北师大二年级语文下《二 妈妈 儿子们》_4
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教学过程：
一、激趣导入。
同学们，上节课我们学习了《妈妈的爱》，了解到了妈妈对我们的无私的爱，作为儿女们我们应该怎么做呢？（孝顺妈妈）这节课我们继续学习《儿子们》，看看他们是怎么做的呢？板书《儿子们》齐读课题2遍
二、检查预习情况，初步了解课文内容。
现在请同学们打开课本翻到第10页，快速把你预习时画出的生字词读两遍，然后我们做游戏。
出示词语：井边歇着黄莺嗓子有啥水桶孩子疼痛走走停停迎面沉甸
做开双轨列车的游戏，同桌两人一起起立，齐读词语。
出示生字：歇莺嗓啥桶甸井第停痛孩沉
开列车单轨游戏，开火车，读生字并组一个词语。
你们真是太棒了，和聪明的孩子一起学习是件快乐的事情。
现在，我们再把生字宝宝送回课文好吗？你们预习课文时，划分了多少个自然段？（13个自然段）谁愿意读课文？指名13人每人读一段，其他同学边听边思考课文讲了一件什么事？
出示ppt：
三个妈妈在（井边打水），她们一边（打水）一边（夸自己的儿子），当妈妈们打了水，（提着沉甸甸的水桶回家）的时候，三个儿子都来了，但是只有（第三个儿子接过妈妈手里沉甸甸的水桶走了）。
指名说，夸奖孩子说得好，再齐读一遍。
三、朗读感悟，角色体验。
1.是啊，三个妈妈在井边打水，一个白胡子老爷爷坐在一块石头上歇着，听见她们在夸奖她们的儿子，请同学们用自己的喜欢的方式读1-6自然段，用“——”画出妈妈夸奖儿子的话。
谁来回报你的学校情况？指名汇报。
出示ppt：
一个妈妈说：“我那儿子灵巧，又有力气，谁都比不过他。
”
第二个妈妈说：“我那儿子唱起歌来赛过黄莺，谁都没他嗓子好。
”
第三个妈妈说：“有啥可说的？他没什么出奇的地方。
”
你的妈妈夸奖过你吗？想想妈妈是怎么表扬你的，表情和语气怎么样？
那请你扮演妈妈夸夸你的孩子，你喜欢夸第几个孩子就夸第几个。
指名读。
读出自豪、骄傲的语气。
多么令妈妈骄傲的孩子呀！两个妈妈都在夸奖自己的孩子，第三个妈妈又是怎么说的呢？生答：“有啥可说的，他没有什么出奇的地方”
“出奇”是什么意思，也能够换个什么词。
你来读一读，（读出平和、谦虚的语气）夸奖：多么平和的语气，多么谦虚的妈妈，谁还能再读读？
2.三个妈妈打了水，提着水桶往回走，路上发生了什么事呢？请大家读课文7-13自然段。
（指名读）其他同学边听边找描写三个孩子表现的句子，用“﹍﹍”画出来。
生汇报：
出示ppt：
•第一个孩子跑到妈妈跟前，翻着跟头，像车轮子在转，真好看！
•第二个孩子跑到妈妈跟前，唱起歌来，像黄莺一样，真好听！
分析第一句，这是个什么句子？（比喻句）把什么比作什么？（把孩子翻跟头的样子比作车轮子转的样子）你能读出他的好看吗？指名读，再齐读。
自读第二句，你发现了什么？（这也是个比喻句，把孩子的歌声比作黄莺的歌声）你能读一读吗？
老师这里有一组句子，你们读一读，看看你喜欢哪一句，为什么？
出示ppt：
读一读，比一比，你喜欢哪个，为什么？
•第一个孩子跑到妈妈跟前，翻着跟头，真好看！
•第一个孩子跑到妈妈跟前，翻着跟头，像车轮子在转，真好看！
•第二个孩子跑到妈妈跟前，唱起歌来，真好听！
•第二个孩子跑到妈妈跟前，唱起歌来，像黄莺一样，真好听！
让孩子说出比喻句的好处：第二句使用了比喻的修辞手法，使句子更形象、更具体、更详细了。
你能说一个类似的比喻句吗？
能够提醒孩子，说“跳舞的动作，跑步快”等等
第三个孩子是怎么做的呢？
生汇报：第三个孩子接过妈妈手里沉甸甸的水桶走了。
“沉甸甸”是什么意思？（很沉很重）
你还知道沉甸甸的什么？我早上背上（）的书包去上学。
妈妈提了一袋（）的大米。
你还从课文哪里知道了妈妈提的这个桶水很沉很重？
（第七段里：一桶水可重啦！三个妈妈走走停停，手都痛了，腰也直不起来了。
）请你读出这桶水的重来。
出示PPT：
你从哪里还看出一桶水很重？
一桶水可重啦！三个妈妈走走停停，手都痛了，腰也累的直不起来。
老师这里有一桶水，谁来提一提，其他同学认真观察他提水时的动作。
生提水。
采访：你感觉怎么样？手呢？腰呢？
再指名生来提水，然后谈谈自己的感受。
想想我们的妈妈每天都提着这么满满一桶水往回走，然后给你做饭、洗衣。
我就是你的妈妈，提着这个桶水往回走，你们是我的孩子，XXX你看见了，你怎么做？（被指名的孩子跑来要帮妈妈提水）
师趁机问：“你要干什么？，你提得动吗？那你小心点儿。
提不动了就停下来歇一会儿。
”与孩子对话后，孩子提水走，师夸孩子：“你真是一个孝顺的孩子。
”
再请一生当妈妈，一生当学生，表演提水。
其他孩子要注意认真看，注意听听两位的对话。
感受妈妈爱儿子，心疼儿子，儿子爱妈妈，心疼妈妈的情景。
这个回，老爷爷把一切都看得清清楚楚，正当三个妈妈得意地对老爷爷说：“你看见了吧，这就是我们的三个儿子！”时，老爷爷却说：“我怎么好像只看见一个儿子呢！”谁能说说，老爷爷为什么这么说？（多请一些学生说说，只要说出，老爷爷看见的是第三个儿子，因为他是最孝顺的，最爱妈妈的儿子。
）
看到了三个儿子的表现，听了老爷爷的话，现在你最想给哪个儿子说一句话？（能够给第一个第二个说让他们改正的话，还能够夸奖第三个儿子）
对，我们应该在妈妈最需要协助的时候，尽自己最大的力量去亲自协助妈妈做事情，这样才是真正的爱妈妈，孝敬妈妈。
你听，孝敬妈妈连小乌鸦都会。
（放音乐视频《小乌鸦爱妈妈》）。
