六年级上道德与法治_ 我们受特殊保护 特殊关爱 助我成长PPT公开课课件

三、社会的关怀 一个社会对未成年人的态度，可以
反映出它的文明程度。全社会应当树立 尊重、保护、教育未成年人的良好风尚， 关心、爱护未成年人。
1. 阅读教材第80页的四幅图片及文字 介绍，感受来自社会各界的关怀。
第 8 课 第 3课 时 特 殊 关 爱 助 我 成 长课 件（23 张PPT)
第 8 课 第 3课 时 特 殊 关 爱 助 我 成 长课 件（23 张PPT) 第 8 课 第 3课 时 特 殊 关 爱 助 我 成 长课 件（23 张PPT)
第 8 课 第 3课 时 特 殊 关 爱 助 我 成 长课 件（23 张PPT)
第 8 课 第 3课 时 特 殊 关 爱 助 我 成 长课 件（23 张PPT)
（4）交流：留守儿童在成长中可能面临 哪些问题？
例如：留守儿童多由祖辈照顾，父母监护教 育角色的缺失对留守儿童的全面健康成长造成不 良影响，“隔代教育”问题在留守儿童群体中最 为突出。留守儿童由于亲情缺失，心理健康存在 问题，很大一部分表现出内心封闭、情感冷漠、 自卑懦弱、行为孤僻、缺乏爱心和交流的主动性 等特征，还有的脾气暴躁、冲动易怒，常常将无 端小事升级为打架斗殴。
第 8 课 第 3课 时 特 殊 关 爱 助 我 成 长课 件（23 张PPT)
3.反对家庭暴力的漫画。
第 8 课 第 3课 时 特 殊 关 爱 助 我 成 长课 件（23 张PPT)
第 8 课 第 3课 时 特 殊 关 爱 助 我 成 长课 件（23 张PPT) 第 8 课 第 3课 时 特 殊 关 爱 助 我 成 长课 件（23 张PPT)
第 8 课 第 3课 时 特 殊 关 爱 助 我 成 长课 件（23 张PPT)
阅读教材第81页的内容，思考： （1）留守儿童的现象是怎么出现的？

D 10周岁
板书
未成年人 成年年龄 重要的年龄节点
我
们
《中华人民共和国义务教育法》
受 特
三部法律 《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》
殊 保
《中华人民共和国未成年人保护法》
护
家庭保护 家庭暴力 留守儿童
得实行家庭暴力。
（3） ，未成年人可以离开监护人单独居住。
我们是未成年人
中国的未成年人多少周岁可以算作是成 年？有哪些国家和中国一样？和中国不 一样的是哪些国家？
(部编版)六年级上道德与法治《我们 受特殊 保护》 公开课 课件PPT
中国-18周岁
(部编版)六年级上道德与法治《我们 受特殊 保护》 公开课 课件PPT
2，搜集关于留守儿童的故事
做练习
1.选择题 （1）我国第一部专门保护未成年人的法律是（） A 《中华人民共和国未成年人保护法》 B 《中华人民共和国义务教育法》 C 《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》 D 《中华人民共和国反家庭暴力法》
（2）因违法行为可能受到行政处罚的最低年龄是（） A 12周岁 B 14周岁 C 16周岁
(部编版)六年级上道德与法治《我们 受特殊 保护》 公开课 课件PPT
(部编版)六年级上道德与法治《我们 受特殊 保护》 公开课 课件PPT
思考：
（1）这部法律的制定为了保障适龄儿童的上 学权利，保证义务教育的实施，减少中国的文盲 数量，这部法律的名称叫？
《中华人民共和国义务教育法》
(部编版)六年级上道德与法治《我们 受特殊 保护》 公开课 课件PPT
年龄（周岁） 8周岁 14周岁 16周岁
(部编版)六年级上道德与法治《我们 受特殊 保护》 公开课 课件PPT
填表

阅读教材第73页“知识窗”的内 容，思考：
（1）我们通常说的法定年龄是怎么 回事？
法定年龄是属于在法律内， 一种为了让成年人与未成年人之 间分清楚界限的其中一种定义。
六 年 级 上 道 德与法 治 我 们 受特殊 保护 我 们 是 未成年 人PPT公 开课课 件
六 年 级 上 道 德与法 治 我 们 受特殊 保护 我 们 是 未成年 人PPT公 开课课 件
六 年 级 上 道 德与法 治 我 们 受特殊 保护 我 们 是 未成年 人PPT公 开课课 件
六 年 级 上 道 德与法 治 我 们 受特殊 保护 我 们 是 未成年 人PPT公 开课课 件
2.了解未成年人的有关数据和特点
（1）阅读教材第72页第一段，概括我国 未成年人在数量上的特点。
六 年 级 上 道 德与法 治 我 们 受特殊 保护 我 们 是 未成年 人PPT公 开课课 件
六 年 级 上 道 德与法 治 我 们 受特殊 保护 我 们 是 未成年 人PPT公 开课课 件
六 年 级 上 道 德与法 治 我 们 受特殊 保护 我 们 是 未成年 人PPT公 开课课 件
三、总结 在我国，未满18周岁的公民为未成
年人。 不同年龄阶段在法律上具有不 同的意义。
六 年 级 上 道 德与法 治 我 们 受特殊 保护 我 们 是 未成年 人PPT公 开课课 件
（2）法律规定一定年龄的目的是 什么？
根据不同的年龄，确定相应的 权利和义务。
六 年 级 上 道 德与法 治 我 们 受特殊 保护 我 们 是 未成年 人PPT公 开课课 件
六 年 级 上 道 德与法 治 我 们 受特殊 保护 我 们 是 未成年 人PPT公 开课课 件
（3）阅读教材第73页“活动园”的内 容，思考教材中提出的问题。

5.留守儿童是指父母双方外出务工或一方外出务工另一方无 监护能力、不满（ 16 ）周岁的未成年人。 6.关爱和保护农村留守儿童，不仅关系到未成年人的 （健康成长）、家庭（幸福 ）与社会（和谐 ），也关系到我国农 村（经济 ）和社会的（可持续协调 ）发展。
父母应当关注未成年人的生理、心理状况和行为习惯，以 健康的思想和适当的方法教育未成年人，引导未成年人进 行有益身心健康的活动。在法治社会，不得实施家庭暴力。
知识窗
我国于2015年制定了《中华人民共和国反 家庭暴力法》，2016年3月正式施行。
阅读角
阅读教材79页《儿童权利公约》
《儿童权利公约》是第一部专门保障儿童权利且具有 法律约束力的国际性公约，阐述了应赋予所有儿童生 存权、受保护权、发展权和参与权。1992年4月1日， 《儿童权利公约》在我国正式生效。
关爱和保护农村留守儿童，不仅关系到 未成年人的健康成长、家庭幸福与社会 和谐，也关系到我国农村经济和社会的 可持续协调发展。
课堂小结
特
家庭保护
殊
关
爱
助
社会保护
我
成
长 学校保护
达标练习
填空： 1.父母作为未成年人的法定监护人，有（ 管教 ）和 （保护）未成年子女的权利和义务。 2.每年的5月15日为（ 国际家庭 ）日。 3.我国于（ 2015 ）年制定了《中华人民共和国反家 庭暴力法》。 4.营业性网吧禁止未成年人进入是对未成年人的 （ 社会 ）保护。
生活缺少照料
如何更好地关心、帮助留守儿童提出建议。
学校要建立留守儿童档 案，把学生家长在什么 地方打工以及怎样可以 与他们联系等记录在档
案里。
政府应加大资金投入，创办更多的托管中 心，让其能接纳更多的农村留守儿童。

1家庭的关爱
回忆一下，在你的成长过程中，感受来自家 庭的关爱有哪些？讲述自己感触最深的故事，表 达自己的感恩之心。
1家庭的关爱
案例
阅读角 知识窗
全国首例撤销监护人资格案显示，福建
村民林某多次用菜刀、火钳殴打亲生儿子小 龙，年仅9岁的孩子经常挨饿，后背伤痕累 累。经多次教育，这位母亲仍不悔改，再次 用菜刀划伤孩子的后背、双臂。法院依法撤 销林某对小龙的监护人资格，并依法指定该 村民委员会担任小龙的监护人。该判决直接 推动了2014年12月份最高人民法院、最高人 民检察院联合公安部、民政部联合出台《关 于依法处理监护人侵害未成年人权益行为若 干问题的意见》。
一起分享：在你的成长过程中， 感受到了那些来自社会各界的特别关 怀？
3留守儿童问题
看《留守儿童的日常生活》说一说为什么要关注留守儿童？
守儿童？留守儿童
在成长中可能面临那些问题？
1.未成年子女更需要父母的关爱和教育，需要家庭早期教育的 支持。如果在这个时期，父母一方、甚至父母双方缺席，就会使孩 子与父母缺乏正常的情感交流和亲子互动，孩子就没有机会向父母 表达自己的感受，父母也没有机会传达自己对子女的爱。长此以往 ，将会使父母和子女产生心理上的隔阂，使儿童丧失基本的心理归 属和心理依恋。因此，亲子关系作为一种教育因素，直接影响着教 育的质量和孩子的发展水平。
二．判断题
1. 少年兴则中国兴，少年强则中国强。 （ √ ） 2.面对不法侵害，未成年人要依法维权。（ √ ）
部编版五年级上册道德与法治教学计划 一、学情分析： 六年级学生共有XX人，其中男生XX人，女生XX人。孩子经过一年的学习后基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积 极学习，能安全健康地学习生活。还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。在教学中要根据学生的现 有情况调整教学，用不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。 二、教材分析： 《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。材力 求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。根据《道德与法治》课程标准要求和本套《道德与法治》教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，共设四个 单元，第一单元：我们的守护者，第二单元：我们是公民，第三单元：我们的国家机构，第四单元：法律保护我们健康成长。并重点突出以下特征： 1. 从儿童真实生活出发实现学科内容的整合 2. 强化教材的生活指导职能 3. 以活动型教学为主要特征的过程导向设计 三、教学目标： 本册教材围绕公民与国家的关系的生活主题，以法律和宪法精神为主线，坚持党的领导、人民当家做主、依法治国有机统一，将公民的基本权利和义务、国家基本制度、国家机构等内容贯穿起来， 使之成为一个整体。 1.教育学生，懂得生活离不开法律、法规，同时也要利用法律武器保护自己的权利。 2.树立宪法意识，了解法律的作用，体会自己受到法律保护的同时，也应当遵守法律，法规。 3.识记宪法、国家机构的含义、组织体系等。 4.初步了解自己拥有的基本权利和义务，树立有权利也有义务的观念。 5.引导学生热爱生活，学习做人，培养他们具有良好的品德和学习习惯，乐于探究和热爱生活的儿童。 四、教学重难点： 1.要求学生懂得生活中离不开法律、法规，要做守法的公民。学会利用法律武器来保护自己。 2.培养学生对生活的积极态度，以便参与社会的能力。 3.让法治意识贯穿于学生的生活，切实做好学生良好的品德和习惯养成教育。 4.认知宪法规定的基本权利和义务，树立宪法意识。 五、教学措施： 1.激发学生的学习兴趣，寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。 2.利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。 3.开展丰富多彩的课堂教学活动。以孩子们生活中的现实问题为抓手，以实际生活案例为依托，突出正面引导，让孩子们在学习中体会到法治让生活更美好。 4.结合大队部的各项活动进行教育。

尝试从未成年人的 角度，对预防未成年人 犯罪提出几点建议。
三、特殊关爱 助我成长
特殊关爱 助我成长
每年的5月15日为国际家庭日。
回忆自己成长过程中，有哪些来自家庭 的关爱，讲述自己感触最深的故事，表达自 己的感恩之心。
《中华人民共和国反家庭暴力法》
社会对未成年人的关爱
开学第一天，交通警察 到学校讲解交通安全知识。
14周岁，因违法行为而可能受到行政处罚的最低年龄，依据 《中华人民共和国行政处罚法》 16周岁，未成年人可以离开监护人单独居住，依据：《中华 人民共和国预防未成年人犯罪法》 中国公民应该申请领取居民身份证，依据：《中华人民共和 国居民身份证法》 18周岁，公务员应当具备的最低年龄条件，依据：《中华人 民共和国公务员法》
判断下列关于义务教育法的说法是否正确
1.实施义务教育，不收学费、杂费。 2.义务教育是国家同意实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公 益性事业。 3.凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗 教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。 4.适龄儿童、少年因疾病或者特殊情况，需要延缓入学或者免予入学的，由儿童、少年的父母 或者其他监护人自行根据情况决定。
（1）美国，16周岁是成年人，英国，德国，法 国与中国的一样都是18岁，日本，瑞士是20周岁 算作是成年人，奥地利和意大利则是21周岁。
（2）6-7周岁，义务教育上学年龄，依据：《中华人民共和国 义务教育法》 8周岁，无行为能力与限制行为能力的分界，依据：《中华人 民共和国民法总则》 12周岁，准许在道路上驾驶自行车，三轮车的最低年龄，依据： 《中华人民共和国道路交通安全法实施条例》

1资本主义世界体系的形成，使整个世 界形成 不可分 割的整 体，一 国爆发 危机， 其他国 家亦受 影响。 2.美国是资本主义世界头号经济大国 ，其经 济对其 他资本 主义国 家的经 济和世 界市场 有着极 其重要 的影响 。
3.世界主要资本主义国家对美国有很 大的依 赖性。 4.资本主义社会基本矛盾的普遍存在
特 殊 关 爱 助 我 成长 课件（ 23张P PT)
特 殊 关 爱 助 我 成长 课件（ 23张P PT)
（2）家庭暴力的常见形式有哪些？ 根据《中华人民共和国反家庭暴
力法》，家庭成员之间以殴打、残害、 限制人身自由以及经常性谩骂、恐吓 等方式实施的身体、精神等侵害行为， 都属于家庭暴力。
特 殊 关 爱 助 我 成长 课件（ 23张P PT)
（1）家庭保护在未成年人的成长中 有什么重要地位？
家庭是构成社会的基本单位，也 是未成年人生活、成长的主要场所。
（2）父母对教育未成年人负有怎样 的责任和义务？
父母作为未成年人的法定监护 人，有管教和保护未成年子女的权 利和义务。
（3）未成年人应该怎样对待父母的 教导？
作为未成年人，应听从父母的教 导，孝敬父母。子女在成年后，还有 赡养扶助父母的义务。
4.阅读教材第79页的“阅读角”，思 考：我国批准《儿童权利公约》说明 了什么？
注重对人权的保护，体现了我 国对未成年人权利保护的重视。
特 殊 关 爱 助 我 成长 课件（ 23张P PT)
特 殊 关 爱 助 我 成长 课件（ 23张P PT)
三、社会的关怀 一个社会对未成年人的态度，可以
反映出它的文明程度。全社会应当树立 尊重、保护、教育未成年人的良好风尚， 关心、爱护未成年人。
1. 阅读教材第80页的四幅图片及文字 介绍，感受来自社会各界的关怀。

一起分享： 在你成长过程中， 感受到了哪些来 自社会各界的特 别关怀？
学校组织学生开展“火 灾逃离” 现场演练。
参观博物馆、纪念馆、公园等场 所，未成年人可享受免费或优惠票价。
网吧门口张贴了禁止 未成年人进入的警示牌。
关注留守儿童
留守儿童在成长中还可能面临哪些问 题？我们该如何关心、帮助留守儿童呢？
探究新知
探究新知
义务教育关乎中国教育事业的发展。全面提 高义务教育质量，不仅有助于促进教育公平，而 且对全民族素质的提高和民族的复兴具有重要意 义。
探究新知
《中华人民共和国义务教育法》是我国为了 保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证 义务教育的实施，提高全民族素质而制定的法律， 于1986年通过，经2006年和2015年两次修正。强 调教育公平、教育均衡的理念，关注弱势群体的 受教育问题是这部法律的重要特点。
尝试从未成年 人的角度，对预防 未成年人犯罪提出 几点建议。
三、特殊关爱 助我成长
特殊关爱 助我成长
每年的5月15日为国际家庭日。
回忆自己成长过程中，有哪 些来自家庭的关爱，讲述自己感 触最深的故事，表达自己的感恩 之心。
《中华人民共和国反家庭暴力法》
社会对未成年人的关爱
开学第一天，交通警察 到学校讲解交通安全知识。
探究新知
探究新知
阅读《中华人民共和国义务教育法》，判断 下列关于我国义务教育的说法是否正确。说法正 确的在括号里面“√”，说法不正确的在括号里面 “×”，并尝试说一说理由。
探究新知
实施义务教育，不收学费、杂费。 （ ） 义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、 少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公 益性事业。 （ ） 凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少 年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗 教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利， 并履行接受义务教育的义务。 （ ）

我们受特殊保护
第一课时 我们是未成年人
探究新知
在我国，未满18周岁的公民为未成年人，18周岁以 上的公民为成年人。根据2010年第六次全国人口普查数 据，未成年人超过我国人口数量的五分之一。
探究新知
在家长会上，家长们聊到未成年人的特殊之处，有 这样一些看法。
探究新知
不同国家的法定成年年龄 世界各国的法律对成年年龄的规定是不同的，未满 成年年龄的就属于未成年人。例如，美国的成年年龄是 16周岁，英国、德国和法国的成年年龄是18周岁，日本、 瑞士的成年年龄是20周岁，奥地利和意大利的成年年龄 则是21周岁。
探究新知
留守儿童是指父母双方外出务工或一方外出务工另 一方无监护能力、不满16周岁的未成年人。
探究新知
父母不在身边，生活缺少照料，学习缺乏引导， 心事无人诉说……许多农村留守儿童遭遇着物质与精 神的双重贫困。请同学们以“留守儿童”为主题分组 讨论：
留守儿童在成长中还可能面临哪些问题？ 就如何更好地关心、帮助留守儿童提出建议。
探究新知
探究新知
分小组学习《中华人民共和国未成年人保护法》并 讨论下列问题。 • 《中华人民共和国未成年人保护法》主要规定有哪些
内容？ • 结合你的生活实际，说说你认为家庭、学校和社会在
保护未成年人方面还存在哪些问题。
探究新知
保护未成年人，是国家机关、武装力量、 政党、社会团体、企业事业组织、城乡基层群 众性自治组织、未成年人的监护人和其他成年 公民的共同责任。只有家庭、学校、社会、国 家各司其职，才能全方位保护未成年人。
探究新知
近年来，我国侵害未成年人权益的事件时 有发生。这些事件在拷问社会道德的同时，也 暴露出未成年人权利保护方面存在的一系列问 题。这些问题已经引起社会的普遍关注。

网吧门口张贴了禁止
未成年人进入的警示牌。
关注留守儿童
留守儿童在成长中还可能面临哪些问题？我 们该如何关心、帮助留守儿童呢？
第十九页，共十九页。
部编人教版六年级道德与法治上册 《我们受特殊保护》PPT课件
科 目：道德与法治 适用版本：部编人教版 适用范围：【教师教学】
第四单元 法律保护我们健康成长
8 我们受- Biblioteka 殊保护第一页，共十九页。一、我们是未成年人
第二页，共十九页。
什么是未成年人？
在我国，未满18周岁的公民为未成年人，18 周岁以上的公民为成年人。
权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质而制定的法律，于1986年通过，经2006 年和2015年两次修正。强调教育公平、教育均衡的理念，关注弱势群体的受教育 问题是这部法律的重要特点。
第十页，共十九页。
判断下列关于义务教育法的说法是否正确
1.实施义务教育，不收学费、杂费。 2.义务教育是国家同意实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国 家必须予以保障的公益性事业。 3.凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、 家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履 行接受义务教育的义务。 4.适龄儿童、少年因疾病或者特殊情况，需要延缓入学或者免予入学的，由儿童、少年
第十三页，共十九页。
尝试从未成年人的角 度，对预防未成年人犯 罪提出几点建议。
第十四页，共十九页。
三、特殊关爱 助我成长
第十五页，共十九页。
特殊关爱 助我成长
每年的5月15日为国际家庭日。
回忆自己成长过程中，有哪些 来自家庭的关爱，讲述自己感触最 深的故事，表达自己的感恩之心。
第十六页，共十九页。