《构建发展阶梯》PPT课件

个性化教学目标
根据学生的能力、兴趣和需求，制定 个性化的教学目标，以适应不同学生 的需求。
评估与反馈
定期评估学生的学习进度和成果，根 据反馈调整教学策略，确保教学内容 符合学生的需求。
个性化教学策略
个性化教学策略概述
个性化教学策略是一种基 于学生个体差异，提供定 制化教学的方法。
适应性教学
根据学生的能力、兴趣和 需求，调整教学策略，以 适应不同学生的需求。
特殊教育领域的应用
总结词
特殊教育，个性化教学
详细描述
特殊教育领域面向有各种障碍的学生，应根据学生的具体情况制定个性化的教学方案，帮助他们克服障碍，实现自我 价值。
教学策略
采用个别化教学、支持式教学等教学方法，针对学生的不同特点和需求进行有针对性的教学。同时，还 应注重与家长的沟通与合作，共同促进学生的成长和发展。
03 教学策略
采用项目式学习、合作学习等教学方法，让学生 在合作与交流中锻炼能力，同时为他们提供个性 化的学习方案，满足不同学生的学习需求。
高中阶段的教学实践
总结词
学术研究，多元发展
详细描述
高中阶段是学生走向学术研究和多元发展的关键时期，应注重培养学生的学术素养和独立 思考能力。
教学策略
采用研究性学习、探究式学习等教学方法，让学生在深入研究和独立思考中发展学术素养 。此外，还应为他们提供多元化的学习资源和发展路径，促进他们的全面发展。
02
互动性设计
教学课件应设计互动环节，鼓励学生积极参与， 提高学生的参与度和学习效果。
构建发展阶梯教学的策略与
03
方法
分层教学策略
分层教学策略概述
分层教学策略是一种根据学生个体差 异进行分类，并为不同层次的学生提

一、阶段目标的特点及设计思路
2、阶段目标设计要领与思路
阅读案例
——案例
• 1984年，在东京国际马拉松邀请赛中，名 不见经传的日本选手山田本一，出人意料地夺 得了世界冠军。两年后，山田本一代表日本参 加比赛又获得了冠军，人们都觉得很奇怪。10 年后，这个谜终于被解开了。山田本一在他的 自传中这么说：“每次比赛之前，我都要乘车 把比赛的线路仔细地看一遍，并把沿途比较醒 目的标志画下来，比如第一个标志是银行，第 二个标志是一棵大树，第三个标志是一座红房 子，这样一直到赛程的终点。开始后，我就奋 力地向第一个目标冲去，等到达后又以同样的 速度向第二个目标冲去。整个赛程，就被我分 解成这么几个小目标轻松地跑完了。起初，我 并不懂这样做的道理，我把我的目标锁定在赛 程的终点线上，结果我跑到十几公里时就疲惫 不堪了，我被前面那段遥远的路给吓倒了。”
二、近期目标的重要性和制定要领
• 1、近期目标是最重要的阶段目标 • 讨论文中案例《做好你自己》中小 军的近期目标是什么？对实现长远 目标有什么意义？
做好你自己
二、近期目标的重要性和制定要领 • 2、近期目标的制定要领 • 第一、脚踏实地，不好高骛远。 • 第二、内涵充实，能激励斗志。 • 第三、指向明确，有年级特点。
生 涯 设 计
自身条件 家庭状况 现实基础
第 一 阶 段 目 标
第 二 阶 段 目 标
动力 机制
措施三要素 标准、办法、时间
（二） 目标的SMART原则
具体性是指目标必须明确而具体 S（specific）——具体性 可衡量是指目标必须能量化，可测定 M（measurable）——可衡量 可完成是指目标的合理性、挑战性 A（achievable）——可完成的 现实性是指要符合自身条件和环境的实际情况 R（realistic）——现实性 时限性是指必须规定起始和完成的时间 T(time-limited)——时限性

•
第一：明确分段数量 (可以两个阶段，也可以多个阶段)
第二：确定表现形式 （简图、文字、表格或兼而用之）
第三：巧用分段方法 (职务晋升、职业资格标准、时间）
表格式阶段目标设计
阶 第一阶
要 素
段
段目标
什么（具 体职位、 技术）
何时（什 么时间达 到）
内涵（从 业者的素 质要求）
机遇（外 部环境的 变化）
• 四要素可以扩展以六要素： 你是谁， 认识你自己。你从哪里来要到哪里去， 你人生的方向是什么。你什么时间到 达你的目的地。你想要的是什么？你 为什么要这样做不是那样做？你如何 达到，渠道是什么？
归纳提升 阶段目标四要素:
1、“什么”-----具体职位、技术 2、“何时”-----时间达到 3、“内涵”-----从业者的素质要求 4、“机遇”-----外部环境的变化
• 如果打算毕业后先 升学、再就业，则 应熟悉一下中职生 取得高一级学历的 各种途径及其要求。
• 了解清楚后，再全 面分析自己的素质 和能力与近期目标 要求的差距，针对
• 大家的近期目标应该是什么？ • 应该是如何成为一个优秀的中职毕业生。 • 升学，就业，或者创业。
• 一年级与二年级的规划也应该是有区别的。一年级注重文 化基础与专业基础的学习，二年注重能力的培养。
电影演员周迅
• 我曾经看过她写的自传， 她的故事也很特别。周迅 十八岁以前，也是不知道 自己要干什么，每天在浙 江艺术学校里跟同学们唱 唱歌，跳跳舞。偶尔有导 演来找她拍戏，她就会很 兴奋地去拍，无论多小的 角色。如果没有老师跟她 的那次谈话，那么也许直 到今天，仍然没有人知道 周迅是谁。
1993年的一天，教专业课的老师找到她，问她：“周迅， 你能告诉我，你对于未来的打算吗?” 周迅当时答不上来， 老师又问：那你现在对自己的生活满意吗？周迅又摇了摇 头，老师说：“你是一个好苗子，还有救”说完老师就走 了，周迅回去想了一个晚上都没想明白老师为什么要问她 这个严肃的问题，第二天跑到老师那里问个明白，老师说： 周迅，那你先回答我你十年后你想法是什么。周迅想了一 下说，十年后我想成为一个大明星，出一个属于自己的音 乐专辑。老师又接着说：十年以后你就28岁了，要想成大 明星出自己音乐专辑，那你27岁就应该有大导演来请你演 主角，25岁你就应该唱好多歌让音乐公司选择，23岁你 就应该学会识谱，学会肢体动作、对自己型体也要进行训 练，22岁你要有良好的功底让大导演来请你演戏啊！而你 现在还没有规划，昏昏沉沉地活着，如何实现自己的愿望。

4.阶段目标设计的依据： （1）按照时间段或自己的年龄期望达到 的标准设计
（2）按照知识增长、能力提升来设计
（3）按照职业任职资格标准的提高设计
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5.阶段目标的设计思路
阶段目标的设计思路有很多 种，最常用的是“倒计时” 的方式，即根据达到长远目 标所需要的台阶，一步一步 往回倒着设计。
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从洗碗工到酒吧老板
• 生活在小镇的陈涛喜欢绘画和造型艺术， 性格开朗外向，有ห้องสมุดไป่ตู้意。学饭店服务的他， 根据自己的特点，制定了“当调酒师、开 酒吧”的职业生涯规划。他选修了调酒课， 课余又通过去图书馆、阅览室、上网等方 式查阅更多调酒的资料。一有空就练练左 右手立瓶、转瓶、倒花、切花等动作。通 过关心集体，还当上了班委，有力提高组 织管理能力的机会。
• 在现实中，我们做事之所以会半途而废， 这其中的原因，往往不是因为难度较大， 而是觉得成功离我们较远，如果目标太远 大，我们会因为苦苦追求却无法得到而气 馁。因此，将一个大目标科学地分解为若 干个小目标，有助于长远目标的实现
• 职业生涯的发展是有阶段性的。不同的阶 段所面临的问题不同，目标也不同。
• 山田本一说的不是假话，众多心理学实验也证明了 山田本一的正确。心理学家得出了这样的结论：
• 当人们的行动有了明确目标，并能把自己的行动与 目标不断地加以对照，进而清楚地知道自己的行进 速度和与目标之间的距离，人们行动的动机就会得 到维持和加强，就会自觉地克服一切困难，努力达 到目标。 确实，要达到目标，就要像上楼梯一样， 一步一个台阶，把大目标分解为多个易于达到的小 目标，脚踏实地向前迈进。每前进一步，达到一个 小目标，就会体验到“成功的喜悦”，这种“感觉” 将推动他充分调动自己的潜能去达到下一个目标。

时间三个要素。
具体如表所示：
时间期限
方法Βιβλιοθήκη 标准一年级年终取得优异成绩，考取全国计 基础学习考试 算机一级证书，考取会计电算化证
在校期间 二年级 专业学习考试
考取会计从业资格证
时
自学专业书籍，提高自学能力
课余
自学 锻炼
间
培养良好习惯，提高交际能力
进
周末
自学
财经法规和财经职业道德
争取多跑公司服务的小企业，了
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读读想想：脚踏实地，追逐梦想
• 小惠在一所职业学校的财会专业学习，她的长远目标
是成为会计师，近期目标是当一名为小企业服务的会计 公司助理。为了实现自己的近期目标，她制定了详细的 发展措施。
• 1、在校期间为毕业后当好会计公司助理和当上会计
师打好基础。 一年级在年终考试中取得优异成绩，考取全国计算机
•编写计划的方法：年度计划可概括，月、周、日
计划要详细。内容应按轻重缓急排序。
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你觉得他可能实现吗？
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一、阶段目标的特点和设计思路 长远目标
阶段目标 近期目标
要向大的目标走去，就得从小的目标开始。 ——列宁
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（一）描绘理想的轨道-----职业生涯发展目标的构成 1.职业生涯发展的长远目标 （1）什么是长远目标？ 是沿着职业理想指引的方向，所确立的最远期的奋
斗目标。 （2）作用：是一个人职业生涯发展的骨架，是决定
日本有一个叫做山田本一的马拉 松选手曾两次获得过世界马拉松大赛 的冠军，当记者问起他成功的经验时， 这位内向的选手并没有明确说出答案。 但十年后，人们在他的自传中找到了 答案，他在自转中是这么说的：起初， 我把我的目标定在40多公里外的那面 旗帜上，结果我

1、陈涛职业生涯的长远目标 是什么? 2、他所确ห้องสมุดไป่ตู้的阶段目标具有 什么样的特点？
一、阶段目标的特点及设计思路 1、阶段目标的三个特点
1、“跳一跳”—为之努力, 不是 轻而易举能达到。 2、 “够得到”—可望可及，不脱 离自身条件，不脱离社会现实。 3、“很具体”—明确在哪几个方 面做出哪些具体的努力。
11/20/2013
寻找发展差距 • 了解现在的我： 可以写出自己的专业特长、兴趣爱好、 性格特征、能力潜质；近年职业兴趣的变 化及原因，成功和失败的经历，等等。 根据记录的情况给自己做出评价。
11/20/2013
预测“明天的我”。 在现有的基础上，对自己通过 努力可能获得的进步进行分析。 这既是确定职业生涯目标的重 要依据，也是制定目标实现计划的 基础。
3、近期目标的制定要领
1、脚踏实地，不好高骛远 2、内涵充实，能激励斗志 3、指向明确，有年级的特点
三、围绕近期目标 补充发展条件 围绕近期目标补充发展条件， 是在全面分析职业生涯发展条件 与机遇的基础上进行的。
• 围绕近期目标补充发展条件‘要着 力于分析自己达到近期目标所具有 的优势和差距。 • 分析的目的有两个： • 一是进一步挖掘自己的优势，强化 发展自己的信心。 • 二是明确自己与近期目标存在的差 距，为制定“补短”的发展措施打 基础。
• 2、我们应怎么实现自己的近期目标？
• 我们要从所学专业出发，去了解社会、了解职业、 了解自己，确定发展方向、发展目标，特别是近 期目标。要正确处理近期目标与长远目标的关系， 充分利用在校学习时期，有针对性地提升自身素 质，有意识地培养兴趣、挖掘潜能，主动适应职 业需要，努力学习有关知识和技能，自觉提升综 合职业素质、职业能力，为职业生涯发展奠定坚 实的基础。

预测“明天的我”。 在现有的基础上，对自己通过 努力可能获得的进步进行分析。
这既是确定职业生涯目标的重 要依据，也是制定目标实现计划的 基础。
• 通过了解“现 在的我”，预 测“明天的 我”，细致、 深刻、全面地 了解自己，是 提高职业生涯 设计可行性的 基础。
想象十年后的你
在阶段目标初步确定后，还 需要回头分析完善发展条件，即 进一步找到实现近期目标的优势 与差距，才能增强实现目标的自 信，才能让发展措施针对性、操 作性强，才能使规划不只是挂在 墙上的一张纸。
阶段目标倒推式任务单
近期目标的重要性和制作要领
--——千里之行，始于足 下
近期目标是最重要的阶段目标
近期目标是职业生涯 规划中最重要的阶段目标， 是职业生涯发展中第一个 指向明确，并以此调整个 性、提升素质的目标，具 有特殊意义。
课本P77案例《做好你自己》 中小军的近期目标是什么？对 实现长远目标有什么意义？
国际马拉松日本选手山田 本一:每次比赛前，我都要乘 车把比赛的线路仔细看一遍， 并把沿途比较醒目的标志画下 来，比如一座银行，一棵大树 ，一座红房子……这样一直画 到赛程的终点并将他们设定为 阶段目标。
《职业生涯规划》
构建发展阶梯
由NordriDesign提供
职业生涯规划三步法
制定发展措施
规划发展阶段 确定发展目标
“扬长补短”与“扬长避短”紧密结合 起来
要坚信：
• 知识不够，可以通过勤奋学习来补充； • 技能较差，可以通过刻苦训练来提高；
• 个性有弱点，可以通过努力来塑造。
• 希望大家是一个有心人，学会 用心，选择之后要懂得专心， 最后才会成功才会开心。
• 有投入才有收入，
• 有付出才会杰出。

要循序渐进！我走过的道路，就是一条循序渐进的道路。 —华罗庚
• 如果以年龄为台阶来设计，假设你30岁定 一个长期目标。你应该注意哪些方面呢？ 30岁对你们而言是一个关键的年龄。首先， 你不能成为一个“剩男”、“剩女”；其
次，要有一定的职业经历，有一定的经济
收入；再次，你有一定的社会地位。综合
起来要有一定的高度与水准。你要倒计时 设计就要想你25、23、20应该达到的一个 个阶段性目标。
有志之人立常志， 无志之人常立志。
1.阶段目标的特点与要素
（1）阶段目标三个特点：
跳一跳：为之付出努力，不是轻而易举能达到的； 够得到：可望而又可及，不脱离自身条件，不脱离社会现实 很具体：能让自己明确，为实现这个目标到底需要从哪几个方面努力。
（2）阶段目标的四要素
l 一是“什么”，即具体的职位、技术等级等。 l 二是“何时”，即什么时间达到。 l 三是“内涵”，即职位对从业者的具体要求，从业
>>想一想<<
中职毕业生
酒吧老板
长远目标
要分段
从洗碗工到酒吧老板
清洁工
服务员
洗碗工 没有提高，无成长性
洗碗工 技术含量提高，有成长性
阶段目标特点——跳一跳
调酒师
服务员
洗碗工 跨度大，难实现
洗碗工 跨度合理，努力可实现
阶段目标特点—— 够得着
酒吧老板
调酒师
长远目标
第四阶段
领班
第三阶段
服务员
第二阶段
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找到自己的优势和差距，扬长补短,要坚信：
知识不够，可以通过勤奋学习来补充；
技能较差，可以通过刻苦训练来提高；
个性有弱点，可以通过努力来塑造 ，

一、阶段目标的特点及设计思路 P92
长远目标是分阶段 实现的，各阶段目标之 间的关系应该是阶梯形
的，前一个目标是后一
个目标的基础，后一个 目标是前一个目标的方 向，所有的目标都指向 长远目标。
经 营 者 提 供 商品或 者服务 有欺诈 行为的 ，应当 按照消 费者的 要求增 加赔偿 其受到 的损失 ，增加 赔偿的 金额为 消费者 购买商 品的价 款或接 受服务 的费用
假定我们的长远目标是竞聘该职位，我们与该职位的差 距有哪些？
经 营 者 提 供 商品或 者服务 有欺诈 行为的 ，应当 按照消 费者的 要求增 加赔偿 其受到 的损失 ，增加 赔偿的 金额为 消费者 购买商 品的价 款或接 受服务 的费用
一、阶段目标的特点及设计思路 P94
（2）“倒计时”的设计思路 阶段目标的设计思路有很多种，最常用的是“倒计时”
预测---筛一筛 衡量---量一量 比较---比一比
经 营 者 提 供 商品或 者服务 有欺诈 行为的 ，应当 按照消 费者的 要求增 加赔偿 其受到 的损失 ，增加 赔偿的 金额为 消费者 购买商 品的价 款或接 受服务 的费用
教学目标
（1）理解阶段目标的特点与要素 （2）掌握阶段目标设计要领与思路
济宁市红十字会萌山医院妇产科护士长
任职要求： 1、性别不限，学历专科以上。 2、年龄30-50岁，精通妇产儿科专业护理知识，熟悉妇产儿 科专业知识。 3、护师以上含护师职称，2年以上妇产科护士长工作经验。 4、临床专业护理业务知识扎实，专科及基础护理技术熟练。 5、有组织护理人员业务学习及专科知识与技能培训的能力。 6、工作责任心强，对工作充满热情，良好的沟通交流能力。 7、有母婴医院及月子医院经验者优先。
经 营 者 提 供 商品或 者服务 有欺诈 行为的 ，应当 按照消 费者的 要求增 加赔偿 其受到 的损失 ，增加 赔偿的 金额为 消费者 购买商 品的价 款或接 受服务 的费用

故事二：两个汽车司机的故事
某公司曾经请过两个司机，第一个司机不但能够干好自己 的本职工作，而且善于观察，善于思考，结果做了很多和 司机的工作不太相关的事情，可没有因此而增加他的工资。 另外一个司机兢兢业业地开车，但除了开车以外他什么都 不管。三年以后，第一个司机升职为行政部经理，而第二 个司机仍在开车。
现在开始
毕业后
今年 色的企业家！
现在的我
课外故事：《某君的目标阶梯》
某君非常聪明。中学时学习很刻苦，18 岁考上了一所重点大 学，什么事都挺顺当。在这分开的十来年里，我们几乎每隔 两三年会见一次面。每一次我都喜欢问他同一个问题：你将 来的目标是什么？ 得到的答案总是不相同。下面记录的是某 君每次谈及目标的原话： 18 岁，高中毕业典礼上：我发誓要当李嘉诚第二！我要当中 国首富！ 20 岁，春节老同学团聚会上：我想创立自己的公司， 30 岁 时拥有资产 2000 万。 23 岁，在某工厂当技术员，第二职业是炒股：我正在为离开 这家厂而奋斗，因为在这里工作太没前途了。我将全力炒股， 三年内用 5 万炒到 300 万元。 26 岁，炒股失败欠了一屁股债而情场得意，在不太风光的结 婚典礼上：我想生一个胖小子，不久的将来当个车间主任就 行，别的不想了。 28 岁，所在的工厂效益下滑，而妻子怀孕了：我希望这次下 岗名单里千万不要有我的名字。
第四阶段：驾驭汽车
第三阶段：把握汽车
第二阶段：了解汽车
第一阶段：认识汽车
用认识汽车、了解汽车、把握汽车、 驾驭汽车来构建发展台阶，不但使阶段目 标层级分明，直指远期目标.在王东的职业 生涯规划中，处处能发现他在设计过程中 的自我认知、自我赞同、自我承诺、自我 实践，看出职业生涯发展目标在整个规划 中应有的地位和作用。
第二目标 考上理想高职