统编版五年级上册语文-松鼠相关资料

新人教版统编版教材小学五年级语文上册《松鼠》课后习题解答一、松鼠的简介松鼠是一种灵活聪明的小动物，在世界各地都有分布。

它们主要生活在森林、花园以及城市公园等地。

松鼠有着灰色、红色、黑色等多种毛色，尾巴蓬松而长，身体小巧可爱。

松鼠擅长攀爬树木和跳跃，同时也以采集坚果和种子为主要食物。

二、松鼠的饮食习性松鼠以坚果为主要食物，尤其喜欢采集松果、榛子、栗子等。

它们通常会把食物藏在树洞或者地底下的积雪中，以备冬天食用。

松鼠有着发达的咬合肌肉和尖锐的牙齿，使得它们能轻松地啃开坚果壳。

三、松鼠的生活习性1. 活动时间：松鼠主要在清晨和黄昏时活动，这段时间它们更容易找到食物，也能减少受到捕食者的威胁。

2. 搬家能手：松鼠会根据季节的变化选择不同的巢穴。

在冬季，它们会选择树洞或者干燥的地下洞穴作为住所，以躲避严寒。

春夏季节，松鼠则喜欢搭建巢穴在树冠高处，通过树梢与其他松鼠保持联系。

3. 社交行为：松鼠是社交性动物，它们常常搭建巢穴以及储藏食物的地方都会聚集一定数量的松鼠。

此外，松鼠还会通过各种声音来与同伴进行交流和警戒。

四、保护松鼠的重要性1. 维护生态平衡：松鼠是森林生态系统中重要的环节，它们通过种植树木的方式帮助传播植物的种子，促进森林的生态平衡。

2. 生物多样性：保护松鼠等野生动物的栖息地，对维护生物多样性具有重要作用。

3. 教育意义：松鼠是孩子们喜爱的小动物，通过学习松鼠的生活习性和特点，可以培养孩子们的环保意识和爱护动物的情感。

五、松鼠的趣闻1. 松鼠可以通过运动尾巴的角度和方向来传递信息，用于警戒和护理幼崽。

2. 松鼠不仅会攀爬树木，还能够翻越建筑物的墙壁和屋顶。

3. 松鼠的灵活性和敏捷度非常高，在树冠上的跳跃距离可以达到10米以上。

六、小结通过对松鼠的了解，我们可以更好地认识自然界中的小动物。

保护松鼠是保护生态环境的一部分，同时也是保护地球的责任。

我们应该尽量提供适宜的生存环境，加强对野生动物的保护意识，让这些可爱的小家伙在自然界中安然生活。

统编五年级语文上册第17课《松鼠》知识点一、我会写组词鼠：shǔ（松鼠、老鼠、鼠目寸光）秀：xiù（秀丽、优秀、眉清目秀）玲：líng（玲珑、玲琅、小巧玲珑）珑：lóng（玲珑、八面玲珑）歇：xiē（歇息、歇脚、歇凉）窝：wō（鸡窝、做窝、被窝）拾：shí（拾取、拾荒、拾金不昧）滑：huá（光滑、滑冰、油腔滑调）狭：xiá（狭窄、狭小、狭路相逢）勉：miǎn（勉励、勉强、勉为其难）梳：shū（梳理、梳头、梳妆打扮）二、我会认组词驯：xùn（驯马、驯服、桀敖不驯）矫：jiǎo（矫健、矫正、矫捷）杈：chà（分杈、树杈、杈子）藓：xiǎn（苔藓、清藓、黑藓）锥：zhuī（圆锥、锥子、锥形）三、多音字翘：qiào（翘起来）qiáo（翘首）露：lù（露水lòu（露马脚）强：qiǎng（勉强）qiáng(强大) jiàng（倔强）塞：sāi（塞子）sài（塞外）sè（堵塞）扎：zā（包扎）zhā（扎针）zhá（挣扎）四、近义词乖巧一一灵巧驯良一一温顺漂亮——美丽喜欢——喜爱矫健一一矫捷追逐一一追赶轻快一一轻巧锐利一一锋利警觉——警惕躲藏——躲避强烈——剧烈锐利——尖锐狭窄——狭小光滑一一平滑坚实一一结实五、反义词漂亮——丑陋喜欢——讨厌敏捷——笨拙躲藏——暴露乖巧——顽劣清秀——粗犷强烈——微弱轻快——笨重光滑——粗糙锐利——滞钝干净——肮脏暖和——寒冷坚实——松软端端正正——歪歪斜斜六、理解词语乖巧：(言行等）合人心意；讨人喜欢。

也指机灵。

驯良：和顺善良。

矫健：强壮有力。

玲珑：(东西)精巧细致。

敏捷：(动作、思路等）迅速而灵敏。

蛰伏：动物冬眠，潜伏起来不食不动。

警觉：对危险或情况变化的敏锐感觉。

锐利：(刃锋等）尖而快。

触动：碰；撞。

坚实：坚固结实。

【精选】部编版五年级上册语文第17课《松鼠》基础知识+课文讲解一、我会写组词鼠：shǔ（松鼠、老鼠、鼠目寸光）秀：xiù（秀丽、优秀、眉清目秀）玲：líng（玲珑、玲琅、小巧玲珑）珑：lóng（玲珑、八面玲珑）歇：xiē（歇息、歇脚、歇凉）窝：wō（鸡窝、做窝、被窝）拾：shí（拾取、拾荒、拾金不昧）滑：huá（光滑、滑冰、油腔滑调）狭：xiá（狭窄、狭小、狭路相逢）勉：miǎn（勉励、勉强、勉为其难）梳：shū（梳理、梳头、梳妆打扮）二、我会认组词驯：xùn（驯马、驯服、桀敖不驯）矫：jiǎo（矫健、矫正、矫捷）杈：chà（分杈、树杈、杈子）藓：xiǎn（苔藓、清藓、黑藓）锥：zhuī（圆锥、锥子、锥形）三、多音字翘：qiào（翘起来）qiáo（翘首）露：lù（露水lòu（露马脚）强：qiǎng（勉强）qiáng（强大）jiàng（倔强）塞：sāi（塞子）sài（塞外）sè（堵塞）扎：zā（包扎）zhā（扎针）zhá（挣扎）四、近义词乖巧——灵巧驯良——温顺漂亮——美丽喜欢——喜爱矫健——矫捷追逐——追赶轻快——轻巧锐利——锋利警觉——警惕躲藏——躲避强烈——剧烈锐利——尖锐狭窄——狭小光滑——平滑坚实——结实五、反义词漂亮——丑陋喜欢——讨厌敏捷——笨拙躲藏——暴露乖巧——顽劣清秀——粗犷强烈——微弱轻快——笨重光滑——粗糙锐利——滞钝干净——肮脏暖和——寒冷坚实——松软端端正正——歪歪斜斜六、理解词语乖巧：（言行等）合人心意；讨人喜欢。

也指机灵。

驯良：和顺善良。

矫健：强壮有力。

玲珑：（东西）精巧细致。

敏捷：（动作、思路等）迅速而灵敏。

蛰伏：动物冬眠，潜伏起来不食不动。

警觉：对危险或情况变化的敏锐感觉。

锐利：（刃锋等）尖而快。

五年级上语文第十七课《松鼠》知识点+同步练习知识点：一、相关资料松鼠是典型的树栖小动物，身体细长，被柔软的密长毛反衬显得特别小。

体长20～28厘米，尾长15～24厘米，体重300～400克。

眼大而明亮，耳朵长，耳尖有一束毛，冬季尤其显著。

松鼠多数栖息在寒温带的针叶林及针阔叶混交林区，尤其在山坡或河谷两岸的树林中最多。

二、作者简介布封（1707～1788） 18世纪法国著名的博物学家、作家。

布丰从小受教会教育，爱好自然科学。

1739年起担任皇家花园(植物园)主任。

他用毕生精力经营皇家花园，并用40年时间写成36卷巨册的《自然史》。

布封是人文主义思想的继承者和宣传者，在他的作品中惯常用人性化的笔触描摹动物。

三、多音字翘qiào翘起来qiáo翘首横héng横渡hèng蛮横四、重点词语驯良矫健歇在分杈苔藓狭窄勉强锥形松鼠清秀玲珑做窝光滑捡拾梳子五、词语解释乖巧：合人心意，讨人喜欢。

驯良：和顺、善良。

矫健：强壮有力。

坚实：坚固结实。

警觉：对危险或情况变化的敏锐感觉。

六、教材解读：1.默读课文，说说作者从几方面介绍松鼠的？外形、性格、行为、生活习性2.默读课文，第一自然段是从哪些方面来描述松鼠的？漂亮：外形特点；乖巧、驯良：性格特点。

3.“经常”这个词语说明了什么？从中你体会到了什么？“经常”说明松鼠大多数时间而非全时间都在高处活动。

从中体会到了作者观察之仔细，表达之准确。

4.表明松鼠搭窝顺序的词语有哪些？从中你体会到了什么？顺序词语：先、再、然后体会：松鼠搭窝时有条不紊、精心考究，足见松鼠的聪明。

七、主旨归纳本文以生动传神的描写以及准确而精练的语言介绍了松鼠漂亮的外形、乖巧的行为和驯良的习性，表达了作者对松鼠的喜爱之情。

同步练习一、单选题。

1.下列加点字的读音正确的一项是( )A.摄．影(sè) 矫．健(jiǎo) 板栗．(lì)B.光滑．(huá) 地区．(qǖ) 驯．良(xùn)C.树杈．(chà) 舵．手(duò) 苔藓．(xiān)D.狭．窄(xiá)宽敞．(chǎng)圆锥．(zhuī)2.选出下列句子后面的括号中对加点词语的解释不恰当的一项（）A.玲珑．．的小面孔，村上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。

尊敬的各位评委老师，工作人员，大家好！我是（）号考生，今天我说课的题目是《松鼠》，下面我将从说教材，说教法学法，说教学过程，说板书设计四个方面来说课。

我首先说教材《松鼠》是统编版小学语文五年级上册的一篇文艺性说明文。

本单元的语文要素是：阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法。

课文围绕“松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧、驯良，很讨人喜欢”，介绍了松鼠的外形、活动范围、活动时间、行动特征、搭窝过程及生育情况。

字里行间蕴含着作者对松鼠的喜爱之情。

文章条理清晰，描述准确，语言活泼。

根据教学内容和新课程标准，并结合学生的年龄特点及认知规律，我确定本课的教学目标为：1.会认“驯”等8个生字，会写“鼠”等11个生字，正确读写“乖巧”等词语；2.默读课文，把从课文中获得的有关松鼠的信息分条写下来；4.通过对比，能体会说明性文章不同的语言风格。

本课的教学重点为默读课文，把从课文中获得的有关松鼠的信息分条写下来；难点为通过对比，能体会说明性文章不同的语言风格。

接下来说教法学法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐统一，基于此，在教法上，我主要采用以读代讲、朗读感悟的方法，让学生充分地走进文本，在读中思考，读中理解，读中悟情。

我引导学生通过师生接读、逻辑引读、减词对比读等多种形式的朗读了解松鼠的特点。

在学法上，我贯彻的指导思想是：“把学习的主动权还给学生，通过小组讨论、圈点批注、自主合作探究等方式展开，让学生从课文中把有关松鼠的信息分条写下来，并试着用列提纲、画图表等方式梳理信息，分条呈现。

然后重点说一说教学过程教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。

新课程标准提出“以学生为本”的教学理念，在这理念的指导下，我将本课的教学过程设计为以下五个环节：环节一：创设情境，激发兴趣兴趣是最好的老师！一上课，我首先利用电子白板出示一则谜语，打一动物：形状像耗子，生活像猴子，喜欢树上住，松果当食物。

同学们知道是什么动物吗？对，是松鼠，它能直竖着身子坐着，像人一样用手吃东西，是最不像四足兽了。

统编版（部编版）小学语文五年级上册第五单元《松鼠》说课稿（2课时）一、说教材《松鼠》是统编版小学语文五年级上册第五单元的一篇精读课文。

本单元是习作单元，语文要素包括“阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法；搜集资料，用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚”。

（一）教材地位《松鼠》作为一篇典型的说明文，在教材中起着示范和引导的作用。

它以生动活泼的语言介绍了松鼠的外形特点、生活习性等内容，为学生学习说明文的写作方法和语言表达提供了优秀范例，同时也有助于培养学生热爱动物、保护动物的意识。

（二）教材内容课文开篇点明松鼠是一种漂亮的小动物，接着从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴等方面详细介绍了松鼠的外形特征，然后依次介绍了松鼠的活动范围和活动时间、行为特点以及搭窝过程等生活习性。

语言生动有趣，富有感染力。

二、说学情五年级学生已经具备了一定的阅读理解能力和知识储备，但对于说明文这种文体的认识还不够深入，对于说明方法的理解和运用还需要进一步加强。

他们思维活跃，对新鲜事物充满好奇心，并且具有较强的观察力，但在将观察到的内容进行准确、清晰表达方面还有待提高。

三、说教学目标（一）知识与技能目标认识“驯、矫”等生字，会写“鼠、秀”等生字，理解“乖巧、驯良”等词语的意思。

正确、流利、有感情地朗读课文，了解松鼠的特点。

学习作者抓住事物特点进行描写的方法，体会文中运用的说明方法及其作用。

（二）过程与方法目标通过初读课文，整体感知文章内容，理清文章结构。

运用圈点批注、小组讨论等方式，深入理解课文内容，学习作者的表达方法。

开展仿写练习，提高学生运用说明方法进行写作的能力。

（三）情感态度与价值观目标激发学生对小动物的喜爱之情，培养学生观察动物、热爱自然的兴趣。

引导学生树立保护动物、与动物和谐相处的意识。

四、说教学重难点（一）教学重点理解课文内容，了解松鼠的外形特点和生活习性，体会作者对松鼠的喜爱之情。

学习作者运用打比方、作比较等说明方法来介绍松鼠，感受说明文语言的准确性和生动性。

部编版五年级语文上册第17课《松鼠》原文及教案【原文】松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。

它们虽然有时也捕捉鸟雀，却不是肉食动物，常吃的是杏仁、榛子、榉实和橡栗。

它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。

玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。

尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。

它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。

可以说，松鼠最不像四足兽了。

松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像飞鸟一样住在树顶上，满树林里跑，从这棵树跳到那棵树。

它们在树上做窝，摘果实，喝露水。

只有树被风刮得太厉害了，才到地上来。

在平原地区是很少看到松鼠的。

它们不接近人的住宅，也不待在小树丛里，只喜欢住在高大的老树上。

在晴朗的夏夜，可以听到松鼠在树上跳着叫着，互相追逐。

它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来奔跑、玩耍、吃东西。

松鼠不爱下水。

有人说，松鼠横渡溪流的时候，用块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵。

松鼠不像山鼠那样，一到冬天就蛰伏不动。

它们是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大树，它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者逃到别的树上去。

松鼠在秋天拾榛子，塞到老树空心的缝隙里，塞得满满的，留到冬天吃。

在冬天，它们也常用爪子把雪扒开，在雪下面找榛子。

松鼠轻快极了，总是小跳着前进，有时也连蹦带跑。

它们的爪子是那样锐利，动作是那样敏捷，一棵很光滑的高树，一忽儿就爬上去了。

松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。

要是被惹恼了，它还会发出一种很不高兴的叫声。

松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。

它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用些干苔藓编扎起来，然后把苔藓挤紧，踏平，使那建筑物足够宽敞，足够坚实。

这样，它们可以带着儿女住在里面，既舒适又安全。

窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉强可以进出。

窝口有一个圆锥形的盖，把整个窝遮蔽起来，下雨时雨水向四周流去，不会落在窝里。

新部编版五语上知识点易考点梳理17．松鼠（知识点梳理与本课所编标准化试题内容同步）一、生字组词秀（清秀，秀丽）玲（玲珑，玲珑剔透）珑（玲珑玲珑剔透）鼠（松鼠老鼠）滑（光滑，滑动）拾（收拾，捡拾）歇（歇凉，歇一歇）窝（做窝，鸟窝）狭（狭窄，狭隘）勉（勉强，勉励）梳（梳子，梳理）二、词语触动追逐警觉松鼠乖巧清秀玲珑歇凉梳理勉强脱落光滑狭窄三、形近字、同音字：梳理—疏通—流水狭窄—大侠—峡谷玲珑—伶俐—铃声—拎不清—领带—零钱四、易错字。

n ǎ苔藓xixiē凉树杈ch驯xùān良矫jiǎo健歇ǎ zhé伏ng 圆锥zhuī xián子狭窄 zh蛰i 勉强miǎn qiǎ榛zhēng宽敞chǎ灰褐hè色,写紧凑。

下面笔画较多鼠:上面是“臼”, ,注意“骨”字的结构。

滑:左窄右宽 :左部的反犬旁与右部的“夹”字注意穿插。

狭 ,“力”要包住。

勉:半包围结构五、多音字) 强脾气àng (倔强勉强身强力壮) qiǎng ( 强词夺理)jiá强qing (强壮) 西藏ng (宝藏东躲西藏cáng(躲藏 ). zà藏) 蛮横横行霸道èng (横道横竖) hng(横hé) 扎实扎针扎根 (挣扎)zhā()zhz扎ā(扎辫子包扎绑扎ā六、多义字、词：力量不够而尽力做：～力。

～强（qiǎng）。

～为其难。

勉：1.2.劝人努力，鼓励：～励。

～勖。

～慰。

自～。

互～。

3.努力：勤～。

奋～。

玲珑：①拟声词。

玉声，泛指清越的声音：和銮玲珑；远水响玲珑。

②指物体精巧细致:结构玲珑：小巧玲珑。

③指人灵巧敏捷:娇小玲珑;玲珑活泼。

作者qq718429036七、近义词生存—生活飘浮—悬浮密切—紧密估计—估量繁殖—繁衍乖巧—听话驯良—驯服敏捷—敏锐机警—机灵锐利—锋利响亮—洪亮八、反义词轻快→沉重敏捷→迟缓机警→迟钝错杂→整齐宽敞→狭窄坚实→松软九、解释：]精巧细致。

17 《松鼠》设计理念:学习本课，要以学定教，顺学而导，以疑促读，读中感悟，学习课文中准确的说明，生动形象细致的描写。

尝试着通过引导学生朗读，学习文中的重点句子和段落，使学生了解文章的写作特点;激发学生对小动物的喜爱之情;通过背诵文章中自己喜欢的自然段，做一些语言积累。

教学目标:1. 正确读记“乖巧、驯良、清秀、矫健、机警、玲珑、躲藏、追逐、强烈、溪流、警觉、触动、锐利、错杂、狭窄、勉强、遮蔽”等词语。

2. 朗读课文，了解松鼠的特点。

润物无声地培养学生热爱大自然、热爱小动物、热爱生命的人文情感。

3. 感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。

4. 能用较准确、生动的文字对某一种动物的特点进行说明。

教学重难点教学重点1.学会本课的生字。

掌握“乖巧、清秀”等词语。

2.阅读课文，理解课文内容，把握重点词句的含义。

3.学习作者在描写事物时既能抓住特点，又言之有序的方法。

教学难点在把握课文内容的基础上体会作者对松鼠的喜爱之情。

教学时间:一课时一、创设情境，导入新课(1 分钟)1.温故知新。

出示《猫》《母鸡》，与本文有什么不同？2.四年级学过哪篇说明文？3.该怎么读说明文呢？平时有没有读一些科普性杂志？二、初读感知(5 分钟)1.教师出示谜语：弓背，短腿，细长尾；利齿尖嘴，洞里睡。

生猜，教师提示：猜的时候，要抓住重要信息。

出示篆书“鼠”字，与老鼠的样子对比。

2、默读课文，边读边想课文介绍了松鼠哪方面的信息。

将自己获得的信息批注在每个自然段的最后。

限时两分钟。

师点拨：抓住关键语句来概括。

3.学生自由地大声地读课文，要读准字音，读通句子，并且圈出文中的新词和不理解的地方，小组交流解决。

面容清秀、身体矫健、尾巴翘起、四肢轻快歇凉、追逐、奔跑、玩耍警觉、敏捷、塞满、扒开分杈、苔藓、狭窄、勉强胎生、换毛、脱落、梳理4. 读完后问学生，这是一种怎样的小动物?学生说“漂亮、可爱、乖巧、驯良、机灵、灵巧”等，教师抓住“可爱”一词，展开下面的重点学习。