教学难点：通过观察照相机、投影仪、放大镜的像，再经过分析、综合、最后得出它们场景使人们从照片中感到美的享受和启迪。
这就需要照相机，你们想了解它吗？今天我们
光经过照相机镜头后会聚在胶片上，形成一个像，这个像冲洗出来就是照片。
像是
：用两个粗细相近的长方形纸筒，使一个纸筒刚好能套入另一个，
面固定一个凸透镜，在小的纸筒前面，固定一个半透明塑料薄膜作为屏幕，把纸筒有屏幕能观察到什么？是不是可以看到一个缩小的、倒立的清晰的像？下图就是照相机成像的原
到一个倒立、放大的像。
用平面镜使像反射到屏幕上。
实物投影仪能直接投影实物。
投影
刚开始移动放大镜，离书越远，字越大，到了一定距离以后，字变模糊。
伸直胳膊拿
刚才我们通过自己动手、观察、研究了照相机、投影仪、放大镜的成像特点。
照相机和投影仪成像是光通过凸透镜射出会聚所成。
如果把感光胶片放在那里，是可以记录所成的像，这种像叫做实像。
物体和实像分别于凸透镜的两侧。
四、板书设计。
人教版（2024新版）八年级上册物理第五章5.2《生活中的透镜》教案教学课题生活中的透镜学科物理年级八年级时长1课时教学背景分析教学背景1.教学内容分析透镜是照相机、投影仪等光学仪器的重要组成部分。
透镜对光的作用和凸透镜成像是本章的核心内容。
从课程设置上来看，本节课“生活中的透镜”真正起到了承上启下的作用。
通过介绍生活中的透镜，使学生对凸透镜成像的情况在头脑中获得初步的、生动具体的感性认识，使学生感受到“物理是有用的”，并为下一节的探究创设了问题情境，在知识与技能上也为探究凸透镜成像规律做了必要的准备，以减少探究过程中遇到的障碍。
2.学生情况分析学生刚接触物理学习两个月，能够初步感受到物理的有趣、有用，对于学习物理的方法一一实验法也比较熟悉，但是学生有计划的实验、有目的的观察的能力还没有形成，而通过观察到的现象进行对比分析并表达出来的能力还需要进一步训练。
所以本节课的教学需要给学生提供照相机等丰富的感性材料，让学生经历观察、分析的过程，通过正确的引导使学生学会有目的观察，并将观察的现象表达出来。
教学目标物理观念1.了解生活中的透镜的应用。
2.知道凸透镜在三种仪器上所成像的不同:知道照相机、投影仪、放大镜的成像特点。
3.能简单描述凸透镜成实像与虚像的主要特征。
科学思维学会观察和分析生活中有关物理知识的实例与实验现象，具体初步的观察、分析能力。
科学探究科学态度与责任培养学生观察思考、勇于发现、乐于探究的学习习惯，以及应用物理知识解决实际问题的能力，树立将科学技术应用于实际的意识。
重难点1.了解生活中的透镜的应用。
2.知道凸透镜在三种仪器上所成像的不同:知道照相机、投影仪、放大镜的成像特点。
教学方式与策略教学方式：情景教学法、启发式、演示法创设情境，引导学生课堂探究、难点突破。
本节课以教师引导，学生探究和实验为主的启发式教学方法、情景教学法、演示法、练习法等方法。
培养学生的自学能力、探索能力、以及运用物理知识解决实际问题的能力和抽象思维能力。
第二节生活中的透镜【教学目标】1、知识和技能（1）了解透镜在生活中的应用；(2）知道照相机，投影仪和放大镜成像特点;认识虚实像的区别。
2、过程与方法(1）通过制作照相机模型，学生了解照相机的结构和原理.（2）学生主动观察,能利用自身经验综合分析问题，发展观察能力。
3、情感态度、价值观(1）通过模拟相机的制作和使用,学生获得成功的喜悦。
(2）通过认识照相机、投影仪、放大镜成像特点,激发求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理道理。
【教学重点】1．了解照相机、投影仪、放大镜的成像特点；认识同一透镜在物距不同时成像不同.2．认识虚实像的不同。
【教学难点】1.虚像的成像原理。
【教学用具】教师准备：照相机、投影仪、幻灯机、放大镜、硬纸板、凸透镜、半透明塑料薄膜或蜡纸、毛玻璃.学生准备：1。
全班分为四组，收集有关生活学习和生产中用到的透镜的资料。
2。
组织每一组事先按课本P94“想想做做”制作模型照相机，3。
上课前每四人发一放大镜，【教学过程】主要教学过程教学内容教师活动学生活动一、创设情景,导入新课本环节目标分析：1.了解透镜在生活中的应用；2.激发学生的学习兴趣，丰富其生活经验二、新课讲授:本环节目标分析：导语：同学们,“镜头”留下美景，同时也记录了世界。
请同学们欣赏“镜头之美”：（设计意图:通过欣赏镜头美景和摄像机记录的精彩瞬间，让欣赏感受透镜在生活中的价值,由此激发学习热情。
)导语：同学们，节日家人团聚或外出旅游，总要用照相机拍照留纪念。
你们想了解照相机吗?又想了解它的那些知识？一、照相机（教师利用视频介绍照相机的结构）1。
介绍照相机：①学生欣赏同时引发自己的生活经验学生：交流、讨论，可能有提出以下物品：学生对照相机、摄影机和摄像头，有较为直观的认识,并对它们会产生以下疑问？［生甲]我很想知道照相机为什么能照像？［生乙］照相机前面的镜头是什么透镜？［生丙］照相机的构造是什么样的？目标一、认识照相机的成像特点;通过制作模型照相机培养学生的动手能力照相机成像特点认知序列1。
【教学目标】知识与技能:1、了解透镜在日常生活中的应用.2、知道凸透镜在三种常见仪器上所成像的不同；3、能初步区分照相机、投影仪、放大镜的成像特点过程与方法.1、经历制作模型照相机的过程,了解照相机的成像原理.2、能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征.情感态度与价值观.1、通过模拟照相机的制作和使用,获得成功的愉悦.2、具有对科学的求知欲,. 乐于探索自然现象和用所学知识解释现象的习惯.3、初步建立将科学技术应用于实际的意识.【教学重点】照相机,投影仪,放大镜的成像原理【教学难点】凸透镜成像的特点及应用【学具】两个直径大小相近,长约15cm的圆纸筒,凸透镜一个,半透明纸一张,玻璃板一块,水【教学过程】一、引入新课:在上节课中,我们学习了透镜,在日常生活中,我们经常用到透镜,这节课我们来共同认识一下生活中的透镜.二．进行新课：（一）自学与思考节日家人团聚或外出旅游,总要留影作纪念.摄影师用照相机拍出美丽的风光、动人的场境，使人们从照片中感受到美的享受和启迪。
对于照相机，你们想什么呢？请同学们看课本P94-95“照相机”并仔细观察图5.2－1甲、乙，完成学案（一）教师给予适当的点拨及指导。
（二）想想做做让学生根据课本94页想想做做，由老师出提供的器材自制示模型照相Array机，观察室外的景物，完成学案（二）并展示。
（三）自学与思考我们知道了照相机的成像特点，投影仪成的像跟照相机有什么不同呢？请同学们观察演示实验：教师演示：把投影仪上的平面镜取下，投影片放到载物台上。
调节镜头，让学生观察像的大小和倒正情况。
然后自学课本P95 投影仪，真观察图5.2－3完成学案（三）（四）看看想想指导学生用放大镜观察物体的细微之处，看一看有什么发现，完成学案（四） [完成学案（三）(五)自学与思考自学课本P96“实像和虚像”部分，对实像、虚像特征进行总结，教师给予指导、评价。
完成学案（五）当堂小结请同学们根据板书内容对本节课的学习进行小结：“学到了什么”，根据学习目标，对自己本节课的学习进行评估。
