加强学校教育成本控制之我见.

成本控制总结汇报
成本控制是企业管理中非常重要的一环，它直接关系到企业的
盈利能力和竞争力。

在过去的一段时间里，我们公司一直在努力进
行成本控制，并取得了一些显著的成果。

以下是我们对成本控制工
作的总结汇报：
首先，我们在原材料采购方面取得了一些重要的突破。

通过与
供应商的积极合作和谈判，我们成功地降低了原材料的采购成本，
为公司节省了大量资金。

同时，我们也加强了对原材料库存的管理，避免了因为库存积压而导致的资金浪费。

其次，在生产成本方面，我们通过优化生产流程和提高生产效率，成功地降低了单位产品的生产成本。

我们还采取了一些节能减
排的措施，减少了能源消耗和环境污染，为公司创造了良好的社会
形象。

此外，我们还在人力成本和管理成本方面进行了一些有效的控制。

通过精简组织结构和优化人员配置，我们成功地降低了人力成本，并提高了员工的工作效率。

在管理成本方面，我们加强了对各
项费用的监控和管理，避免了不必要的浪费，为公司节省了大量开
支。

总的来说，我们公司在过去的一段时间里取得了一些显著的成本控制成果，为公司的发展和盈利能力打下了良好的基础。

但是，成本控制工作仍然任重道远，我们将继续努力，进一步加强成本控制工作，为公司的可持续发展做出更大的贡献。

感谢各位同事的辛勤付出和支持，让我们携手共进，共同创造更加美好的明天！。

学校管理之我见人们常这样说，一个好校长就是一个好学校，校长是一校之魂，一个学校没有了魂，这个学校就失去了办学的方向和目标。

一个好校长应把办出有特色的学校作为自己的理想和追求。

强烈的责任心，高度的责任感，永不放弃的执着，笑对人生的自信，这是校长必备的素质。

他首先应该具有人格魅力，有高尚的道德品质，正确的教育思想，高雅的美感形象，具有凝聚力和感召力。

其次应该具有渊博的理论与实践知识，不断学习，不断完善，不断进取，敢于进取，敢于创新，敢于实践，构建和完善教育的“和谐境界”。

一、校长治校主要是通过学校高绩效管理和领导来实现的。

在一个学校高绩效管理领导过程中，既体现了校长的办学思想、管理水平和决策判断能力，同时也体现了校长治校实效。

校长要把自己的办学宗旨、办学策略、办学远景贯穿于学校的日常管理活动中去，把自己的办学理念传递给每一个教职工，形成共同的价值观念，把自己的办学方针变为全体教师的自觉行动，形成独特的校园文化。

在我校的办学过程，我们努力追求四个一流的办学目标，即一流的教师队伍、一流的硬件设施、一流的管理服务、一流的质量追求，我们把教育目标定位于“为学生的立身、学习、发展奠基”，让每个学生都能成人、成功、成材。

其中成人是育人的基础，我们的学校教育首先要把学生培养成对国家、对社会有用的人；成功是育人的关键，成功是学生前进的动力，是自我价值的逐步实现，教师有责任、有义务引导学生一步步走向成功；成才是育人的归宿，天生其人必有才，天生其才必有用。

学校应不拘一格育人才，我们需要的是具有实践能力和创新精神的人才。

我们把学校教育发展思路体现在高质量、有特色、现代化，工作目标定位为着眼创新，着眼基础，着眼内化。

创新是我们教育的着眼点，学生的发展要以创新为终极目标，但创新不是好高骛远，而必须夯实基础，把创新的种子根植于厚实的土壤中，内化是学生素质发展的必由之路，也是激发学生主体精神的最佳途径，它是学生对知识的吸收、消化、组合、融合贯通的过程。

新时期小学学校管理之我见————改变管理观念重视引导工作淳化县城关镇南村小学李东武学校教育工作是培养人的工作，是一项较为复杂的工作，因而，其具体的管理工作也有诸多困难。

一些负责教育管理工作的领导干部总欲在辖区内，从宏观到微观，作统一要求，统一管理，这是不太科学的。

教育工作属于意识形态方面的工作，它虽有规律可循，然而，教育思想应因人而宜，教育之法也大有殊异。

因施教者与受教者之不同而有别，各地各校也有自身的特点，教育的规律也有待进一步探索。

在现代学校管理中，最重要的管理理念就是“以人为本”。

“以人为本”就是坚持人的自然属性、社会属性、精神属性的辩证统一，这是学校领导从事学校管理工作时，应当树立的一种教育管理哲学。

在学校管理的所有要素中，教师管理是第一要素，因此，学校管理应该“教师第一”，在“以人为本”中树立“以教师为本”的管理思想。

作为管理工作者，是学校管理者队伍中的重要角色。

加强学校管理,是我们顺应时代潮流,迎接新的挑战的必然趋势,是国家富强、民族振兴的现实基础, 本人就新时期如何加强小学学校管理提出浅显的见解,。

一、坚持依法治校和民主管理，树立“以人为本”的思想。

1、坚持依法治校，让管理有章可循，有制度可查，规范办学行为。

另外，“干部是人民的公仆”，领导的工作就是服务的工作。

要真心实意地把教职工当做学校的主人，有事要多与教师商量，听取民意，以便正确决策。

充分发挥教代会参与民主管理的权利。

发扬民主，激发教职工主人翁意识，有利于校长将学校的良好意图转化为教职工的意愿，在学校管理过程中形成强大的凝聚力和协同力。

2、以人为本，师资是教育的脊梁，师资队伍建设是办学永恒的主题。

学校应该成为师资队伍成长提高的基地，校长最大的贡献就是带出一支好的教师队伍。

对此，针对不同年龄，提出分层要求。

如备课，对新参加工作的教师，要求备课重在规范，对中年教师则要求有新意，在教学改革上下功夫，对有经验的教师则重在总结经验，整理形成教学理论。

学校教育管理之我见为了保证自身的正常生存，人们都有一些基本的需求。

这些基本需求是人类发展和提高的基石，各种高层次的需求都是建立在这个基石之上而发展起来的，只有较好地满足这些基本需求，人类才能全身心地投入到高级复杂的活动中去，来满足自己的高层次的需要。

正如马克思所说：“为了生活，首先就需要衣、食、住以及其他东西。

因此第一个历史活动就是生产满足这些需要的资料，即生产物质生活本身。

”学生也是如此。

学习是学生较高层次的需求，而基本生活需要的满足是实现这种高层次需要的保证。

为了使学生能够专心学习，乐于接受教育，教育者就应认真考虑和对待他们的基本需求，采取有效措施来满足学生的最基本的需要。

应从思想上提高认识，加强有关方面的管理。

教育者尤其是学校管理者应把对学生的基本需求的满足作为头等大事来抓，切实提到议事日程上来，正确看待和真正重视学生的基本需求。

学校要加强学校校舍及相关教学设施的安全管理，保证学生能够在一个安全舒适的环境中进行学习和接受教育，消除一切有可能对学生的身心健康产生危害和威胁的各种隐患，避免各种危险事件的发生。

应注重学生生理卫生保健工作，保证学生生理发育的正常、健康，保证学生充足的睡眠和营养，保证学生有较为充足的休息时间。

2.在集体中教育学生，用爱心去浇灌学生的成长归属的需要是学生的基本需要之一，也是集体凝聚力的根源。

在日常的教育和管理中，教育者对学生应倾注全身心的爱，关心学生，爱护学生。

要善于与学生友好相处，体验学生的欢乐和忧愁，成为学生的知心朋友，在和学生的交往中使学生感受到家庭般的温暖，父母般的关爱，从而得到愉快、欢乐和满足的情感。

教育工作者要经常保持乐观豁达、健康向上的精神状态，以饱满的热情来从事教育教学工作，用良好的情绪状态去影响、感染和激励学生。

指导和教育学生学会爱，鼓励学生去爱社会、爱国家、爱父母、爱师长及其他可爱的人和事。

培养学生团结友爱的意识，用爱心去对待一切美好的事物。

加强对集体的管理和教育工作，重视集体的建设，培育良好的班风和校风，加强集体的凝聚力，在集体内部建立良好的人际关系，让学生感受到集体的温暖，从而使学生的集体归属感得到充分满足。

中国教育之我见改革开放三十多年来，随着我国经济的快速发展，教育事业也在不断取得长足进步，培养出了一批批高素质人才。

然而，也正是由于我们需要更多的人才，众多的院校不断扩招，学生人数不断增大，竞争日渐激烈。

学生的压力不断加重，尽管我们在不断推行并落实素质教育，但是竞争不减则压力不退。

并且，我们能不能把素质教育落到实处也是个未知数。

就目前来看，中国的教育基本上有两大块，一块是家庭教育，一块是学校教育。

家庭教育，是很早就推行并倡导的，但是在近些年才不断突显出其重要作用。

然而在中国的很多地区，家庭教育却走向了两个极端。

一个极端基本集中在大中城市。

随着家长素质的不断提高，众多家长越来越重视家庭教育对孩子的影响，对孩子的教育方式也越来越先进。

然而，如何合理利用家庭教育来帮助孩子成长、成才却无一定论。

这也导致不少家长过分重视家庭教育，过于看重家长对孩子的影响，我们可以说这是一种溺爱，但这种溺爱却不一定孩子们想要的。

各种补习班，各种家教，我们都望子成龙、望女成凤，都希望自己的孩子是个全才，可是他们真感兴趣吗？这些都是他们想要的吗？不一定。

当然，家长也有苦衷，自家孩子不学，别人家孩子学，不就落后了？将来拿什么跟别人竞争？家长与孩子的矛盾也就出来了。

何不想办法让孩子感兴趣？何不也听听孩子的想法？或许对家长、对孩子都会好一点。

我们经常会说，孩子们懂什么啊？未来的路还是要我们帮着规划才好。

可我们设计的道路一定是孩子喜欢的吗？一定适合孩子的发展吗？我们足够了解孩子吗？很少有人答得上来。

与其说我们在帮助孩子规划人生，倒不如说我们在根据自己的意愿来修剪一个盆景。

有多少孩子喜欢做父母的盆景呢？叛逆很可能因此被加剧。

孩子不听话，或许是家长不懂在先。

多跟孩子沟通、交流或许会使得家庭教育更好地发挥其作用。

另一极端的家庭教育存在于中国的部分农村，也就是基本上没有家庭教育。

所谓的家庭教育也就是供孩子上学，让孩子吃好、穿好，等等。

其中最重要的原因就是经济发展的滞后，在这些地区的家长们不得不先考虑孩子的物质保障，导致外出务工人员数量庞大，留守儿童无人看管，或者由其爷爷奶奶看管，对孩子的教育也就淡化许多，甚至导致部分孩子对学业失去信心而辍学。

项目成本控制之我见在建筑市场竞争日趋激烈的环境下,施工企业只有控制好项目成本开支,才能获得较好的经济效益,增强企业的市场竞争力。

在施工过程中,对影响施工成本的各种因素加强管理,并采取各种有效措施,将施工中实际发生的各种消耗和支出严格控制在成本计划范围内即为项目成本控制。

项目成本控制是一种动态的控制,在项目的实际进程中需要随着施工的进展及外部环境的变化而不断变化。

一、剖解工程项目,制定成本计划项目开工前,项目部应组织精干人员根据合同、定额、施工图纸,计算出工程量和材料数量。

编制完善、可行、实操性强的施工组织设计和施工方案,制定工程项目的总体进度计划,并将其细化分解到各分部分项工程。

建立总体工程总成本、分部工程成本、分项工程成本三级制成本控制网络制度。

套入现时相应的市场单价:包括人工、材料、机械台班单价,从而将整个工程的计划成本价定出。

根据制定的施工总体进度计划,制定出按年度、季度、月度或按相应的实际施工进度计划审核时段,不断将实际成本与计划成本进行对比。

考核工程项目成本计划的执行和完成情况是否与预期目标有偏差。

及时发现和调整修正成本指标,最终实现动态成本修正制度。

二、做实“降损降耗”,降低材料成本建立材料采购、供应保障体系。

材料采购、供应要有计划,按项目进度分批采购、供应,避免库存积压过多而造成资金周转困难。

建立企业内部材料采购信息价,大宗材料坚持统一招标采购的原则,择优选择供货商,建立合格供货商名册,小宗材料坚持,货比三家,严禁自行采购。

把好限额领料和投料关,做到工完料清,避免施工现场堆积材料过多,造成材料丢失、损失和浪费。

材料成本控制与管理是项目成本动态控制与管理的重要环节,对项目成本控制的成败有着决定性的影响。

首先,编制材料使用量计划。

根据施工图预算编制出项目材料的计划总使用量,材料员根据现场施工员提供每周、每月的施工进度计划及上月所剩材料量,编制下周、下月材料用量计划、用款计划及材料进场计划。