小学语文毕业复习——标点符号专题训练(一)精编版

小学语文毕业总复习――标点符号专题（精）小学语文毕业总复习——标点符号专题【教学目标】1、明确标点符号的书写位置,养成正确使用标点符号的良好习惯。

2、进一步掌握标点符号的用法,能在具体语言环境中正确运用标点符号。

【教学重点】1、能根据具体的语境体会省略号、引号、破折号等的不同用法。

2、在段落中正确使用标点符号。

【教学难点】1、能根据具体的语境中正确使用标点符号。

【教学过程】一、实例导入1、教师读一篇没有使用标点的学生习作(教师一口气读,必须憋得喘不过气来让学生说说感受。

(找一篇学生习作是啊,在平时的读书和写作文的时候,标点符号发挥着重要的作用,它是文章的一个组成部分。

多多地了解它,能帮助我们理解文章的内容,体会作者所要表达的思想感情;在朗读和背诵文章时,能帮助我们进行正确的停顿,表现出正确的语气和感情;还有很重要的一点是能帮助我们写一篇篇好作文。

3、在小学六年的语文学习中你学过了哪些常用的标点?指名上黑板在方格中书写。

(在黑板上画好方格4、检查书写格式是否正确。

课件出示标点在格子中的正确位置。

二、从小学一年级到现在,我们接触了那么多的标点,它们的用法我们都掌握了吗?请大家取出“热身准备”信封,练习给句子加标点符号(信封提前放入学生课桌里1、我们紫微小学创办于1906年至今已有百年历史了(如有学生以“!”结尾,让学生用朗读展示2、送去怕这和氏璧是有去无回了不送去又怕秦国派兵来打(说说分号的用法3、红楼梦这部书只是在讲一个爱情故事吗不是的(知道书名号还可以用在哪里吗?4、1916年9月15日孙中山先生到海宁观潮后题写了猛进如潮四个大字(引号除了引用之外还有什么作用,举例说明,如果学生举不出例子来,教师就出示相关句子让学生来说说和例句的用法一样吗5、老大娘眼里噙着眼泪说解放前大雪封门地主来逼债把我赶出家门住人家的牛棚(省略号除了表示话未说完之外还有什么作用?举例说明,如果学生举不出例子来,教师就出示相关句子让学生来说说和例句的用法一样吗1、学生自由答题2、交流反馈穿插对部分标点作用的理解(实物投影出示朗读展示3、说说做这些题目有些什么经验或是有什么需要提醒大家注意的。

六年级毕业总复习之标点符号练习六年级毕业总复习之标点符号练习一、破折号用法1、表注释、解释说明2、表意思转折或转换、话题突转3、用于标明语意递进，破折号后面的比前面的递进一层。

5、表语言的延长、声音延续1、这时，从远处传来一阵清脆的啼叫声：“克噜--克哩！”（）1、来得突然——跟着那一阵阵湿润的山风，跟着那一缕缕轻盈的云雾，雨，轻轻悄悄地来了。

（）2、“哦！您，您就是——”我结结巴巴的，欢喜得快要跳起来了。

（）3、每年——特别是水灾、旱灾的时候，这些在日本厂里有门路的带工。

（）4、李白随即吟咏了脍炙人口的名诗--《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。

（）5、“今天好热啊！--你什么时候去上海？”张对刚刚进门的小王说。

（）6、莫高窟里还有一个面积不大的洞窟--藏经洞。

（）7、“今天好热啊！——你什么时候去上海？”（）5、连树与树之间也不缺乏色彩;在松影下开着各种小花,招来各色的小蝴蝶——它们很亲热地落在客人的身上。

（）6、想赢的不能赢，不怕输的反而输——这是竞赛的辩证法。

（）7、兔子的尾巴——长不了。

（）8、我已经走进他家的后院，看见了一堆枯蔫焦黄的马草——这些日子我卖给他的马草！（）9、我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。

（）10、一个矮小而结实的日本中年人——内山老板走了过来。

（）11、打柴的记忆至今都是幸福而快乐的——尽管那是童年十分辛苦的一种劳作。

（）12、我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。

（）二、双引号的用法①直接引用②特殊含义或特定称谓③强调意思④表讽刺否定1、“近种篱边菊，秋天未著花。

”这两句我也懂得，只是我并不喜欢菊花的长相。

( )2、她，就是诞生于达·芬奇笔下，面带永远微笑的“蒙娜丽莎”！( )3、什么“一线天”，什么“百丈峡”，听着名字就让人胆颤。

小学标点符号练习题及标准答案（精编）1、下面句子中标点符号使用正确的一项是（）A．好的散文,无论叙事,写人,咏物,绘景都应很精妙,能够引人入胜。

B．北京2008年奥运会吉祥物由五个可爱的娃娃形象组成,统称“福娃”。

C．国家环保总局确定2007年世界环境日的中国主题为《污染减排与环境友好型社会》。

D．春天空气清爽,阳光明媚,故有青阳的美称,陈子昂有诗云,“白日每不归,青阳时暮矣。

”2、下列语句中,标点符号使用正确的一项是（）A．学校开展的“当一日校工”体验活动,包括巡查校园、分报递信、清除杂草……等内容。

B．今天下午,同学们都要去看《天下无贼》的电影,你去呢?还是不去呢?C．“谁言寸草心,报得三春晖”。

余光中的《乡愁》,是海外游子深情而优美的恋歌。

D．国家发改维规定：从3月1日起,中国药品的定价必须经过成本调查、专家评价或论证、听取各方面意见、集体讨论、集体审议等5个环节。

3、下列句子中,标点符号使用有误的一项是（）A．彩信画报、手机上网、短信快报、彩铃、游戏、手机电视……这个世界杯,因中国移动的专心、专注、体贴而更加五彩纷呈。

B．概括地说就是“尊重知识,尊重人才”八个字,事情成败的关键就是能不能发现人才,能不能使用人才。

C．要想取得成绩,就应该保持谦虚的态度,“虚心使人进步,骄傲使人落后”。

D．一进校门,就看见了“为做二十一世纪的主人而勤奋学习!”的横幅标语。

4、下列句子中,标点符号使用正确的一项是（）A．奶奶突然说：“算了吧,这样多不好。

”妈妈站起来,一边递过糖盒一边说：“您不知道那是多么名贵的木雕!”B．我每每看着它,却发现从来没有一只蜜蜂,一只蝴蝶飞绕,可怜的小桃树。

C．我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳,西瓜有这样危险的经历,我先前单知道他在水果店里出卖罢了。

D．鲁迅先生说的“我吃的是草,挤出来的是牛奶、血,”也正是松树风格的写照。

5、下列句子中标点符号的运用,全都正确的一项是（）A．“春风十里扬州路。

六年级毕业语文标点符号专项练习一、判断下面句子中的标点使用是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。

1、人们都说：“桂林山水甲天下”。

（）2、这个养殖场里什么鸟都有：珍珠鸟，天鹅，角鸡，鹁鸪，孔雀。

（）3、贝多芬花了一夜的功夫，才把刚才弹的曲子：月光曲记录下来。

（）4、为什么昨天答应得好好的？今天又反悔了呢？（）5、西子湖畔风景优美！（）6、当老师问：“学数学最怕什么？”的时候，大家异口同声回答粗心！（）7、大钟，敲了八下。

我们的张老师，还伏在办公桌上，全神贯注地，批改着作业。

（）8、“这难道不是你的错吗？”这是句反问句。

（）9、参加大会的有干部，工人，还有科学家。

（）10、几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过了。

（）二、下面句子中的引号起什么作用，把正确一项序号的填在后面的括号里。

A．表示引用的部分。

B．表示特殊的称谓或需要着重指出的部分。

C．表示讽刺或否定的意思。

1、人不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求“自由”。

（）2、每逢看到孩子们学习，我就会想起爸爸说过的话：“小孩子做什么事情都不能三心二意。

”（）3、这里是落叶松的海洋。

看，“海”边上不是还有些白色的浪花吗?（）4、老柿树像一把大伞，张在我家的门前。

因此方圆二三十里的人们都把它叫做“梅家院子里的万年伞”。

（）三、下面句子中的破折号起什么作用，把正确一项序号的填在后面的括号里。

A．补充说明。

B．意思转折或递进。

C．声音的延长。

D．插入内容。

1、有一个孩子——他是元帅……他把我带到这里来。

（）2、四十秒钟后——大家已经觉得时间太长了，孩子的身体浮上来了。

（）3、我刚要倒馊饭，突然听到一阵急促的叫声：“别倒——”，我抬头一看，是春花。

（）4、在我的记忆中，这里的野花，总是那么灿烂，红、黄、蓝、紫，仿佛竞赛似的，一茬接一茬，终年不断——除非水渠结冰了，雪花盖满了大地。

（）四、指出下面句子中省略号的作用。

1、老红军临终前断断续续地说：“咱俩不能......都牺牲了......你要......要走出去 (2)青蛙是一种益虫，苍蝇、蚊子、白蛉……它都爱吃。

小学语文毕业复习——标点符号专题训练（一）精编版小学语文毕业复习——标点符号专题训练营（满分100分）一、按要求在括号写出相应的标点符号。

（5分）小学阶段要求掌握的标号包括：逗号（）、顿号（）、句号（）、问号（）、感叹号（）、省略号（）、冒号（）、引号（）、书名号（）、分号（）、破折号（）等11种。

二、判断正误，对的在括号中打“√”，错误打“×”。

（5分）1．句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号一般占一个字的位置，通常不出现在一行之首。

（）2．引号、括号、书名号的前一半可以出现在一行之末，后一半可以出现在一行之首。

（）3．破折号和省略号都占两个字的位置，中间不能断开。

（）4．分号的停顿小于逗号和句号。

（）5．顿号表示的停顿比逗号小。

（）三、给下面的句子加上标点符号。

（8分）1．请您稍等一下（）2．你给我出来（）3．我哪里比得上他呀（）4．你不觉得这件事很可笑吗（）5．毛泽东宣布（）中华人民共和国中央人民政府在今天成立了（）6．她情不自禁地说（）啊（）真好看（）7．敌人来了（）我们就到地道去（）敌人走了（）我们就出来照样种田过日子（）8．我们能被这点困难吓倒吗（）不能（）决不能（）四、给下面一段话加上标点。

（10分）深夜他们走向火车站爸爸忽然想起要去买包烟就和女儿一起去了一家小店这家小店卖烟时却强行搭给两盒火柴我只买烟爸爸说不要火柴要烟就得要火柴我有打火机不要火柴爸爸生气地说卖烟的也来了气这里的烟和火柴一起卖爸爸往四周瞅了瞅夜深了周围的商店都关了门他别无选择五、体会下列句子中省略号的用法，把序号填在括号里。

（16分）①表示省略相同的词语。

②表示省略类似的内容。

③表示话没有说完或断断续续。

④表示文中有删节的部分。

⑤表示语意未尽，让人思索。

1．“哈哈！……”我们在欢笑声中结束了这次愉快的野游。

（）2．森林里有黑熊、老虎、毒蛇……（）3．你……你……一定要坚持……坚持……下去！”说完，他就闭上眼睛。

小学语文标点符号专题复习标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具。

它能帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。

在小学语文学习中，标点符号的正确使用是一项重要的基础知识。

下面我们就来对小学语文标点符号进行一次全面的专题复习。

一、逗号（，）逗号表示句子内部的一般性停顿。

例如：“我们看得见的星星，绝大多数是恒星。

”在这个句子中，逗号将主语“我们看得见的星星”和谓语“绝大多数是恒星”隔开，使句子的意思表达更加清晰。

使用逗号时要注意：在复句内各分句之间的停顿，除了有时要用分号外，都要用逗号；主语较长或主语所指的事物不太明确时，主语后面要用逗号；句子谓语是主谓短语，主语后面要用逗号；句子宾语较长时，前面要用逗号；状语在句首，状语之后要用逗号。

二、句号（。

）句号表示陈述句末尾的停顿。

例如：“北京是中华人民共和国的首都。

” 这句话是一个陈述句，在句末用句号表示结束。

句号的使用比较简单，但也要注意：如果一个句子意思已经表达完整，就要用句号；在科技说明文中，即使是完整的句子，句末也常用逗号而不用句号。

三、问号（？）问号表示疑问句末尾的停顿。

例如：“你叫什么名字？” 当我们提出问题时，句末通常要用问号。

需要注意的是，有的句子虽然有疑问词“谁”“什么”“怎么”等，但全句并不是疑问句，而是陈述句，句末就不能用问号。

比如：“我不知道他叫什么。

”四、感叹号（！）感叹号表示感情强烈的句子末尾的停顿。

例如：“多么美丽的花啊！” 表达强烈的赞叹之情。

在使用感叹号时要注意：语气很重、很强烈的祈使句也用感叹号；语气强烈的反问句有时也用感叹号。

五、顿号（、）顿号表示句子内部并列词语之间的停顿。

例如：“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

” 这里的“桃树”“杏树”“梨树”是并列的词语，中间用顿号隔开。

顿号的使用有一些规则需要注意：并列词语中如果有连词“和”“与”“及”“或”等，就不必再用顿号；如果并列词语较长，停顿较大，就不用顿号，而用逗号；如果并列词语做谓语，补语，它们之间不用顿号，而用逗号。

小学语文总复习——标点符号专题【教学目标】1、明确标点符号的书写位置，养成正确使用标点符号的良好习惯。

2、进一步掌握标点符号的用法，能在具体语言环境中正确运用标点符号。

【教学重点】1、能根据具体的语境体会省略号、引号、破折号等的不同用法。

2、在段落中正确使用标点符号。

【教学难点】1、能根据具体的语境中正确使用标点符号。

【教学过程】一、实例导入1、教师读一篇没有使用标点的学生习作（教师一口气读，必须憋得喘不过气来）让学生说说感受。

（找一篇学生习作）是啊，在平时的读书和写作文的时候，标点符号发挥着重要的作用，它是文章的一个组成部分。

多多地了解它，能帮助我们理解文章的内容，体会作者所要表达的思想感情；在朗读和背诵文章时，能帮助我们进行正确的停顿，表现出正确的语气和感情；还有很重要的一点是能帮助我们写一篇篇好作文。

3、在小学六年的语文学习中你学过了哪些常用的标点？指名上黑板在方格中书写。

（在黑板上画好方格）4、检查书写格式是否正确。

课件出示标点在格子中的正确位置。

二、从小学一年级到现在，我们接触了那么多的标点，它们的用法我们都掌握了吗？请大家取出“热身准备”信封，练习给句子加标点符号（信封提前放入学生课桌里）1、我们紫微小学创办于1906年至今已有百年历史了（如有学生以“！”结尾，让学生用朗读展示）2、送去怕这和氏璧是有去无回了不送去又怕秦国派兵来打(说说分号的用法)3、红楼梦这部书只是在讲一个爱情故事吗不是的（知道书名号还可以用在哪里吗？）4、1916年9月15日孙中山先生到海宁观潮后题写了猛进如潮四个大字（引号除了引用之外还有什么作用，举例说明，如果学生举不出例子来，教师就出示相关句子让学生来说说和例句的用法一样吗）5、老大娘眼里噙着眼泪说解放前大雪封门地主来逼债把我赶出家门住1人家的牛棚（省略号除了表示话未说完之外还有什么作用？举例说明，如果学生举不出例子来，教师就出示相关句子让学生来说说和例句的用法一样吗）1、学生自由答题2、交流反馈穿插对部分标点作用的理解（实物投影出示朗读展示）3、说说做这些题目有些什么经验或是有什么需要提醒大家注意的。

小升初语文考点专题十四·标点符号（一）标点符号：标点符号：顿号、逗号、分号、句号、冒号、问号、叹号、括号、书名号、着重号、间隔号常考题型选择题、填空题。

考题回放：例一：下列句子中的标点符号使用正确的一项（）A.小明不明白，为什么要辛辛苦苦读书?更不明白，怎么样把书读好?B.阅兵大典就看看精神：横线、纵线、斜线、线线笔直，枪线、胸线、脚线、线线壮观。

C.专家一致认为：世界经济复苏有两个支柱：一是政府对经济的干预，一是亚洲经济体的引领。

D.王维的《竹里馆》写人物活动，只用六个字组成三个词，就是“独坐”“弹琴”“长啸”。

点拨与分析：A句中“不明白”之后应是陈述句不应是疑问句，所以两个问号应一为逗号一为句号，B句，“线线笔直”后应为分号，因为前后是两个句子的并列。

C 句第二个冒号应为逗号，冒号不能连续使用。

故D对。

参考答案：D例题二：给下列句子加上标点符号1.你看（）这朵花真美（）2.仙人指路（）就更有趣了（）3.这样的话（）你能说出口么（）4.这样的话（）你怎么能说的出口（）5.伯父问（）西瓜多少钱一个（）小姑娘说（）五元（）参考答案：1.你看（，）这朵花真美（！）2.仙人指路（，）就更有趣了（！）3.这样的话（，）你能说出口么（？）4.这样的话（，）你怎么能说的出口（！）5.伯父问（：“）西瓜多少钱一个（？”）小姑娘说（：“）五元（。

”）考点过关：一、选择题。

1.下列句子中，标点符号使用有误的一项是( )。

A.恐怕第三件事才是买玩意儿——风筝、空竹、口琴等，和年画。

B.艺人们唱着、说着、跳着，在面具下演绎着各种故事。

C.枣子必大了三四倍——要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！D.“噗……”锅内又叹了声气。

2.下列语句标点符号有错的一项是（）A.浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

B.哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊！每个小水塘都抱着一个月亮！C.从果园那边飘来果子的甜香，是雪梨，是火把梨，还是紫葡萄？都有。

小学语文总复习——标点符号专题【教学目标】1、明确标点符号的书写位置，养成正确使用标点符号的良好习惯。

2、进一步掌握标点符号的用法，能在具体语言环境中正确运用标点符号。

【教学重点】1、能根据具体的语境体会省略号、引号、破折号等的不同用法。

2、在段落中正确使用标点符号。

【教学难点】1、能根据具体的语境中正确使用标点符号。

【教学过程】一、实例导入1、教师读一篇没有使用标点的学生习作（教师一口气读，必须憋得喘不过气来）让学生说说感受。

（找一篇学生习作）是啊，在平时的读书和写作文的时候，标点符号发挥着重要的作用，它是文章的一个组成部分。

多多地了解它，能帮助我们理解文章的内容，体会作者所要表达的思想感情；在朗读和背诵文章时，能帮助我们进行正确的停顿，表现出正确的语气和感情；还有很重要的一点是能帮助我们写一篇篇好作文。

3、在小学六年的语文学习中你学过了哪些常用的标点？指名上黑板在方格中书写。

（在黑板上画好方格）4、检查书写格式是否正确。

课件出示标点在格子中的正确位置。

二、从小学一年级到现在，我们接触了那么多的标点，它们的用法我们都掌握了吗？请大家取出“热身准备”信封，练习给句子加标点符号（信封提前放入学生课桌里）1、我们紫微小学创办于1906年至今已有百年历史了（如有学生以“！”结尾，让学生用朗读展示）2、送去怕这和氏璧是有去无回了不送去又怕秦国派兵来打(说说分号的用法)3、红楼梦这部书只是在讲一个爱情故事吗不是的（知道书名号还可以用在哪里吗？）4、1916年9月15日孙中山先生到海宁观潮后题写了猛进如潮四个大字（引号除了引用之外还有什么作用，举例说明，如果学生举不出例子来，教师就出示相关句子让学生来说说和例句的用法一样吗）5、老大娘眼里噙着眼泪说解放前大雪封门地主来逼债把我赶出家门住人家的牛棚（省略号除了表示话未说完之外还有什么作用？举例说明，如果学生举不出例子来，教师就出示相关句子让学生来说说和例句的用法一样吗）1、学生自由答题2、交流反馈穿插对部分标点作用的理解（实物投影出示朗读展示）3、说说做这些题目有些什么经验或是有什么需要提醒大家注意的。

小升初考试语文复习专题《标点符号一》一、单选题1．下列句子中的标点符号运用不正确的是哪一项？（）A．有个同学问：“你向先生提出问题，不怕挨打吗？”B．“我觉得很难。

”小狗对小公鸡说道。

C．“这真难受。

”种子想：“我一定要站起来。

”D．大树抖抖手臂，“唰唰”，是黄叶道别的话音。

2．下列说法错误的一项是（）。

A．带着问题读可以加快阅读的速度。

B．《落花生》中，作者借花生朴实无华、用处很多的特点说明做人的道理。

C．“果园里有桃树、梨树、杏树、还有李树、果树种类真多啊！”这句话中顿号用法正确。

3．下列句子中标点符号使用不恰当的一项是（）。

A．男孩说：“没……我没看见。

”B．“没关系，”小公鸡说道，“第一次能这样就很不错了。

”C．“快来呀！”小明大声叫了起来。

D．小丽问：“这是谁的书”？4．下列句子中，标点符号使用完全正确的一项是（）。

A．我们已成功实现了原子弹、氢弹的爆炸、人造卫星的发射、回收。

B．学历史使人更明智、学文学使人更聪慧、学数学使人更精细。

C．这里有自由、民主、平等、开放的风气和氛围。

5．下列句子中，对省略号的用法解释有误的一项是（）A．古老的钟发哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。

（表示列举的省略）B．她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……”（表示说话结结巴巴，欲言又止）C．渔夫说：“还好，总算活着回来啦。

……菲菲不在，你在家里做些什么呢？”（表示语意的跳跃）D．她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……”（表示引文的省略）6．下列哪一个句子中的分号使用不恰当？（）A．清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我与群鸟一起为它送行。

B．进了太和门，就来到紫禁城的中心——三大殿：太和殿；中和殿；保和殿。

C．最下层的拱门简单疏阔，是载重的样子；上一层便繁密得多，为装饰之用；最上层却更简单，一根柱子都没有。

小学语文总复习《标点符号》专项训练试卷时间：80分钟满分：100分学校：姓名: 得分：一、在下面句中的“”里加上合适的标点符号(12分)1．你只要看看什么花刚刚开放就知道大致是几点钟这是不是很有趣2．每次桶底儿刚轻轻碰到泉水泉里就发出丁丁冬冬的响声那声音是深沉的遥远的好像空谷传音3．妈妈买了很多东西有羊肉牛肉鱼苦瓜4．我买了一本夏洛的网和一些本子5.您可别忘了裁缝提醒他说我是个慢性子裁缝啊二、判断下面句子中标点符号的使用是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”(9分)1．“谁写完了？”老师说：“让老师批阅一下。

”() 2．他下了命令：“就地坐下。

”() 3．“我没有错。

”她委屈地说。

()三、下面句中的引号有什么作用？把正确答案的字母填在后面的括号里(16分)A．表示直接引用B．表示特殊含义C．表示着重论述或强调的内容1．她是我们班的“金嗓子”。

() 2．“虚心使人进步，骄傲使人落后”是我们的座右铭。

()3．海伦学会了用手指“说话”。

() 4．“复眼”，想必是好多小眼睛合成一个大眼睛。

()四、下面句中的省略号有什么作用？把正确答案的字母填在括号里(16分)A．表示语意未尽B．表示引文的省略C．表示列举的省略D．表示说话断断续续1．小女孩说：“妈妈，我……我……肚子痛。

”() 2．菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

() 3．他刚想说：“你们也变了……”() 4．我们齐声朗诵起来：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲……”()五、下列句子中标点符号使用无误的一项是()(3分)A．读了“钢铁是怎样炼成的”，我感受到人生的使命是那样庄重而必要。

B．孟子说：“斧斤以时入山林”。

其意思就是，伐木要择时，不能乱砍滥伐。

C．“家园”这个饱含深情的温暖词汇，其基础全在于良好的人际关系。

D．我这个人到了陌生的地方就容易晕头转向，不知道哪是东，哪是西？六、阅读材料，完成练习(8分)某人外出做生意，给父母写了这样一封信：“儿的生活好痛苦一点儿也没有粮食多病少挣了很多钱。

部编人教版小升初语文总复习标点符号专题训练含答案精品小升初常考题型：1.依据提示给句子加上标点符号。

2.指出不同标点的作用3.选择标点符号使用正确或错误的项4.修改句中用错的标点符号。

练兵场一、给句子加上标点符号。

1.川川好奇地问叔叔您在看什么呀2.有哇你们来看这是雨点留下的脚印叫雨痕这是波浪留下的足迹叫波痕还有那些小不点儿黄的黑的红的闪光的透明的叫矿物这些都是石头书上的字二、读句子，体会破折号在句子中的作用。

A．解释说明 B.表示内容的递进或转折 C.表示声音的延长①看来，我的时装展不得不推迟了——不然，就只有展出未缝成的衣服了。

（）②这真是一个与众不同的展览会——有的衣服没有袖子，有的只有一只袖子，有的还只是一片布样。

（）③父亲的教导让我一生受用不尽——通往广场的路不止一条！（）三、下列句子中，标点符号使用正确的一项是( )A.人生在世，是追求纸醉金迷的物质享受?还是追求宁静淡泊的精神境界?B.歌曲“最炫民族风”具有浓郁的生活气息和民族特色，深受广大青少年喜爱。

C.“我本来是没有计划使用林书豪的，但这家伙每天都在努力。

”纽约尼克斯主教练说：“是他站出来抓住了机会。

”D.说什么“山不在高，有仙则名”，我却道“山不在名，有泉则灵”。

四、下列标点符号用法不正确的一项是( )A. 我哪里比得上她呀!B .张华考上了北大，在化学系学习;李萍进了中等技术学校，读机械制造专业;我在百货公司当售货员：我们都有光明的前途。

C .今年的暑假，你是打算去北京旅游呢?还是去深圳旅游?D .屈原的诗句“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”应成为我们不懈追求的箴言。

五、我知道在空白的地方应该填上什么标点符号。

（）老师指着墙上的画说______这是原来画的都是日本人____现在____光复____了______画上了我们中国自己的伟人_______ （） A :“，“”，。

” B :“，‘’，。

”C ，“，‘’，。

”D ，“，“”，。

小学语文总复习——标点符号专题【教学目标】1、明确标点符号的书写位置，养成正确使用标点符号的良好习惯。

2、进一步掌握标点符号的用法，能在具体语言环境中正确运用标点符号。

【教学重点】1、能根据具体的语境体会省略号、引号、破折号等的不同用法。

2、在段落中正确使用标点符号。

【教学难点】1、能根据具体的语境中正确使用标点符号。

【教学过程】一、实例导入1、教师读一篇没有使用标点的学生习作（教师一口气读，必须憋得喘不过气来）让学生说说感受。

（找一篇学生习作）是啊，在平时的读书和写作文的时候，标点符号发挥着重要的作用，它是文章的一个组成部分。

多多地了解它，能帮助我们理解文章的内容，体会作者所要表达的思想感情；在朗读和背诵文章时，能帮助我们进行正确的停顿，表现出正确的语气和感情；还有很重要的一点是能帮助我们写一篇篇好作文。

3、在小学六年的语文学习中你学过了哪些常用的标点？指名上黑板在方格中书写。

（在黑板上画好方格）4、检查书写格式是否正确。

课件出示标点在格子中的正确位置。

二、从小学一年级到现在，我们接触了那么多的标点，它们的用法我们都掌握了吗？请大家取出“热身准备”信封，练习给句子加标点符号（信封提前放入学生课桌里）1、我们紫微小学创办于1906年至今已有百年历史了（如有学生以“！”结尾，让学生用朗读展示）2、送去怕这和氏璧是有去无回了不送去又怕秦国派兵来打(说说分号的用法)3、红楼梦这部书只是在讲一个爱情故事吗不是的（知道书名号还可以用在哪里吗？）4、1916年9月15日孙中山先生到海宁观潮后题写了猛进如潮四个大字（引号除了引用之外还有什么作用，举例说明，如果学生举不出例子来，教师就出示相关句子让学生来说说和例句的用法一样吗）5、老大娘眼里噙着眼泪说解放前大雪封门地主来逼债把我赶出家门住1人家的牛棚（省略号除了表示话未说完之外还有什么作用？举例说明，如果学生举不出例子来，教师就出示相关句子让学生来说说和例句的用法一样吗）1、学生自由答题2、交流反馈穿插对部分标点作用的理解（实物投影出示朗读展示）3、说说做这些题目有些什么经验或是有什么需要提醒大家注意的。

小学语文总复习——标点符号专题【教学目标】1、明确标点符号的书写位置，养成正确使用标点符号的良好习惯。

2、进一步掌握标点符号的用法，能在具体语言环境中正确运用标点符号。

【教学重点】1、能根据具体的语境体会省略号、引号、破折号等的不同用法。

2、在段落中正确使用标点符号。

【教学难点】1、能根据具体的语境中正确使用标点符号。

【教学过程】一、实例导入1、教师读一篇没有使用标点的学生习作（教师一口气读，必须憋得喘不过气来）让学生说说感受。

（找一篇学生习作）是啊，在平时的读书和写作文的时候，标点符号发挥着重要的作用，它是文章的一个组成部分。

多多地了解它，能帮助我们理解文章的内容，体会作者所要表达的思想感情；在朗读和背诵文章时，能帮助我们进行正确的停顿，表现出正确的语气和感情；还有很重要的一点是能帮助我们写一篇篇好作文。

3、在小学六年的语文学习中你学过了哪些常用的标点？指名上黑板在方格中书写。

（在黑板上画好方格）4、检查书写格式是否正确。

课件出示标点在格子中的正确位置。

二、从小学一年级到现在，我们接触了那么多的标点，它们的用法我们都掌握了吗？请大家取出“热身准备”信封，练习给句子加标点符号（信封提前放入学生课桌里）1、我们紫微小学创办于1906年至今已有百年历史了（如有学生以“！”结尾，让学生用朗读展示）2、送去怕这和氏璧是有去无回了不送去又怕秦国派兵来打(说说分号的用法)3、红楼梦这部书只是在讲一个爱情故事吗不是的（知道书名号还可以用在哪里吗？）4、1916年9月15日孙中山先生到海宁观潮后题写了猛进如潮四个大字（引号除了引用之外还有什么作用，举例说明，如果学生举不出例子来，教师就出示相关句子让学生来说说和例句的用法一样吗）5、老大娘眼里噙着眼泪说解放前大雪封门地主来逼债把我赶出家门住1人家的牛棚（省略号除了表示话未说完之外还有什么作用？举例说明，如果学生举不出例子来，教师就出示相关句子让学生来说说和例句的用法一样吗）1、学生自由答题2、交流反馈穿插对部分标点作用的理解（实物投影出示朗读展示）3、说说做这些题目有些什么经验或是有什么需要提醒大家注意的。

小学语文总复习——标点符号专题
2．按要求写句子。

（6分）①改为被字句。

（1分）一夜的春雨把枝头的花全都打落了。

②写一幅对联。

（1分）
2．按要求写句子。

（6分）
①改为被字句。

（1分）
一夜的春雨把枝头的花全都打落了。

②写一幅对联。

（1分）
③写一句歇后语。

（1分）
④用自己的话写出下句话的意思。

（2分）
或日：“以子之矛，陷子之盾，何如？”（《矛与盾》）
⑤划去括号中不恰当的词。

（1分）
美军的炮火（猛烈激烈）地轰炸伊拉克的土地。

3．修改病句。

（3分）
①伊拉克军队击落了美英联军的一些飞机和坦克。

③考古学家在三峡库区发现了许多过去的古文物。

③我的心情激动得几乎要跳出来了。

四、阅读（28分）
1．根据课文填空。

（3分）
①为了这次战斗的胜利，邱少云像一般，趴在火堆里。

②这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中，山间，江上，让。

你感到像是走进了的画卷。

2．把诗与主要意思用线连起来，并写出诗中最能表达此意的诗句。

（6分）
①《石灰吟》珍惜大好时光
②《游子吟》歌颂母爱伟大
③《示儿》清清白白做人
④《长歌节》渴。

小学语文总复习——标点符号专题【教学目标】1、明确标点符号的书写位置，养成正确使用标点符号的良好习惯。

2、进一步掌握标点符号的用法，能在具体语言环境中正确运用标点符号。

【教学重点】1、能根据具体的语境体会省略号、引号、破折号等的不同用法。

2、在段落中正确使用标点符号。

【教学难点】1、能根据具体的语境中正确使用标点符号。

【教学过程】一、实例导入1、教师读一篇没有使用标点的学生习作（教师一口气读，必须憋得喘不过气来）让学生说说感受。

（找一篇学生习作）是啊，在平时的读书和写作文的时候，标点符号发挥着重要的作用，它是文章的一个组成部分。

多多地了解它，能帮助我们理解文章的内容，体会作者所要表达的思想感情；在朗读和背诵文章时，能帮助我们进行正确的停顿，表现出正确的语气和感情；还有很重要的一点是能帮助我们写一篇篇好作文。

3、在小学六年的语文学习中你学过了哪些常用的标点？指名上黑板在方格中书写。

（在黑板上画好方格）4、检查书写格式是否正确。

课件出示标点在格子中的正确位置。

二、从小学一年级到现在，我们接触了那么多的标点，它们的用法我们都掌握了吗？请大家取出“热身准备”信封，练习给句子加标点符号（信封提前放入学生课桌里）1、我们紫微小学创办于1906年至今已有百年历史了（如有学生以“！”结尾，让学生用朗读展示）2、送去怕这和氏璧是有去无回了不送去又怕秦国派兵来打(说说分号的用法)3、红楼梦这部书只是在讲一个爱情故事吗不是的（知道书名号还可以用在哪里吗？）4、1916年9月15日孙中山先生到海宁观潮后题写了猛进如潮四个大字（引号除了引用之外还有什么作用，举例说明，如果学生举不出例子来，教师就出示相关句子让学生来说说和例句的用法一样吗）5、老大娘眼里噙着眼泪说解放前大雪封门地主来逼债把我赶出家门住1人家的牛棚（省略号除了表示话未说完之外还有什么作用？举例说明，如果学生举不出例子来，教师就出示相关句子让学生来说说和例句的用法一样吗）1、学生自由答题2、交流反馈穿插对部分标点作用的理解（实物投影出示朗读展示）3、说说做这些题目有些什么经验或是有什么需要提醒大家注意的。

小学语文总复习——标点符号专题【教学目标】1、明确标点符号的书写位置，养成正确使用标点符号的良好习惯。

2、进一步掌握标点符号的用法，能在具体语言环境中正确运用标点符号。

【教学重点】1、能根据具体的语境体会省略号、引号、破折号等的不同用法。

2、在段落中正确使用标点符号。

【教学难点】1、能根据具体的语境中正确使用标点符号。

【教学过程】一、实例导入1、教师读一篇没有使用标点的学生习作（教师一口气读，必须憋得喘不过气来）让学生说说感受。

（找一篇学生习作）是啊，在平时的读书和写作文的时候，标点符号发挥着重要的作用，它是文章的一个组成部分。

多多地了解它，能帮助我们理解文章的内容，体会作者所要表达的思想感情；在朗读和背诵文章时，能帮助我们进行正确的停顿，表现出正确的语气和感情；还有很重要的一点是能帮助我们写一篇篇好作文。

3、在小学六年的语文学习中你学过了哪些常用的标点？指名上黑板在方格中书写。

（在黑板上画好方格）4、检查书写格式是否正确。

课件出示标点在格子中的正确位置。

二、从小学一年级到现在，我们接触了那么多的标点，它们的用法我们都掌握了吗？请大家取出“热身准备”信封，练习给句子加标点符号（信封提前放入学生课桌里）1、我们紫微小学创办于1906年至今已有百年历史了（如有学生以“！”结尾，让学生用朗读展示）2、送去怕这和氏璧是有去无回了不送去又怕秦国派兵来打(说说分号的用法)3、红楼梦这部书只是在讲一个爱情故事吗不是的（知道书名号还可以用在哪里吗？）4、1916年9月15日孙中山先生到海宁观潮后题写了猛进如潮四个大字（引号除了引用之外还有什么作用，举例说明，如果学生举不出例子来，教师就出示相关句子让学生来说说和例句的用法一样吗）5、老大娘眼里噙着眼泪说解放前大雪封门地主来逼债把我赶出家门住1人家的牛棚（省略号除了表示话未说完之外还有什么作用？举例说明，如果学生举不出例子来，教师就出示相关句子让学生来说说和例句的用法一样吗）1、学生自由答题2、交流反馈穿插对部分标点作用的理解（实物投影出示朗读展示）3、说说做这些题目有些什么经验或是有什么需要提醒大家注意的。

小学语文总复习——标点符号专题【教学目标】1、明确标点符号的书写位置，养成正确使用标点符号的良好习惯。

2、进一步掌握标点符号的用法，能在具体语言环境中正确运用标点符号。

【教学重点】1、能根据具体的语境体会省略号、引号、破折号等的不同用法。

2、在段落中正确使用标点符号。

【教学难点】1、能根据具体的语境中正确使用标点符号。

【教学过程】一、实例导入1、教师读一篇没有使用标点的学生习作（教师一口气读，必须憋得喘不过气来）让学生说说感受。

（找一篇学生习作）是啊，在平时的读书和写作文的时候，标点符号发挥着重要的作用，它是文章的一个组成部分。

多多地了解它，能帮助我们理解文章的内容，体会作者所要表达的思想感情；在朗读和背诵文章时，能帮助我们进行正确的停顿，表现出正确的语气和感情；还有很重要的一点是能帮助我们写一篇篇好作文。

3、在小学六年的语文学习中你学过了哪些常用的标点？指名上黑板在方格中书写。

（在黑板上画好方格）4、检查书写格式是否正确。

课件出示标点在格子中的正确位置。

二、从小学一年级到现在，我们接触了那么多的标点，它们的用法我们都掌握了吗？请大家取出“热身准备”信封，练习给句子加标点符号（信封提前放入学生课桌里）1、我们紫微小学创办于1906年至今已有百年历史了（如有学生以“！”结尾，让学生用朗读展示）2、送去怕这和氏璧是有去无回了不送去又怕秦国派兵来打(说说分号的用法)3、红楼梦这部书只是在讲一个爱情故事吗不是的（知道书名号还可以用在哪里吗？）4、1916年9月15日孙中山先生到海宁观潮后题写了猛进如潮四个大字（引号除了引用之外还有什么作用，举例说明，如果学生举不出例子来，教师就出示相关句子让学生来说说和例句的用法一样吗）5、老大娘眼里噙着眼泪说解放前大雪封门地主来逼债把我赶出家门住1人家的牛棚（省略号除了表示话未说完之外还有什么作用？举例说明，如果学生举不出例子来，教师就出示相关句子让学生来说说和例句的用法一样吗）1、学生自由答题2、交流反馈穿插对部分标点作用的理解（实物投影出示朗读展示）3、说说做这些题目有些什么经验或是有什么需要提醒大家注意的。

小学语文总复习——标点符号专题【教学目标】1、明确标点符号的书写位置，养成正确使用标点符号的良好习惯。

2、进一步掌握标点符号的用法，能在具体语言环境中正确运用标点符号。

【教学重点】1、能根据具体的语境体会省略号、引号、破折号等的不同用法。

2、在段落中正确使用标点符号。

【教学难点】1、能根据具体的语境中正确使用标点符号。

【教学过程】一、实例导入1、教师读一篇没有使用标点的学生习作（教师一口气读，必须憋得喘不过气来）让学生说说感受。

（找一篇学生习作）是啊，在平时的读书和写作文的时候，标点符号发挥着重要的作用，它是文章的一个组成部分。

多多地了解它，能帮助我们理解文章的内容，体会作者所要表达的思想感情；在朗读和背诵文章时，能帮助我们进行正确的停顿，表现出正确的语气和感情；还有很重要的一点是能帮助我们写一篇篇好作文。

3、在小学六年的语文学习中你学过了哪些常用的标点？指名上黑板在方格中书写。

（在黑板上画好方格）4、检查书写格式是否正确。

课件出示标点在格子中的正确位置。

二、从小学一年级到现在，我们接触了那么多的标点，它们的用法我们都掌握了吗？请大家取出“热身准备”信封，练习给句子加标点符号（信封提前放入学生课桌里）1、我们紫微小学创办于1906年至今已有百年历史了（如有学生以“！”结尾，让学生用朗读展示）2、送去怕这和氏璧是有去无回了不送去又怕秦国派兵来打(说说分号的用法)3、红楼梦这部书只是在讲一个爱情故事吗不是的（知道书名号还可以用在哪里吗？）4、1916年9月15日孙中山先生到海宁观潮后题写了猛进如潮四个大字（引号除了引用之外还有什么作用，举例说明，如果学生举不出例子来，教师就出示相关句子让学生来说说和例句的用法一样吗）5、老大娘眼里噙着眼泪说解放前大雪封门地主来逼债把我赶出家门住1人家的牛棚（省略号除了表示话未说完之外还有什么作用？举例说明，如果学生举不出例子来，教师就出示相关句子让学生来说说和例句的用法一样吗）1、学生自由答题2、交流反馈穿插对部分标点作用的理解（实物投影出示朗读展示）3、说说做这些题目有些什么经验或是有什么需要提醒大家注意的。