最新人教版小学一年级数学下册《认识图形二-七巧板》教案

第3课时 七巧板【教学内容】教科书P4例3及“试一试”，完成P7“练习一”第6～8题。

【教学目标】1．通过了解七巧板的构成及拼摆七巧板，进一步加深对长方形、正方形、三角形和平行四边形的认识，并感受平面图形之间的关系。

3．发展学生的想象力和创造力，培养学生的创新意识。

【教学重点】用七巧板拼三角形。

【教学难点】如何用七巧板拼出更多的三角形。

【教学准备】课件、七巧板拼图(学生准备)。

【教学过程】一、创设情境，引入七巧板1.课件出示由七巧板拼成的漂亮图案。

师：你们知道这些漂亮的图案是用什么拼出来的吗？同桌之间相互交流讨论，教师巡视。

2．介绍七巧板的历史。

师：同学们，这些美丽的图案都是由七巧板拼成的，下面我们就来了解一下七巧板的由来。

(结合课件介绍七巧板的历史)【教学提示】 可以让知道的学生说一说有关七巧板的知识。

【设计意图】通过展示七巧板拼成的漂亮图案，激发学生的学习兴趣，然后介绍七巧板的历史，让学生知道七巧板是中国人发明的一项智力游戏，使学生感到自豪并激发学生对七巧板的兴趣，为接下来新知识的教学打下基础。

3．揭示课题。

师：这节课我们一起来用七巧板摆出有趣的图形。

(板书课题：七巧板)二、动手操作，自主探索1.认识七巧板。

(1)课件出示七巧板的构成，学生观察。

(2)请学生拿出手中的七巧板。

师：请大家观察，这套七巧板中都有什么图形？哪种图形的数量最多？七巧板的由来宋朝有个叫黄伯思的人，对几何图形很有研究。

他热情好客，发明了一种用6件长方形案几组成的“燕几”——请客吃饭的小桌子。

后又增设1件，以增加其变化，开启了拼图玩具的先河。

到了明朝，在燕几的基础上出现了可以拼合成形如蝶翅的几，故名蝶翅几。

蝶翅几传承了燕几的设计之妙，共有一定比例规格的三角形几和梯形几13件。

后来的七巧板就是在燕几和蝶翅几的基础上发展而来的。

大约在18世纪，七巧板流传到国外，在国外称之为“唐图”，意思是“中国的图板”。

之后，七巧板得以发展、改造和创新，成为一种世界性的智力游戏。

人教版一年级下册数学教案《1 认识图形（二）第3课时七巧板》一. 教材分析《1 认识图形（二）》是小学一年级下册数学课程的一部分，主要帮助学生进一步认识和理解常见的几何图形，培养学生的空间观念。

本课时“七巧板”是学生们非常喜欢的一种教学工具，通过七巧板的拼接和组合，让学生在操作中感受图形的变换和组合，增强对几何图形的认识和理解。

二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的图形认知基础，他们能够识别和命名一些常见的几何图形，如正方形、三角形、圆形等。

但是，对于图形的组合和变换，学生们的认知程度还比较低，需要通过实践活动来进一步加深理解。

此外，学生的动手操作能力和合作意识也需要进一步培养。

三. 教学目标1.知识与技能：学生会正确使用七巧板进行图形的拼接和组合，能够说出七巧板中各个图形的名称。

2.过程与方法：学生通过自主探究、合作交流的方式，培养空间观念和动手操作能力。

3.情感态度与价值观：学生体验数学学习的乐趣，培养对数学的兴趣。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够正确使用七巧板进行图形的拼接和组合。

2.教学难点：学生能够理解图形的变换和组合，培养空间观念。

五. 教学方法采用“游戏教学法”、“情境教学法”和“小组合作学习法”，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力和合作意识。

六. 教学准备1.教具：七巧板、多媒体课件等。

2.学具：每个学生准备一套七巧板。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过多媒体课件展示七巧板的图片，引导学生说出七巧板中各个图形的名称，同时提问：“你们知道七巧板可以拼出哪些图形吗？”激发学生的学习兴趣。

呈现（10分钟）教师向学生介绍七巧板的基本玩法，示范如何用七巧板拼出不同的图形，如正方形、长方形、三角形等。

同时，引导学生观察和发现七巧板中各个图形的变换关系。

操练（10分钟）学生分成小组，每组一套七巧板，根据教师给出的图形名称，尝试用七巧板拼出相应的图形。

教师巡回指导，纠正学生的操作错误，并给予鼓励。

人教版一年级下册数学说课稿《1 认识图形（二）第3课时七巧板》一. 教材分析《1 认识图形（二）》第3课时七巧板是人教版一年级下册数学的一个重要内容。

本节课的主要目的是让学生通过观察、操作、拼摆等活动，认识七巧板，了解其特点，学会用七巧板拼出各种图形，培养学生动手操作能力和空间想象能力。

教材以生活中的实物为原型，让学生在实践中感受图形的变换，进一步体验图形的特征。

二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的图形认知基础，他们能够识别和命名一些常见的平面图形，如正方形、长方形、三角形等。

但他们对七巧板的认识和操作还比较陌生，需要通过实践活动来掌握。

此外，学生的动手操作能力和空间想象能力还有待提高，因此在教学过程中，教师需要给予学生足够的引导和鼓励。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生认识七巧板，了解其特点，学会用七巧板拼出各种图形。

2.过程与方法目标：通过观察、操作、拼摆等活动，培养学生动手操作能力和空间想象能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生合作交流、积极思考的良好学习习惯。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识七巧板，学会用七巧板拼出各种图形。

2.教学难点：培养学生空间想象能力，学会将七巧板拼组成复杂的图形。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、操作、实践、交流、总结等教学方法，引导学生主动探究，培养学生的动手操作能力和空间想象能力。

2.教学手段：利用实物七巧板、多媒体课件等手段，为学生提供丰富的学习资源，提高教学效果。

六. 说教学过程1.导入：教师出示七巧板，引导学生观察，激发学生兴趣。

2.探究：学生分组讨论，观察七巧板的特点，学会用七巧板拼出各种图形。

3.实践：学生动手操作，尝试用七巧板拼出不同的图形，教师巡回指导。

4.交流：学生展示自己的作品，分享拼摆过程中的心得体会。

5.总结：教师引导学生总结七巧板的特点和拼摆方法，培养学生空间想象能力。

七. 说板书设计板书设计如下：2.特点：……3.拼摆方法：……4.应用：……八. 说教学评价1.学生能够正确识别七巧板，了解其特点。

20232024学年一年级下学期数学《七巧板》（教案）今天，我们来学习一年级下学期的数学课程——《七巧板》。

一、教学内容我们使用的教材是《数学》第一册，第十章“图形与几何”，具体内容是七巧板的认识和运用。

二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够认识七巧板，了解其组成和特点，能够运用七巧板进行简单的图形拼接和组合。

三、教学难点与重点重点是让学生掌握七巧板的组成和运用方法，难点是让学生能够灵活运用七巧板进行图形的拼接和组合。

四、教具与学具准备教具是准备了不同形状和大小的七巧板，学具是准备了白纸和彩笔。

五、教学过程我会向学生介绍七巧板的基本组成和特点，然后我会展示一些七巧板的拼接和组合，让学生尝试自己拼接和组合，接着我会让学生试着用七巧板拼出自己喜欢的图形，我会对学生的作品进行点评和指导。

六、板书设计板书设计主要包括七巧板的组成和运用方法。

七、作业设计1. 正方形2. 三角形3. 圆形4. 长方形答案：请学生根据自己的理解和创意进行拼接。

八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思学生的学习情况，看是否达到了教学目标，同时我也会鼓励学生在家里尝试用七巧板拼出更多的图形，进行拓展延伸。

这就是我对于《七巧板》的教学计划，希望能够帮助到学生，让他们在学习中得到乐趣，也得到成长。

重点和难点解析在上述教学计划中，有几个重点和难点是我需要特别关注的。

七巧板的基本组成和特点是学生需要理解和掌握的基础知识。

我会通过展示和讲解，让学生了解七巧板的构成，包括七个不同形状的小块，以及它们如何组合成各种大图形。

我会强调七巧板的特点，如对称性、拼接性等，并通过实际操作让学生感受和理解这些特点。

学生能够灵活运用七巧板进行图形的拼接和组合是一个难点。

为了克服这个难点，我会提供丰富的实践机会，让学生亲自动手操作，尝试不同的拼接和组合方式。

我会鼓励学生发挥创意，用七巧板拼出自己喜欢的图形，并通过点评和指导，帮助他们提高拼接和组合的技巧。

另外，我也会注重学生的个体差异。

一年级七巧板系列教案【篇一：用七巧板拼图形教案-数学一年级下第一章认识图形(二)人教版】第一章认识图形（二）第3节用七巧板拼图形1 教学目标1.1 知识与技能：在用七巧板拼三角形的过程中，进一步加深学生对三角形、长方形、正方形、平行四边形这些平面图形特征的认识。

1.2过程与方法：有目的、有计划地培养学生的审题能力，初步获得分析问题、思考问题、解决问题的基本方法。

1.3情感态度与价值观：利用各种图形的拼组，体会图形之间的联系，培养学生的想象能力；感受所拼图形的数学美，激发学生的创新意识。

2 教学重点/难点/考点2.1教学重点：进一步巩固所学平面图形的知识。

2.2 教学难点：拼组指定的图形，培养学生的创新意识。

2.3 考点分析：能够正确指出一些图形是由哪些平面图形组成的，感知所学平面图形之间的关系。

3专家建议（1）渗透数学文化，给学生提供认识平面图形的丰富素材，关注学生是否能按要求做，是否能清楚地辨认出各种图形并能正确地找出来。

使学生进一步感知平面图形的特征，发展学生的空间观念。

（2）通过图形的拼组，体会图形之间的联系，培养学生的想象能力和创新能力。

4 教学方法自主探究，动手操作，交流讨论等。

5教学用具一套七巧板、课件。

6教学过程6.1看图激趣，认七巧板（一）看图激趣出示七巧板拼成的图案。

这些美丽的图案都是用七巧板拼成的。

同学们想不想用拼出自己喜爱的图形呢？（二）认识七巧板1．七巧板，是由七块板组成的。

中间这个巧字，是想告诉我们，心灵手巧的小朋友能用它拼出许多美丽的图形。

2．拿出自己的七巧板分一分，七巧板里面有几种不同的图形？3．数一数，每种图形有几个。

4．比一比，哪些三角形一样大？（两个大三角形、一个中三角形、两个小三角形）【设计意图：渗透数学文化，给学生提供认识平面图形的丰富素材，关注学生是否能按要求做，是否能清楚地辨认出各种图形并能正确地找出来。

使学生进一步感知平面图形的特征，发展学生的空间观念。

《认识图形二有趣的七巧板》教案一、教学内容本节课我们将探讨《认识图形二》中的“有趣的七巧板”章节。

具体内容包括：理解七巧板的构成，认识七巧板中的各种平面图形，掌握七巧板的基本拼图技巧，并运用这些技巧进行创意拼图。

二、教学目标1. 让学生了解七巧板的历史背景，理解其在我国传统文化中的地位。

2. 培养学生识别七巧板中的平面图形，提高空间想象力。

3. 通过动手操作，让学生掌握七巧板的基本拼图技巧，并激发其创新意识。

三、教学难点与重点重点：七巧板的基本构成、图形识别和拼图技巧。

难点：如何运用七巧板进行创意拼图，培养学生的创新意识。

四、教具与学具准备1. 教具：七巧板模板、教学PPT、实物投影仪。

2. 学具：每组一套七巧板、画纸、彩笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）通过PPT展示七巧板的历史图片和故事，引导学生了解七巧板的来源和意义。

提问：“你们听说过七巧板吗？它由哪些图形组成呢？”2. 新课内容（10分钟）通过实物投影仪展示七巧板模板，引导学生认识七巧板中的各种平面图形。

分组讨论：每组找出七巧板中的所有平面图形，并说出它们的名称。

3. 拼图技巧讲解（15分钟）教师示范七巧板的基本拼图技巧，如：如何拼出正方形、三角形等。

学生跟随教师一起动手操作，掌握基本拼图技巧。

4. 创意拼图（15分钟）学生分组进行创意拼图，要求每组运用七巧板拼出不同的图案。

教师巡回指导，给予建议和鼓励。

5. 展示与评价（5分钟）各组展示自己的创意拼图，其他同学进行评价。

六、板书设计1. 《有趣的七巧板》2. 内容：七巧板的构成：正方形、三角形、平行四边形等拼图技巧：基本拼图方法、创意拼图方法七、作业设计1. 作业题目：用七巧板拼出一个你喜欢的图案，并说明拼图过程。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对于七巧板的兴趣浓厚，但在创意拼图方面还有待提高。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后用七巧板进行更多创意拼图，提高其创新能力。

人教版七巧板教案【篇一：用七巧板拼图形教案-数学一年级下第一章认识图形(二)人教版】第一章认识图形（二）第3节用七巧板拼图形1 教学目标1.1 知识与技能：在用七巧板拼三角形的过程中，进一步加深学生对三角形、长方形、正方形、平行四边形这些平面图形特征的认识。

1.2过程与方法：有目的、有计划地培养学生的审题能力，初步获得分析问题、思考问题、解决问题的基本方法。

1.3情感态度与价值观：利用各种图形的拼组，体会图形之间的联系，培养学生的想象能力；感受所拼图形的数学美，激发学生的创新意识。

2 教学重点/难点/考点2.1教学重点：进一步巩固所学平面图形的知识。

2.2 教学难点：拼组指定的图形，培养学生的创新意识。

2.3 考点分析：能够正确指出一些图形是由哪些平面图形组成的，感知所学平面图形之间的关系。

3专家建议（1）渗透数学文化，给学生提供认识平面图形的丰富素材，关注学生是否能按要求做，是否能清楚地辨认出各种图形并能正确地找出来。

使学生进一步感知平面图形的特征，发展学生的空间观念。

（2）通过图形的拼组，体会图形之间的联系，培养学生的想象能力和创新能力。

4 教学方法自主探究，动手操作，交流讨论等。

5教学用具一套七巧板、课件。

6教学过程6.1看图激趣，认七巧板（一）看图激趣出示七巧板拼成的图案。

这些美丽的图案都是用七巧板拼成的。

同学们想不想用拼出自己喜爱的图形呢？（二）认识七巧板1．七巧板，是由七块板组成的。

中间这个巧字，是想告诉我们，心灵手巧的小朋友能用它拼出许多美丽的图形。

2．拿出自己的七巧板分一分，七巧板里面有几种不同的图形？3．数一数，每种图形有几个。

4．比一比，哪些三角形一样大？（两个大三角形、一个中三角形、两个小三角形）【设计意图：渗透数学文化，给学生提供认识平面图形的丰富素材，关注学生是否能按要求做，是否能清楚地辨认出各种图形并能正确地找出来。

使学生进一步感知平面图形的特征，发展学生的空间观念。

人教版一年级下册数学教学设计《1 认识图形（二）第3课时七巧板》一. 教材分析《1 认识图形（二）》是小学一年级下册数学课程的一部分，主要帮助学生进一步认识和理解常见的几何图形。

本课时“七巧板”是教材中引入的一种经典智力游戏，通过七巧板的操作和拼图活动，让学生在游戏中体会图形的变换和组合，提高他们的空间想象能力和手眼协调能力。

二. 学情分析一年级的学生已经初步接触过一些基本的几何图形，对图形的名称和简单特征有了一定的了解。

但是，他们的空间想象能力和手眼协调能力还在发展中，需要通过大量的实践活动来提高。

此外，学生可能对七巧板这种游戏感到陌生，需要教师引导学生逐渐熟悉并掌握玩法。

三. 教学目标1.让学生认识七巧板，了解七巧板的基本玩法。

2.通过七巧板的操作和拼图活动，提高学生的空间想象能力和手眼协调能力。

3.培养学生合作意识和解决问题的能力。

四. 教学重难点1.重点：认识七巧板，掌握七巧板的基本玩法。

2.难点：用七巧板拼出不同的图形，提高空间想象能力和手眼协调能力。

五. 教学方法1.游戏法：通过七巧板游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的空间想象能力和手眼协调能力。

2.示范法：教师示范七巧板的玩法，引导学生模仿和实践。

3.小组合作法：学生分组进行七巧板拼图活动，培养合作意识和解决问题的能力。

六. 教学准备1.教具：七巧板一套，每组一份；拼图卡片若干，每组一份。

2.学具：每名学生准备一套七巧板。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过向学生展示七巧板，引起他们的兴趣，然后简要介绍七巧板的基本玩法和拼图规则。

呈现（5分钟）教师通过示范，展示如何用七巧板拼出不同的图形，如方形、三角形、梯形等。

在示范过程中，教师引导学生观察和思考，如何通过变换七巧板的形状来拼出不同的图形。

操练（10分钟）学生分组进行七巧板拼图活动。

每组学生轮流尝试用七巧板拼出不同的图形。

教师巡回指导，解答学生的疑问，并提供必要的帮助。

巩固（10分钟）教师出示一些拼图卡片，学生分组进行比赛，看哪组能更快地用七巧板拼出卡片上的图形。

《认识图形二有趣的七巧板》教案一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版《数学》一年级下册第六单元《认识图形二有趣的七巧板》。

本节课的主要内容是让学生通过观察、操作、拼组等活动，认识并了解七巧板的结构特征及其拼图方法，培养学生的空间想象能力、创新意识和审美情趣。

二、教学目标1. 让学生了解七巧板的起源、结构特征和拼图方法，提高学生的空间想象能力和动手操作能力。

2. 培养学生独立思考、合作交流的能力，激发学生对数学的兴趣和好奇心。

3. 培养学生遵守纪律、团结协作的良好品质，提高学生的审美情趣。

三、教学难点与重点重点：七巧板的结构特征及其拼图方法的掌握。

难点：如何引导学生发现七巧板拼图的规律，提高学生的空间想象能力。

四、教具与学具准备教具：七巧板、课件、黑板、粉笔。

学具：每人一套七巧板、练习本、彩笔。

五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师通过课件展示七巧板的历史背景、图片以及各种拼图作品，引导学生关注七巧板，激发学生对七巧板的兴趣。

2. 自主探究（10分钟）学生分组进行七巧板拼图活动，尝试拼出各种图形，如人物、动物、建筑等。

教师巡回指导，引导学生发现七巧板拼图的规律，培养学生独立思考和合作交流的能力。

3. 讲解与示范（10分钟）教师讲解七巧板的结构特征，如正方形、小三角形、中三角形、大三角形等，并示范如何拼出不同的图形。

学生跟随教师一起操作，加深对七巧板的认识。

4. 实践训练（10分钟）学生根据教师给出的图形，尝试用七巧板拼出来。

教师及时给予评价和指导，提高学生的动手操作能力。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：正方形小三角形中三角形大三角形七、作业设计1. 请用七巧板拼出一个自己喜欢的图形，并涂上颜色。

答案：略2. 请列举出五个可以用七巧板拼出的图形。

答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过七巧板的教学，学生对七巧板的结构特征和拼图方法有了深入的了解，空间想象能力和动手操作能力得到了提高。