人教版九年级语文下册(贵阳专版)课件：4 海燕(共23张PPT)

海燕
高尔基
作者简介 高尔基
前苏联伟大的文 学家，社会主义现实 主义文学的奠基人 。《 在人间》《我的大学 》等。
自由朗读课文，感知海燕形象， 用以下句式回答问题。
这是___________的海燕，从 “_______”可以感受到。
海燕是一个 矫健勇猛 心情欢快 斗志昂扬 无所畏惧
的形象。
文章为什么还要写海鸭、 海鸥、企鹅等海鸟？
按照要求填写下列表格:
飞翔\渴望\飞舞\呼唤
勇敢无畏
对
比
飞窜\躲藏\呻吟
恐惧胆怯
反衬出海燕无比英勇、乐观的形象。
课文以暴风雨到来之前的 大海为背景，先后描绘了哪几 幅画面？
狂风卷集着乌云、大海泛起白沫 乌云越来越暗，越来越低…… 雷声轰响…… 狂风紧紧抱起一层层巨浪……
暗的反革命势力 l 大海——象征广大革命群众的力量
用箭头把相对应的项连接起来
海燕
象
征
海鸭等
意
义
暴风雨
练
习
大海
象征迅猛发展的革命运动 象征人民 象征反动势力 象征无产阶级革命先驱者
乌云 狂风
假装革命和害怕革命的人
写作上其他特点： 对比、烘托手法
在苍茫的大海上，海燕那闪电 般黑色的身影，那箭一般高傲飞翔 的雄姿，那充满自信的叫喊，让我 们感受到的是生命的勇敢之美。
3、在绿茵场中，足球运动员那如旋风般的推 进，如狂飙般的进攻，如蛟龙般的拼抢，我 们感受到的是生命的力量之美。
在死亡的山涧，羚羊的飞渡似 横空架起的一道生命的彩虹。
我们感受到的是生命的壮美。
1、在阳光明媚的花园里，草坪似翠绿的地毯， 孩童似猴子般机灵，老者似神仙般逍遥，我们 感受到的是生命的和谐之美。

（逼、压、罩）下来。
（4）海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地
（冲向、
穿过、越过）乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。
达标检测
3.选择恰当的词语填空。
（1）在苍茫的大海上，狂风
（聚集、席卷、卷集）着乌云。
（2）海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上
（窜动、飞窜、飞翔），想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。
达标检测
（3）——暴风雨！暴风雨就要来了！
运用了反复的修辞手法，强化了海燕作为“信使” 的极度兴奋和喜悦之情。预示着革命即将到来，反动 统治行将崩溃，表现出无产阶级革命者高度的智慧和 敏锐的预见性！
2.“这是一只……的海燕”。(可以用原文的词句， 也可以用自己的话概括）
高傲、勇敢、敏感、欢乐、热情、愤怒、自由自 在、渴望暴风雨、迎接暴风雨、如黑色闪电般的、 胜利预言家、乐观、自信、不畏暴风雨……
整体感知
听读课文，完成问题
1.注意重音、停连、语气、节奏、情感和气势。 2.选择自己喜欢的段落有感情地朗读，用“我 从……中读出了……”模式说一句话。 3.本文以暴风雨渐次逼近为线索，注意暴风雨来 临前海面景象的变化，在不同画面中海燕表现分 别是什么样的？ 画面一：暴风雨来临之前 高傲飞翔 渴望 画面二：暴风雨逼近之时 搏风击浪 迎接 画面三：暴风雨就要来临 预言胜利 呼唤
（3）——暴风雨！暴风雨就要来了！
达标检测
（1）在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
这一句运用比喻和拟人的修辞手法。把飞翔的海燕 比作黑色的闪电，准确、生动的展现了海燕矫健、勇猛 的雄姿。
“高傲”赋予海燕以人的性格，是拟人的修辞手法。 生动形象的写出了海燕蔑视恶劣环境得精神风貌。

艳丽的玫瑰花散发出阵阵芳香
3．结构图解
(高傲：用拟人的手法，形容海燕自以为了不起，极其骄傲的姿态。
暴风雨 海燕 一道闪光，一声清脆的霹雳，接着便下起了瓢泼大雨，宛如天神听到信号，撕开天幕，把天河之水倾注到人间。
夜莺的歌声沉寂了，
长脚秧鸡不再欢嚷。
来临→渴望：搏击风浪的勇士 一道闪光，一声清脆的霹雳，接着便下起了瓢泼大雨，宛如天神听到信号，撕开天幕，把天河之水倾注到人间。
①请用“/”给下面的诗句标出两处停顿。 幽 暗 的/ 松 林/ 失 去 喧 响
②朗诵这一诗节，应A采用的语调是( ) A．舒缓 B．欢快 C．激昂 D．深沉
【我阅读 我分享】 (2)下面是小明分享的一段阅读感悟，请你帮助修改。 活动中，【甲】我读了大量散文、诗歌、小说、戏剧和 古典诗词，还写了读书心得。阅读，让我思接千载，视 通万里，情感在潜移默化中得到熏陶，思想在孜孜求索
大雨猛烈地敲打着屋顶，冲击着玻璃，奏出激动人心的乐章。
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7．(2018·安徽)学校开展“亲近经典”读书活动，请你参 加。
【我阅读 我朗诵】 (1)小明在朗诵叶赛宁的《夜》时，遇到一些困难，请你
帮助解决。 河水悄悄流入梦乡， 幽暗的松林失去喧响。 夜莺的歌声沉寂了， 长脚秧鸡不再欢嚷。
风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……
第①句：a ________
b 第②句：________
夜莺的歌声沉寂了，
长3．脚结秧构鸡图不解6再．欢嚷品。 味下列句中加点的词语，说说在表达上的好处。
暴风雨
海燕
. . . . 来逼临近→ →渴迎望接(1：：)搏英狂击勇风无风浪畏的的紧勇精士灵紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖

【画面美】
文中海上图景有什么变化？在这几 个不同的场景中海燕又有什么表现？
暴风雨“来临之前”—— 海燕渴望暴风雨的来临。
暴风雨“逼近之时”—— 海燕搏风击浪，欢乐叫喊。
暴风雨“即将来临”—— 海燕热情呼唤。
暴风雨 将临
逼近
天空 狂风卷集着乌云
乌云暗、低、直压， 雷声 轰响、震怒 波浪 呼叫、争鸣 狂风 抱、甩、摔
海燕
像黑色的闪电飞翔、碰着 波浪、直冲向乌云、叫喊
像精灵、叫喊、飞翔、 穿过乌云、掠起波浪、 大笑、号叫
即临
乌云燃烧、闪电的箭光Байду номын сангаас
勇敢、飞翔、叫喊
大海 苍茫
波浪歌唱、 冲、迎接愤怒 的飞沫，一层 层巨浪
抓住、 熄灭、 怒吼
海燕是一个
矫健勇猛 自信乐观 斗志昂扬 坚强无畏
的形象。
【形象美】
文章还写海鸭、海鸥、企鹅等
【主题美】
高尔基（1868—1936年）， 苏联作家，苏联社会主义现实主 义文学的奠基人。代表作：长篇 小说《母亲》自传体三部曲《童 年》《在人间》《我的大学》
生在木工家庭， 4岁丧父，10岁就，他当 过鞋铺学徒，轮船杂役，面包工人和更夫，尝 尽了人间苦难。1892年开始发表作品，早期作 品多半是描写沙皇统治下的人民的痛苦以及他 们对美好生活的向往。
思考：海燕、暴风雨、大海波浪、 太阳、狂风、乌云、惊雷、闪电， 各自有什么象征意义。
海燕 海鸥 海鸭 企鹅
大海 波浪
狂风 乌云 闪电
象征意义
对比、烘托手法
【哲理美】
“让暴风雨来得更猛烈些吧” 一句有什么深刻含义？为什么用它 作全诗的结束语？
富于号召力和战斗力，鼓励和 号召人民群众积极行动起来，投身 革命，推翻沙皇的专制统治。