1 柳树醒了

课题 1 柳树醒了
主备人审核人
课时2课时
教材简析
《柳树醒了》是一首诗又是一篇引人入胜的童话，叙述柳树苏醒的过程与醒来的快乐，让我们感受春天跳动的生命力。

课文的题目就散发出浓郁的诗意和纯真的儿童情趣，引起读者无尽的遐思。

全诗有鲜明的形象性，赋予了春雷春风春雨等生命，符合儿童以形象思维为主的特点。

作者采用拟人的手法写出了柳树在春天的生长过程，富有情趣。

在生动形象的描写中渗透了春天与柳树的有关知识，润物细无声。

最后一节诗，将孩子们溶入诗一般的春天，与柳树同成长。

全诗语言优美，韵律流畅，十分适合学生朗读。

本课需要认读的8个生字，字形都比较复杂，但大部分与日常生活联系紧密，认读的障碍不大。

柳树在春天的生长过程，学生十分熟悉，但难免会熟视无睹。

而作者用诗的语言，让柳树的生长如童话般生动有趣，学生读了自然会爱不释手。

学习目标
1.认识“雷、醒”等8个生字，认识“雨字旁”和“车字旁”。

会写“说、话”等6个字。

2.正确流利地朗读课文，学习有感情朗读，背诵课文。

能通过朗读感悟春天时柳树的美。

3.能发现春天里事物的变化。

学习重点
认识8个生字，会写6个字，正确朗读课文背诵课文。

学习难点书写合体字。

课前准备多媒体课件、生字卡、词卡
课时导学一课时
课时学习目
标1、认识“醒、雷、澡、枝、软、梳、梢、耍”8个生字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、学写“说”“话”“朋”三个字。

课时学习重
点1、认识8个生字。

2、读课文，了解课文大意。

课时学习难
点
正确认读“梳、梢、耍”这些使用率较低的字。

教学环节教学过程个人复备诵读经典
情景导入提示课题（2分钟）1.复习背诵《识字1》和春天有关的词语，导入新课。

2.揭题：这节课我们还要学习和春天有关的课文呢。

板写课题。

3.认读“醒”字。

检查预习识文断字（10分钟）内容：
认识“醒、雷、澡、枝、软、梳、梢、耍
”8个生字。

1、自主学习：自主读课文圈出生字，在生字条上给生字注上拼音。

2、合作学习：小组互助识字，讨论识字方法。

重点提示运用加一加记住“雷、枝”，比一比“要——耍”。

形声字“澡、醒”。

做动作识记：“梳”。

提醒“梳、梢”为翘舌音，“澡”是平舌音。

3、检查学习情况：小组内2人组检查识记，不认识的，多读几遍。

教师运用生字卡片，指名读，抢读，齐读。

并运用生字口头组词或说话。

互动探究读文明意（18分钟）读课文，感知课文内容。

1、自主学习：自读课文，读不通顺的地方多读几遍。

选择可默读，放声读，听读。

2、合作学习：小组内用自己喜欢的方式读，读正确、流利、正音。

评一评谁得最好。

然后全班展示读。

3、探究学习：柳树在谁的帮助下醒的？
小柳树醒来后，干了什么呢？
突出重点指导书写（10分钟）。

正确书写“说话朋”3个生字。

1、自主习字：每个生字描红一个。

注意观察描红时笔画到位。

再工整书写一个，观察书写上有什么不同，并学会修改。

2、合作习字：相互评比书写的字，指出组内同学，书写不好的地方。

注意提醒：言字旁的一点不能太低，横要写得斜，竖稍向左歪。

3、检查书写：教师巡视，指导书写。

课时导学二课时
课时学习目
标1、巩固生字词。

2、理解课文内容，通过观察、朗读、联系实际，感受春天的美，发现春天景
物的变化。

3、会写“友、春、高”三个生字。

课时学习重
点
理解课文内容，感受春天的美，发现春天景物的变化。

课时学习难
点
通过观察、朗读、联系实际，感受春天的美，发现春天景物的变化。

教学环节教学过程个人复备诵读经典
复习导入提示目标（5分钟）
1、组内互相检查生字认读情况，卡片出示，全班抽查。

2、复习回顾课文内容。

组内自由练习说。

指名小组汇报。

探究导学品读悟境（20分钟）
1、自主学习第一小节，思考：柳树在谁的帮助下醒的？然后组内讨论。

（2）出示词语：春雷。

读词语。

听一听春雷（媒体）。

春雷婆婆会和柳树说什么呢？结合识字1所学的词语想象说话，体会小柳树的惊喜心情。

（3）小组汇报朗读第一自然段。

指导读好第一节诗，特别是读好“小柳树呀，醒了”这句话，可加上动作读。

2、自读课文2—5小节，然后小组交流：1小柳树醒来后，干了什么呢？小组汇报展示探究成果。

3、借助课件，引导发现小柳树的变化：
个性展示深度表达（10分钟）
1.指名分小节朗读课文，喜欢这一小节的其他同
学可以一起读。

2.借助板书中的关键词语，尝试背诵。

3.背诵比赛
小朋友们，春天里的景物总是那么的可爱。

谁把这些可爱的景物装在自己的心里了，愿意来背一背。

（1）指名背。

（2）小组比赛背。

（3）男女生比赛背。

4、我会说。

（出示：请你学我的样子说一说。

）
春雨给桃树洗澡了。

洗着洗着，
桃花哟，红了
5、写字。

“春”字的撇起笔在竖中线上，三个横不宜长，；捺撇要展开，要给下面的日字留出空来。

提醒注意“春”的底下是个“日”，“春天里太阳光照在身上暖洋洋的。

”
写“高”时，教给顺口溜：一点一横长，口字在中央，大口不关门，小口里面藏。

总结提升迁移积累（5分钟）
1.读一读《咏柳》这首古诗。

2.背诵有关春天的儿歌，小组交流描写春天的词语，然后全班交流。

板书设计
柳树醒了
春雨洗澡----柳枝软春风梳头----柳梢绿春燕捉迷藏----柳絮飞。