小学二年级下册语文课件-课文(三)第9课枫树上的喜鹊 ｜人教部编版 (1)

思考：“我懂得”在文中出现了几次？ 表达了“我”什么样的感情？
“我懂得”出现了两次，表明了“我” 与喜鹊阿姨和喜鹊弟弟心灵相通，“我” 能听懂他们的语言。
我真高兴啊! 想一想：“我” 为什么高兴？
我听懂了喜鹊阿姨和喜鹊弟弟的话， 所以我“高兴”。结尾的“真高兴”， 进一步抒发了“我”内心的快乐之情。
喜鹊弟弟一齐叫道：“鹊！鹊！鹊鹊鹊！” 我要吃！我要吃！ 我懂得，他们的意思是：“________________” 喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟嘴里，叫起来：“鹊，
鹊，鹊……” 不要急，慢慢吃。” 我知道，她是在说：“________________
课后作业
读写本课生字词。 想一想，说一说：如果你站在枫树下，当
太阳渐渐落山，月亮慢慢升起时，想象喜 鹊们又会“说”些什么呢？
去发现属于我们的快乐！
课后习题解析
1.默读课文。文中反复说“我喜欢”，说说“我” 喜欢的是什么
“我”喜欢的第一件事是：看见枫树上的喜鹊窝；
第二件事是看见喜鹊窝里有了六只小喜鹊；第三件事 是看见小喜鹊长得快；第四件事是听懂了喜鹊阿姨和 喜鹊弟弟的对话。
2.看到下面的情景，你会想到什么？试着写下来。 我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来，站在窝边。
课
文
回
顾
1.文中反复说“我喜欢”，用一句话说说“我”喜欢 的到底是什么？ “我”喜欢的是小动物们及它们所带给“我”的 无穷的想象和美好的童话世界。 2.你觉得文中的“我”是一个怎样的孩子？
“我”是一个富有“我” 在枫树下，看着喜鹊弟弟一 天天长大，喜鹊阿姨教它们唱歌，做游戏，学拼 音字母，认识事物，“我”真高兴走进这美好的 童话世界。课文表现了“我”丰富的想象力及对 小动物、对童话世界的喜爱。

④我真是喜欢极了。上个星期天早上，我正要撑着渡船 到对岸的树林里去打柴，发现喜鹊阿姨的窝里有六只小 喜鹊了。
我真是像童话书里那样，在心中称呼他们喜鹊弟弟。
部编教材二年级下册语文《枫树上的 喜鹊》p pt
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我们村的渡口旁有一棵枫树 ，我很喜欢它。它好像一把很大 又很高的绿色太阳伞，一直打开 着。它的绿荫遮蔽了村里的渡口
部编教材二年级下册语文《枫树上的 喜鹊》p pt
我常常觉得喜鹊会跟我说 话，我像童话书里那样，在心 中称呼她喜鹊阿姨。
我真是像童话书里那样， 在心中称呼他们喜鹊弟弟。
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我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教 喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏， 一会儿教他们学自己发明的拼音字母……
我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来，站在窝
边。喜鹊弟弟一齐叫道：“鹊！鹊！鹊鹊鹊！”
我懂得，他们的意思是：“
”
喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟的嘴里，叫起
来：“鹊，鹊，鹊……”
我知道，她是在说：“
”
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了，我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳问 喜鹊弟弟：“鹊！鹊鹊鹊？”
我懂得，她问话的意思是：“看！那是什么？” 喜鹊弟弟一齐快乐地回答：“鹊！鹊鹊！鹊鹊 鹊！”
我懂得，喜鹊弟弟很快给出了答案：“妈妈， 那是太阳！太阳升上来了！”
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朗读6-8自然段，说说你从中感受到了什么。
“鹊！鹊！鹊！”喜鹊阿姨教道。
我知道，这便是ɑ、ｏ、ｅ。 教得认真
喜鹊弟弟也跟着学:“鹊，鹊，鹊……”
学得用心
强调“是的”“真”，朗读这 朗读指导 四句话时，语气要轻柔而肯定。
一边想象平时妈妈教孩子学说话的情景，一边读喜 鹊妈妈和喜鹊弟弟的对话。
“鹊！鹊！鹊！”喜鹊阿姨教道。 喜鹊弟弟也跟着学:“鹊，鹊，鹊……”
加一加：
度 氵渡并 阴 艹 荫董 掌 扌 撑安
扌拼 忄懂 木案
减一减：
每
母
刚刂 冈
插图识记：借助 课文插图认读词 语“绿荫、遮蔽、 渡口”。
初读课文，了解大意。把字 音读正确，把句子读通顺。
默读课文，想想“我”喜欢 的是什么。
我喜欢（ ），喜欢（
喜欢（
），喜欢（
更喜欢（
）。
）， ），
喜鹊弟弟一齐快乐地回答：“鹊！鹊 鹊！鹊鹊鹊！”
想象补白，创“喜欢”之境
找出喜鹊阿姨和喜鹊弟弟的对话， 读一读。
• 鹊！鹊！鹊！”喜鹊阿姨教道。 喜鹊弟弟也跟着学：“鹊，鹊，鹊……”
• 我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的 太阳，问喜鹊弟弟：“鹊！鹊鹊鹊？” 喜鹊弟弟一齐快乐地回答：“鹊！鹊鹊！ 鹊鹊鹊！”
喜鹊
喜鹊是我们的好朋友，也是好运 和福气的象征，深受人们的喜爱。这 节课我们来学习一篇有趣的文章，题 目叫——
第一课时
学习目标 1. 认 识 “ 渡 、 荫 ” 等 9 个 生 字 ， 会 写 “伞、姨、弟”等4个生字。 2. 朗读课文，能根据情景展开想象，体 会“我”对喜鹊的喜爱之情。
枫树：落叶乔木，叶子通常三裂，边缘锯齿
朗读喜鹊妈妈的话时音量要大，语 朗读指导 音要稍稍拖长，朗读喜鹊弟弟的话

好好学习 天天向上
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"我"为什么把喜鹊称为阿姨和弟弟？ 爱喜鹊。
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把这两句变成诗行,生齐读。
我像童话书里那样 在心中 称呼她是我的喜鹊阿姨 我真是像童话书里那样 在心中 称呼他们喜鹊弟弟
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一会儿教他们学自己发明的拼音字 母……还会教什么呢？
教"我"唱歌；教"我"飞翔；教"我" 梳理羽毛……
文喜鹊教孩子们读 拼音时,可以联系我 们学拼音时是怎么 读的,也学着怎么读。
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7
写字指导
伞 里面是两个点,不要写成了"人"字。 姨 右边"弓"写的不要太宽了,跟上面的横基本
平齐,这样美观些。
戏 右上角没有点,不要多写了一点。
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8
写字指导
母 先写紧折,然后写横折钩。
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作业布置
四人小组合作编故事。将本文用 自己的话改编成一个故事。
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再见
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2
自读課文
标注:标出自然段的序号。 识记:用自己喜欢的符号标出生字、新词 及不认识的字词,问一问,记一记。 想想:为什么把喜鹊称为阿姨和弟弟。 （讨论）
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3
认读生字
dù pīn
mǔ yóu xì
渡口 拼 音 字母 游 戏
sǎn
yí
ɡānɡ biàn
打伞 阿姨 山 冈 方 便
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