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第5课绘画中的透视现象教学目标1、通过学习能发现生活中的透视现象。
初步懂得透视中的基本原理和规律，提高描绘五想的能力，时绘画作品更真实。
2、逐步发展学生的想象力、观察力、表现力和创造力。
教学重点通过对周围环境的观察能发现近大远小的透视现象，能掌握简单的原理和规律，将透视知识运用到绘画中，使描绘的现象更真实。
教学难点绘画实践中运用所掌握透视原理和规律，提高儿童绘画的基本技能，逐步提高同学们的观察力、想象力、表现力和创造力。
教学准备投影片、多媒体教学设备等教学过程一、导入1、观察影片中路的宽窄、栏杆的疏密、树木的大小等绘画中的透视现象。
师：你能用间的图形在纸上表现这些事物吗？2、讨论（1）在纸上表现的事物（2）从中你发现了什么现象？（近大远小）二、新授新课|标第|一|网（1）同学们今天这节课我们就要学习近大远小的透视关系。
板书课题：（绘画中的透视现象）透视是绘画中的术语，可以分为形体透视和空气透视，形体透视是根据光学和几何学的原理，在平面上用线条来表示物体的空间位置轮廓和光线投影的科学，按天点的不同分为平行透视和成交透视和斜透视。
空气透视研究和表示空间距离。
（2）在近大远小的透视现象中，绘画中的透视现象由近到远除大小的变化外，还有什么变化？（疏密、色彩）三、指导学生作画1、先找到消失点2、画几条典型的透视线3、按近疏远密的、近出远细的规律，处理好各条竖线、斜线。
4、将物体的外轮廓简略的表现出来。
四、学生作业，老师指导五、小结、作业评讲第6课美术中的比例知识教学目标1、通过学习能发现美术中的比例知识。
2、初步懂得透视中的基本原理和规律，提高描绘五想的能力，时绘画作品更真实。
逐步发展学生的想象力、观察力、表现力和创造力。
教学重点通过对周围环境的观察能发现近大远小的透视现象，能掌握简单的原理和规律，将透视知识运用到绘画中，使描绘的现象更真实。
教学难点绘画实践中运用所掌握透视原理和规律，提高儿童绘画的基本技能，逐步提高同学们的观察力、想象力、表现力和创造力。
人美版美术五年级上册全册教案第1课肖像艺术教学目标：1、初步了解肖像艺术的特点，认识肖像艺术形神统一的艺术表现力。
2、通过欣赏不同表现方法的艺术作品，感受艺术风格的多样性和艺术表现形式的特点。
教学重、难点：重点：学习欣赏肖像艺术作品的方法，在教师的传授、引导下，对不同的艺术表现形式能够从不同的美术观察角度去欣赏评述。
难点：对作品内涵（即传神）的认识和理解。
教学准备：人物动态速写印刷品，范画，动态速写过程图等教学课时：1课时教学过程：一、导入教学1、请同学们说一说你的爸爸在外貌上有什么特征？2、如果让你画一幅你爸爸的肖像画，你会怎么画？你想表现他怎样的神态呢？二、深入教学（一）、欣赏油画《青年女歌手》1、现在请同学们来欣赏一幅油画肖像画《青年女歌手》，这幅作品是我国著名画家尚谊先生在80年代初创作的。
画中的“女歌手”在外貌上有什么特征呢?2、从这幅肖像画中，你还看到了什么样的表情?3、脸的哪一部分最能表达情感呢？艺术家是怎样表现的呢？4、看到这幅作品你想到了什么? 你有什么样的感受？5、同学们从欣赏《青年女歌手》这幅肖像画中能感受概括出一幅优秀的肖像画应具备哪几方面的要素吗？（二）、欣赏版画《藏族^少.女》1、同学们肯定发现了这幅作品在艺术表现形式上与《青年女歌手》不同，谁知道这幅作品是用什么方法来创作的吗？2、你觉得版画和油画相比较，它有什么特点？板书：写实风格油画：造型严谨，色彩丰富、细腻、凝重写实风格版画：注重刀味、水味、版味，色彩简练、概括3、仔细欣赏这幅作品，你觉得哪些地方体现了刀味？哪些地方又体现了水味和版味的特点？4、你认为这幅作品画的好吗？为什么？（三）、欣赏雕塑《白求恩》1、你们认识这尊雕像塑造的是哪位人物吗？你们了解他的事迹吗？2、同学们思考一下：我们可以从哪些方面来欣赏写实风格的雕塑作品呢？3、你觉得这尊雕像成功在哪里？三、练习实践1、同学们已经学会了欣赏肖像艺术的方法，现在请同学们来欣赏油画《维吾尔族姑娘》，说一说你的欣赏感受？2、欣赏线描肖像画《作曲家斯特拉文斯基》，这幅画在艺术表现方法上和前两幅又有什么不同？2、你觉得画中人物的神态怎么样？3、请你按照自己的理解添加背景，并说一说你对作品的理解。
人美版第18课漫步中外建筑艺术教案
人美版《美术鉴赏》教案
第18课《凝固的音乐——漫步中外建筑艺术》教案
指导思想与理论依据
教法选择：借助多媒体的教学手段，通过启发、引导、组织学生自主学习的形式，充分发挥每位学生的主体性和创造性。
充分利用当地的文化资源和自然资源采用多种方法调动学生学习的积极性，使他们的思维更加开阔，想象力得到充分地发挥。
创设一个良好的学习氛围，激发学生学习的激情和主动参与的意识。
学法引导：自主学习（收集相关素材制作课件书写调查报告等）、合作学习、实践活动、范图展示、学生欣赏、讨论、
教材分析
本课为人美版美术鉴赏第18课，鉴于原教材的编排，建筑模块有三课时，分别为艺术特征、中外建筑艺术、园林艺术三个部分，其中本课为中外建筑艺术鉴赏课，中外建筑一起介绍，主讲中外宫殿建筑、陵墓建筑、庙堂建筑，知识较为不系统，时间空间跳跃性强，跨度大，学生较为难以理解与接受。
因此，采用2课时分开分别讲解中西方建筑艺术，另一课讲园林艺术，本课主讲西方古代建筑，整合教材，建筑艺术特征贯穿其中，遵循原有的内容结构仍以宫殿、陵墓、庙堂等知识为主线，并以时间为主轴以讲解地域、时代文化及建筑艺术特征为重点的教学形式为求达到完善教育教学之目的。
本课建筑艺术欣赏，旨在开阔学生视野，充实学生知识，帮助学生在欣赏、鉴别与评价建筑作品的过程中，建立高层次的欣赏水准和艺术趣味，提。
五年级上册美术教案-第18课防灾减灾一、教学目标1.了解各种自然灾害形成的原因及其灾害特点。
2.学会正确的应对和防范自然灾害的方法。
3.通过图像、颜色、造型等艺术元素表现自己对自然灾害的看法。
二、教学重点1.了解自然灾害的种类及其特点。
2.学习应对自然灾害的方法。
3.表现自己的想法与看法。
三、教学难点1.学生对自然灾害的了解与认识。
2.如何表现自己的创意和想法。
四、教学准备1.PPT2.彩纸、颜料、刷子3.各类自然灾害图片。
五、课程安排第一部分：引入1.目的：通过图片介绍灾害，使学生能够了解各种灾害的特点。
2.方法：展示各类自然灾害图片，包括水灾、地震、火灾、雷电等等。
教师询问学生对各种灾害的认识。
3.提示问题：•你们知道哪些灾害?•你们遇到过哪些自然灾害?•你们对灾害的看法是什么?第二部分：学习1.目的：通过介绍应对灾害的方法，使学生学会应对自然灾害。
2.方法：以PPT的形式介绍有效的防灾减灾方法，如：•在地震来临时如何保护自己？•如何在火灾中迅速逃生？•如何在洪水中保护自己？•如何在雷电来临时避免被雷劈？3.提示问题：•你们知道如何应对自然灾害吗？•你们了解自己身边的防灾减灾措施吗？第三部分：创作1.目的：通过创作，让学生展示自己对自然灾害的理解和看法。
2.方法：让学生自由创作，以自己喜欢的方式表现自己对自然灾害的看法。
可以画画、做手工、写诗等等。
3.提示问题：•你们想用什么方式表达自己对自然灾害的看法？•你们会如何运用颜色、造型等艺术元素表现自己的创意？第四部分：展示与评价1.目的：将学生的创作展示出来，互相欣赏、评价。
2.方法：让学生将自己的创作展示在教室墙壁上，每个学生对自己和他人的作品进行评价，并说出自己的收获。
3.提示问题：•你们在这次创作中有什么收获？•你们喜欢哪些同学的作品？为什么？六、课后拓展1.让学生整理防灾手册，将应对各种自然灾害的方法整理出来。
2.让学生了解国内外重大地震的情况，并对比防震措施。
人美版五年级美术上册第18课防灾减灾优质教案活动目的：通过学习，让学生对能够了解一些防灾减灾的基本常识。
进一步强化学校安全教育工作，帮助学生树立安全意识、掌握安全知识、提高自我保护能力，保证学校的教育教学工作健康有序的开展。
活动过程：同学们,你们知道5月12日是什么日子吗？（防灾减灾日）今天我们就来了解一些灾害的预防知识。
一、地震的防护知识（一）地震发生时如何应付（二）做好震后的自救与互救二、其他自然灾害的预防与应对（一）台风来了如何躲避？1）、不要在建筑物旁避风躲雨。
强风有可能吹倒建筑物、高空设施易造成人员伤亡。
2）、尽量避免在河边和桥上行走，行人在路上、桥上、河边容易被吹到或吹落水中，摔死摔伤或溺水（二）雷雨天气怎么办？1、雷雨闪电时，不要拨打接听电话，应拔掉电话线插头。
手机可以正常使用!但是一般尽量不要在户外，或室内靠近窗户的位置接打手机。
2、雷雨闪电时，不要开电视机、电脑、VCD机等，应拔掉一切电源插头，关闭家用电器，拔掉电源插头，防止雷电从电源线入侵。
3、不要站在电灯泡下，不要冲凉洗澡。
4、尽量不要出门，若必须外出，最好穿胶鞋，披雨衣，可起到对雷电的绝缘作用。
5、尽量不要开门、开窗，防止雷电直击室内。
6、乘坐汽车等遇到打雷闪电，不要将头手伸出窗外7、在雷阵雨较大时要远离树木，尽量不要大跨步跑动，可以选择建筑物躲雨，但不宜选择车内躲雨。
8、不要把晾晒衣服被褥的铁丝，拉接到窗户及门上。
9、不要穿戴湿的衣服、帽子、鞋子等在大雷雨下走动。
对突来雷电，应立即下蹲降低自己的高度，同时将双脚并拢，以减少跨步电压带来的危害。
10、闪电打雷时，不要接近一切电力设施，如高压电线变压电器等。
11.在室外，要及时躲避，不要在空旷郊外停留。
在空旷的郊外无处躲避时，不要跑动，不要打雨伞等物件，应尽量寻找低洼处(如土坑)藏身，或双脚并拢，就地蹲下。
三、防灾减灾知识考查问题一：遇到地震，你知道如何逃生吗？遇地震，先躲避，桌边床边找空隙，靠在墙角曲身体，抓住机会逃出去，远离所有建筑物，余震蹲在开阔地。
五年级上册美术教案-第18课防灾减灾▏人美版教学目标1. 知识与技能：使学生了解防灾减灾的基本知识，掌握基本的自救和互救技能。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，提高学生的观察力、表达力和创造力。
3. 情感态度价值观：培养学生的安全意识，提高他们面对自然灾害时的应对能力。
教学内容1. 防灾减灾的基本知识：介绍自然灾害的种类、成因和预防措施。
2. 自救和互救技能：讲解在自然灾害发生时，如何进行自救和互救。
3. 实践操作：通过模拟演练，让学生亲身体验防灾减灾的过程。
教学重点与难点重点：防灾减灾的基本知识和自救互救技能。
难点：如何在自然灾害发生时，快速、有效地进行自救和互救。
教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、模拟演练道具。
2. 学具：笔记本、彩笔、安全帽。
教学过程1. 导入：通过PPT展示自然灾害的图片，引发学生的兴趣和思考。
2. 新授：讲解防灾减灾的基本知识和自救互救技能。
3. 实践操作：进行模拟演练，让学生亲身体验防灾减灾的过程。
4. 总结：回顾本节课的内容，强调防灾减灾的重要性。
板书设计1. 防灾减灾2. 副保护自己，从了解防灾减灾开始3. 内容：自然灾害、自救互救、模拟演练作业设计1. 个人作业：绘制防灾减灾的宣传海报。
2. 小组作业：编写防灾减灾的小剧本，并进行表演。
课后反思本节课通过讲解和实践，使学生掌握了防灾减灾的基本知识和自救互救技能。
但在模拟演练环节，部分学生操作不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
重点关注的细节：实践操作实践操作是本节课的核心环节，通过模拟演练，让学生亲身体验防灾减灾的过程，提高他们的应对能力。
然而，在实际操作中，部分学生可能会出现操作不熟练、应对不及时等问题，这可能会影响他们在真实自然灾害发生时的自救互救效果。
因此，教师需要重点关注实践操作环节，确保学生能够熟练掌握自救互救技能。
实践操作的详细补充和说明1. 模拟演练的设计：在设计模拟演练时，教师需要充分考虑自然灾害的种类和特点，以及学生的年龄和能力。
第十八课防灾减灾教学目标:1、知识与技能：引导学生了解防灾减灾的知识，通过学习增长避灾，自救的技能，并能运用已掌握的造型表现方法，创作出以防灾减灾为主题的美术作品。
2、过程与方法：通过查找资料、观看视频、自主探究等方法、引导学生学习防灾减灾知识，增长自救技能，并能在造型表现活动中将自己的收获和感受大胆的表现出来。
3、情感态度和价值观：认识防灾减灾在人们生活中的重要性，增强学生的安全意识，培养学生关爱生命、热爱生活的情感。
教学重点和难点重点：了解防灾减灾知识，增长避灾、自救的技能，运用造型表现的方法创作一幅美术作品。
难点：思考、体会防灾减灾对人民生活的重要性。
教学准备：查找有关防灾减灾的资料。
教具准备：课件教学过程：一、导入新课：教师：灾害的种类很多，按照起因的不同可分为自然灾害和人为灾害两大类，它们给人类造成严重的人身伤害和财产损失。
今天，我们就来学习《防灾减灾》。
二、讲授新课：1.了解常见人为灾害及防护知识。
a.火灾。
教师：“灾”字怎么写？出示“灾”的艺术字。
水火无情，生活中我们也经常说起火灾。
请同学们看视频，说一说火灾带来了哪些危害，如何防范，如何逃生、自救。
b.交通事故。
交通事故也是我们生活中常见的一种灾害。
多数事故是由于违反交通规则造成的。
作为行人，我们应怎样避免发生交通意外呢？c.意外伤害。
意外伤害发生了，当你在现场时试想一下你会怎么做？比如这样的一个场景：一个同学不小心从体育器材上摔下来了，你会怎么做？思考后回答问题。
（提示同学们在思考的时候，想象一下受伤同学的动作和表情是怎样的，在场的其他同学有什么样的动作和表情。
）2.出示课件和观看视频了解自然灾害及防护知识。
请学生分组讨论，并介绍防灾措施和场景。
感受画面效果。
3.课件出示三幅宣传画。
a.提问：作品向我们宣传了哪些防灾知识？它们是如何表现防灾减灾的？b.出示更多作品，提问：画面中表现了哪些灾害情景？说一说，作品是用什么方式表现的？课件中的构图都不相同，请学生观察对比，说一说哪幅构图好，为什么？这样的画面可以怎样调整？三、作业设置用绘画的方式，创作一幅以防灾减灾为题材的作品，组织防灾减灾小画展。
人美版（常锐伦）美术五上《第20课凤翔泥塑——挂片（陕西）》说课稿1一. 教材分析《凤翔泥塑——挂片（陕西）》是人美版（常锐伦）美术五上第20课的内容。
本节课主要介绍凤翔泥塑挂片的历史、造型、色彩及艺术特点，通过学习，让学生了解和传承我国民间艺术。
教材以图片、文字等形式展示了凤翔泥塑挂片的风貌，提供了丰富的教学资源。
二. 学情分析五年级的学生对民间艺术有了一定的了解，具备一定的审美能力和动手能力。
但他们对于凤翔泥塑挂片这一特定地域的民间艺术可能较为陌生，因此，需要在教学中引导学生了解其背景和文化内涵。
此外，学生对泥塑活动的兴趣较高，可以通过动手实践提高他们的学习积极性。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解凤翔泥塑挂片的历史、造型、色彩及艺术特点，学会制作泥塑挂片。
2.过程与方法：通过欣赏、讨论、实践等方式，培养学生的审美能力和动手能力。
3.情感、态度和价值观：感受民间艺术的魅力，增强对传统文化传承的认识和责任感。
四. 说教学重难点1.重点：了解凤翔泥塑挂片的历史、造型、色彩及艺术特点，学会制作泥塑挂片。
2.难点：运用恰当的手法制作出具有凤翔泥塑挂片特点的作品。
五. 说教学方法与手段1.讲授法：教师讲解凤翔泥塑挂片的相关知识，引导学生了解其背景和文化内涵。
2.欣赏法：学生欣赏凤翔泥塑挂片的图片，分析其造型、色彩及艺术特点。
3.实践法：学生动手制作泥塑挂片，提高审美能力和动手能力。
4.评价法：学生相互评价、教师点评，促进学生全面发展。
六. 说教学过程1.导入：展示凤翔泥塑挂片的图片，引导学生欣赏并讨论其特点，激发学习兴趣。
2.讲解：教师讲解凤翔泥塑挂片的历史、造型、色彩及艺术特点，让学生了解其背景和文化内涵。
3.实践：学生动手制作泥塑挂片，教师巡回指导，解答疑难问题。
4.展示：学生展示制作完成的泥塑挂片，进行相互评价和教师点评。
5.总结：总结本节课的学习内容，强调凤翔泥塑挂片的特点及民间艺术的重要性。
人美版《美术》5年级上册18课
献出你的爱心
单位：金水区农科路小学姓名：徐洋
教学目标：
1. 了解“希望工程”培养乐于助人、珍惜现有的良好学习环境和热爱中华传统美德的思想感情。
2.感受各种材料特性，探索巧妙运用各种材料、各种方法制作，表达自己的一片爱心。
3.培养思维的扩散性，想象能力、动手能力及审美经验的提升。
教学重点：根据了解到的有关边远地区小朋友学习情况，展开丰富想象再创作表达爱心。
教学难点：运用自己所掌握的美术知识、技能把自己的创作意图表现出来。
课前准备：
学具准备：绘画用具、手工用具等。
教具准备：课件，图片等。
教学设计：
一、情景导入
谈话:同学们，你们现在的生活幸福吗？但是还有一类人过着另一种生活
（出示课件，图片）提问：看到这些，你想到了什么？
小结：对，这些孩子生活艰苦，没有我们优越的条件，我们要尽我们所能帮
助他们。
二、讲授新知
1、谈话：山区的孩子为什么贫困呢？我们应该如何帮助他们呢？引出公益活动“献出你的爱心”。
2、课前分组讨论，为活动做些什么。
三、学生实践
作业要求：分组制作
1、废旧物品制作笔筒
2、爱心贺卡
3、希望工程宣传手抄报
四、评价拓展
1、相互评价作品（创意、制作精美）
2、希望同学们自己幸福生活的同时不忘山区的小朋友，以后继续用灵巧的双手表达自己的情意。
板书设计：
献出你的爱心
制作礼物
公益活动爱心卡片
手抄报。
五年级上册美术教案-第18课防灾减灾▏人美版教学目标1. 知识与技能：使学生了解防灾减灾的基本知识，掌握基本的自救和互救技能。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，提高学生的观察力、表达力和动手能力。
3. 情感态度价值观：培养学生面对灾害时的冷静和勇敢，增强防灾减灾意识。
教学内容1. 灾害的种类：地震、洪水、台风等自然灾害的成因和特点。
2. 防灾减灾知识：如何预防和应对各种灾害，减少灾害带来的损失。
3. 自救和互救技能：在灾害发生时，如何保护自己和他人的安全。
教学重点与难点1. 重点：使学生掌握基本的防灾减灾知识和自救互救技能。
2. 难点：如何让学生在灾害发生时保持冷静，正确应对。
教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、防灾减灾手册。
2. 学具：绘画工具、安全帽、手电筒等。
教学过程1. 导入：通过展示自然灾害的图片或视频，引起学生的兴趣和关注。
2. 新授：讲解灾害的种类、成因和特点，以及防灾减灾的知识和技能。
3. 实践：组织学生进行模拟演练，提高学生的实际操作能力。
4. 讨论：让学生分享自己的感受和体会，加深对防灾减灾的理解。
5. 总结：对所学内容进行总结，强调防灾减灾的重要性。
板书设计1. 防灾减灾2. 提纲：灾害的种类、防灾减灾知识、自救和互救技能3. 关键词：地震、洪水、台风、预防、应对、自救、互救作业设计1. 绘画作业：让学生画出自己心中的防灾减灾英雄。
2. 写作作业：写一篇关于防灾减灾的短文，分享自己的感受和体会。
课后反思通过本课的学习，学生应该能够了解防灾减灾的基本知识，掌握自救和互救的技能。
在教学过程中，要注意引导学生正确理解和应对灾害，培养他们的冷静和勇敢。
同时，也要注重培养学生的团队精神和责任感，让他们在灾害发生时能够互相帮助，共同应对。
重点细节：教学过程教学过程是整个教案中最为关键的部分，因为它直接关系到学生能否有效地接收和掌握防灾减灾的知识与技能。
这个过程需要精心设计，确保教学内容能够通过多样化的教学方法被学生充分吸收，同时也要注重培养学生的实际操作能力和应对突发灾害的心理素质。
人美版五年级上册美术全册教案人美版五年级上册美术全册教案第1课肖像艺术教学目标：要求学生在了解人物动态变化的基础上，进行人物动态速写练习，以培养学生的整体观念及形象的概括能力。
教学重点：了解人物动态变化的特征及动态线的确定。
教学难点：使学生在画人物动态时，如何掌握动态的特征及其速写方法。
教学准备：人物动态速写印刷品，范画，动态速写过程图等。
教学过程一、组织教学。
检查学生的常规。
二、讲授新课。
1、出示教师的动态速写范画让学生观看，接着向学生讲解速写的涵义。
速写是有记录生活，为创作准备素材之用，也是绘画的一个门类，这要求以迅速、概括的方法描绘对象，通常是用简洁的线条来记录各种形象和动态的。
2、根据教材分析，讲述人物动态的运动规律和动态速写的基本方法。
人的动态千变万化，这些变化都是由头、躯干和四肢的屈伸及摆而形成的，如颈、腰、肩、肘、膝等主要关节，每个关节的转动屈伸均有一定限度和范围，在活动中人体的重心经常移动，身体的不平衡与平衡相互交替，这就形成各种有节奏的优美的动作。
速写就是要用较短的时间把人物的动态特征准确的描绘下来。
3、挂出教师预先绘制的动作速写过程图，并用粉笔在黑板上作示范，使学生明确速写过程（从动态线开始，然后再画其他，从整体到局部）。
在示范时，注意向学生讲解人体的各部分的基本比例运动规律和袋子体重心。
指导学生阅读课文，理解人体比例及速写步骤。
三、学生速写。
(要求学生一开始就要把注意力放在观察掌握人物动作的大势早，经过分析找出动作的重心、支撑点和动作特征的动态线，然后在画面定位，用简括的线条轻轻勾出，不要把注意力放在细节上。
)教师巡回辅导。
学生分组互画，每组选一个同学为模特儿，供同学写生。
速写时间为20分钟。
四、讲评：抓住动态的表现作重点讲评。
第2课画人像教学目标1、能说出身边人物和艺术作品中典型人物的某些特征，对特征的社会属性有一定的了解。
2、了解表现人物特征的方法，能够大胆地运用某种造型方法表现同学的特征。
人美版（常锐伦）美术五上《第20课凤翔泥塑——挂片（陕西）》教案1一. 教材分析《凤翔泥塑——挂片（陕西）》是我国传统民间艺术的一种，具有浓郁的地方特色。
通过学习本节课，学生可以了解凤翔泥塑的历史背景、制作工艺和艺术特点，同时，培养学生对民间艺术的热爱和传承意识。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了了一定的美术基本知识和技能，但对于凤翔泥塑这一民间艺术形式可能较为陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生了解和感受凤翔泥塑的独特魅力，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：了解凤翔泥塑的历史背景、制作工艺和艺术特点，学会制作简单的泥塑挂片。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生对民间艺术的审美能力和创作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对民间艺术的热爱和传承意识，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：了解凤翔泥塑的历史背景、制作工艺和艺术特点，学会制作简单的泥塑挂片。
2.难点：对凤翔泥塑艺术特点的深入理解和创作能力的提升。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境般地感受凤翔泥塑的魅力。
2.示范教学法：教师现场演示制作过程，引导学生逐步掌握制作技巧。
3.互动教学法：引导学生相互交流、讨论，提高学生的审美和创作能力。
六. 教学准备1.教师准备：了解凤翔泥塑的相关知识，制作示范视频和PPT，准备制作材料。
2.学生准备：带好美术用品，提前了解凤翔泥塑的基本知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示凤翔泥塑的图片，引导学生欣赏和讨论，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师播放凤翔泥塑的制作示范视频，让学生了解制作过程和技巧。
3.操练（15分钟）教师引导学生分组进行制作实践，学生根据所学技巧，动手制作泥塑挂片。
4.巩固（10分钟）教师选取部分学生的作品进行展示，让学生相互评价、交流，提高审美和创作能力。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：如何将凤翔泥塑的元素应用到其他艺术作品中？学生展开讨论，分享自己的想法。
人美版（常锐伦）美术五上《第20课凤翔泥塑——挂片（陕西）》教学设计1一. 教材分析《凤翔泥塑——挂片（陕西）》是人民美术出版社五年级上册第20课的教学内容。
本节课以我国陕西省凤翔县的传统民间艺术泥塑为载体，让学生了解和认识凤翔泥塑的历史、特点和制作方法，通过实践活动，培养学生的美术素养和动手能力。
教材内容主要包括凤翔泥塑的介绍、泥塑挂片的制作步骤和泥塑作品的欣赏。
二. 学情分析五年级的学生已具有一定的审美能力和手工制作技巧，对民间艺术有一定的了解。
但在泥塑制作方面，学生可能缺乏实践经验，对凤翔泥塑的特点和制作方法认识不足。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们积极参与实践活动，提高他们的动手能力和创新能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解凤翔泥塑的历史、特点和制作方法，学会泥塑挂片的制作技巧，创作出具有凤翔泥塑风格的挂片作品。
2.过程与方法：通过欣赏、分析、实践等环节，提高学生的审美能力和动手能力，培养学生的创新精神和团队协作精神。
3.情感、态度和价值观：培养学生对我国传统民间艺术的热爱和尊重，增强民族自豪感，提高学生对美术学习的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：了解凤翔泥塑的特点和制作方法，学会泥塑挂片的制作技巧。
2.难点：创作出具有凤翔泥塑风格的挂片作品，培养学生的创新能力。
五. 教学方法1.欣赏法：通过展示凤翔泥塑作品，引导学生感受凤翔泥塑的魅力，激发学生的创作灵感。
2.演示法：教师示范泥塑挂片的制作过程，让学生直观地了解制作方法。
3.实践法：学生动手制作泥塑挂片，培养学生的动手能力和创新能力。
4.讨论法：学生分组讨论，交流制作心得，提高团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备：收集凤翔泥塑作品的图片和实物，准备制作泥塑挂片所需的材料。
2.学生准备：带齐美术学习用具，如铅笔、橡皮、彩色铅笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示凤翔泥塑作品的图片，引导学生欣赏，激发学生的兴趣。
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新人美版五年级美术上册全册教案之第18课凤
翔泥塑—挂片
新人美版五年级美术上册全册教案之第18 课凤翔泥塑挂片新人美版五年级美术上册全册教案之第18 课凤翔泥塑挂片一﹑教材学习背景：
色彩的审美心理不是孤立的，他必然受到一个国家﹑一个民族的哲学思想﹑伦理道德的影响,受到整个审美意识的制约.飞翔彩绘泥塑为陕西省宝鸡市凤翔县的一种民间艺术,其色彩的历史发展也充分体现了中国色彩文化的审美走向.凤翔泥塑的色彩在表现夸张刺激,鲜艳夺目的效果同时也非常注重色彩的统一和谐.它易于学生理解和效仿是较为合适这一学龄儿童学习的内容之一. 精通过对本课的学习可以激发廉学生强烈的研究探索热情, 麻激发学生热爱民族艺术的感椅情。
二﹑教学目标：
知弧识与技能：
通过本课的学习斧，了解凤翔泥塑线条﹑色彩硫的装饰特点学习其表现形式掩的多样性，运用吉祥图案装缸饰挂件。
过程与方法：
泄运用讲解、分析、欣赏实物巡和图例，引导学生动手实践恐，提高学生对民间艺术的学腥习兴趣。
情感、态度﹑磨价值观：
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通过动手实践，提横高学生对民间艺术的学习兴氧趣激发学生热爱民族艺术﹑炔弘扬民族艺术的感情。
三﹑洲教学重难点：
教学重点锁：
通过讲解分析欣赏实物和泪图例，了解凤翔泥塑的分类蹭和用色特点。
教学难点俐：
用能代表吉祥如意的线条号和颜色创作装饰十二生肖挂素件。
四﹑教学准备：
届教具准备：
实物剃﹑课件。
学具准备：
画现纸﹑彩笔﹑素胎属相挂件。
雌五﹑教学过程：
一﹑导入新堰课：
师：
你见过这样的珍玩具吗？好玩吗？请大家欣拒赏它的外形和颜色，谈一谈碴它给你带来的直观感受。
回蚜答问题并欣赏泥塑玩具。
二沈﹑出示课题：
你喜欢这钩样的玩具么？为什么？说出蛀你的理由。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 半数为题小双结：
风向彩绘泥塑为陕西省录宝鸡市凤翔县的一种民间美苗术，当地人称泥货当地掀老乡购泥塑置于家中，用以制祈子﹑护生﹑辟邪﹑镇宅﹑释纳福，在我国整个民间艺术钟中独具特色的精品，在国内拯外享有盛誉。
欣赏泥塑冰，学生回答提问。
掌握凤翔羹泥塑的分类。
探索与发现，穷了解凤翔泥塑来源于生活。
静 1、组织学生做观察游诚戏，找不同：
分析凤翔泥借塑的线条装饰特点 2、欣赏埔常见的线描吉祥图案。
俘小结：
此类的泥塑做平线条玉变化多端，疏密安排合理，问有效的提高了泥塑的立体感喊，同时也起到了装饰和美化蔼泥胎的作用。
3、进一宰步欣赏探索。
让我们再来做敏一个找相同游戏吧！看一看椅哪一组同学先找到用色的特州点？小结：
凤翔泥塑主丹要由红、绿、桃红、黄色，秦以及黑白两色为主。
意思色致搭配黑白两色为典型代表，贪四种颜色错落有致，
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浓厚热豺烈，装饰感极强，黑白有收穆敛了四种色彩的过分张扬，烩这样的色彩运用给凤翔泥塑遥带来的极大极强的生命力。
败石榴，以为多福多子；艾草捆，意为驱毒辟邪；海棠，寓苇意富贵；蝴蝶，寓意多福；幽牡丹，意为吉祥；贯钱意为谗万贯利钱。
这些有讲究的符跌号，表达力作者对美好生活阑的向往。
学生看课件找纽一找泥塑作品线条的运用。
届进一步发现同样的泥胎可以溢用不同的线条装饰。
学弦生游戏，体会凤翔泥塑的用誉色特点，其设色是极富代表脱性的，用色鲜丽浓烈、丰富框鲜明。
显现着强烈的民族情拌感和审美特征，从而造就了昏民间美术色彩的吉庆氛围。
缘通过这两个活动，引导咬学生从简到繁的一步一步发奎现凤翔泥塑用线和设色的特窥点，在有趣的活动中解决教膊学重点的全面掌握。
实践活硬动随着时代的进步，凤谣翔泥塑也随着人们不断的变艺化的审美情趣发生着变化，业如何继承和发扬这一古老的生民间艺术？我们能为传承凤主翔泥塑做点事么？为了嚏让更多的人了解凤翔泥塑，坞就让我们相民间艺人学习绘激制一个生肖挂件，送出一份甄对美好生活的祝福。
欣赏图终片了解凤翔泥塑的发展现状阿，学生讨论。
学生动手晰实践运用凤翔泥塑勾线和设锋色的特点绘制
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第激发学生热爱民族艺术、扶弘扬民族艺术的感情。
训练沂学生动手绘制能力，培养学募生创新意思。
课堂评价冶 1、看一看这件作品给你带墒来什么样的感觉？作者如何榨使你产生这样的感觉得？作闭者想表达什么？
2、学生绘眠制完成的挂件进行全面评价崎。
3、锻炼学生有目的斩的对自己和他人作品，进行埔评价的能力。
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