新人美版五年级美术上册全册教案之第18课 凤翔泥塑—挂片

第5课绘画中的透视现象教学目标1、通过学习能发现生活中的透视现象。

初步懂得透视中的基本原理和规律，提高描绘五想的能力，时绘画作品更真实。

2、逐步发展学生的想象力、观察力、表现力和创造力。

教学重点通过对周围环境的观察能发现近大远小的透视现象，能掌握简单的原理和规律，将透视知识运用到绘画中，使描绘的现象更真实。

教学难点绘画实践中运用所掌握透视原理和规律，提高儿童绘画的基本技能，逐步提高同学们的观察力、想象力、表现力和创造力。

教学准备投影片、多媒体教学设备等教学过程一、导入1、观察影片中路的宽窄、栏杆的疏密、树木的大小等绘画中的透视现象。

师：你能用间的图形在纸上表现这些事物吗？2、讨论（1）在纸上表现的事物（2）从中你发现了什么现象？（近大远小）二、新授新课|标第|一|网（1）同学们今天这节课我们就要学习近大远小的透视关系。

板书课题：（绘画中的透视现象）透视是绘画中的术语，可以分为形体透视和空气透视，形体透视是根据光学和几何学的原理，在平面上用线条来表示物体的空间位置轮廓和光线投影的科学，按天点的不同分为平行透视和成交透视和斜透视。

空气透视研究和表示空间距离。

（2）在近大远小的透视现象中，绘画中的透视现象由近到远除大小的变化外，还有什么变化？（疏密、色彩）三、指导学生作画1、先找到消失点2、画几条典型的透视线3、按近疏远密的、近出远细的规律，处理好各条竖线、斜线。

4、将物体的外轮廓简略的表现出来。

四、学生作业，老师指导五、小结、作业评讲第6课美术中的比例知识教学目标1、通过学习能发现美术中的比例知识。

2、初步懂得透视中的基本原理和规律，提高描绘五想的能力，时绘画作品更真实。

逐步发展学生的想象力、观察力、表现力和创造力。

教学重点通过对周围环境的观察能发现近大远小的透视现象，能掌握简单的原理和规律，将透视知识运用到绘画中，使描绘的现象更真实。

教学难点绘画实践中运用所掌握透视原理和规律，提高儿童绘画的基本技能，逐步提高同学们的观察力、想象力、表现力和创造力。

人美版美术五年级上册全册教案第1课肖像艺术教学目标：1、初步了解肖像艺术的特点，认识肖像艺术形神统一的艺术表现力。

2、通过欣赏不同表现方法的艺术作品，感受艺术风格的多样性和艺术表现形式的特点。

教学重、难点：重点：学习欣赏肖像艺术作品的方法，在教师的传授、引导下，对不同的艺术表现形式能够从不同的美术观察角度去欣赏评述。

难点：对作品内涵（即传神）的认识和理解。

教学准备：人物动态速写印刷品，范画，动态速写过程图等教学课时：1课时教学过程：一、导入教学1、请同学们说一说你的爸爸在外貌上有什么特征？2、如果让你画一幅你爸爸的肖像画，你会怎么画？你想表现他怎样的神态呢？二、深入教学（一）、欣赏油画《青年女歌手》1、现在请同学们来欣赏一幅油画肖像画《青年女歌手》，这幅作品是我国著名画家尚谊先生在80年代初创作的。

画中的“女歌手”在外貌上有什么特征呢?2、从这幅肖像画中，你还看到了什么样的表情?3、脸的哪一部分最能表达情感呢？艺术家是怎样表现的呢？4、看到这幅作品你想到了什么? 你有什么样的感受？5、同学们从欣赏《青年女歌手》这幅肖像画中能感受概括出一幅优秀的肖像画应具备哪几方面的要素吗？（二）、欣赏版画《藏族^少.女》1、同学们肯定发现了这幅作品在艺术表现形式上与《青年女歌手》不同，谁知道这幅作品是用什么方法来创作的吗？2、你觉得版画和油画相比较，它有什么特点？板书：写实风格油画：造型严谨，色彩丰富、细腻、凝重写实风格版画：注重刀味、水味、版味，色彩简练、概括3、仔细欣赏这幅作品，你觉得哪些地方体现了刀味？哪些地方又体现了水味和版味的特点？4、你认为这幅作品画的好吗？为什么？（三）、欣赏雕塑《白求恩》1、你们认识这尊雕像塑造的是哪位人物吗？你们了解他的事迹吗？2、同学们思考一下：我们可以从哪些方面来欣赏写实风格的雕塑作品呢？3、你觉得这尊雕像成功在哪里？三、练习实践1、同学们已经学会了欣赏肖像艺术的方法，现在请同学们来欣赏油画《维吾尔族姑娘》，说一说你的欣赏感受？2、欣赏线描肖像画《作曲家斯特拉文斯基》，这幅画在艺术表现方法上和前两幅又有什么不同？2、你觉得画中人物的神态怎么样？3、请你按照自己的理解添加背景，并说一说你对作品的理解。

人美版第18课漫步中外建筑艺术教案
人美版《美术鉴赏》教案
 第18课《凝固的音乐——漫步中外建筑艺术》教案
 指导思想与理论依据
 教法选择：借助多媒体的教学手段，通过启发、引导、组织学生自主学习的形式，充分发挥每位学生的主体性和创造性。

 充分利用当地的文化资源和自然资源采用多种方法调动学生学习的积极性，使他们的思维更加开阔，想象力得到充分地发挥。

创设一个良好的学习氛围，激发学生学习的激情和主动参与的意识。

 学法引导：自主学习（收集相关素材制作课件书写调查报告等）、合作学习、实践活动、范图展示、学生欣赏、讨论、
 教材分析
 本课为人美版美术鉴赏第18课，鉴于原教材的编排，建筑模块有三课时，分别为艺术特征、中外建筑艺术、园林艺术三个部分，其中本课为中外建筑艺术鉴赏课，中外建筑一起介绍，主讲中外宫殿建筑、陵墓建筑、庙堂建筑，知识较为不系统，时间空间跳跃性强，跨度大，学生较为难以理解与接受。

因此，采用2课时分开分别讲解中西方建筑艺术，另一课讲园林艺术，本课主讲西方古代建筑，整合教材，建筑艺术特征贯穿其中，遵循原有的内容结构仍以宫殿、陵墓、庙堂等知识为主线，并以时间为主轴以讲解地域、时代文化及建筑艺术特征为重点的教学形式为求达到完善教育教学之目的。

 本课建筑艺术欣赏，旨在开阔学生视野，充实学生知识，帮助学生在欣赏、鉴别与评价建筑作品的过程中，建立高层次的欣赏水准和艺术趣味，提。

五年级上册美术教案-第18课防灾减灾一、教学目标1.了解各种自然灾害形成的原因及其灾害特点。

2.学会正确的应对和防范自然灾害的方法。

3.通过图像、颜色、造型等艺术元素表现自己对自然灾害的看法。

二、教学重点1.了解自然灾害的种类及其特点。

2.学习应对自然灾害的方法。

3.表现自己的想法与看法。

三、教学难点1.学生对自然灾害的了解与认识。

2.如何表现自己的创意和想法。

四、教学准备1.PPT2.彩纸、颜料、刷子3.各类自然灾害图片。

五、课程安排第一部分：引入1.目的：通过图片介绍灾害，使学生能够了解各种灾害的特点。

2.方法：展示各类自然灾害图片，包括水灾、地震、火灾、雷电等等。

教师询问学生对各种灾害的认识。

3.提示问题：•你们知道哪些灾害?•你们遇到过哪些自然灾害?•你们对灾害的看法是什么?第二部分：学习1.目的：通过介绍应对灾害的方法，使学生学会应对自然灾害。

2.方法：以PPT的形式介绍有效的防灾减灾方法，如：•在地震来临时如何保护自己？•如何在火灾中迅速逃生？•如何在洪水中保护自己？•如何在雷电来临时避免被雷劈？3.提示问题：•你们知道如何应对自然灾害吗？•你们了解自己身边的防灾减灾措施吗？第三部分：创作1.目的：通过创作，让学生展示自己对自然灾害的理解和看法。

2.方法：让学生自由创作，以自己喜欢的方式表现自己对自然灾害的看法。

可以画画、做手工、写诗等等。

3.提示问题：•你们想用什么方式表达自己对自然灾害的看法？•你们会如何运用颜色、造型等艺术元素表现自己的创意？第四部分：展示与评价1.目的：将学生的创作展示出来，互相欣赏、评价。

2.方法：让学生将自己的创作展示在教室墙壁上，每个学生对自己和他人的作品进行评价，并说出自己的收获。

3.提示问题：•你们在这次创作中有什么收获？•你们喜欢哪些同学的作品？为什么？六、课后拓展1.让学生整理防灾手册，将应对各种自然灾害的方法整理出来。

2.让学生了解国内外重大地震的情况，并对比防震措施。

人美版五年级美术上册第18课防灾减灾优质教案活动目的：通过学习，让学生对能够了解一些防灾减灾的基本常识。

进一步强化学校安全教育工作，帮助学生树立安全意识、掌握安全知识、提高自我保护能力，保证学校的教育教学工作健康有序的开展。

活动过程：同学们,你们知道5月12日是什么日子吗？（防灾减灾日）今天我们就来了解一些灾害的预防知识。

一、地震的防护知识（一）地震发生时如何应付（二）做好震后的自救与互救二、其他自然灾害的预防与应对（一）台风来了如何躲避？1）、不要在建筑物旁避风躲雨。

强风有可能吹倒建筑物、高空设施易造成人员伤亡。

2）、尽量避免在河边和桥上行走，行人在路上、桥上、河边容易被吹到或吹落水中，摔死摔伤或溺水（二）雷雨天气怎么办？1、雷雨闪电时，不要拨打接听电话，应拔掉电话线插头。

手机可以正常使用!但是一般尽量不要在户外，或室内靠近窗户的位置接打手机。

2、雷雨闪电时，不要开电视机、电脑、VCD机等，应拔掉一切电源插头，关闭家用电器，拔掉电源插头，防止雷电从电源线入侵。

3、不要站在电灯泡下，不要冲凉洗澡。

4、尽量不要出门，若必须外出，最好穿胶鞋，披雨衣，可起到对雷电的绝缘作用。

5、尽量不要开门、开窗，防止雷电直击室内。

6、乘坐汽车等遇到打雷闪电，不要将头手伸出窗外7、在雷阵雨较大时要远离树木，尽量不要大跨步跑动，可以选择建筑物躲雨，但不宜选择车内躲雨。

8、不要把晾晒衣服被褥的铁丝，拉接到窗户及门上。

9、不要穿戴湿的衣服、帽子、鞋子等在大雷雨下走动。

对突来雷电，应立即下蹲降低自己的高度，同时将双脚并拢，以减少跨步电压带来的危害。

10、闪电打雷时，不要接近一切电力设施，如高压电线变压电器等。

11.在室外，要及时躲避，不要在空旷郊外停留。

在空旷的郊外无处躲避时，不要跑动，不要打雨伞等物件，应尽量寻找低洼处(如土坑)藏身，或双脚并拢，就地蹲下。

三、防灾减灾知识考查问题一：遇到地震，你知道如何逃生吗？遇地震，先躲避，桌边床边找空隙，靠在墙角曲身体，抓住机会逃出去，远离所有建筑物，余震蹲在开阔地。

五年级上册美术教案-第18课防灾减灾▏人美版教学目标1. 知识与技能：使学生了解防灾减灾的基本知识，掌握基本的自救和互救技能。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，提高学生的观察力、表达力和创造力。

3. 情感态度价值观：培养学生的安全意识，提高他们面对自然灾害时的应对能力。

教学内容1. 防灾减灾的基本知识：介绍自然灾害的种类、成因和预防措施。

2. 自救和互救技能：讲解在自然灾害发生时，如何进行自救和互救。

3. 实践操作：通过模拟演练，让学生亲身体验防灾减灾的过程。

教学重点与难点重点：防灾减灾的基本知识和自救互救技能。

难点：如何在自然灾害发生时，快速、有效地进行自救和互救。

教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、模拟演练道具。

2. 学具：笔记本、彩笔、安全帽。

教学过程1. 导入：通过PPT展示自然灾害的图片，引发学生的兴趣和思考。

2. 新授：讲解防灾减灾的基本知识和自救互救技能。

3. 实践操作：进行模拟演练，让学生亲身体验防灾减灾的过程。

4. 总结：回顾本节课的内容，强调防灾减灾的重要性。

板书设计1. 防灾减灾2. 副保护自己，从了解防灾减灾开始3. 内容：自然灾害、自救互救、模拟演练作业设计1. 个人作业：绘制防灾减灾的宣传海报。

2. 小组作业：编写防灾减灾的小剧本，并进行表演。

课后反思本节课通过讲解和实践，使学生掌握了防灾减灾的基本知识和自救互救技能。

但在模拟演练环节，部分学生操作不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。

重点关注的细节：实践操作实践操作是本节课的核心环节，通过模拟演练，让学生亲身体验防灾减灾的过程，提高他们的应对能力。

然而，在实际操作中，部分学生可能会出现操作不熟练、应对不及时等问题，这可能会影响他们在真实自然灾害发生时的自救互救效果。

因此，教师需要重点关注实践操作环节，确保学生能够熟练掌握自救互救技能。

实践操作的详细补充和说明1. 模拟演练的设计：在设计模拟演练时，教师需要充分考虑自然灾害的种类和特点，以及学生的年龄和能力。

第十八课防灾减灾教学目标:1、知识与技能：引导学生了解防灾减灾的知识，通过学习增长避灾，自救的技能，并能运用已掌握的造型表现方法，创作出以防灾减灾为主题的美术作品。

2、过程与方法：通过查找资料、观看视频、自主探究等方法、引导学生学习防灾减灾知识，增长自救技能，并能在造型表现活动中将自己的收获和感受大胆的表现出来。

3、情感态度和价值观：认识防灾减灾在人们生活中的重要性，增强学生的安全意识，培养学生关爱生命、热爱生活的情感。

教学重点和难点重点：了解防灾减灾知识，增长避灾、自救的技能，运用造型表现的方法创作一幅美术作品。

难点：思考、体会防灾减灾对人民生活的重要性。

教学准备：查找有关防灾减灾的资料。

教具准备：课件教学过程：一、导入新课：教师：灾害的种类很多，按照起因的不同可分为自然灾害和人为灾害两大类，它们给人类造成严重的人身伤害和财产损失。

今天，我们就来学习《防灾减灾》。

二、讲授新课：1.了解常见人为灾害及防护知识。

a.火灾。

教师：“灾”字怎么写？出示“灾”的艺术字。

水火无情，生活中我们也经常说起火灾。

请同学们看视频，说一说火灾带来了哪些危害，如何防范，如何逃生、自救。

b.交通事故。

交通事故也是我们生活中常见的一种灾害。

多数事故是由于违反交通规则造成的。

作为行人，我们应怎样避免发生交通意外呢？c.意外伤害。

意外伤害发生了，当你在现场时试想一下你会怎么做？比如这样的一个场景：一个同学不小心从体育器材上摔下来了，你会怎么做？思考后回答问题。

（提示同学们在思考的时候，想象一下受伤同学的动作和表情是怎样的，在场的其他同学有什么样的动作和表情。

）2.出示课件和观看视频了解自然灾害及防护知识。

请学生分组讨论，并介绍防灾措施和场景。

感受画面效果。

3.课件出示三幅宣传画。

a.提问：作品向我们宣传了哪些防灾知识？它们是如何表现防灾减灾的？b.出示更多作品，提问：画面中表现了哪些灾害情景？说一说，作品是用什么方式表现的？课件中的构图都不相同，请学生观察对比，说一说哪幅构图好，为什么？这样的画面可以怎样调整？三、作业设置用绘画的方式，创作一幅以防灾减灾为题材的作品，组织防灾减灾小画展。

人美版（常锐伦）美术五上《第20课凤翔泥塑——挂片（陕西）》说课稿1一. 教材分析《凤翔泥塑——挂片（陕西）》是人美版（常锐伦）美术五上第20课的内容。

本节课主要介绍凤翔泥塑挂片的历史、造型、色彩及艺术特点，通过学习，让学生了解和传承我国民间艺术。

教材以图片、文字等形式展示了凤翔泥塑挂片的风貌，提供了丰富的教学资源。

二. 学情分析五年级的学生对民间艺术有了一定的了解，具备一定的审美能力和动手能力。

但他们对于凤翔泥塑挂片这一特定地域的民间艺术可能较为陌生，因此，需要在教学中引导学生了解其背景和文化内涵。

此外，学生对泥塑活动的兴趣较高，可以通过动手实践提高他们的学习积极性。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解凤翔泥塑挂片的历史、造型、色彩及艺术特点，学会制作泥塑挂片。

2.过程与方法：通过欣赏、讨论、实践等方式，培养学生的审美能力和动手能力。

3.情感、态度和价值观：感受民间艺术的魅力，增强对传统文化传承的认识和责任感。

四. 说教学重难点1.重点：了解凤翔泥塑挂片的历史、造型、色彩及艺术特点，学会制作泥塑挂片。

2.难点：运用恰当的手法制作出具有凤翔泥塑挂片特点的作品。

五. 说教学方法与手段1.讲授法：教师讲解凤翔泥塑挂片的相关知识，引导学生了解其背景和文化内涵。

2.欣赏法：学生欣赏凤翔泥塑挂片的图片，分析其造型、色彩及艺术特点。

3.实践法：学生动手制作泥塑挂片，提高审美能力和动手能力。

4.评价法：学生相互评价、教师点评，促进学生全面发展。

六. 说教学过程1.导入：展示凤翔泥塑挂片的图片，引导学生欣赏并讨论其特点，激发学习兴趣。

2.讲解：教师讲解凤翔泥塑挂片的历史、造型、色彩及艺术特点，让学生了解其背景和文化内涵。

3.实践：学生动手制作泥塑挂片，教师巡回指导，解答疑难问题。

4.展示：学生展示制作完成的泥塑挂片，进行相互评价和教师点评。

5.总结：总结本节课的学习内容，强调凤翔泥塑挂片的特点及民间艺术的重要性。