初三物理上学期浮力

初中浮力知识点总结归纳一、浮力的概念1. 浮力是指液体或气体对物体的向上的支持力。

2. 浮力是由于物体浸在液体或气体中，使其受到的向上的压力大于向下的压力所产生的。

二、浮力的原理1. 阿基米德原理阿基米德原理是指：浸入流体中的物体所受到的浮力大小等于它所排开的流体的重量，方向与重力相反。

具体而言，就是浸在液体中的物体受到的浮力大小与物体在液体中排开的体积成正比，与液体的密度成正比。

2. 浮力的作用方向浮力的方向是垂直向上的。

当物体沉在液体中时，浮力会向上支撑物体；而当物体浮在液体表面时，浮力也会向上支撑物体。

在气体中同样也是这样的道理。

三、浮力与物体的浸没状态1. 物体浸在液体中的浸没型态在液体中，当物体所受到的浮力大于物体自身的重力时，物体会浮在液体表面；当受到的浮力小于物体自身重力时，物体会沉在液体中；而当受到的浮力等于物体自身的重力时，物体会悬浮在液面上。

2. 作用在物体上的浮力与物体的密度和形状有关在液体中，如果物体的密度小于液体的密度，就会浮在液体中；如果物体的密度大于液体的密度，就会沉在液体中。

3. 物体的形状与浮力的关系对于形状相同但密度不同的两个物体，在液体中受到的浮力相同时，重的物体沉的深，轻的物体浮的高；对于密度相同但形状不同的两个物体，在液体中受到的浮力相同时，重的物体沉的深，轻的物体浮的高。

四、浮力与物体的浮起条件1. 浮力与物体的重力平衡当物体浸在液体中时，浮力和物体自身的重力达到平衡时，物体会浮在液体中。

当受到的浮力小于物体自身的重力时，物体会沉在液体中。

2. 浮力与扰动有关当物体受到扰动时，浮力造成的向上支撑力也会减小，因此在强烈的扰动下，物体也有可能沉入液体中。

五、浮力的应用1. 水波浪原理在风吹动水面时，风力的作用会使水面上升，形成波浪。

此时，波浪受到的浮力使得浪的高度相对上升，这也是浮力的应用之一。

2. 船只的浮力原理在船只的设计中，浮力的应用十分重要。

船只必须具备足够的浮力，以保证船只在水中浮起并且能够承载货物和人员。

九年级上册物理浮力知识点物理浮力知识点主要包括浮力的定义、浮力公式、浸入液体的物体以及浮力与物体的浸没和浮沉等内容。

1. 浮力的定义浮力是液体或气体对于浸入其中的物体的支持力。

当物体浸入液体或气体中时，液体或气体对物体产生向上的力，这个力就是浮力。

2. 浮力公式浮力的大小等于被液体或气体排挤掉的液体或气体的重量。

根据阿基米德定律，浮力的大小可以通过以下公式计算：浮力 = 排出的液体或气体的重量 = 液体或气体的密度 * 体积 * 重力加速度3. 浸入液体的物体当一个物体完全或部分浸入液体中时，液体对它产生的浮力与物体的重力相等，物体处于浮力与重力平衡的状态。

如果物体的密度小于液体的密度，它将浮在液体表面上；如果物体的密度大于液体的密度，它将沉入液体底部。

4. 浮力与物体的浸没和浮沉如果一个物体以恒定速度向下浸入液体中，浮力会逐渐增大，直到浮力等于物体的重力，物体停止下沉，达到浸没的状态。

当物体的密度大于液体的密度时，物体无论被推入液体多深，都会浮出液体表面。

5. 浮力应用举例浮力的应用非常广泛。

例如，潜水时，潜水员通过调整体内充气的气囊体积，控制浮力大小，从而使自己在水中上浮或下沉。

另外，船只的浮力足够大，使得船只可以浮在水面上，而不会沉没。

总结：九年级上册物理浮力知识点主要包括浮力的定义、浮力公式、浸入液体的物体以及浮力与物体的浸没和浮沉等内容。

浮力是液体或气体对于浸入其中的物体的支持力，浮力的大小等于被液体或气体排挤掉的液体或气体的重量。

根据浮力与重力的平衡关系，物体的浸没与浮沉可以判断物体的密度与液体的密度关系。

浮力的应用广泛，如潜水、船只浮力的维持等。

浮力1．浮力及产生原因：浸在液体（或气体）中的物体受到液体（或气体）对它向上托的力叫浮力。

方向：竖直向上；原因：液体对物体的上、下压力差。

2．阿基米德原理：浸在液体里的物体受到向上的浮力，浮力大小等于物体排开液体所受重力。

即F浮＝G液排＝ρ液gV排。

（V排表示物体排开液体的体积）3．浮力计算公式：F浮＝G-T＝ρ液gV排＝F上、下压力差4．当物体漂浮时：F浮＝G物且ρ物<ρ液当物体悬浮时：F浮＝G物且ρ物=ρ液当物体上浮时：F浮>G物且ρ物<ρ液当物体下沉时：F浮<G物且ρ物>ρ液其他3条回答F浮=G-F(称重法)F浮=F'-F（压力法）F浮=G排（定律法）或F浮=m排g=p液gV排上浮F浮大于G物p物小于p液下沉F浮小于G物p物大于p液悬浮F浮等于G物p物等于p液漂浮F浮等于G物p物小于p液悬浮时浮力等于重力，漂浮一样的，沉底时浮力小于重力，物体密度小于液体密度时漂浮，物体密度等于液体密度时悬浮，物体密度小于液体密度时沉底，阿基米德原理也要看时候用，相互结合考不好怪我，还要考虑实际，上课认真听讲也很重要，听不懂，多问，绝对考得好浮力1、浮力的定义：一切浸入液体（气体）的物体都受到液体（气体）对它竖直向上的力叫浮力。

2、浮力方向：竖直向上，施力物体：液（气）体3、浮力产生的原因（实质）：液（气）体对物体向上的压力大于向下的压力，向上、向下的压力差即浮力。

4、物体的浮沉条件：(1)前提条件：物体浸没在液体中，且只受浮力和重力。

(2)请根据示意图完成下空。

下沉悬浮上浮漂浮F浮< G F浮=G F浮> G F浮= Gρ液<ρ物ρ液=ρ物ρ液>ρ物ρ液>ρ物(3)、说明：①密度均匀的物体悬浮（或漂浮）在某液体中，若把物体切成大小不等的两块，则大块、小块都悬浮（或漂浮）。

②一物体漂浮在密度为ρ的液体中，若露出体积为物体总体积的1/3，则物体密度为(2/3)ρ分析：F浮= G则：ρ液V排g =ρ物Vgρ物=（V排／V）·ρ液= 23ρ液③悬浮与漂浮的比较相同： F浮= G不同：悬浮ρ液=ρ物；V排=V物漂浮ρ液>ρ物；V排<V物④判断物体浮沉（状态）有两种方法：比较F 浮 与G 或比较ρ液与ρ物 。

初三物理浮力知识点介绍：浮力是物理学中一个基本而重要的概念，它是指物体在液体中或气体中受到向上的力。

在我们日常生活中，浮力起着很大的作用。

本文将介绍初三物理中与浮力相关的一些知识点，让我们一起来了解一下吧。

一、浮力的基本概念浮力是指物体在液体或气体中受到的向上的力。

它的大小等于所排开的液体或气体的重量。

根据阿基米德原理，当一个物体浸入液体中时，所受到的浮力等于所排开的液体的重量，而与物体本身的质量无关。

二、浮力的计算方法1. 在液体中的浮力计算：浮力 = 排开的液体的重量 = 液体密度 ×排开的液体的体积2.在气体中的浮力计算：浮力 = 排开的气体的重量 = 气体密度 ×排开的气体的体积三、浮力的应用1. 水中漂浮的原理我们都知道，一个物体在水中是否漂浮取决于它的密度与水的密度的大小关系。

如果物体的密度小于水的密度，它将漂浮在水面上；如果物体的密度大于水的密度，它将沉入水中。

这就是为什么冰块会漂浮在水中，而金属物体会沉入水中的原因。

2. 潜水艇的上浮和下潜潜水艇可以利用浮力原理来控制它的上浮和下潜。

当潜水艇希望上浮时，它会在潜艇内部排放水，减小排开的液体的体积，从而减小浮力，使潜艇上浮。

相反，当潜水艇希望下潜时，它会在潜艇内部储存水，增加排开的液体的体积，从而增加浮力，使潜艇下潜。

3. 鸟类和飞机的飞行鸟类和飞机的飞行原理也涉及到浮力。

它们通过翅膀的设计和振动频率来产生向上的浮力，从而实现飞行。

鸟类和飞机在飞行过程中，通过控制推力和浮力的平衡来保持飞行的稳定。

四、浮力的意义浮力的存在使得人类可以进行各种各样的活动和发明创造。

比如，我们可以在水中游泳、潜水、航行；利用潜水艇进行深海探险；设计飞机实现弯道飞行等等。

浮力不仅是物理学的基本概念，也是人类探索和利用水、空气的重要前提。

结论：初三物理中的浮力是一个非常重要的知识点。

了解浮力的概念、计算方法和应用，对理解世界和解决实际问题都具有重要意义。

中考物理知识点专题总结—浮力（考前必看）一、思维导图二、知识点总结知识点一：浮力1.浮力：一切浸入液体（气体）的物体都受到液体（气体）对它竖直向上的力叫浮力。

2.浮力产生的原因（实质）：液（气）体对物体向上的压力大于向下的压力，向上、向下的压力差就是浮力。

如图所示，浸没在液体中的立方体，左右两侧面，前后两侧面所受水的压力大小相等，方向相反，彼此平衡。

而上、下两表面处的液体中不同深度，所受到的液体的压强不同，因受力面积相等，所以压力不相等。

下表面所受到的竖直向上的压力大于上表面所受到的竖直向下的压力，因而产生了浮力，所以浮力的方-F向下。

向总是竖直向上的，即F浮=F向上【微点拨】对浮力产生原因的说明(1)当物体上表面露出液面时，F向下=0，则F浮=F向上。

如：物体漂浮时，受到的浮力等于液体对它向上的压力。

(2)浸在液体中的物体不一定都受到浮力。

如：桥墩、拦河坝等因其下底面，故物体不受浮力作用。

可见产生同河床紧密黏合，水对它向上的压力F向上=0—F向下>0，即F向上>F向下。

当F向上=0或F向上≤F向下时，浮力的必要条件是：F浮=F向上物体不受浮力作用。

(3)同一物体浸没在液体的不同深度，所受的压力差不变，浮力不变。

(4)浮力的实质是液体对物体各个表面压力的合力。

因此，在分析物体的受力情况时，浮力和液体的压力不能同时考虑。

3.浮力方向：竖直向上，施力物体是液（气）体。

4.影响浮力大小的因素：通过实验探究发现（控制变量法）：浮力的大小跟物体浸在液体中的体积和液体的密度有关。

物体浸在液体中的体积越大，液体的密度越大，浮力就越大。

【知识点详解】浮力的概念1.浮力的产生：液体具有流动性，在重力作用下，向容器壁、容器底流动而产生压力。

由于力的作用是相互的，容器底和容器壁也对液体产生一个反作用力，作用力反作用力在液体之间相互作用，就产生了压强。

压强大小相等、方向相反，并与深度成正比；同一水平面上，液体向各个方向产生的压强相同。

初中物理浮力教案（精选5篇）科学《浮力》教学设计篇一教学目标：1. 能用实验的方法比较物体在水中的沉浮，能对物体的沉浮提出假设和猜想，并通过实验验证自己的假设和猜想，了解水的浮力在生活中的应用。

2. 培养学生实验能力、细致观察能力、归纳概括能力以及合作意识、创新意识，激发学生用学到的科学知识解决问题的兴趣。

教学重点：能用实验证明在水中浮着的下沉的物体都受到水的浮力。

教学难点：实验：下沉的物体是否受到水的浮力。

课前准备：盆、泡沫、木块、石块、小皮球、橡皮、钩码、弹簧秤、视频等。

教学过程：一、情境引入1、多媒体出示：皮球掉进树洞里（图）师：一天，几个小朋友在大树下玩皮球，一不小心，皮球掉进一个树洞里。

洞又深口又小，小朋友们的手臂根本够不到皮球。

怎么办呢？同学们，你们有办法吗？2、学生汇报交流。

（生可能会说出往树洞里倒水，皮球会浮起来）3、设疑：皮球为什么会浮起来呢？它和什么有关？4、揭示课题，板书课题，齐读课题。

5、学生质疑。

（学生可能会问：什么是浮力，是不是所有物体都会受到水的浮力，学习浮力有什么用……）今天，我们不可能解决同学们提出的所有的问题，那么今天我们要解决的第一个问题就是什么是浮力。

二、实验活动（一）实验1：1、要求学生在小组长的带领下大胆猜想，哪些物体能浮在水面上，哪些物体会沉下去，并把猜想的结果记录在实验表格中。

注意：只猜想，不动手实验！实验一记录单学生汇报。

2、学生猜想并填写记录单。

（教师巡视）3、实验验证学生的猜想。

刚才同学们的猜想到底对不对呢？有什么办法来证明？（学生可能会说出，做个实验：把它们都放到水里，就知道了。

）4、学生实验并填写，老师巡视，学生汇报，师相应板书。

（二）实验2：1、质疑：为什么这些物体都会浮在水面上呢？（学生可能会说出：受到了水的浮力。

）师：那水的浮力究竟是怎样的呢，下面，我们就一起来感知一下。

2、出示实验要求：把泡沫等上浮地物体放在水上，用手向下按，仔细体会手的感觉，并进行小组内交流，填写实验记录单。

初三物理浮力知识点浮力是物理学中的一个重要概念，它描述了物体在液体或气体中受到的向上的力。

以下是初三物理浮力知识点的主要内容：1. 浮力的定义：当物体部分或全部浸入液体中时，液体对物体施加的向上的力称为浮力。

2. 浮力的产生原因：浮力是由于液体内部的压强随深度增加而增大，导致物体上下表面受到的压力差产生的。

3. 阿基米德原理：阿基米德原理指出，任何完全或部分浸没在流体中的物体，都会受到一个向上的浮力，这个浮力等于该物体所排开的流体的重量。

4. 浮力的计算公式：浮力 \( F_{浮} \) 可以通过公式 \( F_{浮} = \rho_{液} g V_{排} \) 计算，其中 \( \rho_{液} \) 是液体的密度，\( g \) 是重力加速度，\( V_{排} \) 是物体排开液体的体积。

5. 物体的浮沉条件：- 当浮力大于物体的重力时，物体会上浮。

- 当浮力等于物体的重力时，物体会悬浮。

- 当浮力小于物体的重力时，物体会下沉。

6. 影响浮力大小的因素：浮力的大小主要取决于液体的密度和物体排开液体的体积。

7. 物体的浮沉状态分析：- 空心物体更容易浮起来，因为空心部分可以增加排开液体的体积。

- 物体的形状和密度也会影响其浮沉状态。

8. 浮力的应用：浮力在日常生活中有广泛的应用，如船只的漂浮、潜水艇的升降、热气球的升空等。

9. 物体的浮力与重力的关系：在物体完全浸没的情况下，浮力等于物体所受的重力，物体会达到平衡状态，即悬浮或漂浮。

10. 浮力的实验验证：可以通过实验来验证阿基米德原理，例如使用弹簧秤测量物体在空气中和浸入液体中的重力变化。

通过理解和掌握这些浮力的知识点，可以帮助学生更好地理解物体在液体中的浮沉现象，并能够解决相关的物理问题。

初中物理浮力教案（优秀5篇）初中物理浮力教案篇一教学目标1.认识一切浸在液体中的物体都受到浮力作用，浮力的方向是竖直向上的。

2.能认识浮力产生的原因。

3.会用弹簧测力计测量物体在液体中所受的浮力。

4.能认识物体所受的浮力大小与哪些因素有关。

教学重难点重点：决定浮力大小的因素。

难点：运用实验和分析的方法得出浮力产生的原因。

教学工具多媒体、板书教学过程一、导入(一)导入新课，板书课题提出问题：1.船为什么能在海面上航行？2.救生圈、救生衣的作用是什么？板书：第二节阿基米德原理(二)出示学习目标课件展示学习目标，指导学生观看。

过渡语：看完了没有？二、先学(一)出示自学指导请同学们认真默读课本P49----P52内容，要求边看、边划、边记。

1.看课本p49图10.1-1回答，什么是浮力？浮力的方向？2.根据图10.1-3总结浮力产生的原因是什么？3.看演示实验：测量铝块浸没在水中所受的浮力，学会利用弹簧测力计测量出浮力的大小。

4.看课本p51找出浮力的大小与那些因素有关？与哪些因素无关？你能举例说明吗？(二)学生自学教材老师巡视，了解学情，掌控学生高效学习，时间到，问完成的请举手？过渡语：合上书，独立完成自我检测(三)自学检测反馈要求：6分钟完成自学检测题目，要求书写认真、规范。

让四个小组的基础较差的同学到黑板完成，书写成绩和题目成绩记入小组量化，要求书写认真、规范。

1.鸭子能浮在水面上，用钢铁做的轮船也能浮在水面上，说明水对他们有力。

2.你游过泳吗？当你的身体浸入水中体积越大，你会感觉到水给你向上的托力某某这个水对你向上的托的力其实就是力。

再比如，我们从水中抬起一个石头要比在空气中抬起感觉要某某(“轻”或“重”)，这些事例都说明，在水中要下沉的物体也受到水的某某力。

3.浮力的方向是怎样的，它与重力方向。

4.如果用测力计测出铜块重为1N，将铜块没入水中，测力计的示数变为0.87N,铜块受到的浮力是。

5.浮力产生的原因是。

初三物理浮力知识点归纳在初三物理的学习中，浮力是一个重要的知识点。

理解浮力的概念、原理以及相关的计算方法，对于解决物理问题至关重要。

接下来，让我们一起深入探讨浮力的相关知识。

一、浮力的定义浮力指物体在流体（液体或气体）中，受到流体对其向上的托力。

二、浮力产生的原因浮力产生的原因是物体上下表面受到流体的压力差。

当物体浸没在流体中时，其下表面受到的向上的压力大于上表面受到的向下的压力，这个压力差就是浮力。

例如，一个正方体浸没在水中，其上下表面的深度不同，下表面所处的深度较大，受到的水的压强也较大，所以下表面受到的向上的压力大于上表面受到的向下的压力，从而产生了浮力。

三、阿基米德原理阿基米德原理是浮力计算的重要依据。

其内容为：浸在液体中的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于物体排开液体所受的重力。

公式表达为：F 浮＝ G 排＝ρ 液 gV 排。

其中，F 浮表示浮力，G 排表示排开液体所受的重力，ρ 液表示液体的密度，g 是重力加速度（通常取 98N/kg 或 10N/kg），V 排表示物体排开液体的体积。

需要注意的是，V 排不一定等于物体的体积。

当物体浸没在液体中时，V 排＝ V 物；当物体部分浸没在液体中时，V 排＜ V 物。

四、物体的浮沉条件1、当 F 浮＞ G 物时，物体上浮。

例如，将一个密度小于水的木块放入水中，木块受到的浮力大于其重力，木块会上浮。

2、当 F 浮＝ G 物时，物体悬浮。

悬浮时，物体可以停留在液体中的任意深度。

3、当 F 浮＜ G 物时，物体下沉。

比如，一个铁块放入水中，由于铁块受到的浮力小于其重力，铁块会下沉。

五、浮力的应用1、轮船轮船是采用“空心”的办法增大可利用的浮力。

轮船的排水量指轮船满载时排开水的质量。

2、潜水艇潜水艇通过改变自身的重力来实现上浮和下沉。

3、气球和飞艇气球和飞艇是通过充入密度小于空气的气体来实现升空的。

六、浮力的计算方法1、压力差法F 浮＝ F 向上 F 向下，适用于形状规则的物体。

九年级物理浮力的知识点浮力是我们生活中经常遇到的一个物理现象。

无论是玩耍在水中的游泳者，还是看到鸟儿在空中自由飞翔，我们都能看到浮力的存在。

在本文中，我们将探讨九年级物理中浮力的知识点。

首先，我们需要明确什么是浮力。

当一个物体完全或部分浸入液体或气体中时，液体或气体对该物体的向上的作用力称为浮力。

浮力的大小与物体在液体或气体中的浸入程度有关，具体可由阿基米德原理求解。

阿基米德原理是描述浮力的基本原理。

它是由古希腊科学家阿基米德在公元前3世纪提出的。

根据阿基米德原理，物体在液体或气体中所受到的浮力大小等于其所排除的液体或气体的重量。

简单来说，浮力比物体排除的液体或气体的重量稍大，从而使物体能够浮在液体或气体中。

例如，当一个不充气的气球被放在水中时，气球会飘浮在水面上。

这是因为气球所排除的水的重量大于气球本身的重量，所以浮力会使气球上升。

而当气球充满气体后再放入水中，气球会沉入水中，停留在水下，因为气球充满气体后，所占据的体积增大，浮力减小。

综上所述，浮力的大小取决于物体所排除的液体或气体的重量。

浮力也是船只能够浮在水面上的原因之一。

船舶的体积大，所能排除的水的体积也大，因此所受到的浮力较大。

而船只本身的重量相对较小，所以能够浮在水面上。

船只通过调整配重和设计船体结构来确保浮力和重力之间的平衡，从而稳定地漂浮在水面上。

浮力的应用还可以解释为什么游泳器材会使人们更容易浮在水面上。

例如，救生衣和浮板等游泳辅助装备可以增加人的浮力，使他们更容易浮在水面上。

这是因为这些器材所占据的体积比相同质量的人的体积大，所以产生的浮力也更大。

浮力观念也可以用来解释为什么在大气中的物体会受到一定的浮力。

例如，当我们放风筝或者看到鸟儿在空中飞翔时，就说明了空气对物体的浮力。

在大气中，空气对物体的浮力作用类似于液体中的浮力。

风筝和鸟儿的翅膀形状设计得始终能够产生较大的浮力，从而实现在空气中的飞行。

尽管浮力是一个基本的物理概念，但它在我们的日常生活中扮演着重要的角色。

浮力初中知识点浮力是我们在生活中常常接触到的一个物理现象，它是指物体在液体中受到的向上的力。

在初中物理中，浮力是一个重要的知识点，下面我将详细介绍浮力的相关内容。

一、浮力的概念浮力是指物体在液体中受到的向上的力，它的大小等于所排开的液体的重量。

根据阿基米德原理，当物体浸入液体中时，它所排开的液体体积的重量等于浮力的大小。

如果物体的密度小于液体的密度，那么浮力大于物体的重力，物体将浮在液体表面上；如果物体的密度大于液体的密度，那么浮力小于物体的重力，物体将下沉在液体中。

二、浮力的计算浮力的计算可以使用以下公式：浮力 = 液体的密度× 浸入液体的体积× 重力加速度其中，液体的密度是指液体的质量除以液体的体积，重力加速度是指地球上物体受到的重力加速度，约等于9.8 m/s²。

这个公式可以用来计算物体在液体中受到的浮力大小。

三、浮力的影响因素浮力的大小受到以下几个因素的影响：1. 浸入液体的体积：物体浸入液体的体积越大，所排开的液体的重量越大，浮力也越大。

2. 液体的密度：液体的密度越大，所排开的液体的重量越大，浮力也越大。

3. 物体的密度：物体的密度越小，相对于液体的密度而言，浮力越大。

4. 重力加速度：重力加速度越大，浮力也越大。

四、浮力的应用浮力在我们的日常生活中有着广泛的应用。

下面是几个常见的应用场景：1. 船只浮在水面上：船只的密度小于水的密度，所以它受到的浮力大于自身的重力，因此能够浮在水面上。

2. 游泳时的浮力：人体的密度小于水的密度，所以人在水中会受到浮力的支持，能够浮在水面上。

3. 潜水时的浮力控制：潜水员在潜水时可以通过调整身体的姿势和气体的充放来控制浮力，使自己下沉或上浮。

4. 潜艇的浮力控制：潜艇可以通过调整水箱内的水的数量来控制浮力，实现下潜或上浮的目的。

5. 气球的浮力：气球内充满了气体，气体的密度小于空气的密度，所以气球会受到浮力的支持而漂浮在空中。