六(7)班 冯敏怡书法伴我成长

书法路上,一路墨香
作者：刘颖欣
来源：《作文成功之路（作文交响乐）》 2019年第3期
二年级时我的字写得实在拿不出手，我便嚷着去学书法。

渐渐地我迷上了书法，贪恋那墨
的清香，也爱汉字那精美的结构。

“功夫不负有心人！”自从学习书法后，我写字姿势端正了，字也变得漂亮了。

而且，我做任何事情也不再像以前那样毛毛躁躁，变得仔细而有耐心。

开始时，我对书法很感兴趣，觉得很新鲜。

所以，除了特殊情况，每节书法课我都会去上。

可是渐渐地，我觉得学习书法太累了：握笔时笔杆要直，必须牢记“鼻梁对笔梁”的口诀；字
体很多，分为隶书、楷书、草书和行书等；写毛笔字的时候，不可以聊天谈笑……总之，学习
书法太麻烦了，也太不自由了。

可当我和母亲说我不想学习书法时，母亲却语重心长地说：
“颖欣，当初可是你自己说学习书法的。

如果现在反悔的话，岂不是成了失信的人？俗话说，
世上无难事，只怕有心人，我相信，你一定不会被这些小困难打倒的！”听了母亲的话，我又
懊悔又羞愧。

于是我下定决心：一定要坚持下去，不能让妈妈对我失望！
有了这个决心，我练习书法时更认真了，书法老师直夸我的毛笔字进步很大。

我也发现了
学习书法有着数不胜数的好处，如：我的字变得越来越漂亮；我学到了很多关于古诗词方面的
知识；我做事时总会想一想后果，变得越来越谨慎；我见到遍地的垃圾时总会主动捡起来，变
得越来越文明。

“梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出！”我感到学习书法是我做过的最正确的事。

书法路上，墨香将伴我成长。

（辅导老师郑小燕李耀荣）。

书法伴我成长
叙永县水尾中心校六三班杨心蕊生活中处处有艺术：弹琴、书法、绘画、朗诵……我也喜欢其中一门艺术——书法。

因为书法能练得一手好字，还能锻炼你的耐力。

记得在我幼儿时代就接触了书法，我写的字歪歪斜斜，没人能看懂我写些什么字。

有一次，我在无意中听到姐姐念“人木三分”这个成语故事。

讲的是：大书法家王羲之是如何刻苦练习书法的。

我深受启发，暗下决心，学好书法，将来也要像王羲之一样笔下生花。

刚开始，我先是练习写自己的名字。

可不管我多努力，字总是不知不觉“倒下”总好像使不上劲，于是，我便拿出直尺来比着写，无论写什么字，都是直勾勾的，不会再“倒下”我十分高兴，可是在一旁的外公却边下边说：“这哪是个字啊？”我在心中埋怨道：你这分明就是鸡蛋里挑骨头，这么笔直的字，还说不是字。

只见外公拿出一本厚厚的字帖，与我写的字相比，天啊!这简直是天壤之别，外公又温和的对我说：“字不能用直尺，每一个笔画都要写到位。

要特别注意字体的结构，该大则大，该小则小，末端还可以做回锋处理，增强气势。

当然，最重要的还是学习态度，要做到认真，还要有耐性，”说完，外公手把手的教我写一个又一个字。

经过几个月的练习，我的字有了很大进步，字从歪歪扭扭变成端正大方，从软弱无力变得刚劲有力，得到老师和同学们的赞赏。

我爱书法，我在这门艺术中慢慢成长，书法如一熔炉，炼就了我的耐力和毅力。

小学生成长日记：书法伴我成长作文800字我喜欢书法，因为它陪伴了我好几年。

从我上小学开始，我就开始对书法产生了兴趣。

那时候，我们学校老师就会在课余时间开办一些兴趣班，而书法班就是其中之一。

我抱着试一试的态度参加了这个兴趣班，结果我被书法所吸引，也开始了我的书法之旅。

书法并不像其他技能那样需要太多的器材，只需要一张纸、一支笔就可以了。

但书法实际上更依赖于三个方面：笔、墨、纸。

准确来说，要成为一位优秀的书法家，关键是要掌握四个要素：笔法、墨法、石台、纸选。

在书法的发展史上，毛笔是一种不可或缺的工具。

毛笔有着软硬度适中的特点，掌握得好可以写出优美笔画。

我记得第一次拿起毛笔写书法的感觉，很像是要写出火柴人，然后一点点地描绘出每一个细节，那种感觉非常好。

随着书法的发展，书法爱好者们也开始尝试使用不同的笔，是为了探究不一样的品位和手感，这时宣纸和毛笔同等重要。

宣纸的质地纹理，决定了书法作品的质感和线条。

毛笔就像是金刚钻，只能镶嵌在优美的玉石上。

我喜欢用毛笔写书法，因为它能够在纸上流淌出自己的心情。

每次写字的时候，我都会先想好这句话想要表达的精神，再在说服自己这是它的对应别的笔记本电脑的强度，坚决不要抖。

要讲到写书法还要提到一点，就是要练字，练到手舞足蹈，手法才会真正成型。

练字是很枯燥的，但我认为它是培养毅力和耐力的好方法。

通过书法的练习，我也能感受到自己的成长。

初学时，我是写不出好的笔画的，往往会因为一些小问题搞得不知所措。

但现在，我能够画出我满意的笔画并且还算得上每一页的好看。

慢慢地，我的书法也得到了老师的赞赏。

通过书法，我也汲取了很多精神上的建设。

写书法需要一定的耐心和毅力，因为一遍不行就要再从头写。

完成一篇作品需要自觉性和深入思考，因为每个字都代表一种意义，就像把自己的思想注入到每一个笔画里。

书法不仅仅是一种技能，更是一种文化和艺术。

它要求我们在写字的时候，兼顾形式和内容。

书法所传递的是优秀的传统个形式文化，同时也为我们提供了一个发挥创造力的空间。

书法伴随我成长钱奕洲扬中市外国语中学七（9）班从小到大，在爸爸的引领下，我一直孜孜不倦地学习书法，隶书、楷书、篆书，每一种书体我都尝试练习。

也参加过许多书法活动，这其中给我印象最深的便是小学三年级时的一次书法比赛。

七月中旬，正值炎炎夏日，知了在树上高唱，吵得人十分之心烦意乱。

而此时的我，为了参加一次书法活动，正站在书房中临习着古诗“峨眉三月半轮秋，影入平羌江水流。

”！细细想来，这已经是我第八次书写这首古诗了，真是好乏味啊，我停下了手中的毛笔，坐在了椅子上小憩片刻。

六点左右，正是夕阳西下的时候，太阳的余晖洒进了我的书房，正巧照在了我那早已干了的字迹上，将它们谱成了金黄色，那金黄色的字仿佛变成了一股动力让我又有了书写的活力，于是我又拾笔写了起来，新写的字加上了夕阳的映衬，真是朴实而又美丽，啊！这一“夕阳西下余晖图”真是充满了诗情画意！我不禁被这美丽的景象感染了，抬头望了望窗外，只感觉是杂念顿消。

这时爸爸走进了我的房间，我赶忙停止了观望，继续抬起了毛笔，因为之前的一番“苦练”，笔杆上竟滑动着一颗我手心的汗珠，汗珠顺着笔杆，慢慢流到了笔尖。

爸爸看到了这一情景，心有不舍，说道：“儿子，要是嫌累，就歇会吧。

”我没有回答爸爸，只是默默地，在宣纸上写下了一个“羌”字，爸爸看了这一字，兴奋地朝我竖起了大拇指：“这一字真是写得妙，上紧下松，布局均衡，十分灵动。

继续加油啊！”顿时，暖意充满我的身体，一种书写给我带来的独特乐趣充斥着我的心灵。

也许这就是成长吧！在这一幅字写完后，我要求再写最后一遍古诗做为作品上交，爸爸同意了。

于是，我开始慢慢地默起了帖，也将我个人的情感融入到古诗中。

快慢兼备，时而钝实时而灵动，时而潇洒时而收敛，时而凝重时而欢悦，这一幅字，好似一动画，被我安排了生动的情节。

终于在我的一番入心的临写后，一幅还算不错的书法作品新鲜出炉了。

刚写完，我便得到了爸爸的极力表扬。

此时的我只感受到暖意与充实，这是一种多么微妙的感受啊！赛后，我也取得了较好的成绩，但是，这份好成绩也是来之不易的。