们通过辛勤努力和奉献精神，在培养人才、传播知识、推动教育发展等方面做出了突出贡献。
不论是讲师、教育工作者还是父母，他们都以自己的方式为教育事业贡献力量，为社会进步和国家发展作出了重要贡献。
因此，我们应该高度重视教育事业的奉献者，为他们提供更好的工作环境和待遇，以激励他们更好地投身于教育事业，培养更多的人才，为社会的繁荣做出更大的贡献。
教师是默默奉献的明灯教师是社会的明灯，他们默默奉献着自己的才华和智慧，照亮着学生成长的道路。
他们不仅是知识的传授者，更是引导学生走向成功的导师。
在这篇文章中，我们将探讨教师的角色和影响，以及如何才能成为一位出色的教师。
一、教师的角色和责任教师是教育事业中不可或缺的一环。
他们不仅需要掌握丰富的知识和专业技能，还需要具备良好的师德修养和人际沟通能力。
教师的角色可以分为以下几个方面：1.知识的传授者：教师通过系统的课程安排和教学方法，将知识传授给学生。
他们要深入理解每个学生的学习需求，灵活运用不同的教学策略，帮助学生理解和掌握知识。
2.引导者和榜样：教师不仅仅是知识的传授者，更是学生成长的引导者和榜样。
他们要培养学生的独立思考能力和创新精神，引导他们树立正确的人生观和价值观。
3.关心和支持者：教师应该关心每个学生的成长和发展，给予他们必要的支持和鼓励。
他们要倾听学生的困惑和问题，积极解决学生在学习和生活中遇到的困难。
二、教师的影响力教师的影响力深远且持久。
一位出色的教师可以为学生的一生带来正面的影响和改变。
以下是教师对学生和社会的影响：1.教学成就：教师的教学方法和激发学生学习兴趣的能力，直接影响着学生的学习成就。
一位优秀的教师可以激发学生的学习潜能，帮助他们取得优异的成绩。
2.品德养成：教师的言传身教对学生的品德养成起着至关重要的作用。
他们的榜样力量能够影响学生的价值观和道德观念，引导他们树立正确的人生目标。
3.职业指导：教师不仅要教授学科知识，还要为学生提供职业指导。
他们可以了解学生的兴趣和能力，帮助他们选择适合自己的职业方向，为他们的未来做好规划。
三、成为一位出色的教师要成为一位出色的教师，需要具备以下几个特质和素养：1.热爱教育事业：只有对教育事业充满热爱，才能够严格要求自己，不断提高自己的教学水平。
2.持续学习和进修：教师应该具备持续学习的意识，关注最新的教育理念和教学方法，不断提升自己的教学能力。
教师工作格言做一名美和爱的使者做一名美和爱的使者作为一名教师，我们肩负着培养下一代的重要使命。
我们不仅仅是知识的传递者，更应该是美和爱的使者。
我们的工作不仅仅是教书育人，更是为学生塑造美好的人格与心灵。
首先，作为一名教师，我们要成为学生们的榜样。
我们要用我们的言行去影响并引领学生们向正确的方向发展。
我们要为学生们展示一种积极向上、善良和勤劳的态度。
我们要踏实工作，努力追求进步，这样才能在学生们的心中树立一个健康、阳光、自信、善良的形象。
只有我们自己做到了，才能带领学生们一起去追求，去实践。
其次，作为一名教师，我们要注重培养学生们的美感。
美感是人类区别于动物的最大特点之一，这是我们与生俱来的能力。
而教育正是为了将这种能力发扬光大，使之成为每个学生身上的一面璀璨的镜子。
我们要学会欣赏美，感受美，创造美。
我们要让学生们了解各种各样的美，不仅是自然界的美，还包括人文、艺术和科学等方面的美。
我们要在课堂上，通过讲解和实践，去培养学生对美的感知能力，让他们善于发现美，善于享受美，善于创造美。
再者，作为一名教师，我们要激发学生们的爱心。
爱心是人性最美丽的品质之一，有了爱心，我们才能真正体会到幸福和快乐。
我们要教会学生们怎样去爱，怎样去关心他人。
我们要激发学生们的乐于助人的精神，让他们学会关心弱者，帮助需要帮助的人。
我们可以通过校园社团活动、志愿者服务等方式，引导学生们去关爱社区、关爱环境、关爱动物，甚至关爱整个世界。
只有让学生真正感受到爱的力量，他们才能够将这份爱心传递下去。
最后，作为一名教师，我们要关注每个学生的成长和发展。
每个学生都是独特的，都拥有巨大的潜能和天赋。
我们不能只关注学生们的分数和功名利禄，更应该关注他们的兴趣爱好和个人特长。
我们要激发学生们的学习兴趣，让他们从内心深处产生对知识的渴望和追求。
我们要为每个学生提供一个适应他们发展的学习环境，帮助他们发现和发展自己的潜能。
我们要给予学生们积极的鼓励和正确的引导，让他们在有限的时间里取得最大的成长。
教书育人，润物无声——教师职业的责任与担当作为一名教师，肩负着教书育人的双重使命，不仅要传授知识，更要引领学生的成长，塑造他们的思想和人格。
教育的本质是一种潜移默化的过程，如春雨般润物无声，影响着一代代年轻人的心灵和未来。
因此，教师这一职业，既光荣又责任重大。
在从教的岁月中，我深刻体会到，成为一名合格的教师不仅需要扎实的专业知识，还需要满怀爱心、耐心和责任心，去陪伴和引领学生走过学习与成长的每一个阶段。
今天，我想从多个角度，分享作为一名教师的所思所感，探讨如何更好地履行这一神圣职责。
一、以爱为基础，关爱学生的全面发展教师之所以被称为“人类灵魂的工程师”，正是因为教师的工作不仅仅是教授书本知识，更是塑造学生的灵魂和性格。
在教学过程中，我始终以爱心作为工作的出发点和落脚点。
正如教育家陶行知所说：“没有爱，就没有教育。
”一位教师，如果不能以爱感染学生，无法建立起良好的师生关系，教育的效果也会大打折扣。
在课堂上，我努力做到公平公正地对待每一位学生，不论他们的成绩好坏，都给予同样的关注和关心。
对于学习成绩优异的学生，我会鼓励他们勇于挑战自我，进一步提高；对于学习上有困难的学生，我则会给予更多的耐心和辅导，帮助他们克服困难，找到适合自己的学习方法。
记得有一次，班上有一位性格内向、不太合群的学生，他常常表现得孤僻，成绩也不理想。
面对这样的学生，我并没有选择忽视或放弃，而是通过与他单独交谈、了解他的内心想法，并在课后给予个别辅导。
慢慢地，他开始敞开心扉，不仅成绩有所提升，性格也逐渐变得开朗。
在与他的相处中，我深刻感受到，教师不仅仅是知识的传递者，更是学生生活中的陪伴者和支持者。
二、不断学习，提升自身的专业素养教师的成长与学生的成长息息相关。
作为一名教师，如果不不断学习、提升自己的专业素养，就无法适应日新月异的教育发展，也无法真正做到“传道授业解惑”。
因此，我始终保持着学习的热情，积极参加各类培训和学习，努力更新自己的教育理念和教学方法。
教师是怎样的服务者?我的理解有三点：一、服务于学生让孩子学会做人，不是我们要强迫孩子接受我们的道德观，而是因为孩子将来要面对成人世界，我们现在就帮助他掌握一些方法。
教孩子读书，不是强迫孩子接受我们曾经受过的教育，而是因为他将来的工作需要。
明确这个观点，我们作为教师，是为孩子的将来服务的，孩子如何能应对未来世界，我们就如何教他，学生读书不是为了老师，老师教书是为学生。
有老师会说校长在绕观点，对我来说都是教书。
一样的。
可我说不一样。
比如：学校组织一项比赛，某学生不擅长此项但是想参加，某学生擅长此项又不想参加，我们的老师一定会让有特长的学生参加，理由是为班级争光。
这个时候，你的立足点就不是为学生服务，而是为自己的名利服务。
请大家思考如下的问题：1.某教师在期考前给某学生加班加点补课，停副科补主科。
是为了学生补课还是为了班级平均分补课？2.为了迎接某领导光临，全校停课做清洁。
为什么？3.某学校动员成绩差的学生不参加中考或高考，得到的是什么？牺牲的是什么？4.某学校为迎接国家珠心算比赛，让该小组的同学停课三个月专心练习珠心算，结果获得大奖，但该组学生需补课三个月才能完成其他的学业。
此举谁得谁失？5.某学校为参加计算机比赛中的一项——打字比赛，让某生除上主科外的其它时间全部用于打字练习，虽然比赛获奖，但导致该生高度近视。
这样的教育为谁服务？6.某教师为参加赛课，在同一个班试讲同样内容多次，学生都能背出教师和每一个同学回答问题的句子了。
这样的试讲为谁服务？7.因为校长要检查学生作文，某教师让一丢了作文本的学生将从前的作文全部补做一遍，意义何在？类似以上的例子比比皆是，我们在教育教学中作出这些决策时，是将学生利益放在前面还是将学校利益放在前面？教师在工作时，是将学生利益放在最前面还是将自己的形象放在最前面？就能充分体现你是否真的在为学生的发展服务。
有很多校长，在工作时考虑的是如何完成上级交给的任务；很多教师，平时想得多的是如何尽快完成校长交待的工作任务，如何让自己的工作得到校长的认可。
有多少人，是将学生的未来的需要放在心上的？在容闳学校，我希望所有的老师在工作中，特别是当发生矛盾的时候，在权衡利弊的时候，请将学生的利益放在首位。
二、服务于家长在民办学校，家长可以算得上是消费者，他花了钱，有理由得到应有的服务，这个服务就是孩子理应得到的良好的教育和帮助。
所以，在容闳学校，家长对教师的评价是有一定的份量的，校长在决定一个教师的去留时，是很在意家长的意见的。
有些老师会想不通，家长不懂教育，凭什么对我指手划脚？可是你一定要想得通的是，你的教育无论有多好，如果家长不认可你的教育，他就有权利不选择你的学校。
正如商品不流通就没有价值一样，多好的老师，没有学生来听你的课，教师的价值就不存在了。
因此，我在此提请各位老师，在民办学校工作，要将家长的意见和评价放在首位。
哪怕校长不高看你，可有一百个家长喜欢你，校长肯定不敢炒你，因为炒了你他会损失一百个生源。
在招聘中有老师问我，我怎样保证他工作的稳定性。
我就告诉他，你的工作的稳定性在于你有多大的市场吸引力。
珠海华夏学校倒闭了，华夏的教师们一夜之间失业了，可是，优秀的老师很快被人请走了，有些没遇到机会的，自己开培训班、开幼儿园的多得很。
有一批家长跟着他们走，他们不愁没饭吃。
从公办学校来的老师，我们最担心的就是缺乏服务家长的理念，很多小事情上暴露出对家长的不信任和不尊重：比如：叫你妈来学校，我有问题找她。
（你是家长的什么领导吗？）家访问题：今天我要来家访，让你爸妈别出门。
（领导光临吗？）回家听写五遍，叫妈妈签字。
（家长什么时候变成了助教？）开家长会，一个劲批评学生甚至家长，好像学生学不好是家长对不起老师，老师要借机发泄一番。
我们在此郑重提醒大家，任何时候，别对家长发号施令，为了配合教育孩子，可以协商协商再协商，但是，决不可强求家长做任何一件事情。
哪怕这种强求对他、对他的孩子有好处。
就像餐厅的服务员，可以向客人推荐好菜，但是不能说，这菜好，你非吃不可。
对孩子可不可以强求，可以，那是教育的需要。
但是，要慎用。
树立教育服务的观念，是民办学校的立根之本。
广东是一个经济发展较早的地方，广东的市场经济走在全国的前列，广东的服务业就比内地发达得多。
建议大家在近期走一走珠海的服务市场，（饭店、洗头、洗脚）体会一下被服务特别是被全心全意地服务是什么感觉。
我们容闳学校要给家长的就是这种感觉。
当然我们是一种智力服务，不需要你跪在他的面前，但是用一种服务的意识和态度去做，就会收到好的效果。
举例来说，有一天我听何老师打电话通知家长带孩子来考试，她这样说：“张先生您好，我是容闳学校的何老师，我通知您在星期天带孩子来校参加入学考试。
”我告诉她，这样打电话，礼貌上没有问题，但是体现的是公办学校教师的“领导”意识；而体现服务意识的电话是这样打的：“张先生您好，我是容闳学校的何老师，我们决定在星期天举行入学考试，不知您是否有时间带孩子来参加考试。
万一您安排不过来的话，请告诉我们一声，我们再安排补考。
”当然，强调为家长服务，不是无原则对家长服从。
如果为了讨好家长，不敢坚持正确的教育原则，实质上是损害孩子的利益，也是在害家长，那么，后果会更恶劣。
比如，许多民办学校为讨好家长，故意让孩子考试得高分，对家长只报喜不报忧。
这不是服务家长，而是欺骗家长。
在容闳学校，这是不允许的。
这只会降低学校与教师的身份。
三、服务于学校看到这个题头，有人说，在学校工作，肯定是为学校服务了。
其实不然，绝大多数老师多年习惯于被学校服务，而不是服务于学校。
比如：当校长领你走进容闳学校的办公室，告诉你一个属于你的座位的时候，你四下一看，又脏又乱，你会想什么和做什么？多数人会在心里批评这个学校是怎么搞的。
少数人会马上找来清洁工具动手做清洁。
上课了，当你走进课堂，如果没有粉笔，你的第一反应是什么？多数人会责怪地发问，怎么搞的？饭堂开餐第一天，餐厅里很乱，有的学生没吃到饭，下午我就听到很多老师在批评后勤部门没做好准备工作。
可是我想问的是当时有多少老师挺身而出帮助组织学生呢？有多少老师主动找那些没吃上饭的学生帮他们先吃上饭呢？我们开学一个学期后，有数学教师曾经提意见，说他的教具不齐，教学很不方便，学校竟然无人问津。
我非常奇怪地问这个老师，你有报告过需要哪些教具吗？你有主动去找教具或者买教具吗？学校就这些人，你看谁是该为你服务的？有的老师一篇篇文章谈德育，可是从不做学生思想工作，我问他，为什么只是空谈得多，他说我没给他机会，比如当主任什么的。
很多教师习惯了自己的工作就只是拿着校长分给他的教科书，走上讲台，像一个教授一样讲课，讲完就走。
学生不交作业，找班主任告状，好像班主任是他的教学助理。
曾经有一个教师气呼呼地把孩子送到我办公室来，说学生太调皮，他不管了。
我就很奇怪地问他，你需要我把孩子都训练好了再送到你的班上去吗？那你是干什么的？很多老师已经习惯了工作安排等校长，出了问题找校长。
就算你请他扫扫地，他也会说：扫把在哪里？我平生最怕这样的老师。
（总务主任买水果的故事）只听话的下级不是好下级。
最近流行一本书，叫“把信送给柯西亚”，我建议大家看一看。
关键词一：服务暑假中同一天发生的两件事让我感触颇深。
一件事是去交水费，顾客挺多，都在闷热的空气中排队；工作人员只有两个，享受的是空调。
站在我前面的妇女从窗口递进一张百元钞，收银员冷冷的说：“拿零钱来！”得知顾客没有零钱时，她更拉长了脸：“今天交水费都像比谁有钱似的。
国家要是造一千块一张的，那你拿一千的来啊！”这样的话谁听谁不舒服，一场争论开始了。
另一件事是陪朋友买手机，朋友很挑剔，看了十多种款式，上电池试机、提出各种问题，我都烦他罗嗦，可服务员总是笑脸相待。
朋友最终没有买手机，我们本以为对方会给我们脸色看，可我们听到的却是：“对不起，没有提供一款满意的手机给您，希望你下次来不会失望。
”同样是服务，为什么表现出来的态度那么大的差距呢？道理其实很简单：一个是独家经营，一个是市场竞争！相同的道理：民办学校是一个竞争的领地，教师必须有市场意识，必须有服务的心态：用过硬的教学本领、诲人不倦的精神为学生的学习服务，用亲善的言行、无微不至的关怀为学生的生活服务，用良好的方式、平易近人的态度与家长沟通，为学生的健康成长服务……如果教师从学习、身体、心理都给学生以优质的服务，学生在健康的氛围中潜力得到最大程度的发挥，那么社会就会承认你这个市场存在的合理性与优越性，教师的教学生命就会更有活力和持久力。
关键词二：敬业敬业作为师德规范好像没有在此陈述的必要，教师理所当然要敬业。
我的观点是：工作努力不等于敬业，敬业是一种艺术。
家长把孩子托付给民办学校培养、教育和造就，实际上寄托的是自己的希望和未来，这种寄托的期望值远远大于他们把孩子交给一般的公立学校，随之而来的是他们对教师要求的提高。
有的教师可能会不适应这种挑剔，但仔细想一想，家长也只是要求我们关注孩子、用好的方法教育孩子而已。
换个角度来说，是不是我们以前的敬业做得不够彻底呢？教师敬业，是用自己的学识和人格感染学生，让学生主动、自觉地按照教师的导向发展成长；教师敬业，是用真诚的态度感染同事，使他们与自己同心协力完成教学任务；教师敬业，是用真心关爱学生的实际行动感染家长，使家长和自己的沟通更加顺畅；教师敬业，是不断自觉地完善自我，加强自我学习、自我教育、自我修养。
犹为值得一提的是：教师敬业，是用科学的方法完成定量的任务。
我们评价敬业与否，不应只看在教室里泡了多少时间，学生做了多少习题，而更应该看单位时间的效率，能采适当的方法，用半小时完成一小时的任务，并让学生基本掌握，这就是最好的敬业。
教师是辛苦的，但我们不推崇教师越辛苦就越敬业的理论，那种累了自己，累了学生，效率又不理想的所谓敬业，应该远离学校。
关键词三：团结竞争无处不在，没有哪个教师自甘落后，教师之间的磨擦也就在所难免。
如果演变到激烈之态，可能是互不往来，你死我活。
这种不健康的竞争模式出现在学校不足为奇，但绝不足取。
团结，对民办学校来说，显得更为重要，因为一个优秀的教师无法支撑整个学校，一个班级的成绩不能打造辉煌的招牌。
如果你背后议论，拨弄是非，可能导致人心涣散，好鸟投他林；如果你总看自己“一朵花”，别人“豆腐渣”，以已之长量人之短，自己无法进步不说，学校的形象也会因此打折。
马卡连柯曾说：“再没有比教师集体里的个人主义和倾轧纠纷更可恶、更有害的任何事情了。
”作为民办学校的教师，应该更深刻的体会“皮之不存，毛之焉附”的道理。
教师在学校生活中，要善于学人之长，也要乐于推己之长；相处要一团和气，也要善意提醒；要有创佳绩争优秀的动力，又要有共同进步的心态。
只有教师和睦相处，集体团结一致，才能培养合格的人才，才会有学校的兴旺发展。
