《包装设计》说课稿尊敬的各位评委老师大家好！今天我说课的题目是《包装设计》。
我将从教学分析、教学策略、教学过程、教学反思四个方面来进行阐述。
【教学分析】我所教授的平面设计专业高二年级四班学生,在学习本课之前，已经了解了平面设计的基本流程，熟悉了Coreldraw的操作界面，掌握了图形绘制、文本输入等基本操作，这为本课的学习做好了知识储备。
同时，他们面临顶岗实习，对实战充满好奇。
因此我选用高等教育出版社出版的《Coreldraw X3 平面设计与制作（第2版）》这本教材，该教材案例涵盖面广，实践性强，是一本真正的以提高学生就业能力为宗旨的教材。
基于以上的教材分析和学情分析，根据《中国学生核心素养》的指导思想，我为本章制定三维教学目标。
由于学生学习起点与目标存在差距，因此学习的重点确定为底纹填充等工具的熟练应用，难点在于在具体工作中灵活使用以上工具以及设计原创的包装盒，【教学策略】为了突出重点，我在课前把教学内容化整为零，按照知识点录制成微课，学生根据自己的学习基础有目的地选择学习。
为了突破难点，我让学生经历一次真实的设计工作。
为了让工作更贴近真实岗位，我把全班按照同组异质原则划分为四个模拟广告公司。
整章共用四个课时，分两次课完成。
本章采用任务引领教学法，让知识的学习渗透到包装盒的设计与制作中。
本课采用的信息化教学手段如下：课前，在蓝墨云班课发布微课等学习资源，学生自学微课，百度资源，海量搜图。
课上，在苏亚星教学平台和网络资源的支持下，小组合作，实践探究。
课后，微信公众号发起投票、QQ及微信学习群利于学生交流学习心得，增强学习动力。
【教学过程】我的教学过程共分为课前、课中和课后三个部分。
课前，我把全班分为两个调查小组。
第一组：外出采风，动手拆盒：活动旨在让学生留心生活，留心设计；第二组：百度资源，海量搜图：目的是培养学生的信息素养，开阔视野，拓展设计思路。
最后，学生需要以图片或小视频的形式将调查结果发布在微信学习群。
