数学不好是智商低吗 为什么学不好数学

脑科学家告诉你，为何你的数学学不好播放GIF露露按：为什么我们在数学的表现上如此之大？也许问题不是我们的学习方法，是数学好的人，脑部和正常人就有区别。

字数：628 阅读时间：1分钟数学是一门不论你喜欢与否都必须要学的学科，然而有人读起来像火星文，也有人像计算机对付加减乘除一样，行云流水，易如反掌。

为此，脑科学家试图研究数学能力的好坏与大脑之间的关系，发现这可能是左右脑彼此沟通所导致的差异。

过去已有研究指出，位在大脑正上方的顶叶皮质(parietal cortex)与数学能力有关;位在右脑的右侧顶叶与基本的数量处理有关，比如来估计糖果罐中有几颗糖:而位在左脑的左侧顶叶，则与精确的数值运算有关。

由杜克大学的Joonkoo Park、德州大学的Denise Park与密歇根大学的Thad Polk共同合作，使用功能性磁共振成影的研究，则将过去的研究进一步延伸，试图找寻出左右侧顶叶是否有互相合作的关系。

这项实验找了27位健康的年轻受试者，观察他们在进行基本数字与数学运算时的大脑活化情形。

一项作业是判定两张图中不同数量的形状物件是否相等，另一项则是用这两种形状物件进行加减运算，而这两项作业都是简单的数字，不是刁钻的数学问题。

fMRI的实验结果确认了右侧顶叶与基本数量处理有关，左侧顶叶与加减计算有关，但同时他们更发现，在进行加减运算时，两脑区之间的交流比起单单进行数量判断时有显著增加，而两脑区之间交流的情况越明显，受试者回答问题时也更快速。

这样的结果似乎也说明了有计算障碍症(dyscalculia)的人，可能是因为左右侧顶叶的沟通功能受损或较差。

如果左右侧顶叶之间的连结确实如这个实验结果的话，那么研究如何训练顶叶连结，不但可能增进数学能力，还可以训练数字相关认知功能变差的年长者，更可以帮助一直以来数学不好的人。

本文授权转载自《不脑残科学》，是该系列在露透社的第二篇连载，这是一本由“台湾知乎”——PanSci的专业科技作者撰写的科技作者，非常有趣，推荐给你！上一篇连载：书中还有这样的内容：有胸毛的男人更具异性吸引力？男同事抚摸着自己的胸口看完了这个章节，露出了神秘的笑容为什么手指遇到水会皱起来我小时候就问过父母这个问题，能解答这个问题的爸爸妈妈露露都要给满分！灵异照片中的脸是真的吗？从科学的原理来解释，也许每个人的内心深处，都希望看到一张“灵异”的脸露露再推荐一部《煮酒论科学》给大家，这本由韩国大叔撰写的科技书里涉及一些我从来都没有想过的问题：人类的遗传基因能申请专利吗？一家黑心的药物公司注册了一个基因专利，后来世界其他医疗机构用这个诊断乳腺癌的时候都要收费，天啊！加湿器杀毒剂：从好意到噩梦的悲剧冬天家里常备净化器和加湿器，但本意是想清洁细菌的杀毒剂，却对人的皮肤造成了极大的损害。

很多妈妈问我：“成哥你和我孩子聊聊，看看我孩子数学成绩一直上不去的原因是什么呢？你帮我找找原因，好吗？”成哥在这里告诉大家数学成绩不好的五大原因，希望爸爸妈妈们能够自纠自查，及时了解孩子情况。

如果发现以下五种原因中的任何一种，请重视起来，及时帮孩子改善，孩子数学成绩就不会变差了。

孩子数学成绩不好的五大原因
1、上课不听，下课不练——懒
2、计算很快，思考不深——躁
3、磨磨唧唧，效率很低——拖
4、一听就会，一做就废——飘
5、学习作业，不善总结——乱。

数学成绩差的5个原因，你中了几个？
还有一个学期就要高考了，现在距里期末考也越来越近了，很多学生都对数学束手无策，为什么数学总考不好呢?下面小编就分析了几个原因，赶紧看看你学不会数学中了哪几个原因吧!
1、数学基础薄弱
很多人是因为数学基础弱，才考不好数学的，高考数学有80%考的是基础的数学，剩下的20%是比较难的题，所以孰轻孰重都很清楚了。

赶紧趁还有点时间恶补基础，刷题的时候要徐徐渐进，这样你的基础才会更巩固。

2、知识混淆
数学中有些知识点是容易被人混淆的，就例如正弦和余弦等知识是很容易搞混的，所以导致有些题目明明就会做，但是代入公式的时候搞错了，导致这道题的成绩与你失之交臂了。

3、问题堆积
很多人即使有问题都不喜欢问同学和老师，导致自己问题越来越多，很多问题没解决，说明了你还有很多知识点没搞懂，这样你想考好也很难。

4、考试心态紧张
考试紧张是大多数人都会的，但是过于紧张的心态会导致你的实力没能得到充分的发挥，甚至会在某些时候，增加你犯错的概率。

5、时间分配不好
考试的时候大多数学生都觉得时间不够，所以合理安排时间尤为重要，特别是遇到难题的时候，如果死磕会浪费太多时间，这样后面的题就没时间做了，所以遇到难题要选择性的跳过，先把简单的做完，最后再来做难题。

数学成绩不好的男⽣，多半都有这3个坏习惯，改掉学渣也能当学霸 数学这个科⽬可以说是⼤部分男⽣的强项，因为男⽣的思维⽐较灵活，对于数学这种需要频繁⽤脑的科⽬会⽐较擅长。

不过当然也有例外的存在，⼀些男⽣的数学成绩就不太好，其实他们的思维也⽐较灵活，学不好数学因为其他原因的。

那么数学成绩不好的男⽣，多半都有这3个坏习惯，改掉学渣也能当学霸! 1. ⽐较内向 ⼤家可能会以为内向跟学习没有关系，其实这样想是错的，因为当你遇到不懂的问题，⾃⼰解决不了的时候，肯定要请教⽼师，你因为⾃⼰内向就敢向⽼师请教，那么这个知识点或者这道题你可能都不知道该怎么解。

所以数学成绩不好的男⽣，在遇到有不懂的问题的时候，要及时请教⽼师或者班上的同学，这样才能帮助你学好数学，改掉这个坏习惯说不定学渣也能当学霸。

2. 上课睡觉 ⼀些学⽣晚上都会特别晚才睡，他们那么晚睡肯定不是在学习，⽽是在玩⼿机，等到了第⼆天他们的精神状态就会特别差，可能在课堂上就睡着了。

有⼀些男⽣时机也是挑得刚刚好，每⼀次都在数学课上睡觉，那么他的数学成绩肯定好不了。

⽼师上课讲的知识他都没有听到，就算他再聪明，不管⾃⼰怎么努⼒学习相信也是补不回来的，所以⼤家切记不要课堂上睡觉，被⽼师点名事⼩，影响学习事⼤。

3. 不重视作业 数学这个科⽬的作业其实并不算多，但是⼀些男⽣可能对这些数学作业并不重视，要么觉得太简单，要么觉得直接抄别⼈的就⾏。

那么他们这么想肯定是不⾏的，既然⽼师给我们安排了作业，那么说明这些作业可以巩固我们的课堂知识，你课堂学了多少，看你作业的完成情况就知道了。

这⼀点相信很多⼈都忽略了，以为只要⼀味刷题就⾏，⽼师布置的作业从来都不会去重视，这也是这些男⽣数学成绩不好的原因之⼀。

上⾯就是数学成绩不好的男⽣，多半都有这3个坏习惯，改掉学渣也能当学霸!⼤家在学习数学的时候，是要讲究⽅法的，盲⽬刷题肯定是有效果的，不过提升空间不算太⼤，如果真的想学好数学，上⾯这3个坏习惯记得要改掉，到时候⾝为学渣的你也是可以当学霸的! 本⽂编辑：⼩明 (图⽚来源⽹络，侵联删)。

数学学不好的六大根本原因数学学习不好往往是由于以下六个根本原因导致的：1. 基础知识不扎实：数学学科是建立在基础知识的基础上的，如果学生没有掌握好基础知识，那么在复杂的数学问题上就会感到吃力。

例如，不熟悉基本的运算规则、公式以及数学概念等，会导致学生无法做好计算和理解数学的本质。

2. 学习方法不当：数学是一门逻辑思维训练的科目，需要学生掌握一定的解题策略和方法。

然而，有些学生可能因为学习方法不正确，没有找到适合自己的学习路径，导致在解题过程中缺乏条理性和系统性。

3. 没有坚实的数学思维：数学学习需要良好的数学思维能力，例如分析问题、推理思考、空间想象等。

如果学生在这方面的能力相对较弱，那么他们在解决数学问题上就会遇到困难，容易陷入盲目背诵和机械计算的泥淖。

4. 学习态度不端正：数学需要学生具备扎实的基础和良好的学习态度。

如果学生对数学抱有消极的态度，缺乏兴趣和动力，那么他们在学习数学时往往会心不在焉、随意应付，导致学习效果不佳。

5. 缺乏练习和实践：数学学习是一个需要长时间坚持和不断实践的过程。

如果学生缺乏足够的练习和实践机会，只在课堂上听讲和做一些简单的题目，那么他们很难真正掌握数学的应用能力和解题技巧。

6. 缺乏自信心：数学学习需要学生具备一定的自信心。

如果学生对自己的数学能力缺乏信心，容易产生焦虑和恐惧心理。

这种情绪会影响到学生在解题过程中的思考和表现，导致学习成绩下降。

综上所述，数学学不好的根本原因主要包括基础知识不扎实、学习方法不当、缺乏数学思维能力、学习态度不端正、缺乏练习和实践，以及缺乏自信心。

要提高数学学习成绩，学生需要在这些方面下功夫，建立起良好的数学学习基础。

当我们分析数学学习困难的根本原因时，可以进一步从以下几个方面进行探讨。

首先，很多学生在数学教育的早期阶段就没有形成良好的数学思维。

数学思维是数学学习的核心，它包括分析问题、归纳推理、逻辑思维和空间想象等方面的能力。

然而，与其他学科不同，数学思维不能靠死记硬背或机械的应用所获取。

数学成绩不好的原因数学成绩不好是许多学生面临的普遍问题。

导致学生数学成绩不好的原因可以有多种，以下是一些常见的原因：1. 学习方法不当：一种常见原因是学生缺乏正确的学习方法。

数学需要及时的练习和重复，以加深对概念和解题技巧的理解。

如果学生没有掌握有效的学习方法，他们可能会陷入死记硬背的循环，而不真正理解数学的本质。

2. 基础知识薄弱：数学是一门渐进的学科，前面的概念和知识点是后续学习的基石。

如果学生在基础知识上存在薄弱的地方，他们将很难跟上后续的学习内容。

这可能是由于以前的教学不够扎实或学生没有完成先修知识的学习。

3. 缺乏兴趣和动力：数学可能对某些学生来说并不是一门有趣或有吸引力的学科。

学生对他们所学内容的兴趣和动力对于取得好成绩非常重要。

如果缺乏积极的态度和动力，学生可能不会付出足够的努力来理解和掌握数学的概念。

4. 不适当的学习环境：学习环境对于学生的学习成绩有重要影响。

如果学生在家或学校的学习环境中存在噪音、干扰或缺乏集中注意力的条件，他们可能很难专注于数学学习。

一个适当的学习环境应该是宁静、干净且有积极的学习氛围。

5. 缺乏复习和练习：对于数学这样的学科，理论知识的记忆是不够的。

只有通过不断的复习和练习，才能真正掌握数学的概念和技巧。

如果学生没有充足的时间和机会进行复习和练习，他们可能会错失重要的学习机会。

总之，数学成绩不好可能是由于学习方法不当、基础知识薄弱、缺乏兴趣和动力、不适当的学习环境以及缺乏复习和练习等原因所致。

对于改善数学成绩，了解自身的学习风格和需求，并寻求适当的辅导和学习资源是至关重要的。

同时，要克服困难和挫折，保持积极的态度和专注力，相信自己能够取得进步。

为什么大部分人学不好数学2014-03-26格智兴教育期刊大部分人的学习生涯中都有那么一段和数学“抗争”的日子，数学不好也成为了很多人的心头之痛。

那么，为什么那么多人都惧怕数学？究竟用什么样的方法才能更好地学习数学？今天小编就带着大家一起来探讨这个问题。

第一问：为什么很多人都恐惧数学？近期微博上有一个热门话题，叫“没品吐槽数学应用题。

”发起者振臂一呼：“都被数学摧残蹂躏过吧？一起来吐槽吧。

”这一呼可谓百应，网友们纷纷列举出了曾经百思不得其解的问题。

来看看这道：一个游泳池，只开排水管50分钟把水放干，只开放水管40分钟把池灌满，现在放水管和排水管同时打开，请问多长时间可以把池子灌满水？相信在学生时期，不少人都会有过无数次类似“脑子进水了吗”的怨念。

那些人究竟是怎样的思路、出于什么目的、在何种心境下想出诸如植树问题、追击问题、说谎问题、鸡兔同笼问题……这一道道故事性和画面感俱佳的神奇问题？不少数学不好的学生都有这样的体会：把几乎所有的精力都用在数学上，依然在原地踏步，数学这门学科好像在故意跟自己作对一样，越想学好越是学不好，越想拿下越是拿不下。

甚至有人说，数学就是文科生的“死敌”，更是女文科生的“死敌”。

一项调查显示，80%左右的人都做过与考试有关的噩梦，而考试的噩梦中又有70%左右是关于考数学的。

在微博和论坛里，很多人把自己称为“数学恐惧症”患者。

根据美国芝加哥大学心理学系伊恩·莱昂斯博士的说法，全世界大约每5个人中就有一个数学恐惧症患者。

那么究竟是什么原因让人们对数学如此恐惧呢？有数学老师认为，让学生产生恐惧的不是数学本身，而是应试教育和以往的数学教学模式，考不完的数学考试，做不出的难题、怪题，以及由此备受摧残的自信心才是噩梦挥之不去的根源。

业内人士也说，“在升学压力下，数学教学中出现大运动量的解题训练和解题技巧，把数学学习内在的、规律性的东西放在了次要位置。

短期内的确可以提高成绩，但这是以牺牲学生的自信心为代价的。

数学考试考不好的原因数学考试对许多学生来说是一项艰巨的任务。

无论是小学、中学还是大学，数学考试成为许多学生最头疼的事情之一。

那么，为什么有些学生无论怎么努力，都难以在数学考试中取得好成绩呢？以下是一些可能的原因：1.学习基础薄弱：数学是一门逻辑性非常强的学科，学生在学习数学之前，需要打好坚实的基础。

然而，一些学生在初等数学阶段就错过了关键的学习机会，导致在高年级阶段面临数学困难。

如果基本概念和技能没有掌握好，后续的学习会变得异常困难。

2.缺乏兴趣：对许多学生来说，数学可能是枯燥乏味的。

如果他们对数学没有任何兴趣，学习也会变得枯燥无味。

缺乏兴趣会导致学生对数学概念和解题方法没有真正的理解和掌握，从而影响他们在考试中的表现。

3.解题思维不够灵活：数学考试中的问题往往需要学生具备灵活的解题思维。

然而，许多学生在遇到复杂的数学问题时，会陷入僵化的解题模式中。

他们可能机械地应用之前学习的解题方法，而没有积极思考更好的解决方法。

这样的行为会限制他们在考试中的发挥。

4.缺乏有效的学习方法：学习数学需要一定的方法和技巧。

然而，一些学生没有找到适合自己的学习方法，导致效率低下。

没有良好的学习方法，学生可能会陷入盲目背诵和死记硬背的学习模式中，而没有真正理解数学的本质和应用。

5.时间管理不当：数学考试往往有时间限制，要求学生在有限的时间内解决一系列问题。

然而，一些学生在考试过程中没有合理地分配时间，导致有些问题没有解答完整或者因时间不够而草率地完成。

良好的时间管理能力对于在数学考试中取得良好成绩至关重要。

6.紧张和压力：考试紧张和压力是许多学生面临的共同问题。

紧张和压力会使学生思维迟缓、记忆力下降，从而影响他们的考试表现。

一些学生可能在考试前感到过度紧张，导致他们无法发挥出应有的水平。

为了克服这些问题，学生可以采取以下措施：1.打好基础：学生应该在学习数学的早期阶段打好扎实的基础。

如果他们在初等数学阶段有困难，应该及时寻求辅导或者额外的学习资源。

数学不好是不是智商低
数学不好的人不等于智商低
1.数学不好和智商没什么关系，我班学霸其他科目都很强，语文英语更是不在话下，但是数学却经常在及格线上徘徊，你能说她智商低吗？绝对不可能啊！
2.数学不好可能是基础没有大号，所以才会在之后的学习中出现困难，甚至是引起厌烦心理罢了，这并不能代表一个人的智商高低。

3.每个人的潜力和擅长的方面都是不一样的，不能说数学不好就是智商低。

很多人在平常的生活中，用的比较多的就是加减乘除罢了，只能说数学好的话，他的某方面思维比较好罢了！
数学不好的人不是笨
世界上没有完美的人，不要因为数学差就觉得自己的智商低。

因为人的能力是多方面的，需要综合评价，而不是某一方面决定的整体水平。

如果因为某方面的能力的欠缺而影响自己的心理状态甚至是自暴自弃，那就完全没有必要了。

每个人都有自己擅长的方面，一个方面表现突出，另一个方面就相对落后点是正常的。

因此数学学不好的人也不代表着笨，反而可以说明你在某一方面要比其他人优秀，只要你努力，善于发现，你就能找到自己的闪光点。

认为数学不好就是笨这个观点，是片面看问题的观点，我们应该用全面的辩证的观点看待每一个人或是每一件事，只有这样，我们才能在工作、生活和学习中充满自信，积极乐观的度过每一天。

初中生智商低的十种表现随着社会的发展，教育的普及程度越来越高，但仍有一部分初中生智商较低，表现出一些特殊的行为和特点。

本文将从不同的角度，列举初中生智商低的十种表现，并进行分析。

一、学习成绩差：智商低的初中生在学习上往往表现出成绩差，特别是在数学和理科等思维要求较高的科目上更为明显。

他们对于抽象的概念和逻辑推理的理解能力较弱，难以掌握学科的核心内容。

二、记忆力较弱：智商低的初中生在记忆方面往往表现出较弱的能力。

他们难以记住课本上的知识点和老师讲解的内容，需要花费更多的时间和精力来复习和巩固。

三、注意力不集中：智商低的初中生在课堂上往往表现出注意力不集中的情况。

他们容易分心，无法持续关注老师的讲解，导致掌握知识的效果不佳。

四、理解能力弱：智商低的初中生在理解能力方面较为薄弱。

他们难以准确理解课文和问题的含义，容易产生歧义和误解，影响对知识的掌握和应用能力。

五、思维方式单一：智商低的初中生在思维方式上往往表现出单一的特点。

他们缺乏创造性思维，对问题的解决方法比较固定，缺乏灵活性和创新性。

六、语言表达能力差：智商低的初中生在语言表达能力方面往往表现出较差。

他们难以用准确的语言表达自己的想法和观点，导致沟通和交流的困难。

七、社交能力较弱：智商低的初中生在社交能力方面往往表现出较弱。

他们难以与同学和老师建立良好的关系，容易受到排斥和孤立，影响自身的成长和发展。

八、情绪管理困难：智商低的初中生在情绪管理方面往往表现出困难。

他们容易受到外界环境的影响，情绪波动较大，难以保持稳定的情绪状态，影响学习和生活的质量。

九、自理能力较差：智商低的初中生在自理能力方面往往表现出较差。

他们难以独立完成日常生活的基本任务，需要他人的帮助和支持。

十、缺乏自信心：智商低的初中生往往缺乏自信心。

他们对自己的能力和潜力缺乏信心，容易产生自卑感和自我怀疑，影响个人的发展和成长。

初中生智商低的十种表现包括学习成绩差、记忆力较弱、注意力不集中、理解能力弱、思维方式单一、语言表达能力差、社交能力较弱、情绪管理困难、自理能力较差和缺乏自信心。

数学学不好的六大根本原因数学学不好的六大根本原因,学好数学的八个好习惯初中数学学不好的六大根本原因1、根底知识薄弱这是成绩在高分以下学生的通病，如果一百分的考试咱考了96，那么这一条跟你关系不大，但是如果咱考了69，那你就得好好看看这一条了。

局部老师、家长总是想让孩子早点做难题，觉得孩子老在学根底知识、做根底题很没用。

但其实，根底知识没掌握，一切都是空谈。

【对症下药】催促孩子夯实根底，确保对根底问题的理解与掌握。

对于容易犯的错误，催促孩子做好错题笔记，分析错误原因，找到纠正的方法。

不盲目让孩子做大量的题目。

因为盲目大量做题，有时候错误或者误解也会得到稳固，纠正起来更加困难。

对于课本中的典型问题，要深刻理解，并学会解题后反思。

培养学生学数学的信心。

根底薄弱的学生由于学习差，往往会失去自信，对自己失望，厌倦学数学。

家长们要通过语言和行动的鼓励消除孩子对数学的恐惧心理，并在生活中把数学问题趣味化，使孩子体会数学的可参与性。

2、运算能力差这个问题是历史遗留问题，因为只要是小学计算能力一般，初中也会受影响。

同时也和学生的习惯有关，有的小孩只要是计算题，就立刻拿出来计算器，啪嗒啪嗒把题算出来了，有时候计算6乘以9，他都恨不得翻出九九乘法表，而不愿意去开动脑筋运算，长此以往，导致计算能力低下。

【对症下药】夯实各种运算法那么的根底规律规那么。

运算能力差，对于运算法那么这个根基没有掌握好是关键。

家长可以尝试平时在家偶尔问两句某个运算法那么，考察一下孩子的掌握情况。

禁止孩子使用计算器等计算辅助工具。

在做数学作业的时候，让孩子失去对其他运算手段的依赖，才能让他们有更多的时机去锻炼用脑子算的能力。

3、马虎大意作业做第一题和四十题，就会有同学记成第一题到第四十题。

两道题选一道做，肯定会有人都做。

新闻上报道，问幼儿园小朋友船上鸡二十只鸭子三十只那么船长几岁，根本都是答复五十岁，还有个答案是十岁。

中考作文题目是“早〞，就是有人能看成“旱〞而后讨论半天如何节水。

孩子数学学不好的原因有哪些？学生数学不好的原因是多方面的，通过多年的观察，我发现主要来自下列5个原因：一、基础知识非常薄弱，特别是早期的基础知识打得不扎实、不牢固。

二、没有及时地去复习，没有常常回忆课堂上的学习内容和课堂笔记。

三、完全没有理解概念，教科书上很多的概念没有理解透彻，模棱两可，似懂非懂，一知半解。

四、不会归纳整理知识，不能把零散的数学知识进行归纳整理，所学内容经常感到零乱不堪，复习时无从入手。

五、所学知识没有消化，不能正确地将所学的数学知识用笔记和口述方式表达出来。

所以想提高数学成绩，改变现状，必须对症下药！一、打好基础。

现在闭上你的眼睛，想一想你已经学过数学知识，你能回忆起什么内容。

某某定理？某某公式？推理？如果你能回忆的都是一个一个的知识点，说明你的基础很糟糕。

基础的本来面目，不应该是这样的“点”，而应该是“一条主线”！很多同学在学习过程中，知识点好像都会，上课老师讲的自己也听明白了，也记清楚了，结果一做题就开始懵逼。

哪里不熟，哪里不会，就要寻根究底，彻底弄懂弄透，试想一下乘法口诀表都没有背得滚瓜烂熟，能算对加减乘除四则运算吗？二、及时复习。

指紧随课堂教学，天天都采用的复习方法。

复习贵在及时。

这是由“先快后慢”的贵忘规律所决定的。

心理学家曾作过这样的实验：让三个组的学生熟记一篇诗歌，第一组间隔一天复习；第二组间隔三天复习；第三组问事处六天复习。

等达到熟记的统一程度，第一组学生平均需复习四次；第二组平均需用要复习六次；第三组平均需要复习七次。

可见，复习间隔的时间越短，复习的次数越少。

实验结果表明：复习能做到及时，可以提高熟记的结果。

然而，学生常出现情况是：课上听课，课下做作业，复习环节省略。

这样致使所学的知识的系统性、完整性受到破坏，时间一长所学的知识就会模糊、忘却，不系统，不理解的知识是最容易忘记的知识。

数学成绩很差，原因有5个三、理解概念在数学中，作为一般的思维形式的判断与推理，以定理、法则、公式的方式表现出来，而数学概念则是构成它们的基础。

初中数学学不好的原因初中阶段学生数学学习成绩就会走下坡路,学习差成为老师和家长最担心的问题。

下面店铺给大家分析初中数学学不好的原因，希望能帮到大家。

初中数学学不好的原因一.非智力因数1.学习自觉性较差初中生学习自觉性较差，缺少解题的积极性。

学生学习的动机好象是为了家长和老师，他们没有认识到学习本身的重要性和意义。

他们好象也很难体会到学习的乐趣，所以他们觉得是老师和家长在逼他们学习，于是他们学会做面子活，只是完全为了满足老师或家长对自己的要求，比如：磨时间、做题时乱添答案(只限制于为了完成老师或家长的任务，而不愿花时间深入思考和练习)、对老师所提出的问题漠不关心，若无其事，解题时不注重步骤、过程，只知其然而不知其所以然。

2.学习意志薄弱对于初中学生来说，学生克服困难的毅力比较薄弱。

对于后进生来说，他们一开始掌握的知识不系统、不连贯，没有形成良好的认知结构，不能为连续学习提供必要的认知基础。

相比小学而言，初中的数学教材更显逻辑性。

特别表现在教材知识的衔接上，前面所学的知识往往就是后面学习的基础。

如果学生对前面所学的知识掌握不好或未理解的话，就会直接影响深一层次内容的学习，影响技能的形成，就会造成知识脱节，跟不上集体学习的进程，在加在自身的毅力薄弱。

其结果往往就会产生厌学情绪，放弃数学的学习。

一般表现在他们身上缺乏独立性、自信心、目的性，久而久之，先是厌恶，继而是放弃。

遇到问题不会积极思考，畏难情绪时有发生。

另外，老师和家长对学生的关心一般只限于思想教育和物质满足，对于学生的意志，毅力，情感，耐力等教育都不够，因此孩子在数学学习上遇到一点困难和挫折就不想办法克服，而是放弃数学。

3.大多数学生对数学无兴趣或兴趣低一部分学生一开始就没有学好数学，导致基础不好，这是恶性循环的结果：基础不好必然得不到好的成绩;成绩不好，会导致学习兴趣的丧失;没有学习兴趣，势必降低学习效率，使基础更加不牢固。

如此循环往复，必然使不感兴趣的学科越来越差，而成绩越差则兴趣越低。

数学学不好的几个原因及表现症状
数学学不好的几个原因及表现症状（1）数学基础知识差。

高三数学基础差的同学首先表现在基础知识掌握不全，对有的知识掌握得好，而有的知识基本不知道，所以做题经常只能做一部分，甚至有的题目一开始便做不下去了。

曾有一名高三学生数学一般，分析其原因，他主要是对空间图形的识图与画图掌握很差，因此关于立体几何的题总也做不好。

数学基础差还表现在对基础知识的理解一知半解，理解问题似是而非。

甚至有些同学对基础不理解，只是死记硬背下来的，因此题目稍有变化便错。

（2）数学学习习惯较差。

高中数学知识的学习有一定的难度，因此，数学学习需要通过学生不断地思维来提高学生的数学能力和思维水平。

但高三数学学困生的数学学习有两种一是在课堂上只满足于听得懂，一知半解。

另一种是在听课时忙于记笔记，根本没听懂内容。

这里这两种情形便造成基础知识的缺陷和基本技能的下降。

（3）学好数学的自信心不足。

对基础题不重视做得出也无成功感；较难的题做不出，严重措伤自信心。

对高三学困生来说，学生自信心的不足，主要是因为学生对自己的不了解。

数学成绩好的学生与成绩差的学生的差距其实很小，但多数学生不了解，其实对一名高三学生，好学生与差学生相差并不大。

在一次考试学生考60分与考100分的学生，相差的40分分到每一题中，也就相差几分，而一道数学大题相差几分，其实相差不大。

也可能就是一个失误，或知识的不全面造成的。

初中数学和几何学不好的原因
初中数学和几何学不好的原因可能有多种，主要包括以下几点：
1.基础薄弱。

学习数学和几何学需要掌握一定的基础知识，如小
学数学的四则运算、分数、小数等，如果这些基础没有打好，就会对
后续的学习造成困难。

2.学习方法不正确。

数学和几何学是需要实际操作和练习的，如
果只是死记硬背，没有思考和理解，就很难掌握其中的奥妙。

3.缺乏兴趣。

数学和几何学有时会让人感觉枯燥乏味，缺乏趣味性，而且有时需要花费较长时间才能得出解答，这很容易让学生厌烦，影响学习效果。

4.心理压力。

数学和几何学有时需要进行复杂而严谨的推理和证明，这对一些学生来说会带来很大的心理压力和挑战，导致他们失去
信心。

针对以上原因，学生可以通过加强基础知识的学习，改变学习方法，寻找有趣的学习资料，调整心态等方法来提高数学和几何学的学
习效果。

智力87影响数学
【原创版】
目录
1.智力与数学的关系
2.智力 87 对数学的影响
3.如何提高智力和数学能力
正文
智力与数学的关系密不可分，智力是指一个人的智力水平，而数学则是一门需要逻辑思维和推理能力的学科。

智力的高低会对数学成绩产生一定的影响，智力 87 则在一定程度上影响数学能力的提升。

首先，智力 87 对于数学的影响主要体现在数学思维能力上。

一个智力高的人，其逻辑思维和推理能力通常也较强，因此在学习数学时更容易理解复杂的数学概念和公式，从而取得较好的成绩。

相反，智力较低的人在数学学习中可能会遇到更多的困难，这并不是说他们不能学好数学，而是需要付出更多的努力。

然而，智力并不是决定数学成绩的唯一因素。

数学能力的提升需要通过不断的学习和练习。

对于智力 87 的人来说，要想提高数学成绩，需要多做数学题，加强对数学知识的理解和运用。

此外，他们还可以通过学习一些提高智力的方法和技巧来提高自己的数学能力。

总之，智力 87 对数学的影响是存在的，但并不是决定性的。

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数学不好的人是智商低吗？
我是教师宋老师，工作在一线的一名高中数学教师，针对你所提出的这个问题，我就从以下几个方面做出回答。

首先对你所说的“数学不好”和“智商低”这两者之间没有根本意义上的联系，我从心理学角度对以上问题加以解释。

人的大脑分为左脑和右脑，它们的分工是不同的，负责的任务也是不同的，我将它们的分工和负责的内容已思维图的形式呈现。

从上图可以看出，数学是属于左脑，左脑是理性思维，也叫做学术脑，抽象脑，控制的是逻辑、语言、数学、文字、推理和分析等。

而右脑是感性的，也叫做艺术脑、创造脑，主要控制的是图画、音乐、韵律、情感、想象和创造等。

所以，你说的数学不好着和智商之间没有必然联系。

第二、你所说的上课怎么也听不懂，一个原因是前面的内容落下太多，基础跟不上，怎么想听，很多内容都听不懂，如同“听天书”，如果真的要学习数学，就需要下大功夫，将之前落下的知识重新补回来。

这样才有可能在数学方面有所提高。

我是教评宋老师，是一位一线的高中数学教师，以上是我对这个问题的回答，希望能够帮到你，也希望大家的转发评论和关注。