人教版小学一年级语文柳树醒了1

小学一年级语文《柳树醒了》教案【本节导读】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

以下是网络整理的小学一年级语文《柳树醒了》教案相关资料，希望让您以后工作、学习能更上一个新的台阶，帮助到您。

【篇一】小学一年级语文《柳树醒了》教案【内容简析】《柳树醒了》是一首诗又是一篇引人入胜的童话，叙述柳树苏醒的过程与醒来的快乐，让我们感受春天跳动的生命力。

【重点设计】《柳树醒了》的教学重p第一课时一、衔接课前，精巧导入1、课前播放歌曲《春天在哪里》2、春天在哪里呢？是不是藏在你的书包里了，快把你画的美丽的春天拿出来，再加上一个赞美春天的词，让我们相互欣赏一下。

3、小朋友眼中的春天可真美呀！万物复苏，小柳树呀也醒了。

二、聊中识字，生生互动1、听录音范读课文，注意听准每个字音。

2、自读课文，提出要求：边读边将不认识的字圈出来，将生字多读两遍。

3、学习生字：综合运用所学的。

识字方法，四人小组坐在一起聊一聊，互相交流字音字形，解决不认识的字。

请一位小老师用生词卡检查识字情况，出示不会的，一起解决。

4、出示带生字的句子，小组分读协助不会的同学认会。

5、小组竞赛：看老师的画或动作，听老师的语言说出一个字：（1）画闪电（雷）（2）闭上眼睛再睁开（醒）（3）画柳枝（枝）（4）硬的反义词（软）（5）做梳头的动作（梳）（6）要字少一横（耍）6、开火车。

三、初读课文，感知内容1、自身读课文：要求：读正确。

2、同桌互相读，哪节读的好就夸夸他，哪节读的不好就帮帮他。

3、推荐几位读的的，师生评议。

4、说一说通过读文，你知道了什么？第二课时一、复习生字，导入新课二、朗读感悟，试背诵1、同学们生字记的不错，课文也一定读的比上节课棒。

自身先读一遍，试试是不是这样。

2、同学们，自由选择一段或全部课文小组合作，一局部同学读文，一局部同学做动作，扮演读，小组内进行。

语文作为小学教育的一门基础学科，对于学好其它课程也起着至关重要的作用，免费范文整理了一年级语文柳树醒了重点知识，希望大家好好记忆!人教版小学一年级语文柳树醒了重点知识1、柳树醒了Chūn léi gēn li ǔshù shuō huà le春雷跟柳树说话了，shuōzheshuōzhe说着说着，xiǎo liǔ shùya xǐng le小柳树呀，醒了。

Chūn yǔ gěi liǔ shù xǐzǎo le春雨给柳树洗澡了，xǐ zhe xǐ zhe洗着洗着，xiǎo liǔ shù yo ruǎn le小柳树哟，软了。

Chūn fēng gěi liǔ shù shū tòu le春风给柳树梳头了，shù zhe shù zhe梳着梳着，xiǎo liǔ shāo a lǜ le小柳梢啊，绿了。

chūn yàn gēn liǔ shù zhuōmícāng le春燕跟柳树捉迷藏了，cáng zhe cáng zhe藏着藏着，xiǎo liǔ xù ya fēi le小柳絮呀，飞了。

liǔ shù gēn hái zi men wán shuǎ le柳树跟孩子们玩耍了，wán zhe wán zhe玩着玩着，xiǎo péng yǒu men chǎng gāo le小朋友们，长高了……我们精心为广大小学生朋友们准备的一年级语文柳树醒了重点知识，希望可以作为大家课后练习和考前复习的参考资料!。

一年级语文《柳树醒了》教学反思优秀5篇一年级柳树醒了教案篇一【学习目标】1. 认识“醒、雷”等8个生字。

2. 正确流利地朗读、背诵课文，能通过朗读感悟春天的美。

3. 能发现春天里事物的变化。

课前准备：CAI课件，生字卡。

【教学过程】一、直观感受，激发兴趣1. 谜语导入：三人同日见（打一字）（随机揭底，课件出示绿色的“春”字）师：看到这个字，你想到了什么？2. 放映CAI课件：草长莺飞，万紫千红的春景图，并伴以和谐优美的乐曲。

3. 师：春天是一个美好的季节，春天一到，万物复苏，小柳树呀，也醒了！（出示课题，齐读：柳树醒了）［设计意图：游戏引入，形象感知春天色彩明丽的美景，不仅让学生进入优美的教学情境，获得身心的愉悦，而且巧妙激发了学生强烈的求知欲，为后面的自主学习做好铺垫。

］二、整体感知，初步体验1. 学生欣赏老师的配乐朗诵，边听边想：文中写了春天的什么景物？2. 学生借助拼音，自读课文，说说柳树在谁的帮助下醒了。

3. 再读课文，圈出生字，把生字多读几遍，想办法记住它。

4. 检查生字认读情况。

（1）同桌互相读、听。

（2）认读生字卡片。

5. 分节让学生选读课文，说说柳树的变化。

［设计意图：从整体入手，］三、读读画画，深化感悟1. 指名用自己喜欢的方式读第一节，师随机板画“春雷”。

2. 男女小组以轻柔、缓慢的语调读第二、三节，让喜欢画画的同学板画微风下的。

柳枝。

3. 自读第四节，然后让喜欢手工制作的同学，将自己制作的柳絮贴到黑板上。

4. 再读课文，全班交流：读了课文后有什么感受？（学生边欣赏师生合作的优美板画，边交流。

）［设计意图：读画结合，将枯燥的文字变成生动形象的画面，使文章的情趣与学生的感悟融为一体，使朗读变成一种享受，也体现了学科间相互沟通这一教学思想。

］四、入情入境，美读成诵1. 带着自己的感受美读全文。

可采取多种方式，如自由读，小组赛读，男女生赛读。

2. 背诵全文。

（1）借助板画试背。

（2）表演背。

一年级语文《柳树醒了》课文《柳树醒了》出自于人民教育出版社一年级下册读本第一篇，本诗用拟人的手法，写得很形象、生动、风趣，似一篇引人入胜的童话。

下面跟着店铺来看看一年级语文《柳树醒了》课文吧！希望对你有所帮助。

柳树醒了课文作者：雪兵春雷跟柳树说话了，说着说着，小柳树呀，醒了。

—春雨给柳树洗澡了，洗着洗着，小柳枝哟，软了。

—春风给柳树梳头了，梳着梳着，小柳树啊，绿了。

—春燕跟柳树捉迷藏了，藏着藏着，小柳絮呀，飞了。

—柳树跟孩子们玩耍了，玩着玩着，小朋友们，长高了……【《柳树醒了》教学实录】展示作品，导入新课1、分小组展示春天的图画。

2、全班交流，通过展示台展示优秀作品3、教师参与，调动气氛：师：老师这儿也有一幅美丽的春天的图画，想看看吗？（出示课文中的插图）你们看到了什么？（学生自由说）4、板书课题：柳树醒了。

（学生读题，认读“醒”字，说说打算怎样记住这个字。

）初读课文，整体感知1、听老师配乐读课文，说说柳树在谁的帮助下醒了[板书：春雷（闪电）春雨春风春燕]2、分小节自由读课文，要求读准字音，读通顺。

合作识字1、学生在文中用彩色笔涂了生字，读一读。

2、同桌对读，互相正音。

3、交流：哪个生字最难记？给小朋友提个醒。

并齐读两次。

再练习读课文要求学生把课文读正确读流利。

（班内学生参差较严重，需多点练习时间）指导写字1、出示“我会写”中的生字，学生观察，说说怎么才能写好这些字。

2、教师范写学生认为最难写的字，重点指导好怎样书写合体字。

3、学生书写，师生评议。

【拓展知识】《柳树醒了》教案1教学目标：1、认识“醒、雷、澡、枝”等8个生字，会写“春、说、话”三个生字。

2、借助多媒体课件，正确流利朗读课文。

背诵课文。

通过朗读课文感悟春天的美。

3、联系生活实际，能发现春天里事物的变化。

教学重点：有感情地朗读和背诵课文。

教学准备：生字卡片、多媒体课件教学过过程：一、猜谜语导入新课。

师：爱动脑筋的小朋友们，老师有一个字谜，“三人同日见”，你猜是什么字？（谜底：春）看到这个字，你马上想到了什么？生：百花齐放的春天。

《柳树醒了》小学人教版一年级语文原文及教案2021所谓教案，简单地说，就是老师为达成一定的教学目标，对教学活动进行的系统规划、安排与决策。

下面小编给大家带来关于小学一年级语文《柳树醒了》原文及教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。

小学一年级语文《柳树醒了》原文春雷跟柳树说话了，说着说着，小柳树呀，醒了。

春雨给柳树洗澡了，洗着洗着，小柳枝哟，软了。

春风给柳树梳头了，梳着梳着，小柳梢啊，绿了。

春燕跟柳树捉迷藏了，藏着藏着，小柳絮呀，飞了。

柳树跟孩子们玩耍了，玩着玩着，小朋友们，长高了……小学一年级语文《柳树醒了》教案一、目标：1、认识“醒、雷、澡、枝”等8个生字。

2、会用“春天跟________说话了，说着说着，_____________”等句式说说春天里还有什么也醒了。

3、在自己喜欢的多形式的朗读中发现柳树的变化，感受到春天的美。

二、教学重点：朗读课文，感悟内容。

三、教学准备：音乐《春之歌》。

四、教学过程：(一)谈话导入，激发情感。

1、把课前收集到的柳树画拿出来，让学生互相观赏，说说它是什么样的?2、小朋友们，你们想不想和柳树成为好朋友呢?老师送你们一首小诗，出示课题《柳树醒了》，在黑板上粘贴一棵柳树(不完整的，少柳条柳叶)，只要大家能好好地学习课文，跟它成为好朋友，它就会变得更加美丽。

(二)初读课文，学习生字，感知内容。

1、自由读课文，圈出本课生字，拼拼读读记记。

再读课文，想一想，柳树在谁的帮助下醒了?2、学习生字。

(1)用柳叶卡片出示生字，请同学教读。

小组赛读等。

指导学生读准翘舌音和后鼻音“醒”。

(2)一字开花游戏：给“春”和“柳”组词。

请同学在柳树上指一指“柳枝、柳梢、柳絮”。

课文中还有什么不懂的词语吗?3、多种形式读，感悟课文。

(1)指名分节读课文，交流：柳树在谁的帮助下醒了?(2)从春雷、春雨、春风、春燕中选一个自己喜欢的角色，有感情地读读自己选的那一段。

(3)交流：从什么地方看出柳树醒了?(根据学生回答，随机学习课文的每一小节)4、学习第一节。

《柳树醒了》主体备课人说课稿龙源学校孙桂芳一、说课标(一)识字与写字识字写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点。

引导孩子喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

关注学生日常识字的兴趣，激发学生识字写字的积极性，运用多种识字教学方法和形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，提高识字教学效率。

写字教学要掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。

重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯。

对识字与写字的要求应有所不同，要贯彻多认少写的识字教学原则，讲究教学方法，以减轻学生负担。

(二)阅读学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文和默读课文。

在阅读中引导学生结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。

阅读教学应注重培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。

阅读文章能够展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

培养广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量。

(三)写话对写话有兴趣，写自己想说的话。

在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

(四)口语交际学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。

能复述大意和自己感兴趣的情节。

能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。

有表达的自信心。

积极参加讨论，敢于发表自己的意见。

(五)综合性学习对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。

热心参加校园、社区活动。

结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。

基于对以上课程标准的理解，我对一年级下册《柳树醒了》一课的个人主体备课如下：二、说教材《柳树醒了》是人教版小学语文一年级下册第一单元中的第一篇课文，该单元以“多彩的春天”为主题展开，包括《识字》1、《柳树醒了》、《春雨的色彩》、《邓小平爷爷植树》、《古诗两首》5课。

小学一年级下册语文柳树醒了知识点本文是关于小学一年级下册语文柳树醒了知识点，感谢您的阅读！《柳树醒了》主要讲述了柳树苏醒的过程与醒来的快乐，大家都学会了吗？下面为大家整理了柳树醒了知识点，快来看看吧~ **【原文】**春雷跟柳树说话了，说着说着，小柳树呀，醒了。

春雨给柳树洗澡了，洗着洗着，小柳枝哟，软了。

春风给柳树梳头了，梳着梳着，小柳枝啊，绿了。

春风跟柳树捉迷藏了，藏着藏着，小柳絮啊，飞了。

柳树跟柳孩子们玩耍了，玩着玩着，小朋友们，长高了……**【字词学习】**字：醒、哟、梳词：柳树、洗澡、梳头、捉迷藏、柳絮、玩耍**【重点句子】**1.春雷跟柳树说话了，说着说着，小柳树呀，醒了。

2.春风给柳树梳头了，梳着梳着，小柳枝啊，绿了。

3.春雨给柳树洗澡了，洗着洗着，小柳枝哟，软了。

**【主要内容】**《柳树醒了》是一首诗又是一篇引人入胜的童话，叙述柳树苏醒的过程与醒来的快乐，让我们感受春天跳动的生命力。

**【练习题】**一、根据拼音写生字。

xǐng()léi()ruǎn()zǎo()zhī()shū()shāo()shuǎ()二、给下列的字组词。

说()春()高()友()话()朋()三、按要求写字。

(1)写出本课中你所学会的左右结构的字(至少三个)：________________(2)写出本课中你所学会的上下结构的字(至少三个)：________________**【参考答案】**一、根据拼音写生字。

xǐng(醒)léi(雷)ruǎn(软)zǎo(早)zhī(知)shū(梳)shāo(稍)shuǎ(耍)二、给下列的字组词。

说(说话)春(春天)高(高兴)友(友善)话(话术)朋(朋友)三、按要求写字。

(1)写出本课中你所学会的左右结构的字(至少三个)：__梳____醒___软_______(2)写出本课中你所学会的上下结构的字(至少三个)：___雷____耍____早_____柳树醒了知识点就先到这儿了，感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 小学一年级语文课文下册注音完整版rn jio bǎn yī nin j yǔ wn xi c k wn 人教版一年级语文下册课文 1 liǔ sh xǐnɡ le 1 柳树醒了chūn li ɡēn liǔ sh shuō hu le，春雷跟柳树说话了，shuō zhe shuō zhe，说着说着，xiǎo liǔ sh ya，xǐnɡ le。

小柳树呀，醒了。

chūn yǔ ɡěi liǔ sh xǐ zǎo le，春雨给柳树洗澡了，xǐ zhe xǐ zhe，洗着洗着，xiǎo liǔ zhī yō，ruǎn le。

小柳枝哟，软了。

chūn fēnɡ ɡěi liǔ sh shū tu le，春风给柳树梳头了，shū zhe shū zhe，梳着梳着，xiǎo liǔ y ā ，lǜ le。

小柳叶啊，绿了。

chūn fēnɡ ɡēn liǔ sh zhuō m cnɡ le，春风跟柳树捉迷藏了， cnɡ zhe cnɡ zhe，xiǎo liǔ x ā ，fēi le。

藏着藏着，小柳絮啊，飞了。

k hu lin x：1/ 2课后练习：1. wǒ hu rn：xǐnɡ li zǎo zhī ruǎn shū sh 1. 我会认：醒雷澡枝软梳树shuǎ 耍 2. wǒ hu xiě：shuō pnɡ chūn hu yǒu ɡāo 2. 我会写：说朋春话友高 3. d d shuō shuō:dǎ li li yǔ sh zhī sh 3. 读读说说 : 打雷雷雨树枝树shāo ruǎn h shū xǐ wn shuǎ sū xǐnɡ 梢软和梳洗玩耍苏醒 2 chūn yǔ de s cǎi 2 春雨的色彩chūn yǔ， xinɡ chūn ɡū ninɡ fǎnɡ chū de xin，春雨，像春姑娘纺出的线，qīnɡ qīnɡ d lu do d shnɡ，shā shā shā，shā shā 轻轻地落到地上，沙沙沙，沙沙shā 沙tin yě lǐ，yī qn xiǎo niǎo zhnɡ zi zhēnɡ ln yī 田野里，一群小鸟正在争论一ɡ yǒu q de wn t，chūn yǔ do dǐ sh sh me yn 个有趣的问题，春雨到底是什么颜 s de？色的？xiǎo yn zǐ shuō：quot;chūn yǔ sh lǜ s de，nǐ mn 小燕子说：quot; 春雨是绿色的，你们 qio，chūn yǔ lu...。

一年级语文柳树醒了知识点总结《柳树醒了》是一篇引人入胜的童话，课文中的插图，让人感到春天跳动着的生命力。

春天是美好的，春天是迷人的，春天是催人奋进的。

你会整理一年级语文柳树醒了知识点吗?下面给大家分享关于一年级语文柳树醒了知识点，欢迎阅读!一年级语文柳树醒了原文春雷跟柳树说话了，说着说着，小柳树呀，醒了。

春雨给柳树洗澡了，洗着洗着，小柳枝哟，软了。

春风给柳树梳头了，梳着梳着，小柳枝啊，绿了。

春风跟柳树捉迷藏了，藏着藏着，小柳絮啊，飞了。

柳树跟柳孩子们玩耍了，玩着玩着，小朋友们，长高了……一年级语文柳树醒了知识点1、生字的呈现。

(1)出示课题时，后写“醒”字，引导认读，注意读准后鼻音。

(2)结合对课文的朗读和感悟，出现“春雷”“洗澡”“柳枝”“软了”“梳头”“柳梢”“绿了”“玩耍”等词语。

引导认读“澡、枝、梳、梢、耍”等生字，注意分清平、翘舌音。

2、生字的识记。

(1)本课涉及平舌音和翘舌音的生字较多，要注意读准。

“澡”是平舌音，“枝、软、梳、梢、耍”都是翘舌音。

另外，注意“醒”是后鼻音，“雷”是边音。

(2)“枝、梳、梢”字形上的联系，可引导学生自己发现。

(3)“醒、雷、澡、耍”可引导学生利用偏旁、部件、新旧字联系等记认字形。

(4)“梳、梢、耍”与其他生字相比，使用率较低，学习难度较大，要重点识记。

3、识字的巩固。

(1)利用课后图标“我会读”，引导学生自己读词语，巩固认记生字。

(2)做词语连线练习'练习，巩固生字的识记。

如：春雷说话柳树醒了春风洗澡柳梢长高了春雨梳头小朋友软了柳树玩耍柳枝绿了一年级语文柳树醒了教案一、教学目标1、复习本课生字、词语，背诵课文。

2、写好“朋、友、春、高”四个汉字。

二、教具准备生字、词语卡片，自备田字格表。

三、教学过程(一)复习1、开火车抽读字卡：醒、雷、澡、枝、软、梳、梢、耍2、完成课后说一说。

3、请同学领读词语：(老师出词语，同学领读)(二)读背课文指名分小节朗读课文，学生齐背。

一年级语文下册第1课柳树醒了一年级语文书下册课本一年级语文下册课文《柳树醒了》是一首诗，又似一篇引人入胜的童话。

小编在此整理了一年级语文下册第1课《柳树醒了》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!一年级语文下册第1课《柳树醒了》课文原文春雷跟柳树说话了，说着说着，小柳树呀，醒了。

春雨给柳树洗澡了，洗着洗着，小柳枝哟，软了。

春风给柳树梳头了，梳着梳着，小柳梢啊，绿了。

春燕跟柳树捉迷藏了，藏着藏着，小柳絮呀，飞了。

柳树跟孩子们玩耍了，玩着玩着，小朋友们，长高了……一年级语文下册第1课《柳树醒了》教材分析《柳树醒了》，题目已散发出诗意。

这是一首诗，又似一篇引人入胜的童话。

柳树醒了，春雷把她从沉睡中叫醒了。

她睁开睡眼，春雨给她洗澡，春风给她梳头，春燕跟她做游戏。

柳树醒了，她是那么柔软，那么鲜嫩，那么活泼，那么妩媚动人。

她不就是春姑娘吗?柳树醒了，春姑娘来了。

春天闪耀着明丽的色彩，跳动着轻快的音符，弥漫着逗人的童趣，悄悄地向我们走来。

柳树醒了，孩子们也醒了。

孩子们在不知不觉中，又长高了。

一年之计在于春，孩子们又投入新的学习中了。

那读书声，那欢笑声，给春天的乐谱上增添了美妙的音符。

课文中的插图，让人感到春天跳动着的生命力。

春天是美好的，春天是迷人的，春天是催人奋进的。

“在春天里，还有什么醒了呢?”课后的这个问题，打开了孩子们想象的大门。

要相信孩子，孩子的眼睛里折射出的画面，比诗更蕴含深意。

孩子的心，就是一篇童话。

一年级语文下册第1课《柳树醒了》教学建议一、识字写字1、生字的呈现：⑴出示课题时，后写“醒”字，引导认读，注意读准后鼻音。

⑵结合对课文的朗读和感悟，出现“春雷”“洗澡”“柳枝”“软了”“梳头”“柳梢”“绿了”“玩耍”等词语。

引导认读“澡、枝、梳、梢、耍”等生字，注意分清平、翘舌音。

2、生字的识记：⑴本课涉及平舌音和翘舌音的生字较多，要注意读准。

“澡”是平舌音，“枝、软、梳、梢、耍”都是翘舌音。

人教版一年级下册《柳树醒了》语文教案原文春雷跟柳树说话了，说着说着，小柳树呀，醒了。

春雨给柳树洗澡了，洗着洗着，小柳枝哟，软了。

春风给柳树梳头了，梳着梳着，小柳枝啊，绿了。

春风跟柳树捉迷藏了，藏着藏着，小柳絮啊，飞了。

柳树跟柳孩子们玩耍了，玩着玩着，小伴侣们，长高了……教案〔一〕激趣，引入新课1、你喜爱春天吗？〔板书“春”字〕问：你观察这个字想到了什么？2、做“一字开花”嬉戏，看谁说得多。

春〔〕〔〕〔〕〔〕〔〕〔〕板书：春雷春雨春风春燕3、出示课文插图或多媒体课件，感受春天大地复苏的景象。

〔二〕初读，了解课文内容1、同学听老师配乐朗读，说说课文写了春天的什么景物。

〔板书：柳树〕2、借助拼音，自读课文，说说柳树在谁的关心下醒了。

〔见板书〕3、分节自愿读课文，说说柳树怎么了。

板书：醒了软了绿了飞了〔三〕朗读，板画识字1、读第一节，老师板画春雷〔闪电〕，出示生字“雷、醒”。

怎么记这两个字？读音有什么特点？2、读其次节，老师板画柳枝，出示生字“澡、枝、软”。

谁能发觉“澡、枝”的偏旁表示什么意思？怎么记“软”字？3、读第三节，同学板画，出示生字“梳、梢”。

谁发觉了这两个字的特点？4、读第四节，说说小柳絮是什么样的。

依据同学的介绍，板画柳絮飘舞的情景。

5、齐读第五节，通过比较熟悉“耍”字。

“要”和“耍”有什么不同？怎样记“耍”字？〔四〕活动，稳固生字1、自由朗读课文，在文中找诞生字。

2、同桌互读生字，比比谁读得准。

3、小组竞赛认读生字卡。

4、出示以下生字，同学做找伴侣〔组词〕的嬉戏。

说〔〕〔〕〔〕话〔〕〔〕〔〕朋〔〕〔〕〔〕友〔〕〔〕〔〕春〔〕〔〕〔〕高〔〕〔〕〔〕5、指导书写以上六个字。

〔五〕背诵，感悟文意1、借助板书、板画背诵：自由练背；同桌互背；齐背。

2、创设情境背诵：配乐背诵；表演背诵。

〔六〕扩展活动1、说一说：在春天里，还有什么醒了呢？2、画一画：春天万物复苏的景象。

教学反思一班级的小伴侣，天真烂漫、爱玩爱动，对自己的'行为约束性差，留意力简单分散，课堂上总要玩一会儿与学习无关的东西。