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《四个愿望》资料乌申斯基康斯坦丁·德米特里耶维奇·乌申斯基（1824—1871）是19世纪俄国教育家，被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。
毕业于莫斯科大学。
曾任法律专科学校教师、孤儿院教师、斯莫尔尼贵族女子学院学监。
曾因倾向进步而被解职，并被遣送出国，滞留国外达五年之久。
著作简介在乌申斯基的教育著作中，《论公共教育的民族性》（1857）一文占有重要地位。
此文是针对当时俄国主张抄袭其他民族教育制度的西欧派以及抱残守缺的“国粹”派（斯拉夫派）而提出来的。
在此文中，乌申斯基将民族性理解为每个民族由其历史、地理和自然条件所形成的特点，主张以教育的民族性原则为教育学体系的基础，指出教育的民族性原则的特征是具有本民族特色，不盲目抄袭（但不排斥借鉴）别国的教育制度，将祖国语言置于教学的基础，教育权应还之于民等。
教育的民族性思想也贯穿在乌申斯基的其他著作中，并成为乌申斯基最具特色的教育思想之一。
著作的意义乌申斯基也十分重视劳动在人的培养和教育中的作用。
他在《劳动在心理和教育上的作用》一文中，充分肯定了劳动在人的物质生活和精神生活中的作用，赋予劳动教育以重要意义，认为劳动是使人在体、智、德上日臻完善的源泉，主张教育应燃起年轻一代对劳动的渴望，要求学校应教育学生尊重劳动、热爱劳动，致力于在学生身上培养脑力劳动的习惯，同时也要注意使学生的脑力劳动与体力活动相互结合起来。
这些观点无疑是值得人们重视的，具有长远的历史意义。
其他著作《人是教育的对象》为乌申斯基的代表作。
全书内容宏大，主要从生理学和心理学角度论证教育的原理、过程、方法。
在该书“序言”中，作者阐述了教育和教育理论建设的重要性、教育学性质及建立和发展教育理论的道路问题。
他指出，教育科学的主要对象是在教育过程中研究人，将教育学称做艺术，且是“一切艺术中最广泛、最复杂、最崇高和最必要的一种艺术”。
认为教育科学须广泛介绍与教育相关的社会科学。
自然科学和心理科学，并以它们提供的规律性知识为依据，确定教育目的和内容，选用各种教育手段和教育措施。
四个愿望课文米佳和同伴打完雪仗，又到湖面上溜冰。
他满脸通红，高兴地父亲说：“冬天真有趣，我愿永远是冬天！”父亲说：“把你的愿望记下来！”米佳记下了他的第一个愿望。
春天来了，米佳在绿莹莹的草地上，追逐五彩缤纷的蝴蝶。
他兴高采烈地对父亲说：“春天真美，我希望永远是春天。
”父亲拿出小本子，让米佳记下了第二个愿望。
夏天到了。
米佳跟父亲到郊外去，捉小鱼，采蘑菇，在树阴下翻跟头，玩得痛快极了。
他满意地对父亲说：“夏天太好了，我巴不得夏天永远不过去！”米佳又把这个愿望记在了小本子上。
到了秋天，果园里果实累累，米佳帮爸爸把红红的苹果摘下来，又帮奶奶把一筐葡萄抬回家。
他兴奋地对父亲说：“秋天比任何季节都好！”父亲取出小本子给米佳看：“冬天、春天、夏天，你也是这样说的。
生字表jiāzhàng qùdìliètòng shífèn 佳仗趣第烈痛实奋词语表打雪仗有趣第一兴高采烈痛快果实累累兴奋` 四个愿望教学目标：1．认识本课8个生字，积累有关词语，正确抄写5个。
2．正确流利地朗读课文，了解米佳的四个心愿。
3．知道一年四季各有特点，激发热爱大自然的情感。
教学重难点：掌握生字，读通课文，了解课文介绍的是小米佳四个美好的愿望，表达他对四季的喜欢。
教学准备：生字卡片，课件PPT教学过程：一、创设情境，导入新课。
1．板书：愿望2．学生自由交流自己的愿望。
3．师介绍米佳。
(读准“佳”字的字音)4．补充板书：四个愿望,齐读课题二、整体感知，了解内容。
1．请大家自由读课文，并把不认识的生字圈出来，并找出米佳的四个愿望。
2．学生交流米佳的四个愿望。
3. 学习8个生字：重点：仗、趣、烈、奋、痛，认识“大”字头，积累病字头的字。
三、有感情朗读朗读，理解内容。
1．米佳为什么计下四个愿望？米佳是怎样对父亲说的？2．分组读米佳的四个愿望。
学习并理解兴高采烈，（同义词有哪些？）说明米佳当时的心情非常愉快。
四个愿望一、导入师：不同的人有不同的愿望，小朋友们，你们的愿望是什么？生：（七嘴八舌发言）师：大家的愿望可真不少，不过有一个小朋友一个人就有四个愿望。
今天，我们就一起来学学《四个愿望》。
（板书）师：首先我们一起来通读课文，从中找出究竟是谁有四个愿望，这四个愿望又分别是什么。
指导学生自读全文。
二、整体感知师：是谁有四个愿望？生：米加。
（佳字学习，人土土）师：米加的四个愿望分别是什么？生：冬天真有趣，我愿永远是冬天！（趣字学习，组词）春天真美，我希望永远是春天！夏天太好了，我巴不得夏天永远不过去！秋天比任何季节都好！三、深入学习师：米加为什么会有这样的四个愿望呢？首先我们从第一个愿望看起。
（板书冬春夏秋）（请学生朗读）（仗字学习，人丈仗）生：他觉得冬天很有趣。
师：他为什么会觉得冬天很有趣？生：因为冬天可以打雪仗、溜冰。
师：所以他高兴地对父亲说：冬天真有趣，我愿——生：永远是冬天！（指导朗读，读出高兴）师：这就是米加的第一个愿望。
同学们觉得他这第一个愿望能实现么？生：不能！师：是啊，于是米加在春天来临之后有了一个新的愿望。
这个愿望又是因何而来呢？（请学生朗读）生：春天米加可以在绿莹莹的草地上追逐五彩缤纷的蝴蝶。
师：很好！所以米加这次就兴高采烈地对父亲说：春天真美，我希望——生：永远是春天！师：同学们知道兴高采烈的意思么？生：就是很高兴很兴奋的意思。
师：没错，更准确地说是兴致高，情绪旺盛的意思，通俗地说就是刚才XX讲的意思。
那这一次，米加的愿望能实现么？生：不能！师：哎呀，还是不能呢。
所以不知不觉米加在夏天又有了新的愿望。
夏天米加做了什么，让他产生了新的愿望呢？生：夏天米加去郊外捉小鱼、采蘑菇、翻跟斗，玩得很痛快。
师：是啊，玩地这么畅快，怪不得米加说：夏天太好了，我巴不得——生：夏天永远不过去！师：同学们，说到这里，你们知道痛快的近义词是什么吗？生：畅快！师：同学们真聪明。
米加的这个愿望也没有实现，因为夏天还是过去了。
小学二年级语文《四个愿望》教案【导语】教案是教师为顺利而有效地展开教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情形，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
以下是作者整理的小学二年级语文《四个愿望》教案相干资料，期望帮助到您。
1.小学二年级语文《四个愿望》教案教学目标1、认识本课10个生字，正确书写4个生字。
2、正确流利地朗诵课文。
3、知道一年四季各有特点，激发酷爱大自然的情感。
重点和难点本课是学生自主浏览的课文，学生自学能力还很差。
教学进程一、导入新课你有什么愿望？能不能给大家说说。
二、字词教学1、结合米佳的四个愿望分别学习“完、仗、父、远、逐、郊、痛、实、累、奋”。
“奋”是前鼻音；“仗、逐、实”是翘舌音；“逐”字笔画指导。
三、浏览教学1、听录音轻声读。
2、分角色读。
指一个读父亲的话，指一人读米佳的话，其余的读不是对话部分。
3、师生互读。
教师读父亲的话，其余的学生读。
4、用铅笔划出米佳的四个愿望，并读一读。
5、说说米佳有四个愿望的原因。
6、说说米佳四个愿望的特点——都是表达对一年四季的爱好之情，但语言上表达有所不同。
7、练习说话：我爱好，由于。
四、练习指导1、名词前面用“的”，动词前面用“地”。
2、书上填空练习。
3、抄写生字新词。
2.小学二年级语文《四个愿望》教案教学目标：1、识记“敏”、“仗”“滑”等18个生字。
2、正确、流利的朗诵课文，品味一年四季都很美。
教学重难点：识记生字，朗诵课文。
教学进程：一、创设情境，激趣导入1、今天，老师要给大家介绍一位新朋友，想认识他吗？他的名字叫佳敏。
（板书：佳敏）佳敏是一个活泼可爱的孩子，今天，他要给大家说—说他的四个愿望。
（板书：四个愿望）2、认读“敏”字，指名读课题。
看了课题，你想知道什么？二、初读课文，认记生字1、教师范读课文。
2、学生自由大声读课文，用自己爱好的方式画出不认识的生字，并先自己动脑想办法认识。
