贾芸谋差

《贾芸谋差》说课材料我说课的题目是《贾芸谋差》，选自义务教育课程标准试验教科书北师大版初中语文九年级上册第六单元，下面就按照说教材、说教法与学法、说教学过程、说板书设计四个部分进行说课。

一、说教材1、教学目标新课程标准要求“要重视学生思维能力的发展”“要注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情感之间的联系，”依据这一原则，我把本节的学习目标定为：1．了解曹雪芹及《红楼梦》相关内容。

2．通过体会本文精彩语言描写，揣摩人物性格。

3．激发对文学名著《红楼梦》的兴趣。

2、重点、难点（1）分析人物对话的表层意思、弦外之音、隐含的动机及表达的技巧。

（2）分析作品中的谎言，了解人物的内心世界和品行个性。

二、说教法与学法新课标提出“学生是学习和发展的主体。

”对于初中生来说，学法的指导和习惯的培养尤为重要，这是他们走向主体性学习的最根本的途径。

在本课教学中贯穿自学探究，引导学生自学、教会学生学习是我们的目的，只有这样才能真正提高学生学习语文的能力。

按照这个思路，在本课教学中我主要运用以下几种教法：1、品读、鉴赏法：指导学生品读课文精彩部分；鉴赏课文的对话描写。

2、探究式讨论法：文中的重要内容通过探究式讨论法来加深学生的理解。

三、说教学过程设计（一）导入好的导语能吸引学生注意力，激发学生学习的兴趣和欲望，因此，我用一句顺口溜来作为导语：“假不假，白玉为床金作马；阿房宫，三百里，住不下金陵一个史；东海缺少白玉床，龙王来找金陵王；丰年好大雪，珍珠如土金如铁。

”借此引导学生说说对曹雪芹的了解有多少？（二）作者及作品简介1、曹雪芹：中国清代小说家，名霑，字梦阮，号雪芹，又号芹圃、芹溪，祖籍辽阳，生于1715年，曹雪芹的家庭是一个百年望族的贵族世家。

从曾祖父曹玺起，到他父亲都任江宁织造要职。

曹雪芹的童年，正当曹家极盛时期，在南京过着“锦衣纨绔”“饫甘餍肥”的豪华生活。

雍正五年(1727) 曹雪芹十三岁，他的父亲获罪革职，全部家产被查抄，全家由南京迁到北京，他的青壮年是在家境由盛而衰的过程中度过的。

第11课《贾芸谋差》同步练习一、基础知识及运用１、《贾芸谋差》选自 ,作者是代著名文学家。

答案:《红楼梦》｜清｜曹雪芹解析:根据知识积累直接填答即可,注意作品名要用书名号，“芹”不要写成“睛"。

点评:《红楼梦》是我国四大古典名著,有关知识要明确记忆。

２、《红楼梦》初名，以、、、四大家族为背景,以和的爱情故事为主线,描写了大观园内外一系列青年男女的爱情故事,是一部关于我国封建社会后期社会生活的百科全书。

答案:《石头记》|贾｜史|王|薛|贾宝玉|林黛玉解析：根据知识积累直接填答即可,注意作品名要用书名号，“薛”不要写成“辟”,四个姓氏顺序不可颠倒。

点评：《红楼梦》是我国四大古典名著,有关知识要明确记忆.3、根据拼音填写汉字.ɡòｕ当 sｈē欠shè香半shǎnɡliè qièdāｎ误家jｕàｎ害ｓào答案：勾|赊|麝|晌|趔趄|耽|眷|臊解析:首先要读准拼音,再回顾课文注释内容,根据课文中词语含义协助判断文字,注意不要写错字.点评：本题有难度,所填空的汉字都不太好写，容易出错.对古代文学作品的阅读，一定要根据注释将生字读准，了解清楚。

4、给下列词语中加点字注音贾琏半晌麝香赊欠倪二ﻩ趔趄簇拥绮散斋答案:liǎn｜shǎｎg|shè|shē｜ní｜lièqiè|cù｜ｑǐ|zｈāi解析：根据所学所记,回顾课文注释内容,结合词语意义协助判断字词读音，注意易错点：“琏”声母是l不是n；“倪"声母是n不是l;“晌”不读“响”音；“赊＂不读“余”音;“趄”不读“阻＂音;“簇”声母是c不是z；“绮"不读“奇”音;“斋”声母为zｈ不是z。

ﻬ点评：给汉字拼音，首先要读准汉字,排除方言的干扰，不可读错,注音时注意易混的声母与韵母。

如b与p，j、q、ｘ的区别，ｎ、l的区别,z、c的区别，平舌音和翘舌音的区别,前后鼻音的区别。

（二）现代文阅读Ⅱ（本题共 4 小题，16 分）阅读下面的文字，完成 6～9 题。

贾芸谋差①①那天已是掌灯时候，贾芸吃了饭收拾歇息，一宿无话。

次日一早起来，洗了脸，便出南门，大香铺里买了冰麝，便往荣国府来。

打听贾琏出了门，贾芸便往后面来。

到贾琏院门前，只见几个小厮拿着大高笤帚在那里扫院子呢。

忽见周瑞家的从门里出来叫小厮们：“先别扫，奶奶出来了。

”贾芸忙上前笑问：“二婶婶那去？”周瑞家的道：“老太太叫，想必是裁什么尺头。

”②正说着，只见一群人簇着凤姐出来了。

贾芸深知凤姐是喜奉承尚排场的，忙把手逼着，恭恭敬敬抢上来请安。

凤姐连正眼也不看，仍往前走着，只问他母亲好，“怎么不来我们这里逛逛？”贾芸道：“只是身上不大好，倒时常记挂着婶子，要来瞧瞧，又不能来。

”凤姐笑道：“可是会撒谎，不是我提起他来，你就不说他想我了。

”贾芸笑道：“侄儿不怕雷打了，就敢在长辈前撒谎。

昨儿晚上还提起婶子来，说婶子身子生的单弱，事情又多，亏婶子好大精神，竟料理的周周全全，要是差一点儿的，早累的不知怎么样呢。

”③凤姐听了满脸是笑，不由的便止了步，问道：“怎么好好的你娘儿们在背地里嚼起我来？”贾芸道：“有个原故，只因我有个朋友，家里有几个钱，现开香铺。

只因他身上捐着个通判，前儿选了云南不知那一处，连家眷一齐去，把这香铺也不在这里开了。

便把帐物攒了一攒，该给人的给人，该贱发的贱发了，像这细贵的货，都分着送与亲朋。

他就一共送了我些冰片，麝香。

我就和我母亲商量，若要转卖，不但卖不出原价来，而且谁家拿这些银子买这个做什么，便是很有钱的大家子，也不过使个几分几钱就挺折腰了；若说送人，也没个人配使这些，倒叫他一文不值半文转卖了。

因此我就想起婶子来。

往年间我还见婶子大包的银子买这些东西呢，别说今年贵妃宫中，就是这个端阳节下，不用说这些香料自然是比往常加上十倍去的。

因此想来想去，只孝顺婶子一个人才合适，方不算糟蹋这东西。

”一边说，一边将一个锦匣举起来。

英文回答：Reflections on Reading "Jia Yun's Quest for a Position""Jia Yun's Quest for a Position" is a captivating story from the "Dream of the Red Chamber," a classic Chinese novel. It tells the tale of Jia Yun, a young man from a declining aristocratic family, who strives to secure a position in order to restore his family's former glory.What struck me most about this story is Jia Yun's perseverance and determination. Despite facing numerous obstacles and setbacks, he never gives up on his quest. This perseverance is a valuable lesson for us all,提醒我们，无论在生活中遇到什么困难，我们都应该坚持下去，不轻易放弃。

Moreover, the story highlights the complexities of social hierarchy and the struggle for power within aristocratic families. It shows how people's fates are often determined by factors beyond their control, such as their social status and family connections. This is a profound commentary on the society of the time and serves as a reminder of the importance of social justice and equality.Additionally, the character of Jia Yun himself is quite intriguing. He is a complex figure who is both ambitious and kind-hearted. His struggle to find a position not only reveals his desire to restore his family's honor but also his concern for the welfare of others. This demonstrates the importance of balancing one's personal ambitions with a sense of社会责任.In conclusion, "Jia Yun's Quest for a Position" is a profound and thought-provoking story that offers insights into human nature and society. It teaches us the importance of perseverance, social justice, and balancing personal ambitions with a sense of responsibility.中文回答：《贾芸谋差》读后感《贾芸谋差》是《红楼梦》这部经典中国小说中的一个引人入胜的故事。

贾芸谋差教学反思1.?贾芸谋差?篇幅较长，?红楼梦?精深的社会思想浸透在人物的对话里，人物语言话里有话，语言艺术高超精湛，是很难利用较短的时间让学生预习、学习并到达学习目的的，需要取舍，需要以学定教，需要即成答案而非预设答案，教学过程中不可能做到全面、完好、有深度的挖掘与研讨，深感时间与效率的矛盾。

课堂上我的取舍还算收到了较好的效果，一节课的时间完成教学任务，到达了预定教学目的。

遗憾的是个别处讨论话里有话的深度不够，人物说话的技巧和策略挖掘得还不够完好，学生读和悟的时间欠充分。

对于阅读与探究的处理还是仅仅依靠学生，自由朗读、默读、听读、分角色对话朗读、听读，然后小组交流讨论，形成小组统一意见，分享给大家，水到渠成的完成小组学习任务。

3.关于对教材的处理，首先抓住贾芸巧言谋差事主要情节，合作探究贾芸和凤姐的对话技巧，然后过渡到倪二大方借银两卜世仁薄情拒赊欠的鲜明比照部分，从重要人物到次要人物，把课文前后情节顺序做了一个颠倒，在课堂构造上显出非平铺直叙的巧妙性。

4.课堂上可以注重先学后教、以学定教，逐渐形成自主、合作、探究的学习方式和思维状态，做到全面关注学生，态度亲和，平等对话，有较强的调控和应变才能。

总体来看课上学生和听课老师的反映以及自我感觉，还是比较满意的。

当然，在多学少教方面还是有很大空间可以提升的。

反思二：贾芸谋差教学反思一、环节少于第一课时的原因本课时是第二课时，有的知识在第一课时已经解决，没有必要在做重复。

由于承接第一课时，因此本课时第二个环节就是继续深度研磨，继续引导学生品读课文，完成第二个学习目的。

二、增加目的达成时间，打破重点、难点。

妙悟人物对话的技巧，首先需要学生解读对话内容，弄清话语内容的内在联络，然后才能悟出对话中的技巧。

较第一课时的内容难度有所增加。

可是，由于本课时的教学环节减少了，完成课时目的的时间就相对增多了，学生也就有了充分品味的时间，进步了课堂学习效果。

三、切忌机械按?教学用书?中相关解读组织教学。