小学四年级下册品德与社会教案全册
- 格式：doc
- 大小：116.00 KB
- 文档页数：30
传统文化备课
孔庙
教学过程一、激趣引入，整体感知1．有这样一位伟人，他创立了儒家学派，是一位思想家、教育家，他对整个华夏民族的性格、气质的影响最大；他正直、乐观，一生都在追求真、善、美；几千年来，没有一位中国人会遗忘他。他是谁呢？(孔子)你了解他多少？(学生自由说)今天，让我们走近他，寻访他的遗迹。
二、欣赏故事,讨论明理
1、感受，教师适当加以引导。
2、小组展示讨论结果
以小组为单位说出他们续编的结果，每组选出一位代表上讲台上去说。引导下面的学生认真去听并发表自己的见解。
小结：自律是一个文明的最高境界。自律的人能做到有人监督和没人监督一个样，有干扰和没干扰一个样。如果大家都能做到守法自律，整个社会就会变得秩序井然、文明进步。
体会中华文化的博大精深
谈话导入，激发兴趣
故事引人入胜
总结归纳
练习作业
课外分组调查、搜集，在我们的身边有哪些规则，大家遵守的情况如何。
板
书
设
计
我们来约定
《小学生守则》
路队卫生学习图书借阅规则
反思重建
这一教学环节实际上是将教材内容进行了整合，让学生从现实生活出发，寻找规则，遵守规则。这一活动的设计，让学
单元学情分析
四年级的孩子已具备自己的认知、情感和体验，教师应激发学生的学习需要的学习兴趣，调动学生已有的经验，培养学生学习的主动性和自觉性。四年级的孩子是喜欢上思品课的，有的孩子认为有少许课本话题无法调动学习兴趣，有的孩子则认为教师上课的形式可更为多变，教师应正视学生的学习需求，“春风化雨，润物无声”地让孩子逐渐形成正确的道德观的社会责任。
二、新授
师：与我们息息相关的除了学校生活、还有家庭生活、社会生活。在上节课老师布置了作业，去寻找家庭生活、和社会生活中都有哪些规则？下面我们前后讨论、交流好吗？
学生汇报（鼓励学生）
师总结：通过同学们的探讨、交流，让我们感受到了什么？
三、巩固
师：如果你看到有人正在违反了规则，你们应该怎样做？
师：通过这节课的学习你感受到了什么？（要遵守规则，找规则，方法很多，生活处处有规则）
生亲身参与体验、探究，使学生对一些平时熟视无睹的事情有了一个更清晰地认识。调查过程激发了学生的兴趣，参与体验的过
程更容易使学生警醒，发现了自身及周围人群中存在的不足，并能创造性地想出解决的办法。从他们的汇报中，我们不难看出，
他们已经认识到生活中遵守规则的重要性，从而指导他们如何遵守公共场所中的各种规则，学生的印象也非常深刻，这些远比老
二、公共秩序知多少
1、在商场里，应该怎样做一名文明小顾客……
2、在公共汽车上，应该怎样做一名文明小乘客……
3、在电影院里，应该怎样做一名文明小观众……
4、在公园里，应该怎样做一名文明小游客……
5、在阅览室，应该怎样做一名文明的小读者……
6、在动物园，应该怎样做一名文明的小观众……
现场采访：
1、采访观众：他们是文明的小顾客（观众、乘客等）吗？
孔府
一、激趣引入，整体感知1．有这样一位伟人，他创立了儒家学派，是一位思想家、教育家，他对整个华夏民族的性格、气质的影响最大；他正直、乐观，一生都在追求真、善、美；几千年来，没有一位中国人会遗忘他。他是谁呢？(孔子)你了解他多少？(学生自由说)今天，让我们走近他，寻访他的遗迹。2．质疑题目。 学生齐读课题，“三孔”指的什么呢？“闻名中外”让你得到什么信息？ 让我们一起来看课文。二、初读文章，感知大意1．自由朗读课文，读准字音，读通课文。2．默读课文，用批注写下自己的阅读理解。了解课文内容，“三孔”指的是什么？3．检查自读情况。4．交流 孔府
四、课外拓展：
1、设计警示卡，号召人们遵守公共秩序。
2、开展社会实践，到街口执勤，维护行人过马路的秩序，并写出活动体会。
传统文化备课
激趣引入，整体感知1．有这样一位伟人，他创立了儒家学派，是一位思想家、教育家，他对整个华夏民族的性格、气质的影响最大；他正直、乐观，一生都在追求真、善、美；几千年来，没有一位中国人会遗忘他。他是谁呢？(孔子)你了解他多少？(学生自由说)今天，让我们走近他，寻访他的遗迹。2．质疑题目。 学生齐读课题，“三孔”指的什么呢？“闻名中外”让你得到什么信息？ 让我们一起去看看。
单元总目标
1、初步学会控制和调整自己的情绪和行为；养成良好的生活和行为习惯。
2、能够清楚的表达自己的感受和见解，初步学会倾听他人的意见，能够与他人平等的交流与合作，学习民主的参与集体生活。
3、学会从不同的角度观察、认识、分析社会事物与现象，尝试合理的解决生活中的问题。学习对生活中遇到的道德问题做出正确的判断和选择。
三、说你说我,畅所欲言
学生一小组为单位说一说。这些规则你遵守得怎么样投影展示13页上的图。
四、遇到下列情形怎么办
打扫卫生时趁人不注意把垃圾倒在临班的卫生区内。
今天下午没有作业,小明叫我去游戏厅玩。
在公园玩耍,小红要到前面的假山上看风景,妈妈让她抄近。
五、谈谈本节课得学习收获.
六、总结：
自律是一个文明人的最高境界。如果我们大家都能做到守法自律,整个社会就会变得井然有序,文明进步,使我们的国家成为名副其实的礼仪之邦。
五、小结：
原来你们都发现了水蒸气、天上的云、雨都是因为小水滴旅行的原因。我们还用自己的方法把小水滴旅行的事情记录下来了，你们真棒！接下来，我又想给你们出一个难题了，有没有信心完成？下次，我们在区角活动中，把我们记录的故事来制作一本小水滴旅行的小图书，行吗
谈感受，各抒己见
激发兴趣
创设情境
激发学生对中国古代建筑的喜爱，以及对古代建筑者的赞美
教学设计：
一、引起兴趣
1、你们喜欢旅行吗？你们到哪些地方去旅行过的？
（教师：原来在我们中国有这么多好玩的地方，下次我也去旅行，去玩一玩。）
2、你觉得小水滴能去旅行吗？为什么？
（教师：你们真棒，和别人有不同的想法时，都能大胆的说出你们的理由。）
二、倾听故事
师：小水滴真的去旅行了，今天就请你们来听一听小水滴旅行的故事，可今天听故事可和平时不一样，我们要试一试边听故事，边把故事中你最喜欢的小水滴旅行中的一件事情记录下来，想不想来试一试。
第一单元备课
单元名称
生活中讲规则
单元
总课时
10
单元
教材分析
本单元设计围绕着“规则”一词安排了三个活动主题，分别是《我们的约定》、《做守规则小学生》和《我做小小普法员》，通过资料的搜集和交流，引导学生去了解有关规则，从学生熟悉的游戏规则入手，逐步延伸到班级制度，道德养成以及法律的范围，由浅至深，层层深入。
通过活动，明白规则、纪律和秩序的重要性。
教学方法
活动体验
教具
准备
多媒体课件
预习学案
课本相关内容
基本环节
个人备课
教
学
过
程
教学过程：
第一课时：做游戏讲规则
一、激趣导入
师生问答，引入规则的意识。规则就是规定出来供大家共同遵守的规章制度，没有了规则，就没了趣味性。除了游戏中有规则，生活也有规则，这节课我们共同探讨、交流《做游戏讲规则》。
4、通过实际模拟、体验等形式，使学生加深对法律知识的理解，培养学生分析问题的能力，通过“表演”中的答与辩，培养学生的逻辑思维能力。
单元重点难点
1、初步了解儿童的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。
2、了解一些社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。
3、了解《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》等与青少年相关的法律法规，懂得用法律的武器保护自己。
师在课堂上千叮咛万嘱咐效果要好得多
第一单元课时备课
课题
做守规则的小学生
课时安排
2
教学目标
1．通过讲故事、交流讨论等活动，懂得诚信是做人做事的根本。
2．号召同学们以诚信为做人的原则，做一个诚实守信的人。
3.让学生小组交流自己在家庭、班级和社会生活中遵守规则的表现，在交流中进一步认识自律的重要性，认识自律对儿童成长的意义。
三、再读文章，理清层次1．快速浏览课文，“三孔”分别位于哪些段落？2．指名读1、2、14段。思考：你了解了什么，前后有什么联系？(总分)
3．孔府的特点是什么？(布局严谨合理)
4．欣赏孔府的课件。
孔林
一、激趣引入，整体感知1．有这样一位伟人，他创立了儒家学派，是一位思想家、教育家，他对整个华夏民族的性格、气质的影响最大；他正直、乐观，一生都在追求真、善、美；几千年来，没有一位中国人会遗忘他。他是谁呢？(孔子)你了解他多少？(学生自由说)今天，让我们走近他，寻访他的遗迹。2．质疑题目。 学生齐读课题，“三孔”指的什么呢？“闻名中外”让你得到什么信息？ 让我们一起来看课文。二、初读文章，感知大意1．自由朗读课文，读准字音，读通课文。2．默读课文，用批注写下自己的阅读理解。了解课文内容，“三孔”指的是什么？3．检查自读情况。4．交流，板书。 （孔林）三、再读文章，理清层次1．快速浏览课文，“三孔”分别位于哪些段落？2．指名读1、2、14段。思考：你了解了什么，前后有什么联系？(总分)
三、记录故事
把你最喜欢的那一件小水滴旅行的事情记录下来，要是能让别人一看就明白，就更棒了。
四、介绍记录
（一）教师指导要点：（小水滴旅行的路线图——地球上的水循环示意图）
1、小水滴变成水蒸气、云、雨的原因与过程
2、和别人不同的记录方式。
（二）把全班按照各自的观点分成正方、反方，如开一次辩论会。
（三）公益广告语评选，评出一、二、三等奖。
四、细读文章，体味“孔林”的独特五、品读升华，拓展能力
环境
课题：随着水滴去旅行
教学目标：
1、尝试用自己的方式记录小水滴旅行的原因以及过程。
2、对小水滴的变化过程感兴趣。
教学课时：2课时
第1课时完成开动脑筋到齐心协力板块
孔庙
教学过程一、激趣引入，整体感知1．有这样一位伟人，他创立了儒家学派，是一位思想家、教育家，他对整个华夏民族的性格、气质的影响最大；他正直、乐观，一生都在追求真、善、美；几千年来，没有一位中国人会遗忘他。他是谁呢？(孔子)你了解他多少？(学生自由说)今天，让我们走近他，寻访他的遗迹。
二、欣赏故事,讨论明理
1、感受，教师适当加以引导。
2、小组展示讨论结果
以小组为单位说出他们续编的结果，每组选出一位代表上讲台上去说。引导下面的学生认真去听并发表自己的见解。
小结：自律是一个文明的最高境界。自律的人能做到有人监督和没人监督一个样，有干扰和没干扰一个样。如果大家都能做到守法自律，整个社会就会变得秩序井然、文明进步。
体会中华文化的博大精深
谈话导入，激发兴趣
故事引人入胜
总结归纳
练习作业
课外分组调查、搜集，在我们的身边有哪些规则，大家遵守的情况如何。
板
书
设
计
我们来约定
《小学生守则》
路队卫生学习图书借阅规则
反思重建
这一教学环节实际上是将教材内容进行了整合，让学生从现实生活出发，寻找规则，遵守规则。这一活动的设计，让学
单元学情分析
四年级的孩子已具备自己的认知、情感和体验，教师应激发学生的学习需要的学习兴趣，调动学生已有的经验，培养学生学习的主动性和自觉性。四年级的孩子是喜欢上思品课的，有的孩子认为有少许课本话题无法调动学习兴趣，有的孩子则认为教师上课的形式可更为多变，教师应正视学生的学习需求，“春风化雨，润物无声”地让孩子逐渐形成正确的道德观的社会责任。
二、新授
师：与我们息息相关的除了学校生活、还有家庭生活、社会生活。在上节课老师布置了作业，去寻找家庭生活、和社会生活中都有哪些规则？下面我们前后讨论、交流好吗？
学生汇报（鼓励学生）
师总结：通过同学们的探讨、交流，让我们感受到了什么？
三、巩固
师：如果你看到有人正在违反了规则，你们应该怎样做？
师：通过这节课的学习你感受到了什么？（要遵守规则，找规则，方法很多，生活处处有规则）
生亲身参与体验、探究，使学生对一些平时熟视无睹的事情有了一个更清晰地认识。调查过程激发了学生的兴趣，参与体验的过
程更容易使学生警醒，发现了自身及周围人群中存在的不足，并能创造性地想出解决的办法。从他们的汇报中，我们不难看出，
他们已经认识到生活中遵守规则的重要性，从而指导他们如何遵守公共场所中的各种规则，学生的印象也非常深刻，这些远比老
二、公共秩序知多少
1、在商场里，应该怎样做一名文明小顾客……
2、在公共汽车上，应该怎样做一名文明小乘客……
3、在电影院里，应该怎样做一名文明小观众……
4、在公园里，应该怎样做一名文明小游客……
5、在阅览室，应该怎样做一名文明的小读者……
6、在动物园，应该怎样做一名文明的小观众……
现场采访：
1、采访观众：他们是文明的小顾客（观众、乘客等）吗？
孔府
一、激趣引入，整体感知1．有这样一位伟人，他创立了儒家学派，是一位思想家、教育家，他对整个华夏民族的性格、气质的影响最大；他正直、乐观，一生都在追求真、善、美；几千年来，没有一位中国人会遗忘他。他是谁呢？(孔子)你了解他多少？(学生自由说)今天，让我们走近他，寻访他的遗迹。2．质疑题目。 学生齐读课题，“三孔”指的什么呢？“闻名中外”让你得到什么信息？ 让我们一起来看课文。二、初读文章，感知大意1．自由朗读课文，读准字音，读通课文。2．默读课文，用批注写下自己的阅读理解。了解课文内容，“三孔”指的是什么？3．检查自读情况。4．交流 孔府
四、课外拓展：
1、设计警示卡，号召人们遵守公共秩序。
2、开展社会实践，到街口执勤，维护行人过马路的秩序，并写出活动体会。
传统文化备课
激趣引入，整体感知1．有这样一位伟人，他创立了儒家学派，是一位思想家、教育家，他对整个华夏民族的性格、气质的影响最大；他正直、乐观，一生都在追求真、善、美；几千年来，没有一位中国人会遗忘他。他是谁呢？(孔子)你了解他多少？(学生自由说)今天，让我们走近他，寻访他的遗迹。2．质疑题目。 学生齐读课题，“三孔”指的什么呢？“闻名中外”让你得到什么信息？ 让我们一起去看看。
单元总目标
1、初步学会控制和调整自己的情绪和行为；养成良好的生活和行为习惯。
2、能够清楚的表达自己的感受和见解，初步学会倾听他人的意见，能够与他人平等的交流与合作，学习民主的参与集体生活。
3、学会从不同的角度观察、认识、分析社会事物与现象，尝试合理的解决生活中的问题。学习对生活中遇到的道德问题做出正确的判断和选择。
三、说你说我,畅所欲言
学生一小组为单位说一说。这些规则你遵守得怎么样投影展示13页上的图。
四、遇到下列情形怎么办
打扫卫生时趁人不注意把垃圾倒在临班的卫生区内。
今天下午没有作业,小明叫我去游戏厅玩。
在公园玩耍,小红要到前面的假山上看风景,妈妈让她抄近。
五、谈谈本节课得学习收获.
六、总结：
自律是一个文明人的最高境界。如果我们大家都能做到守法自律,整个社会就会变得井然有序,文明进步,使我们的国家成为名副其实的礼仪之邦。
五、小结：
原来你们都发现了水蒸气、天上的云、雨都是因为小水滴旅行的原因。我们还用自己的方法把小水滴旅行的事情记录下来了，你们真棒！接下来，我又想给你们出一个难题了，有没有信心完成？下次，我们在区角活动中，把我们记录的故事来制作一本小水滴旅行的小图书，行吗
谈感受，各抒己见
激发兴趣
创设情境
激发学生对中国古代建筑的喜爱，以及对古代建筑者的赞美
教学设计：
一、引起兴趣
1、你们喜欢旅行吗？你们到哪些地方去旅行过的？
（教师：原来在我们中国有这么多好玩的地方，下次我也去旅行，去玩一玩。）
2、你觉得小水滴能去旅行吗？为什么？
（教师：你们真棒，和别人有不同的想法时，都能大胆的说出你们的理由。）
二、倾听故事
师：小水滴真的去旅行了，今天就请你们来听一听小水滴旅行的故事，可今天听故事可和平时不一样，我们要试一试边听故事，边把故事中你最喜欢的小水滴旅行中的一件事情记录下来，想不想来试一试。
第一单元备课
单元名称
生活中讲规则
单元
总课时
10
单元
教材分析
本单元设计围绕着“规则”一词安排了三个活动主题，分别是《我们的约定》、《做守规则小学生》和《我做小小普法员》，通过资料的搜集和交流，引导学生去了解有关规则，从学生熟悉的游戏规则入手，逐步延伸到班级制度，道德养成以及法律的范围，由浅至深，层层深入。
通过活动，明白规则、纪律和秩序的重要性。
教学方法
活动体验
教具
准备
多媒体课件
预习学案
课本相关内容
基本环节
个人备课
教
学
过
程
教学过程：
第一课时：做游戏讲规则
一、激趣导入
师生问答，引入规则的意识。规则就是规定出来供大家共同遵守的规章制度，没有了规则，就没了趣味性。除了游戏中有规则，生活也有规则，这节课我们共同探讨、交流《做游戏讲规则》。
4、通过实际模拟、体验等形式，使学生加深对法律知识的理解，培养学生分析问题的能力，通过“表演”中的答与辩，培养学生的逻辑思维能力。
单元重点难点
1、初步了解儿童的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。
2、了解一些社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。
3、了解《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》等与青少年相关的法律法规，懂得用法律的武器保护自己。
师在课堂上千叮咛万嘱咐效果要好得多
第一单元课时备课
课题
做守规则的小学生
课时安排
2
教学目标
1．通过讲故事、交流讨论等活动，懂得诚信是做人做事的根本。
2．号召同学们以诚信为做人的原则，做一个诚实守信的人。
3.让学生小组交流自己在家庭、班级和社会生活中遵守规则的表现，在交流中进一步认识自律的重要性，认识自律对儿童成长的意义。
三、再读文章，理清层次1．快速浏览课文，“三孔”分别位于哪些段落？2．指名读1、2、14段。思考：你了解了什么，前后有什么联系？(总分)
3．孔府的特点是什么？(布局严谨合理)
4．欣赏孔府的课件。
孔林
一、激趣引入，整体感知1．有这样一位伟人，他创立了儒家学派，是一位思想家、教育家，他对整个华夏民族的性格、气质的影响最大；他正直、乐观，一生都在追求真、善、美；几千年来，没有一位中国人会遗忘他。他是谁呢？(孔子)你了解他多少？(学生自由说)今天，让我们走近他，寻访他的遗迹。2．质疑题目。 学生齐读课题，“三孔”指的什么呢？“闻名中外”让你得到什么信息？ 让我们一起来看课文。二、初读文章，感知大意1．自由朗读课文，读准字音，读通课文。2．默读课文，用批注写下自己的阅读理解。了解课文内容，“三孔”指的是什么？3．检查自读情况。4．交流，板书。 （孔林）三、再读文章，理清层次1．快速浏览课文，“三孔”分别位于哪些段落？2．指名读1、2、14段。思考：你了解了什么，前后有什么联系？(总分)
三、记录故事
把你最喜欢的那一件小水滴旅行的事情记录下来，要是能让别人一看就明白，就更棒了。
四、介绍记录
（一）教师指导要点：（小水滴旅行的路线图——地球上的水循环示意图）
1、小水滴变成水蒸气、云、雨的原因与过程
2、和别人不同的记录方式。
（二）把全班按照各自的观点分成正方、反方，如开一次辩论会。
（三）公益广告语评选，评出一、二、三等奖。
四、细读文章，体味“孔林”的独特五、品读升华，拓展能力
环境
课题：随着水滴去旅行
教学目标：
1、尝试用自己的方式记录小水滴旅行的原因以及过程。
2、对小水滴的变化过程感兴趣。
教学课时：2课时
第1课时完成开动脑筋到齐心协力板块
