第四单元-第六、七章 人体生命活动的调节 人类活动对生物圈的影响

七年级下册生物知识点七年级下册生物主要涵盖了人的由来、人体的营养、人体的呼吸、人体内物质的运输、人体内废物的排出、人体生命活动的调节以及人类活动对生物圈的影响等重要内容。

以下是对这些知识点的详细梳理：一、人的由来1、人类的起源和发展现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。

在从猿到人的进化过程中，发生了一系列的变化，如直立行走、使用工具、制造工具、学会用火、大脑发达、产生语言等。

2、人的生殖男性的主要生殖器官是睾丸，其功能是产生精子和分泌雄性激素；女性的主要生殖器官是卵巢，其功能是产生卵细胞和分泌雌性激素。

受精的场所是输卵管，胚胎发育的场所是子宫。

胎儿生活在子宫内半透明的羊水中，通过胎盘、脐带从母体获得所需要的营养物质和氧。

3、青春期青春期是一生中身体发育和智力发展的黄金时期。

身高突增是青春期的一个显著特点，另外，神经系统以及心脏和肺等器官的功能也明显增强。

性器官迅速发育，男孩出现遗精，女孩会来月经。

二、人体的营养1、食物中的营养物质食物中含有糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐和维生素等六类营养物质。

糖类是主要的供能物质；脂肪是备用能源物质；蛋白质是构成人体细胞的基本物质。

水是人体细胞的主要成分之一，约占体重的 60% 70%。

无机盐在人体内含量不多，但作用很大，如钙是构成牙齿和骨骼的重要成分，缺铁会导致贫血。

维生素既不参与构成人体细胞，也不为人体提供能量，但对人体的生命活动起着重要的调节作用。

2、消化和吸收消化系统由消化道和消化腺组成。

消化道包括口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠和肛门；消化腺包括唾液腺、胃腺、肝脏、胰腺和肠腺。

淀粉在口腔中开始被消化，最终在小肠中被分解为葡萄糖；蛋白质在胃中开始被消化，最终在小肠中被分解为氨基酸；脂肪在小肠中开始被消化，最终被分解为甘油和脂肪酸。

小肠是消化和吸收的主要场所，其特点是：小肠很长，内表面有许多环形皱襞和小肠绒毛，大大增加了消化和吸收的面积；小肠绒毛内有丰富的毛细血管和毛细淋巴管，且绒毛壁和毛细血管壁都很薄，只由一层上皮细胞构成。

七年级下册复习提纲第四单元生物圈中的人第一章人的由来*概述人类的起源和进化人类和现代类人猿的共同祖先是森林古猿。

现代类人猿包括：大猩猩、黑猩猩、长臂猿和猩猩。

在人类发展和进化中的重大事件有：直立行走——制造和使用工具——大脑进一步发达——语言的产生。

直立行走是进化发展的基础。

*概述男性生殖系统的结构和功能（完成右图）结构功能结构功能输精管输送精子附睾贮存和输送精子尿道排出精液和尿液睾丸（是男性主要的性器官）产生精子，分泌雄性激素结构功能卵巢（是女性主要的性器官）产生卵细胞，分泌雌性激素输卵管输送卵细胞子宫胚胎和胎儿发育的场所阴道精子进入和胎儿产出的通道*描绘受精过程睾丸产生的精子和卵巢产生的卵细胞都是生殖细胞。

精子和卵细胞受精的场所是输卵管。

*描绘胚胎发育的过程发育：从受精卵形成胚胎并且长成为性成熟个体的过程1、受精卵在移入子宫的过程中，持续分裂发育成胚泡。

移入子宫以后，植入子宫内膜，这个过程称为怀孕；2、胎儿与母体实行物质交换的场所是胎盘。

3、怀孕40周，胎儿基本发育成熟，从母体的阴道排出，这个过程称为分娩。

4、试管婴儿之父-----罗伯特.爱德华兹*描绘青春期的发育特点（身体变化）（1）身高突增；（2）神经系统以及心脏和肺等器官的功能明显增强；（3）性器官迅速发育和成熟，并伴随一些生理现象。

性器官在垂体分泌的促性腺激素的作用下得到迅速发展，男孩出现遗精，女孩出现月经现象，在性激素的作用下，出现第二性状，如男孩的喉结等。

遗精是一种正常现象。

“精满自溢”，精液过多就会排出。

*养成青春期的卫生保健习惯（心理变化及卫生）性意识萌动，对异性产生朦胧的依恋，这些都是正常的心理变化。

女孩月经期应该注意保持心态良好，坚持适当的运动，注意个人卫生等 *怎样健康的度过青春期？树立伟大的理想，展开正常的人际交往，做到自尊自爱等。

第二章 人体的营养*说出人体需要的主要营养物质六大营养物质：糖类、蛋白质、脂肪、水、无机盐、维生素。

第七章人类活动对生物圈的影响本章综合解说本章内容概览人类生活在生物圈中，人类的生存和发展都依赖于生物圈。

早期的人类活动对生物圈的影响较小，随着人类社会的发展和科学技术的进步，人类对生物圈的影响越来越大。

本章首先引导我们探讨人口增长及其对环境的影响，然后帮助我们分析人类活动影响生态环境的事例，让我们既认识到人类活动能改善环境，又认识到人类活动能破坏环境，使我们高度重视人类活动对生物圈的负面影响。

人类活动破坏了生态环境，会有什么后果呢？教材接着让我们通过探究活动认识到环境污染对生物造成的危害，进而使我们认识到环境污染也会危害人类自身，从而树立保护环境的意识。

最后引导我们在思考如何保护生态环境的基础上，拟定保护当地生态环境的计划，从而亲身参与到保护环境的行动中去。

本章作为本书的最后一章，其重要地位表现在通过本章的学习认识到人类各种不适当的活动严重破坏了生物圈。

人类只有正确认识人与生物圈的关系，才能与生物圈和谐相处、共同发展。

因此，从紧扣“生物圈中的人”这一主题来看，本章起点题、补充、提升的作用。

重点难点提示重点：（1）分析人类活动对生态环境的影响。

（2）模拟探究酸雨对生物的影响。

（3）尝试对当地生态环境进行调查，拟定保护当地生态环境的计划。

难点：（1）分析我国人口增长的趋势，探讨人口增长对环境的影响。

（2）收集、分析人类活动影响生态环境的资料。

（3）模拟探究酸雨对生物的影响。

（4）调查当地生态环境的现状，分析调查结果。

本章学法点津（1）通过开展调查、观察图片、分析相关的实例，了解人类活动对生物圈正、负两方面的影响。

对影响生态环境的活动进行讨论，体验进行科学决策的过程。

（2）通过自主探究活动，亲自动手去探究并确认人类活动造成的污染对生物的影响，增强我们保护环境的意识。

（3）通过对我们周围生活环境的调查，积极行动起来，发挥自己的聪明才智，拟定一份保护生态环境的计划，亲身参与到保护环境的行动中去。

这样既能培养我们探究和解决问题的能力，又能增强保护生态环境的意识，达到本章所强调的技能、情感态度和价值观方面的目标。

D.可佩戴凸透镜加以矫正
人体对外界环境的感知
3.当人从黑暗处走到阳光下时，瞳孔的变化是( B)
A.变大
B.变小
C.不变
D.不确定
人体对外界环境的感知
4.下列关于眼与视觉的叙述,正确的是( B)
A.产生视觉的部位是视网膜 B.产生视觉的部位是大脑皮层的特定区域 C.近视眼可以通过佩戴凸透镜加以矫正 D.晶状体可以调节瞳孔的大小
角→膜瞳孔→
晶状体→玻璃体
视觉
视网→膜视神经→
大脑皮(视层觉中枢)
2.耳与听觉 (1)耳的结构
外耳
耳郭 外耳道
鼓膜：声波 振动 中耳 鼓室：连通 咽鼓管
听小骨 ：传导振动
半规管 能感受头部位置变动，与维持身体
前庭
平衡有关
内耳 耳蜗：内有听觉感受器，将振动 神经
冲动
知识点二:神经系统(常考点) 1.神经系统的组成
A.①是感受器 C.④传入神经
B.③是神经中枢 D.⑤是效应器
神经调节的基本方式
15.下列反射中 , 属于人类特有的是( )B
A.听到汽车喇叭声迅速躲避 B.听相声哈哈大笑 C.吃梅子分泌唾液 D.遇到强光瞳孔缩小
激素调节
16.下列有关激素的叙述，正确的是( B)
A.人体内的腺体都能分泌激素 B.人体内的激素含量少，作用大 C.激素只能通过导管进入血液 D.胰岛素分泌不足会患呆小症
(4)控制措施:通过 净化装置,减少燃烧煤、石油等燃料时污染物的排放。
人体对外界环境的感知
1.人体眼球结构中，对光线敏感的细胞膜
C.视网膜 D.脉络膜
人体对外界环境的感知
2.下列有关近视的叙述，不正确的是( D)
A.晶状体曲度过大