小学语文二年级下识字3

B．贫穷pín qióng 赚钱zhuàng qián 家骨文jiǎ ɡǔ wén
C．硬币yìnɡ bì 种类zhǒnɡ lèi 购买ɡòu mǎi
•54
二、拼拼写写我最棒。 bèi ké qián bì cái chǎn
贝壳 钱币
财产
ɡuān yú jiǎ gǔ wén
关于 甲骨文
•55
三、照样子，写一写。 钱( 金钱 )——___线___( 针线 ) 漂( 漂亮 )——___飘___( 飘扬 ) 购( 购买 )——___沟___( 水沟 ) 财( 钱财 )——___材___( 木材 )
bì
cái zhuàn péi
gòu pín
损坏 钱币 钱财 赚到 赔钱 购买 贫乏
我会认 jiǎ gǔ lèi piào zhēn shì pǐn suí
甲骨类 漂 珍饰品随
yì sǔn bì cái zhuàn péi gòu pín
易损 币 财赚赔购 贫
多音字
dāng（当作）
piào（漂亮）
当
漂
dàng（上当）
piāo（漂浮）
gǔ（骨头） 骨 gū（花骨朵）
指名读课文，同学互评：字音 是否正确，句子是否通顺。
说一说课文主要写了什么？
本文介绍了“贝”字是怎么来的及“贝” 字所代表的意义。
我会写
bèi
贝
音序：B 部首：贝 结构:独体字
组词：贝壳 贝类
造句：海边有很多漂亮的 贝壳。
书写指导：撇画舒展，起笔在 竖中线上。
•52
3.看图，猜猜加点的字的偏旁与什么有关
教师点拨：我们先来观察图画，理解图意，然后再猜测 词语意思。 参考答案：“镜”是金字旁，与金属有关，古时候“铜 镜”是用青铜制造的。“珠”是斜玉旁，和玉有关。

悬针竖，要写在竖中线上。
骨 ɡǔ
结构：上下 部首： 骨 书写指导：上半部分的笔顺是“竖、横折、
横折、点、横钩”，下面的“月” 字第一撇变成竖。
初读课文
• 借助拼音读准字音，不认识的字查字典。 • 读通句子，不唱读，不回读，标出自然
段序号。 • 想一想：读了课文，你知道了什么？
生字学习
jiǎ ɡǔ piào zhēn shì pǐn ér
币 bì
结构：独体 部首： 丿 书写指导：“巾”稍宽，中竖为悬针竖。
与 yǔ
结构：独体 部首： 一 书写指导： 注意第二笔是“竖折折钩”。
财 cái
结构：左右 部首： 贝
书写指导：左右等宽，左矮右高，左边的“贝” 字作偏旁，末笔收紧。
购 ɡòu
结构：左右 部首： 贝 书写指导：“贝”的点不宜过长，右部注意
甲骨文 漂亮 珍贵 饰品 而且
suí xié
yì
sǔn
bì
随身携带 容易 损坏 钱币
cái
zhuàn péi
ɡòu
pín
钱财 赚 赔 购 贫
翘舌音： 珍、饰、赚 平舌音： 随、损、财 前鼻音： 品、贫
多音字： piāo（ 漂流）
漂 piǎo（ 漂白） piào（ 漂亮）
生字巧记
偏旁归类识记： 贝字旁的字有“财、赚、 赔、购、贫”
赚（赚钱）（赚头） 购（购买）（ 采购） 货（货物）（货品）
特点小结
不管是财富，还是赚钱、赔钱、购物…… 都离不开钱财，所以，用“贝”作偏旁的字大 多与钱财有关。
拓展识字
铜镜
珠宝
➢ 猜一猜：加点字的读音。
➢ 想一想：加点字的偏旁与什么有关。
“玉”字的演变

备课素材三篇课文。

本课向我们介绍了“贝”字的演变过程。

课文首先由现实生活中的“贝壳”讲起，从甲骨文讲到了现代所写的“贝”字，这段内容虽然很少，但讲出了汉字的演变。

“贝”是个象形字，由最初的实物图形慢慢变成了现在的样子，也体现出了汉字由繁到简的发展轨迹。

课文的第二自然段讲解了“贝”的意义。

在古时候，人们觉得贝壳很漂亮，在海边才能捡到，那时出海并不容易，所以显得很珍贵，由于它的美丽花纹，人们把它当作饰品戴在身上，又由于它不易损坏，携带方便，又很珍贵，所以把它当作钱币，以此作为基础，在所造出的字中，当它作为偏旁部首的时候，大多与钱财有关。

本文虽短，却讲清了汉字的起源和发展，不但讲解了汉字的字形，还讲出了它的意义，这为以后学习汉字知形明义打下坚实的基础。

【与文章相关的资料介绍】【汉字起源】汉字起源的旧说法有五种，即结绳说、八卦说、河图洛书说、仓颉造字说和图画说。

从仓颉造字的古老传说到100多年前甲骨文的发现，历代中国学者一直致力于揭开汉字起源之谜。

结绳说：《北史·魏本纪》说：北朝魏的先世“射猎为业，淳朴为俗，简易为化；不为文字，刻木结绳而已。

”记录了一些原始社会部落，在文字出现之前，以结绳记事的方法，把战争、猎获、会盟、选举、庆典、联姻、生育、疾病和灾害等大大小小的事件记录下来。

过去亦有学者据《周易·系辞下》“上古结绳而治，后世圣人易之以书契，百官以治，万民以察。

”的论说，推断“文字起源于结绳”。

八卦说：孔安国《尚书》序（属伪作，但年代甚古）里说：“古者庖牺氏之王天下也，始画八卦，造书契，以代结绳之政，由是文籍生焉。

”河图说：《易·系辞上》：河出图，洛出书，圣人则之。

《河图·玉版》：仓颉为帝，南巡狩，发阳虚之山，临于元扈洛之水，灵龟负书，丹甲青文，以授之。

揭开此说的神秘面纱，不难发现，它真实的核心就是算数，能对照“九宫”算法。

所谓“九宫”，在谶纬家来说，是八卦加上中央，合为九（“五”位于中央，还可以和五行联系起来）；在术数家眼中，则其数横、竖、斜偏、相加得数恒为15。

3 “贝”的故事【核心素养目标】文化自信：了解我国的优秀文化，从一个汉字就能知道我国有着悠久的历史。

语言运用：能够用自己的话说说“贝”的相关知识。

思维能力：明白“贝”的演变。

审美创造：品味感受中华文字的形态美。

【课前解析】关注识字：本课15个会认字，可以利用区分平翘舌音、前后鼻音、图片识记、形声字、熟字识记、生活识字、语境识字等方法进行有针对性地识记。

关注写字：本课要求会写9个字，书写时可引导学生发现字形结构规律，把握同一类结构的字的书写规律与不同点，同时对于笔画有变化的字要重点指导。

关注朗读：课文篇幅短小，语言平实却内涵丰富，朗读时要重点读好难字难词，注意有恰当的停顿，语速也要适当。

关注理解运用：教学时要充分利用图片帮助学生理解课文，引导感受汉字的变化特点，理解“类”的意思。

引导学生结合课文介绍贝的故事。

帮助学生结合生活经验，说说自己知道的其他汉字故事。

【教学目标】1.认识“甲、骨”等14个生字，读准多音字“漂”，会写“贝、壳”等9个字，正确读写“动物、贝壳”等11个词语，积累课后习题中的“珍贵、钱币”等12个词语。

2.朗读课文，能讲述“贝”的故事，了解“贝”字的起源和形声字形旁表意的特点，了解用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关。

3.能借助图片，了解“镜、珠”等字的偏旁表示的意思。

【教学重难点】了解“贝”字的起源及其字形、字义，掌握“贝”字和“贝”作偏旁时的书写特点。

【教学准备】1.预习提纲：完成课文预习作业。

2.准备资料：多媒体课件。

【教学课时】2课时第一课时【课时目标】1.认识“甲、骨、珍”等14个生字，读准多音字“漂”，会写“贝、壳、甲、骨”4个字。

2.了解“贝”字的起源和形声字形旁表意的特点。

【教学过程】一、图片导入，激发兴趣同学们，你们知道海滩上这些大大小小、形态各异的东西是什么吗？（贝壳）（出示课件3）今天，就让我们来学习有关“贝”的故事。

板书课题：“贝”的故事，齐读课题。

二、初读课文，识记词语1.自读课文，圈出生字。