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小学四年级语文《一枝白玫瑰》优质教案《一枝白玫瑰》讲述了因为车祸，一个可怜的小男孩失去了自己的妹妹和母亲，作者不仅凑钱帮助他买下了洋娃娃和白玫瑰，还亲自去了殡仪馆悼念小男孩的母亲这样一个催人泪下、感人肺腑的故事。
下面就是小编给大家带来的小学四年级语文《一枝白玫瑰》优质教案，希望能帮助到大家!小学四年级语文《一枝白玫瑰》优质教案一教学目标：1、能在阅读中通过查字典或联系上下文来理解不理解的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、了解课文主要写什么，并能判断文章的重点。
4、懂得遵守交通法规的重要，知道酒驾的危害是很大的，我们要珍惜生命。
重点难点：1、懂得遵守交通法则的重要。
2、了解课文主要写什么，并能判断文章的重点。
教学工具：课件教学过程：一、导入新课1、在花语中白玫瑰代表纯洁、高贵、天真的爱。
2、请同学们为“白玫瑰”加上一个量词。
(枝、束、捧、篮……)3、读课题。
4、师介绍：小说的作者是美国作家威廉姆斯·科贝尔。
二、整体感知1、师：这堂课，让我们来听一个关于《一枝白玫瑰》的感人故事。
故事的主人公是一个年仅5岁的小男孩和一位与男孩素不相识的老人。
2、自学课文。
3.交流。
(1)接龙读课文。
(2)理解词语。
(3)分段并概括段意。
(4)根据文章内容完成填空。
(5)根据课文内容，继续填空。
师：小男孩的家庭遭遇到了这么大的不幸，真是令人同情。
三、复习巩固1、齐读课文，要求读通、读正确。
2、用几句话说说课文讲了一个什么故事。
3、小男孩的家里究竟遭遇了什么不幸，又是什么原因造成的呢?我们下节课来学习课文。
课后小结四、复习巩固1、配乐有感情地朗读课文。
2、课文中许多的情景都没有展现出来，让我们想象这个不幸却又懂事的小男孩会说些什么：3、师：母亲和妹妹走得很匆忙，但是她们是带着爱走的!妈妈，让洋娃娃捎去浓浓的兄妹情——让照片留住您对我的思念——让这一枝白玫瑰永远维系着我们母子的骨肉亲情吧!小学四年级语文《一枝白玫瑰》优质教案二教学目标：1、借助课文理解“也许”、“几乎”的意思，掌握本课词语个：。
献你一束花教案（通用4篇）献你一束花篇1学习目标：1、学会本课生字词；掌握理解词语的方法。
2、能结合重点语句体会人物内心世界，练习有感情地朗读课文。
3、懂得胜利需要祝贺，失败者更需要鼓励，感悟女服务员美好的心灵。
学习重点：1、结合重点语句体会人物心情的沮丧，并能有感情地朗读。
2、体会女服务员的话是怎样使女运动员的内心发生了巨大的变化。
学习准备：多媒体学习过程一、导入新课，整体感知文章。
1、现在，我们就来学习——献你一束花。
强调：“束”是翘舌音，再读课题。
2、下面，请同学们自由地读读课文，把字音读正确，句子读通顺，不理解的词利用工具书解决。
（1）学生自由读课文。
（2）检查生字：（多媒体出示）①指名读；②理解词语：“黯淡无光”“沮丧、愧疚”③齐读生字；（3）生字大家学得很好，请大家再读读课文，想一想文章讲了一件什么事呢？①学生自读课文；②指名概括主要内容，强调：看来文章中女运动员神态、情绪的变化给大家留下了深刻的印象。
③那么，她的神态、情绪到底发生了怎样的变化呢？请大家用笔画出相关语句，并想一想她为什么会有这样的变化呢？二、细读文本，深入感知。
（一）感受女运动员员心情的沮丧。
1、学生默读课文，画出有关语句。
2、请同学们停下笔来，认真倾听同学读书的思考。
教师根据学生的回答板书：垂下头重新抬头沮丧热泪满面3、你从哪里能感受到她心情的沮丧？学生读相关段落。
4、多媒体出示第二自然段中的句子。
①静静地读，看看你从这四个“怕”字读出了什么？②学生自由谈感受。
③你们体会得很好，谁能把她此时的心情读出来，先自己练习一下。
（教师引导学生读出女运动员内心的沮丧、痛苦……）④指名读。
结合文章理解：“黯淡无光”；齐读第二自然段。
5、你还从哪些地方也感受到她内心的沮丧？①学生读相关段落，（预设第五节）②教师：可是两年前，当她回到机场大厅时，又是怎样的情景呢？联系上文，体会一下这一节。
③教师指名学生分别读。
④课文利用插叙的方法，让我们看到曾经的冠军在失败之后却受到人们如此的冷落，那是多么的痛苦啊！（二）体会女服务员话语的魅力。
国家公祭日主题教育教案15篇国家公祭日主题教育教案【篇1】今年12月13日是全国人大常委会将12月13日设为“南京大屠杀死难者国家公祭日”后的第__个国家公祭日。
为贯彻落实中央精神，牢记侵略战争给中国人民和世界人民造成的深重灾难，表明中国人民反对侵略战争、捍卫人类尊严、维护世界和平的坚定立场，激发大家维护世界和平，实现中华民族伟大复兴而不懈奋斗的正能量，根据上级相关文件要求，结合我校实际，决定开展国家公祭日纪念活动。
一、烈士纪念日活动领导小组：组长：__副组长：___成员：各班班主任二、组织开展国家公祭日纪念活动：1、12月8日国旗下讲话。
利用国旗下讲话对师生进行爱国主义教育宣传，确保此次活动落实到实处。
2、12月12日举行一次以“铭记历史、勿忘国耻”为主题的爱国主义教育主题班会，了解“南京大屠杀”的历史，了解国家公祭日的时间、意义，激发学生爱国激情。
各班级的主题队会(班会)教案或和班队活动照片以班级名命名，12月14日前上传德育处。
3、校园氛围宣传。
以学校电子屏、班级展板为载体，张贴悬挂宣传标语“铭记历史、勿忘国耻”，努力做到人人皆知，营造教育氛围。
(办公室负责)4.开展宣传教育活动。
以班级为单位，组织手抄报比赛，教育学生今天的幸福生活来之不易。
班级要对学生加强革命传统教育和爱国主义教育，引导青少年树立和培育正确的理想信念，弘扬民族精神，增进爱国情感，提高道德素养。
四——六年级各班于12月15日前交优秀手抄报作品2张到德育处。
5.加大宣传力度，渗透社区家庭，发放《铭记历史、勿忘国耻》告家长书，动员家长积极投入到此项活动中来，共同营造浓厚的“国家公祭日”活动氛围。
6.利用网络开展公祭活动登录___，进入“众志成城·为了永不忘却的国家记忆”页面，根据提示输入参与人姓名，可选择加砖、献花、点烛和寄语等相关操作。
7、开展《南京大屠杀死难者国家公祭读本》学习活动，建立长效爱国主义教育机制。
学校每年针对五年级学生，利用校本课程开展公祭读本学习活动，增进学生的爱国主义情感。
《献你一束花》说课稿（通用2篇）《献你一束花》说课稿篇1一、结合学情说教材《献你一束花》是北师大版语文第十一册第四单元的第一篇课文。
这是闻名作家冯骥才写的一篇散文，文章语句朴实，感情真挚，心理描写细腻，是一篇融思想性与人文性于一体的好教材。
课文主要叙述了一位优秀的女体操运动员在竞赛中失败后失落、懊丧、愧疚之时，机场服务员献上了一束鲜花，给了她理解与鼓舞，让她重拾信念。
说明成功者需要庆贺，失败者更需要鼓舞，赞美了人与人之间美妙的情感。
同时渗透着思想上的教育，告知我们如何对待成功和失败，如何对待成功者和失败者。
这篇文章的写作挨次是事情进展的挨次，其中第四自然段是一个插叙段，插叙在以前的一些课文中同学也有所接触，但在这课中才真正提到了教学目标中。
另外，本文在写作手法上，用了许多的描写方法。
文章着重对失败者进行心理描写，描写出了她在胜利时、失败时的心理变化，形成了鲜亮的对比。
这篇文章看似"失败者的她'是故事的主角，其实机场的女服务员才是本文中一个关键性的人物。
所以课文611自然段对女服务员的描写也很细致：语言描写、外貌描写、动作描写。
其中最能突出人物性格的是语言描写，所以理解人物的语言也是这一课时的重点。
依据课标对本年段的要求和本班实际，我制定了以下教学目标：学问目标:1. 联系上下文和生活阅历，在共性化的朗读中理解机场服务员为什么向失败者献花的道理。
2.在阅读中体会插叙的作用，学习首尾呼应及心理活动描写的方法。
3.积累词语和有特点的句子。
力量目标:培育同学自学力量、理解力量和表达力量。
情感目标：懂得如何对待成功和失败，如何对待成功者和失败者。
[教学重点]理解课文内容，明白机场服务员为什么向失败者献花的道理。
[教学难点] 理解机场女服务员的话，明白如何对待成功和失败，如何对待成功者和失败者。
二、结合学情谈教法、学法对于文章中那样意义重大的成功或者失败，同学没有经受过，但在日常的平凡小事中，同学都有过成功和失败的体验，因此可以联系实际，让同学理解文章内容。
教学内容:一年级下册品德:7.献上一朵小白花本课包括五个部分:讲一讲人民英雄的故事;人民英雄真了不起;我们做朵小白天花;献上一朵小白花;献花归来谈收获。
通过一系列的活动设计,让学生知道幸福生活来之不易,激发学生珍惜生活,报效祖国的决心。
教学目标:1.了解清明节是中国最重要的传统民俗节日之一,知道清明节的来历与时间。
2.通过对清明节各项活动的了解,让学生明白清明节的意义。
情感态度目标:让学生知道清明节是人们祭奠祖先、缅怀先烈丰功伟绩的节日,更是一个远足踏青、亲近自然、催护新生的春季仪式。
教学准备:1.教师准备:ppt课件2、学生活动准备:(1)、和父母一起查阅有关清明节的风俗来历,图片资料,故事等。
(2)、调查家乡过清明节的一些做法、习俗。
教学过程:一、古诗引入1.师:小朋友们,我知道大家学了不少古诗,今天咱们一起把《清明》这首古诗来念一念吧。
出示古诗:清明唐.杜牧清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。
借问酒家何处有,牧童遥指杏花村。
2.师:这首诗里藏着一个传统节日,你能猜出来?(这首诗写的是关于清明节的。
)板书“清明节”设计意图:通过孩子们都知道的诗,来引出今天的课题。
二、介绍清明师:清明节古时也叫三月节,是二十四节气之一。
既是节气又是节日。
三、出示不同年份的清明节1.师:小朋友,你们课前已经和爸爸妈妈一起搜集过清明节的资料了,那老师要考考大家了,你知道清明节时在哪一天吗?师:到底是在哪一天呢?师:今天老师带来三张清明节的日历,读完了这三张日历你就知道了。
2.大屏幕出示2012 年2007 年1939年4 月4 日 4 月5日4月6日星期三星期四星期四清明节清明节清明节指名学生读日历3.师:读了这三张清明节的日历,你发现了什么?(这三张日历的清明节都不在同一天。
)师:不同年份的清明节所在日期并是不相同的,清明节一般在4月4日至4月6日之间。
设计意图:让学生自己发现规律,记忆更深刻。
四、介绍清明节的故事1.师:小朋友们,你知道清明节是怎么来的吗?相传在春秋时期,晋国公子重耳流亡在外,在流亡途中,逃到了一个渺无人烟的地方,又累又饿,再也没有力气站起来了。
献你一束花》公开课教案教学目标知识与技能学习本课生字词，了解课文内容。
过程与方法有感情地朗读课文，了解课文的叙述顺序，体会插叙的作用。
情感态度与价值观体会服务员说的关于如何对待胜利和失败的话有什么含义。
教学重点：读懂课文，理解机场服务员送的这束鲜花，珍贵在哪里。
教学难点：体会服务员说的关于如何对待胜利和失败的话有什么含义。
教学过程一、谈话导入生活中，我们经常见到献花的场面，那么，你都见到有人向哪些人献过花？我们今天要学的课文就与鲜花有关，请同学们齐读课题《献你一束花》。
看了课题，你有什么疑问？二、初读课文，整体感知1、请同学们用自己喜欢的方式，正确、流利地朗读课文，看看课文能不能解决你的疑问。
2、教师引导学生交流自己提出的问题。
理清课文的主要内容。
三、合作探究，理解感悟1、一个辜负了众人的期望，大败而归的人，其内心的感受我们不难体会。
请同学们认真地朗读课文的第二段，画出描写这个女运动员心理活动的句子。
体会女运动员当时的心理。
（沮丧、愧疚、难过、伤心）指导朗读（语速应放慢，通过朗读走进女运动员的内心）学生采用各种形式朗读（个人读、齐读等）2、可是两年前的她成功的光环曾一次又一次地照耀在她的头顶。
、学生大声朗读课文的第四段，画出并交流女运动员凯旋而归时机场迎接她的场面。
体会女运动员当时的心情（自豪、喜悦）指导朗读（一个成功者得到了鲜花，得到了祝贺，这里应带着喜悦的感情，用赞美的语气，读得轻松，读得响亮，读出女运动员成功的喜悦。
）学生采用各种形式有感情地朗读。
B、成功的掌声和鲜花属于昨天，今天她是一个失败者，回国时，情形又会如何？学生齐读课文的第5段。
体会女运动员此时的心情（无人关注、尴尬、沮丧、愧疚、失落、茫然）后，再次有感情地朗读第5段。
C、学生提出并理解第5段中的词语。
（学生解答、老师引导）D、体会插叙的方法和作用课文主要写女运动员在这次比赛中失败回国时发生的事情，而第4段写的是两年前的事，这种叙述方式称为插叙。
《献你一束花》教学设计广东佛山顺德勒流江义小学廖广英教材分析：《献你一束花》是著名作家冯骥才先生的一篇散文．写了机场女服务员向一位失败的运动员献花的故事，说明了鲜花不仅应该献给英雄和胜利者，更应该献给失败者。
同时渗透着思想上的教育：如何对待胜利和失败，如何对待胜利者和失败者。
教学背景：这篇课文的语言比较简明浅显，可是对于文章中那样意义重大的胜利或者失败，学生没有经历过，很难以体会主人公当时的心情，尤其是现代物质生活中的孩子，缺乏人与人之间的内心碰撞、情感共鸣，所以在教学中要多角度多方式地引导学生进课文，入内心。
设计理念：出于对“文本解读深入化”“阅读个性化”和“教学与生活相结合”的思考，我本课的设计坚持了小学语文教学的工具性和人文性相统一理念。
在本课教学中，力求体现以学生为主体的阅读实践，贯穿于自读、精思、感悟、拓展升华的学习过程中；以及听、说、读、写的语言文字训练，提高学生的语文素养。
、教学目标：1、学习本课生字词。
2、深入体会失败运动员的心情，从而感受女服务员送的鲜花贵在哪里，她说的关于如何对待胜利和失败的话有什么含义。
3、了解课文中插叙的作用。
4、体会成功者需要祝贺，失落者更需要鼓励。
教学重点：体会失败者的内心感受，理解把鲜花献给他们的意义，培养学生在生活中关注失败者，把爱抚、鼓励献给他们的美好情感。
教学方法：1、给学生一把读的钥匙，掌握读的方法。
2、给学生一支情境体悟的撑杆，进入人物内心。
教具准备：幻灯片、视频教学时间：2课时教学过程一、导入、板题、生带表情读题。
二、检查预习。
1、主要内容的掌握情况。
2、生字词预习情况，重点理解“黯”（黯淡无光）。
师在黑板写：暗师：同学们，这个字读什么？意思是什么？生：读此字，说意思：暗就是光线不够。
师：对，我们来看这个字，“日”字部，“日”代表着阳光、温暖，那就是说“暗”尽管光线不够，但毕竟还有一丝阳光，还有一点温暖，让人还有一分信心。
（师把“日”改为“黑”，“暗”化身为“黯”）师：同学们，你们看，当仅有的一丝阳光与温暖都被黑暗遮淹，可想而知，“黯”的意思就是没有一丝——生：阳光师：没有一点——生：温暖师：没有一分——生：信心师：也就是说“黯”让人看不到半点希望，它在文中的组词是——生：黯淡无光师：在文中那个句子中出现的？课件展示句子：鲜花，理应……献给黯淡无光的失败者？生读句，在句中感悟“黯淡无光”的含义。
《献你一束花》总第11 3.26教材分析这是著名作家冯骥才先生的一篇散文。
写了机场女服务员向一位失败的运动员献花的故事，说明了鲜花不仅可以献给英雄和胜利者，更可以给失败者以鼓励。
同时渗透着思想上的教育，告诉我们如何对待胜利和失败，如何对待胜利者和失败者。
教学目标1、学习本课生字词。
2、读懂课文，理解机场服务员送的这束鲜花，珍贵在哪里。
体会服务员说的关于如何对待胜利和失败的话有什么含义。
3、有感情地朗读课文。
4、了解课文的叙述顺序，体会插叙的作用。
课前准备教师：1、作者简介。
2、将重点语句制作成多媒体课件。
学生：预习课文，自学生字。
课时2课时板书设计献你一束花理解、安慰、鼓励、尊重机场女服务员失败的运动员让失败成为过去，成功才属于未来教学活动设计一、谈话导入1、一般在什么情况下送鲜花？你都在什么情况下送过花？我们今天要学的课文，就叫做《献你一束花》。
（板书课题）2、在课文的开头，有一个反问句，大家来看一下。
（课件出示：鲜花，理应呈送给凯旋归来的英雄。
难道献给黯淡无光的失败者？）谁能把这句话改成陈述句，看看它要表达的是什么意思？（鲜花理应呈送给凯旋归来的英雄，而不是献给黯淡无光的失败者。
）你同意这句话的说法吗？为什么？（学生进行简短的自由讨论。
）二、初读课文，整体感知1、自由朗读课文，想办法解决不认识的字词，可以和身边的同学合作。
2、检查生字预习情况。
（课件出示，开火车领读。
）3、指生朗读课文，思考两个问题：（1）这束鲜花是送给什么人的？（2）服务员为什么要给这个失败的运动员献花？读完课文，学生回答两个思考题。
三、阅读重点段落，体会胜利与失败的对比1、自读课文第四、五自然段。
找出这次回国，机场迎接的景象跟以往有什么不同。
划出相关的语句。
（第一次比赛胜利归来：受到空前热烈的迎接。
许多只手朝她伸来，许多摄影机镜头对准她，记者死死纠缠，几十束花，多得抱不住。
两年来多次比赛回国：迎接他的是笑脸、花和摄影机雪亮的闪光。
《献你一束花》教学设计星槎小学李务儿教案背景对他人的成功人人都会报以掌声，送以鲜花。
但有部分人对于他人的失败不但不给予鼓励，还取笑。
这样的风气很不好，我们要及时地纠正它。
希望每个人都会“献一束花”给成功者，更会献给失败者。
教材分析这是著名作家冯骥才先生的一篇散文。
写了机场女服务员向一位失败的运动员献花的故事，说明了鲜花不仅可以献给英雄和胜利者，更可以给失败者以鼓励。
同时渗透思想上的教育，告诉我们如何正确对待胜利和失败，如何正确对待胜利者和失败者。
教学方法：讲授法、讨论法、练习法教学目标：1、有感情地朗读课文，整体把握文章的主要内容。
2、了解课文的叙述顺序，体会失败者痛苦的内心世界，揣摩课文的表达方法，体会插叙的作用。
3、理解机场服务员送的这束鲜花，珍贵在哪里？体会服务员说的关于如何对待胜利和失败的话的含义。
教学重难点：理解机场服务员送的这束鲜花，珍贵在哪里。
体会服务员如何对待胜利和失败的话的含义。
教学过程：一、谈话导入1、孩子们，在我们的生活中，献花是常有的事。
大家想想，一般在什么情况下给人献花呢？你在什么情况下接受过别人赠送的鲜花呢？（孩子们自由交流）2、导入新课《献你一束花》，并板书课题。
二、初读课文，了解课文：1、自由读课文，注意读准字音，边读边想课文讲了一件什么事？（一女服务员为在比赛中失败的女体操运动员献花的事。
）2、质疑：合作学习，小组讨论预习提出的问题，选出一个小组内认为最有价值的问题，请小组长写在黑板上。
（为什么要献花？谁献的花？这束花有什么含义？……）3、选最有价值问题。
教师根据组长写在黑板上的问题，选出最有价值的问题（这束花的含义？）。
孩子们带着这个最有价值的问题浏览全文寻找答案。
4、交流汇报。
这束花的含义（给予力量、鼓励……）三、品读文本、感受内心、解读深意（一）体会女体操运动员失败后的心情。
1、女体操运动员在什么情况下接受这束花？（失败）请孩子们找出文中相关的语句。
2、交流汇报。
