joinin 英语四年级备课教案设计集

外研版joinin四上教案教案标题：外研版Join In四上教案教案目标：1. 帮助学生掌握外研版Join In四上教材中的语言知识和技能。

2. 激发学生的学习兴趣，培养他们的听、说、读、写的能力。

3. 培养学生的合作意识和团队精神，通过小组活动促进互动与合作。

4. 培养学生积极参与英语学习的习惯，并提高他们的学习成绩。

教学重点：1. 熟练掌握教材中的重点词汇和短语。

2. 理解并正确使用本单元的重点句型和语法结构。

3. 发展学生的听、说、读、写的技能。

教学难点：1. 帮助学生在实际语境中正确运用所学的语言知识。

2. 提高学生的口语表达和写作能力。

3. 培养学生合作与交流的能力。

教学准备：1. 外研版Join In四上教材及相关教具和多媒体设备。

2. 多种形式的练习和游戏素材，如卡片、图片、录音等。

3. 小组合作活动的素材和指导，包括角色扮演、情景对话等。

教学过程：一、预习导入：1. 利用图片、视频或相关故事引起学生对本单元话题的兴趣，例如“my family”。

2. 导入课文中的新词汇，通过图片或实物引导学生猜测单词的意思。

3. 利用问题引导学生思考，鼓励他们运用所学的词汇和句型回答问题。

二、新课呈现：1. 听音习题：教师播放本单元相关的录音，然后通过问题和图片引导学生理解录音内容，并回答问题。

2. 教师示范和学生跟读：教师读一段对话或短文，然后学生跟读，并注意语音语调和语速。

3. 教师介绍单词和句型：教师通过示范和练习引导学生理解单词和句型的用法，并运用到实际语境中。

三、语言输出：1. 口语练习：安排小组活动，让学生进行角色扮演或小组对话，运用所学的语言进行交流。

2. 句型练习：设计多种形式的练习活动，如填空、改写句子、补全对话等，帮助学生巩固语法和句型的运用。

3. 书面表达：通过图片或问题引导学生进行相关话题的写作练习，提高他们的写作能力。

四、语言拓展：1. 多媒体资源利用：通过播放相关视频或录音，加深学生对所学语言知识的理解和记忆。

概述本册教材是在原有的Join in教材的基础上进行大容量的改变，由一个预备单元、六个主题单元以及两个复习单元，及活动练习组成，内容之多，课时较少确实成为本学期的一个教学难点。

我们将本学期的教学周定为17周，预计课时34节，其中预备单元3课时，另外六个单元，除开始单元3课时，第二单元6课时，其他单元平均5课时，两个复习单元中的每一部分穿插在各个单元里解决，书后的活动练习可以结合各校学情选做。

有些题目和书本上的题目雷同，可以不做。

在这里我们仅提供给老师们这个基标，老师们可以根据各自学校学生的学情以及一些机动课时来酌情安排教学内容。

本册书共7个单元，2个Revision：Starter Unit: Let’s join in! 3课时Unit 1: Time 5课时Unit 2: Friends 6课时Unit 3: Animals 5课时Unit 4: My room 5课时Unit 5: School life 5课时Unit 6: Holidays 5课时（本学期预计课时共32-34课时，每周2课时）Starter Unit Let’s join in教学目标：1. 能听懂、理解句子“I'm new to the class.” “Let's be fri ends.”,并表演对话。

2. 能根据图片认读写出正确的单词，。

3. 能认读与话题months，seasons，countries，days of the week ，numbers，clothes,things in a classroom, feelings about weather,places in a school 相关的单词。

能正确理解并按类别划分。

4. 能正确理解句子并根据听到的录音结合图片标号。

5. 能会认读有关月份的单词，并圈出来，正确地写一写。

6. 能听懂、读懂对话内容，根据对话内容填空并能在提示下进行复述。

四年级下学期英语教学目标Unit 11. 能听懂、读懂时间表达的句型It’s … o’clock. It’s half past …., 完成填写字母组成句子、画出钟表时间、图文配对的活动。

2. 能运用整点及半点的表达方式。

3. 能根据听到的短语get up, go to school, classes begin, have lunch, do sport, go home, do my homework, go to bed指认图片；并能根据图片认读、说出短语，并会写红体短语。

4. 能运用句型What time do you…? I … at …. 交流自己以及了解别人的日常生活。

5. 能听懂、读懂小短文Which clock or watch shows the correct time?并画出图片中钟表的时间。

6. 能听懂小故事，并进行简单的角色表演。

7. 能学唱歌曲My crazy clock。

8. 复习句型How many … are there …? There are ….Unit 21.能根据听到的单词fruit, apple, pear, grape, orange, banana, pineapple, vegetable s, tomato, pepper, Chinese leaves, cucumber, potato, subject, Chinese, maths, English, science, art, music, PE指认图片；并能根据图片认读、说出单词，会写红体单词。

2. 能用句型I like ….介绍自己喜欢的食物，并树立科学的饮食观。

3. 能听懂、读懂介绍朋友的短文，完成写出人名、填写表格、补全句子的活动。

4. 能运用句型My best friend is …. He / She is…. His/ Her favourite … is…. He / She likes….He / She has got…. 来描述自己或他人的朋友。

教学内容知识与能力目标过程与方法情感态度价值观教学重点教学难点教具准备义务教育教课书《英语》（四下）Starter Unit Let ’s join in第1课时(1a,1b,9)1 、能听懂、理解句子“ I'm new to the class. ” “ Let's be friends. ”根据听到的内容给句子标号，并表演对话。

2、能根据听力内容获取主要信息，回答问题并介绍别人或自己。

小组合作法，任务型学习法。

通过与同学之间的交流，让学生学会交流，学会表达，学会沟通，多交朋友，拓展自己的交际面。

理解句子“I'm new to the class.” “Let'sfriendsbe.”理解 Australia等有关国家的单词。

听懂理解对话内容，并根给据所听内容标号。

能听懂对话内容，回答问题。

并用自己的语言对自己或别人的基本信息进行描述。

电子白板、投影仪、教学单词卡片、世界地图教学过程一、Warming up热身复习，转化目标1.师生共同演唱英文歌曲： <How are you.>Hello, hello, how are you, how are you,how are you.I ’m fine ,thank you.2.Greetings in all class.Contents:Hello! Nice to meet you again.Good morning! Nice to see you again.What day is it today?What is the weather like today?How are you feeling today?3.教师有意识请一位能力强的同学和自己进行对话。

T:What ’s your name?How old are you?Where are you from?When is your birthday?T:Let ’sbe good friends.教师讲对话所谈的要点板书在黑板上。