人教版九年级下册课内文言文练习合集

人教部编版九年级下册语文：古诗词、文言文逐篇精选练习题汇编鱼我所欲也鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。

生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。

二者不可得兼，舍生而取义者也。

生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。

死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。

如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也。

使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也！由是则生而有不用也；由是则可以辟患而有不为也。

是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。

非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。

呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。

万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。

1、理解性默写命”固然重要，但若遇到比生命更重要的东西（如“义”），我是不会苟且偷生的。

“万钟”的标准与态度。

（5）孟子在《鱼我所欲也》一文中，说高远的心灵境界并非贤德之人所独有，只是贤德（6）《鱼我所欲也》中，孟子阐述仁人志士不肯苟且偷生、不肯逃避死亡的（8）文中与“嗟来之食”的意思相一致的句子是：2.解释下列加点的词。

阅读课文,回答问题。

3.翻译下列句子。

(1)非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。

(2)万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉!(3)蹴尔而与之,乞人不屑也。

4.本文开头从“鱼”和“熊掌”说起,有什么好处?送东阳马生序宋濂余幼时即嗜学。

家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

录毕，走送之，不敢稍逾约。

以是人多以书假余，余因得遍观群书。

既加冠，益慕圣贤之道，又患无砚师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

人教版九年级下册语文文言文复习资料《公输》一、解释下列加点词1、为．楚造云梯之械（）2、将以．攻宋（）3、起．于齐（）4、夫子何命．．焉为（）5、愿．借子杀之（）6、请．献十金（）7、吾义固．．不杀人（）8、不可谓知类．．（）9、胡不已．乎（）10、胡不见．我于王（）11、解带为．城（）12、九设攻城之机变．．（）13、子墨子九距．之（）14、子墨子之守圉．有余（）15、公输盘诎．（）16、吾知所以．．距子矣（）17、在宋城上而待楚寇．矣（）18、虽杀臣，不能绝．也（）二、翻译下列句子1、夫子何命焉为？( )2、吾从北方闻子为梯，将以攻宋。

宋何罪之有？( )3、吾义固不杀人。

( )4、胡不见我于王？( )5、义不杀少而杀众，不可谓知类。

( )6、荆国有余于地，而不足于民，杀所不足，而争所有余，不可谓智( )7子墨子解带为城，以牒为械。

( )8 吾知所以距子矣，吾不言。

( )三、课文赏析。

写出2个与本文人物有关的成语。

( )1、2、课文体现了墨子的_______________思想,他是抓住了公输班说的__________________ ，进行反驳的。

结合课文分析墨子的人物形象。

( )《孟子两章》一、解释下列加点词1、得道．．多助（）（）2、七里之郭．（）3、池．非不深也（）4、城．非不高也/三里之城．（）（）5、兵革．．非不坚利也（）6、委．而去．之（）（）7、域．民不以封疆之界（）8、寡助之至．（）9、亲戚畔．之（）10、天下顺．之（）11、故天将降大任．．（）12、必先苦．其心（）13、行拂．乱其所为（）14、曾益．．其所不能（）15、人恒．过（）16、衡．于虑（）17、入．则无法家拂．士（）18、出．则无敌国外患（）二、翻译下列句子1、域民不以封疆之界，固国不以山溪之险( )2得道者多助，失道者寡助。

( )3然而不胜者，是天时不如地利也( )4委而去之，是地利不如人和也( )5以天下之所顺，攻亲戚之所畔( )6入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

九(下)文言文练习一.《曹刿论战》(一)解释加点的字。

1.又何间焉( )2.虽不能察( )3.辙乱旗靡( )4.神弗福也( )5.肉食者鄙( )6.小大之狱( )7.小信未孚( ) 8.必以情( ) 9.弗敢加也( )10.公将鼓之( ) 11.小惠未徧( ) 12.遂逐齐师( )13.牺牲玉帛( ) 14.公问其故( ) 15.一鼓作气( )16.彼竭我盈( ) 17.再而衰( ) 18.惧有伏焉( )19.既克( ) 20.公将驰之(驱车( )(二)翻译句子：1.肉食者鄙，未能远谋。

翻译：2.衣食所安，弗敢专也。

翻译：3. 小惠未徧，民弗从也。

翻译：4.忠之属也。

可以一战。

战则请从。

翻译：5.小大之狱，虽不能察，必以情。

翻译：6.一鼓作气，再而衰，三而竭。

翻译：7.吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。

翻译：（三）．下列加点词词义相同的一组是（）。

A、何以战河曲智叟亡以应B、公问其故故虽有名马C、肉食者谋之陛下亦宜自谋D、又何间焉此为何若人（四）．文题相应是写作的一个基本原则，“曹刿论战”是编者给《左传》选段拟就的一个题目。

试从文章剪裁的角度对编者如此拟题进行简要分析。

答：（五）．曹刿与“其乡人”的对话是否多余？请说说你的见解。

答：_（六）．试从齐、鲁双方分析长勺之战“齐师败绩”的原因。

答：（七）．有人说鲁庄公“鄙”，有人说“不鄙”。

你同意哪种说法？请简述理由。

答：（八）。

你认为“公”回答“何以战”的三个理由中哪一个最重要？为什么？答：（九）《左传》又称《左氏春秋》是记载春秋时期各诸侯国的政治、经济、军事、文化等情况的（）体史书。

相传是鲁国史官（）根据孔子写的鲁国历史（《》）所编。

二.《邹忌讽齐王纳谏》1.解释加点词的意思。

皆以美于徐公( ) 形貌昳丽( ) 齐王纳谏( )何能及君( ) 臣诚知不如徐公美( )期年之后( ) 皆朝于齐( ) 与徐公孰美( )时时而间进( )( ) 能刺寡人之过者( )能谤讥于市朝( )( ) 臣之妻私臣（）王之蔽甚矣（）闻寡人之耳者（）2.通假字：孰视之 ( )3.解释下列词语(1)词类活用①邹忌修八尺有余（ )②朝服衣冠（）（）③私我也（）④王之蔽甚矣（）⑤闻寡人之耳者（）⑥吾妻之美我者（）⑦群臣吏民能面刺寡人之过者（）(2)说说古义①今齐地方千里（）②宫妇左右莫不私王（）③明日，徐公来（）④能谤讥于市朝（）⑤窥镜而自视（）⑥暮寝而思之（）⑦邹忌讽齐王纳谏（）(5)一词多义者：①城北徐公，齐国之美丽者也（）②吾妻之美我者，私我也（）之：①齐国之美丽者也（）②暮寝而思之( )③孰视之（）④吾妻之美我者( )于：①欲有求于我也（）②皆以美于徐公（）③能谤讥于市朝（）④皆朝于齐（）孰：①孰视之（）②我孰与城北徐公美（）私：①宫妇左右莫不私王（）②念此私自愧，尽日不能忘（）诚：①臣诚知不如徐公美（）②诚以吾众诈自称公子扶苏（）间：①奉命于危险之间（）②时时而间进（）③肉食者谋之，又何间焉（）④中间力拉崩倒之声（）4.划分朗读节奏(每句划一处)①臣诚知不如徐公美②臣之妻私臣③今齐地方千里④上书谏寡人者5.重点语句翻译（1）群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。

第1篇鱼我所欲也《孟子》鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。

二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。

生,亦我所欲也;义,亦我所欲也。

二者不可得兼,舍生而取义者也。

【层解】用比喻论证的方法,提出论点——舍生取义。

生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也;死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也。

如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也,于死者。

【层解】从正反两方面进行具体的分析和阐释。

非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。

1【层解】进一步提出:人人皆有义。

一箪食,一豆羹,得之则生,弗得则死。

呼尔而与之,行道之人弗受;蹴尔而与之,乞人不屑也。

【层解】举例论证,说明要舍生取义,不失本心。

万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉!为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与?乡为身死而不受,今为宫室之美为之;乡为身死而不受,今为妻妾之奉为之;乡为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之:是亦不可以已乎?此之谓失其本心。

【层解】对比论证,说明“义重于生”的道理。

知识清单通假1.故患有所不辟也。

辟:同3.所识穷乏者得我与?得:同“德”,感恩、感激。

与:同“欤”,2字“避”,躲避。

2.万钟则不辩礼义而受之。

辩:同“辨”,辨别。

语气词。

4.乡为身死而不受。

乡:同“向”,先前、从前。

古今异义1.万钟于我何加焉!古义:益处。

今义:增加。

2.贤者能勿丧耳．。

古义:罢了。

今义:耳朵。

3.万钟．则不辩礼义而受之。

古义:古代的一种量器。

今义:计时的器具或中空的响器。

一词多义1.为为宫室之美。

(为:为了)由是则可以辟患而有不为也。

(为:做)2.与所识穷乏者得我与．?(与:同“欤”,语气词)呼尔而与．之。

(与:给)3重点词语1.故不为苟得也。

苟得:苟且取得,这里是苟且偷生的意思。

2.死亦我所恶。

恶:讨厌,憎恨。

3.故患有所不辟也。

患:祸患,灾难。

4.如使人之所欲莫甚于生。

如使:假如,假使。

人教版语文九年级下册文言文复习练习题文言文是中学阶段的语文学习重点以及难点，那么九年级的同学在复习阶段应该多做文言文练习题。

下面是由店铺整理的人教版语文九年级下册文言文复习练习题，希望对您有帮助。

人教版语文九年级下册文言文复习练习题一一、愚公移山(九)阅读《愚公移山》《小儿不畏虎》，完成第37～40题【甲】北山愚公者，年且九十，面山而居。

惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎?”杂然相许。

其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行王屋何?且焉置土石?”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。

”遂率子孙荷担者三夫，扣石垦壤，箕畚运于渤海之尾。

邻人京城氏之孀妻，有遗男，始龀，跳往助之。

寒暑易节，始一反焉。

河曲智叟笑而止之，曰：“甚矣，汝之不惠。

以残年馀力，曾不能毁山之一毛，其如土石何?”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。

虽我之死，有子存焉;子又生孙，孙又生子;子又有子，子又有孙。

子子孙孙，无穷匮也。

而山不加增，何苦而不平?”河曲智叟亡以应。

【乙】有妇人昼日置二小儿沙上而浣衣于水者。

虎自山上驰来，妇人仓皇沉水避之。

二小儿戏沙上自若。

虎熟视久之，至以首抵触，庶几其一惧;而儿痴，竟不知。

虎亦寻卒去。

意虎之食人，先被之以威;而不惧之人，威亦无所施欤!【注释】①〔浣衣〕洗衣服②〔庶几〕在这里是“希望”的意思。

③〔意〕估计37.解释加粗词语的含义。

(4分)(1)惩山北之塞( ) (2)固不可彻( )(3)甚矣，汝之不惠( )(4)虎亦寻卒去( )38.翻译下面文言语句(1)曾不能毁山之一毛，其如土石何?答：(2)虎熟视久之，至以首抵触，庶几其一惧。

答：39.判断下面说法的正误，在后面括号内分别打“∨”或“Ⅹ”(2分)A、甲文愚公之妻和智叟对愚公说的话角度不同，但对移山持否定态度。

( )B、乙文中“虎自山上驰来，妇人仓皇沉水避之”，从这句话可以看出：面对凶猛的老虎，妇人急中生智，跳到水里躲起来，其反映之敏捷，动作之迅速令人令人称赞。

2023年最新的人教版九年级下册语文文言文练习人教版九年级下册语文文言文练习一、阅读《童趣》，回答1～5题。

余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。

夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也;昂首观之，项为之强。

又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。

余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐;定神细视，以丛草为林，以虫蚊为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。

一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。

余年幼，方出神，不觉呀然一惊。

神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。

1.我能解释下面加点的词语。

①项为之强②徐须喷以烟③鹤唳云端④鞭数十2.我能用现代汉语翻译下面的句子。

①心之所向，则或千或百，果然鹤也。

②神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。

3. 神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。

作者这一举动的原因是什么我的揣摩：4.本文的物外之趣有哪些它们源于生活中的什么事物我的概括：5.下面两题难度各异，分值不同，请任选一题作答。

(两题都答，只按第①题计分)①通过本文的阅读，你认为怎样才能成为一个情趣丰富的人我的看法：②童年是一段如诗如画的故事，在童年发生过许多趣味横生的故事，诗人胡令能《小儿垂钓》中写道：蓬头稚子学垂纶，侧坐霉苔草映身。

路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

你还知道哪些诗中写到了童年生活写到相关的诗句即可。

我的积累：二、阅读《山市》，回答1～5题。

奂山山市，邑八景之一也，然数年恒不一见。

孙公子禹年与同人饮楼上，忽见山头有孤塔耸起，高插青冥，相顾惊疑，念近中无此禅院。

无何，见宫殿数十所，碧瓦飞甍，始悟为山市。

未几，高垣睥睨，连亘六七里，居然城郭矣。

中有楼若者，堂若者，坊若者，历历在目，以亿万计。

忽大风起，尘气莽莽然，城市依稀而已。

既而风定天清，一切乌有，惟危楼一座，直接霄汉。

九年级语文中考专题《课内文言文阅读》练习题（附答案）阅读《三峡》，完成22-25题。

三峡郦道元自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。

或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。

绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。

清荣峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。

故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”22.对句子的朗读节奏划分正确的一项是A.自/非亭午夜分，不/见曦月。

B.自非/亭午夜分，不见/曦月。

C.自非亭午/夜分，不见/曦月。

D.自非亭午/夜分，不见曦月。

23.对画横线句子的翻译，正确的一项是A.虽然像风那样飞奔，也没有那么快。

B.虽然骑着如飞的快马，也没有那么快。

C.即使骑着飞奔的马，驾着风，也没有那么快。

D.即使骑着风奔跑，也没有那么快。

24.文章第四段给读者的感受是A.莫名的惊恐与无尽的哀愁，具有凄婉美。

B.淡淡的烦恼与朦胧的伤感，具有幽怨美。

C.豪放而又洒脱，具有粗犷美。

D.细腻而又柔软，具有平和美。

25.对文章内容理解错误的一项是A.文章第一段写山势，先写其连绵不断，再写其高耸。

B.文章第二段写水势，先写水之速，再写水之盛。

C.“有时朝发白帝，暮到江陵”让人自然想到李白的诗句：“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。

”D.作者抓住三峡不同季节的景物特点，写出了三峡的美，给读者以深刻的印象。

(一)阅读《口技》选段，回答8—10题(8分)未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。

微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。

宾客意少舒，稍稍正坐。

忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。

两儿齐哭。

俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。

中间．．力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。

凡所应有，无所不有。

2019年部编人教版九年级下册语文文言文练习(含答案)抱朴子·内篇·道德经抱朴子·内篇·道德经是中国古代的一部哲学经典，被认为是道家学派的重要著作之一。

全书共十六篇，围绕着“道”这一概念展开，论述了人生哲学、政治伦理、修身养性等方面的问题。

第一篇《道经》开篇便提出了“道”的概念：“道可道，非常道；名可名，非常名。

”这句话表达了“道”是一种超越言语和概念的存在，无法完全被言说和描述。

接着，作者又提出了“道”的本质：“无名，天地之始；有名，万物之母。

”“道”是宇宙的本源，是万物的根源，是一切存在的基础。

第二篇《德经》则探讨了“德”的概念。

作者认为，“德”是一种内在的品质，是人们应该追求的目标。

而这种“德”并非是道德规范或者法律制度，而是一种自然而然的行为方式。

作者提出了“无为而治”的思想，即不要过度干预，让自然的力量自行运转。

第三篇《无用之用》则探讨了“无用”的概念。

作者认为，人们应该追求“无用”，即不要过度追求功利和利益，而是要追求内在的平衡和和谐。

只有在这种无用的状态下，才能真正地获得自由和幸福。

第四篇《无为而无不为》则进一步阐述了“无为”的概念。

作者认为，只有在无为的状态下，才能真正地发挥自己的潜力，实现自己的价值。

而这种无为并非是消极的无所作为，而是一种自然而然的行为方式，是一种内在的自发。

总之，抱朴子·内篇·道德经是一部具有深刻哲学思想的经典之作，对于我们理解中国古代的思想传统和人生哲学有着重要的意义。

1.XXX伐我，故患有所不辟也。

解释：齐国的军队来攻打我们，这是一种灾难，我们不能置之不理。

2.牺牲玉帛，XXX也。

解释：即使是有价值的玉器和贵重的丝绸，也不敢增加负担。

3.肉食者谋之，又何间焉。

解释：肉食的人在策划阴谋，他们之间没有什么区别。

4.XXX修八尺有余，非躬之道也。

解释：XXX修养自己的品德，不是为了自己的私利。

5.XXX何能及君也。

部编本人教版九年级语文下册专项《文言文阅读》测试题及答案部编本人教版九年级语文下册专项《文言文阅读》提分卷及答案(时间：40分钟满分：50分)一、(2018·唐山三模)阅读下面的文字，回答问题。

(10分) 家中来营者多称尔举止大方余为少慰。

凡人多望子孙为大官，余不愿为大官，但愿为读书明理之君子。

勤俭自持，习劳习苦，可以处乐，可以处约，此君子也。

余服①官二十年，不敢稍染官宦习气，饮食起居，尚守寒素家风，极俭也可，略丰也可，太丰则吾不敢也。

凡仕宦之家，由俭入奢易，由奢返俭难。

尔年尚幼，切不可贪爱奢华，不可惯习懒惰。

尔读书写字不可间断，早晨要早起，莫坠②曾高祖考以来相传之家风。

(节选自《曾国藩家信》)________________①服：被任用。

②坠：失。

1．解释下列句子中加着重号的词语。

(3分) (1)凡人多望．子孙为大官望：希望，盼望 (2)不敢稍染．官宦习气染：沾染 (3)尔年．尚幼年：年龄 2．用“/”给下面的句子断句。

(2分)家中来营者/多称尔举止大方/余为少慰3．下列各组句子中，加着重号词的意义和用法全都相同的一组是(B )(2分)A ．余为．少慰余不愿为．大官 B ．但愿为读书明理之．君子今为宫室之．美为之(《鱼我所欲也》) C ．可以．处乐何以．战(《曹刿论战》) D ．太丰则．吾不敢也余则．缊袍敝衣处其间(《送东阳马生序》)4．请将文中画横线的句子翻译成现代语。

(3分) 凡仕宦之家，由俭入奢易，由奢返俭难。

凡是官宦人家，从节俭走向奢侈很容易，而从奢侈转到节俭却相当困难。

5．结合你对全文内容的理解说说信中所提“家风”具体指什么？(1分)“家风”指勤俭节约、勤奋好学的品质。

附参考译文：家中的人来军营的，大多说你举止大方，我感到些许安慰。

普通人大多希望子孙们能当大官，但我不愿(自己的子孙)当大官，只求你们能成为读书而明白事理的君子。

勤俭自持，习惯劳苦，既能身处安乐之中，又可身处俭省之中，这就是君子。

六、春季初三小测课内文言文专题九年级下册《送东阳马生序》（2018年已考）宋濂①余幼时即嗜学。

家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

录毕，走送之，不敢稍逾约。

以是人多以书假余，余因得遍观群书。

既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。

故余虽愚，卒获有所闻。

②当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。

至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。

寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。

同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

盖余之勤且艰若此。

今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？③今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。

其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！④东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。

余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书以为贽，辞甚畅达，与之论辨，言和而色夷。

自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣。

其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。

谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知予者哉？（1）下列句子中，加点词的意义相同的一组是（ A ）（3分）A.烨然若．神人猛浪若．奔B.穷．冬烈风复前行，欲穷．其林C.足肤皲裂而．不知得之心而．寓之酒也D.县官日．有廪稍之供日．光下澈，影布石上【解析】A．若：好像/若：好像；B．穷：极/穷：尽；C．而：表转折关系，可是，但是/而：表承接或顺承关系，不译；D．日：每天/日：阳光。

人教版语文九年级下册文言文练习1 公输《墨子》一、解释下列加点的字①公输盘不说：②请说之：③知而不争：④不可谓知类：⑤子墨子闻之，起于鲁⑥子墨子起，再拜 ⑦吾义固不杀人 ⑧夫子何命焉为 ⑨宋无罪而攻之，不可谓仁 ⑩愿借子杀之⑾然胡不已乎⑿胡不见我于王⒀吾义固不杀人⒁子墨子起，再拜⒂义不杀少而杀众⒃请说之⒄方五千里⒅为与此同类⒆公输盘九设攻城之机变⒇子墨子之守圉有余（21）在宋城上而待楚寇矣（22）虽杀臣，不能绝也（23）虽然，公输盘为我为云梯（24）子墨子九距之二、翻译下面句子①夫子何命焉为？②杀所不足而争所有余，不可谓智。

③请献十金。

④荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。

⑤宋何罪之有? ⑥此犹文轩之与敝舆也。

⑦吾知子之所以距我，吾不言。

⑧臣以王吏之攻宋也，为与此同类。

⑨公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。

三、选择题1、下列加点的词意思完全相同一项是（）A、公输盘为楚造云梯之械此为何若人？B、将以攻宋臣以王之攻宋也C、请说之公输盘不说D、子墨子起，再拜寓逆旅主人，日再食2．选出词义相同的一项（）A．说：公输盘不说秦王不说 B．有：北方有侮臣者长约八分有奇C．足：有余于地而不足于民东坡现右足 D．子：愿借子杀之天子之怒3．选出词的用法不同的一项（）A．以：将以攻宋以牒为城 B．之：宋何罪之有受地于先王而守之C．于：有余于地不足于民 D．而：宋无罪而攻之知而不争4.下面选项中加点词的意义和用法不同的一项是（）A.此城危急存亡之秋也公输子之意不过欲杀臣B.问今是何世，乃不知有汉杀臣，宋莫能守，乃可攻也C.以丛草为林，以虫蚁为兽子墨子解带为城，以牒为械D.虽人有百手，手有百指虽杀臣，不能绝也5. 下列各句中加点词意义或用法不同的一项是（）Ａ.荆之地/ 水陆草木之花Ｂ.在宋城上而待楚寇矣/ 莲之出淤泥而不染Ｃ.吾知所以距子矣/ 所以动心忍性Ｄ.子墨子解带为城/ 其诗以养父母、收族为意6．下列表述不准确的一项是（）Ａ.《公输》一文出自《墨子》一书，此书一般被认为是墨子的弟子记述墨子的事。

1、过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。

肠断白蘋洲。

2、四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。

3.羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。

4、?望江南?中写这位女主人公早上起来，匆匆梳洗后，单独倚在望江楼上眺望的句子是：梳洗罢、独倚望江楼。

5、?望江南?中运用景物描写写出主人公失望伤心的句子是：过尽千帆皆不是、斜晖脉脉水悠悠。

6、?渔家傲·秋思?的主旨句是：人不寐、将军白发征夫泪。

7、?渔家傲·秋思?中与王维?使至塞上?中的名句“大漠孤烟直，长河落日圆。

〞意境相似的句子是：、。

8、?渔家傲·秋思?中既表达了作者思乡之情，又表达了作者建功立业的决心的句子是、。

1、、射天狼。

2 、，欲语泪先流。

3、?武陵春?中写小船载不动内心浓重、愁怨的句子是：、。

4、?江城子·密州出猎?中描绘出一幅声势浩大的行猎图的句子是：、。

5、?江城子·密州出猎?中作者以西汉魏尚自比，希望得到朝廷的信任和重用的句子是：、。

6、?武陵春?中比“声泪俱下〞更令人感到悲戚的句子是：、。

、?武陵春?中作者把无形的愁绪化作了有形之物的句子是：、。

8、?江城子·密州出猎?中抒发主人公杀敌为国守卫边疆的坦荡胸怀和豪情壮志诗句是、、。

1、、，沙场秋点兵。

2、了却君王天下事、赢得生前身后名，可怜白发生。

3、?破阵子?中写马快弦急的剧烈战斗场面的句子是：、。

4、?破阵子?中与陆游的?十一月四日风雨大作?中“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

〞意境相似的句子是：、。

5、?破阵子?中作者回忆当年军营生活的句子是：、。

6、辛弃疾的?破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之?堪称“壮词〞，既有“沙场秋点兵的壮阔场面〞，更有“、〞为国建功，报效君主的雄心壮志，也有“可怜自发生〞的悲壮情怀。

1、须晴日，，。

2、?沁园春·雪?中的点明主题，抒发作者伟大抱负的句子是：、。

3 、北国风光，千里冰封，万里雪飘。

初中语文试卷鼎尚图文整理制作文言文综合练习（课内）一童趣余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。

夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。

又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。

余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。

一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。

余年幼，方出神，不觉呀然一惊。

神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。

（《浮生六记》）1、解释加点词语。

（2）项为之强．____________ （2）果如鹤唳．云端______________2、用现代汉语翻译下列句子。

见藐小之物必细察其纹理3、用简洁的语言概括第二段的内容。

4、文中的“明察秋毫”一词是形容视力好，而现在这个词的意思已发生转化，现在常常用来形容什么？5、从选文看，想要找到“物外之趣”需要哪些条件？二《论语》七则子曰：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?”曾子曰：“吾日三省(xǐng)吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”子曰：“温故而知新，可以为师矣。

”子曰：“学而不思则罔,思而不学则殆。

”子曰：“由，诲汝知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。

”子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。

”子曰：“三人行，必有我师焉。

择其善者而从之，其不善者而改之。

”1、解释加点词语。

（1）学而时习之，不亦说．乎___________ （2）传．不习乎___________2、翻译句子。

择其善者而从之，其不善者而改之3、文中有许多成语，请找出一个并解释它的含义。

4、孔子说“知之为知之，不知为不知，是知也。

”这句话应如何理解，结合你的学习实际谈一谈。

专项复习(七) 文言文基础训练一、解释下列句中加点的词。

1．吾义．固不杀人坚守道义2．然胡．．不已乎但是为什么3．虽．杀臣，不能绝．也即使杀尽4．池．非不深也护城河5．固．国不以．山溪之险巩固凭借6．人恒．过然后能改常常7．是亦不可以已．乎停止，放弃8．非梧桐不止．栖息9．安．知我不知鱼之乐怎么10．弗敢专．也个人专有11．神弗福．也赐福，保佑12．一鼓作．气振作13．吾妻之美我者，私．我也偏爱14．惩．山北之塞．苦于阻塞15．何苦．而不平愁16．帝感．其诚被……所感动17．宛．在水中央仿佛，好像二、解释下列句中加点的通假字。

1．公输盘不说．“说”通“悦”，高兴2．子墨子九距．之“距”通“拒”，阻挡3．子墨子之守圉．有余“圉”通“御”，抵挡4．公输盘诎．“诎”通“屈”，理屈5．亲戚畔．之“畔”通“叛”，背叛6．曾．益其所不能“曾”通“增”，增加7．衡．于虑“衡”通“横”，梗塞，不顺8．入则无法家拂．士“拂”通“弼”，辅佐9．故患有所不辟．也“辟”通“避”，躲避10．万钟则不辩．礼义而受之“辩”通“辨”，辨别11．所识穷乏者得．我与“得”通“德”，感激12．乡．为身死而不受“乡”通“向”，从前13．小惠未徧．“徧”通“遍”，遍及、普遍14．甚矣，汝之不惠．“惠”通“慧”，聪明15．一厝．朔东“厝”通“措”，放置三、说说下列句中加点词古今词义的不同。

1．子墨子起，再．拜古义：两次今义：又一次2．吾知所以．．距子矣古义：用来……的方法今义：表结果的连词3．又何间．焉古义：参与今义：隔开4．肉食者鄙．古义：目光短浅今义：卑鄙5．牺牲．．玉帛古义：古代祭祀用的猪、牛、羊等祭品今义：为正义的事业舍弃利益或生命6．小大之狱．古义：案件今义：监狱7．三里之城．古义：内城今义：城市8．池．非不深也古义：护城河今义：水池9．委．而去之古义：放弃今义：委托10．亲戚．．畔之古义：内外亲属，包括父系亲属和母系亲属今义：跟自己家庭有婚姻关系或血统关系的人11．故君子有．不战古义：要么今义：拥有，具有12．所以．．动心忍性古义：用来……的东西今义：表结果的连词四、解释下列句中的多义词。

（名师整理）最新部编⼈教版语⽂九年级下册《课内⽂⾔⽂赏析及提升训练》（含答案）第1篇鱼我所欲也《孟⼦》鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。

⼆者不可得兼,舍鱼⽽取熊掌者也。

⽣,亦我所欲也;义,亦我所欲也。

⼆者不可得兼,舍⽣⽽取义者也。

【层解】⽤⽐喻论证的⽅法,提出论点——舍⽣取义。

⽣亦我所欲,所欲有甚于⽣者,故不为苟得也;死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也。

如使⼈之所欲莫甚于⽣,则凡可以得⽣者何不⽤也?使⼈之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者何不为也?由是则⽣⽽有不⽤也,于死者。

【层解】从正反两⽅⾯进⾏具体的分析和阐释。

⾮独贤者有是⼼也,⼈皆有之,贤者能勿丧⽿。

1【层解】进⼀步提出:⼈⼈皆有义。

⼀箪⾷,⼀⾖羹,得之则⽣,弗得则死。

呼尔⽽与之,⾏道之⼈弗受;蹴尔⽽与之,乞⼈不屑也。

【层解】举例论证,说明要舍⽣取义,不失本⼼。

万钟则不辩礼义⽽受之,万钟于我何加焉!为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与?乡为⾝死⽽不受,今为宫室之美为之;乡为⾝死⽽不受,今为妻妾之奉为之;乡为⾝死⽽不受,今为所识穷乏者得我⽽为之:是亦不可以已乎?此之谓失其本⼼。

【层解】对⽐论证,说明“义重于⽣”的道理。

知识清单通假1.故患有所不辟也。

辟:同3.所识穷乏者得我与?得:同“德”,感恩、感激。

与:同“欤”,2字“避”,躲避。

2.万钟则不辩礼义⽽受之。

辩:同“辨”,辨别。

语⽓词。

4.乡为⾝死⽽不受。

乡:同“向”,先前、从前。

古今异义1.万钟于我何加焉!古义:益处。

今义:增加。

2.贤者能勿丧⽿．。

古义:罢了。

今义:⽿朵。

3.万钟．则不辩礼义⽽受之。

古义:古代的⼀种量器。

今义:计时的器具或中空的响器。

⼀词多义1.为为宫室之美。

(为:为了)由是则可以辟患⽽有不为也。

(为:做)2.与所识穷乏者得我与．?(与:同“欤”,语⽓词)呼尔⽽与．之。

(与:给)3重点词语1.故不为苟得也。

苟得:苟且取得,这⾥是苟且偷⽣的意思。

2.死亦我所恶。

恶:讨厌,憎恨。

部编人教版九年级下册语文文言文练习（含答案）第三单元重点词语解释1.故患．有所不辟也（）2.贤者能勿丧．耳（）3.是亦不可以已．乎（）4.所恶．有甚于死者（）5.故不为苟得．．也（） 6.万钟于我何加．焉（）7.以五百里之地易．安陵（） 8.虽．千里不敢易（） 9. 请广．于君（）10. 而君逆．寡人者（） 11.岂直．五百里哉（） 12. 秦王色挠．（）13. 长跪而谢．之（） 14. 寡人谕．矣（） 15.走．送之（）16. 以是人多以书假．余（） 17.卒．获有所闻（） 18.礼愈至．（）19.主人日再食．（）20.腰．白玉之环（） 21.裘葛之遗．（）二、一词多义1.为乡为．生死而不受（）2.徒免冠徒．跣（）3.是非独贤者有是．心也（）今为宫室之美为．之（）徒．以有先生也（）是．亦不可以已乎（）4.使秦王使．人谓安陵君曰（）安陵君因使唐雎使．于秦（）5之寡人欲以五百里之．地易安陵( ) 6.以以．衾拥覆（）陵君受地于先王而守之．( ) 以．中有足乐者（）呼尔而与之．，行道之人弗受( ) 俯身倾耳以．请（）聂政之．刺韩傀也，白虹贯日( ) 以是人多以．书假余（）送杜少府之．任蜀州（） 7.于安陵君因使唐雎使于．秦（）孔子曰“何陋之．有”（）战于．长勺（）8.而由是则生而．有不用也（）所欲有甚于．生者（）秦王色挠，长跪而．谢之（）万钟于．我何加焉（）泉香而．酒洌（） 9.使安陵君因使唐雎使于秦（）舍生而取义者也（）安陵君因使唐雎使于秦（）三、古今异义1.则凡可以．．得生者何不用也2.长跪而谢．之曰：“先生坐！何至于此！”3.主人日再．食 4、走．送之四、词类活用1.余则缊袍敝衣．．．．处其间（） 2.手自笔．录（）3.所识穷乏者得．我与（）4.请广．于君（）五、划分句子朗读节奏1.不知口体之奉不如人也。

2.以是人多以书假余，余因得遍观群书。

3.安陵君受地于先王而守之。

4.夫专诸之刺王僚也。

5.今为所识穷乏者得我而为之。

人教部编版九年级下册语文期末复习课内文言文专项练习题(一)鱼我所欲也知识点一重点词语1．通假字(1)故患有所不辟．也________________(2)万钟则不辩．礼义而受之 ________________(3)所识穷乏者得．我与．____________________________________________________(4)乡．为身死而不受______________________2．古今异义(1)则凡可以．．得生者何不用也古义：__________________________今义：__________________________(2)非独贤者有是．心也古义：__________________________今义：__________________________(3)一豆．羹古义：__________________________今义：__________________________(4)万钟．于我何加焉古义：__________________________今义：__________________________(5)万钟于我何加．焉古义：__________________________今义：__________________________3．一词多义得：故不为苟得．也__________________________所识穷乏者得．我与__________________________4．其他实词(1)故不为苟．得也苟：__________________________(2)故患．有所不辟也患：__________________________(3)蹴．尔而与之蹴：__________________________(4)妻妾之奉．奉：__________________________(5)是亦不可以已．乎已：__________________________(6)此之谓失其本心．．本心：__________________________5．虚词意义及用法(1)为：故不为．苟得也__________________________今为．宫室之美为之__________________________(2)之：呼尔而与之．__________________________今为宫室之．美为之__________________________(3)而：呼尔而．与之__________________________由是则生而．有不用也__________________________(4)于：所欲有甚于．生者_________________________万钟于．我何加焉__________________________知识点二特殊句式1．鱼，我所欲也。