负起我们的社会责任教案

《做负责任的人》教案一、核心素养目标政治认同：1.理解责任与角色的关系，认同每个人在社会中都应承担相应责任，增强对社会制度和价值观的认同。

2.通过了解社会中积极承担责任的事例，认识到责任对社会稳定和发展的重要性，从而提升对国家和社会治理理念的认同。

健全人格：3.培养学生勇于承担责任的意识和积极面对责任的态度，帮助学生形成坚韧、自信的人格品质。

4.引导学生在面对责任时，能够正确处理个人利益与集体利益、社会利益的关系，促进其人格的健全发展。

责任意识：5.让学生深刻理解责任的内涵，包括责任的代价和回报，增强学生对自身责任的认知和敏感度。

6.激励学生在不同情境下积极主动地承担责任，提高学生履行责任的能力和自觉性。

二、教学重点难点重点：1. 理解责任的代价与回报，以及如何正确评估和选择责任。

2. 掌握面对不同类型责任（自愿选择和非自愿选择）时应采取的正确态度和方法。

难点：1.引导学生在实际生活中正确判断责任的性质，并能根据自身情况合理选择和承担责任。

2.如何让学生真正理解并内化积极承担责任对个人和社会的重要意义，从而激发学生主动承担责任的内在动力。

三、教学过程（一）导入新课1.讲述一个小故事：在一个小镇上，有一座年久失修的桥，存在安全隐患。

镇政府发出通知，希望有人能承担起维修这座桥的责任。

但是很长时间过去了，没有人站出来。

提问学生：为什么没有人愿意承担这个责任呢？因为人们可能会考虑到承担这个责任需要付出时间、精力和金钱，还可能面临一些困难和风险。

2.接着提问：如果是你，你会怎么做呢？为什么？引导学生思考自己在面对责任时的态度和可能的选择，从而引出本节课的主题——做负责任的人。

（二）讲授新课1.责任的代价与回报（1）展示一些图片，比如一位志愿者在帮助贫困地区儿童时的忙碌身影，一位医生在深夜还在医院值班的情景，以及一位运动员在艰苦训练的画面。

提问学生：从这些图片中，你能看出这些人承担责任需要付出什么代价呢？这些人付出了时间、精力，可能志愿者还需要自己支付一些费用用于帮助他人，医生牺牲了自己的休息时间，运动员要承受艰苦训练带来的身体疲劳等。

八上道法 6.1我对谁负责谁对我负责教学设计【核心素养目标】1、增强学生的责任感；培养学生愿意为自己的行为负责，对那些为社会负责的人心存感激之情。

2、能够对自己负责，也能够对他人负责。

3、知道责任的含义、来源；懂得人因不同的角色而负有不同的责任；【主问题设计】1、责任的含义及来源？2、2、责任和角色的关系？3、认清角色、承担责任的意义？4、4、自己对自己负责任的表现？意义？5、他人对自己负责的意义？表现？【教学活动】一、导入新课：2020年，一场前所未有的疫情让世界趋于静止和疏离，人人谈“毒”色变，避之而不及，但仍有一群人逆行而上，用生命勇担责任，成为“最美的逆行者”。

新课讲授出示学习目标1、责任的含义及来源？2、责任和角色的关系？3、认清角色、承担责任的意义？4、自己对自己负责任的表现？意义？5、他人对自己负责的意义？表现？板块一我的角色我的责任（一）探究与分享笔记1 责任的含义及来源？含义：责任是一个人分内应该做的事情。

来源：①来自对他人的承诺②职业要求③道德规范④法律规定等（二）现在的我们VS将来的我们我们扮演着哪些角色？【主问题处理过程】是什么驱使他们逆行而上，无怨无悔地为新冠肺炎疫情防控付出努力？学生根据出示的目标自读文本，浏览重要内容，熟悉知识。

下面这些责任来自哪里？笔记2 角色与责任的关系是什么？①在社会生活的舞台上，每个人都扮演着不同的角色。

随着时代发展和所处环境的变化，我们会不断变换自己的角色，调节角色行为。

②每一种角色都意味着承担相应的责任。

只有人人认识到自己扮演的角色、承担应尽的责任，才能构建各尽其责、各得其所而又和谐相处的社会。

笔记3 认清角色、承担责任的意义？只有人人认识到自己扮演的角色、承担应尽的责任，才能构建各尽其能、各得其所而又和谐相处的社会。

版块二责任你我他（三）探究与分享笔记4 自己对自己负责的表现及意义？表现：作为社会成员，我们每个人首先要对自己负责。

小到按时完成作业、为自己的一次约定守时，大到终身信守承诺、认真做事，都是对自己负责任的表现。

做负责任的人家里的主要生活来源是低保。

每天，小维月做好饭菜趁热先喂爸爸，可爸爸经常是吃了就吐，她就等爸爸吐完再喂，直到爸爸吃饱了她才捧着已经变凉的饭自己吃。

维月的父亲因为常年卧病在床，脸上很少有笑容，她就变着法儿哄爸爸开心，把在学校得的奖状都贴在爸爸床对面的墙上。

为给爸爸和奶奶赚够药费，每个周末小维月都要去家附近的工地搬砖，一开始，对方根本不让她干，但最终还是拗不过她，搬一块砖的报酬是一分半，小维月每次要坚持搬两千块才肯回家，这样一天下来，她就能赚到30元，打工挣来的钱除了要维持家用，还要给患有脑血栓的奶奶买药。

尽管饱受生活艰辛，小维月始终认为最幸福的事莫过于能与家人在一起，她说无论走到哪里就要把家人带到哪里，因为家人是她最大的牵挂。

思考：梁维月为了承担起照顾家庭的重担，付出了什么代价？得到了什么回报？教师讲述：梁维月付出了时间、精力、体力，得到了一家人能够在一起的回报。

由教材可知，承担责任不仅意味着付出时间、精力和金钱，而且意味着可能因做得不好而受到责备，甚至受到处罚。

承担责任往往伴随着获得回报的权利。

这种回报，既包括物质方面，又包括精神方面。

对我们而言，更重要的是精神方面的回报，如良好的自我感觉、获得新的知识和技能、赢得他人的尊重和赞许等。

（二）选择了就要负责。

活动二：我要竞选班干部。

(学生阅读教材“探究与分享”)1．思考：小龙选择的责任是什么？2．如果竞选成功，可能的结果是什么？3．不参加竞选，可能付出什么代价？4．当上班干部，可能得到什么回报？5．他如何对待自己选择的责任？提示：1．竞选班干部。

2．做事公平公正，同学们拥护支持；如果不能做到公平公正，就会失去威信。

3．失去锻炼的机会，尽管学习成绩提高了，可生活缺少光彩。

4．勇于承担责任，虽然失去部分朋友，但却赢得了全班同学的信任。

5．义无反顾地承担。

教师总结：在很多情况下，我们可以选择自己承担的责任。

我们应该有勇气凭借自己的经验和智慧，对承担责任的代价与回报做出正确的评估，做出合理的选择。

社会责任教案社会责任是指企业在经营活动中承担的道德和伦理义务，包括对员工、消费者、社会和环境的关注和保护。

社会责任教育的目标是培养学生具备社会责任感、关爱他人和环境的意识，并主动参与社会公益活动。

本教案旨在介绍社会责任的概念、意义以及如何将其纳入课堂教育中。

一、教学目标1. 了解社会责任的概念和意义；2. 掌握企业的社会责任范畴和实践方式；3. 培养学生的社会责任感，关注他人和环境；4. 鼓励学生参与社会公益活动，锻炼实践能力。

二、教学准备1. 多媒体设备；2. 社会责任相关的案例、图片和视频素材；3. 学生小组活动所需的工具和材料。

三、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示社会责任相关的图片和视频，激发学生对社会责任的兴趣和好奇心。

2. 概念解释与讨论（10分钟）向学生解释社会责任的概念，引导他们思考企业为什么需要承担社会责任，以及这对企业和社会的影响。

3. 分组活动（20分钟）将学生分成小组，每个小组选择一个企业案例，分析该企业在社会责任方面的做法和成效。

学生可以使用多媒体设备展示他们的研究结果，并与其他小组进行交流和讨论。

4. 教师讲解（10分钟）根据学生的小组活动展示内容，教师对社会责任的范畴和实践方式进行详细解释和说明。

包括企业对员工福利的关注、产品质量和安全的保障、环境保护和资源利用的可持续性等。

5. 家庭作业（5分钟）要求学生回家查找一个企业的社会责任案例，并撰写一篇500字的小论文，包括该企业的社会责任做法和学生对其的评价。

6. 练习与评价（10分钟）教师提供一些案例和问题，让学生进行个人或小组练习，并进行讨论和答辩。

教师根据学生的表现进行评价。

四、教学延伸1. 学生社会实践活动：组织学生参观企业，了解实际的社会责任实践，并鼓励学生参与社会公益活动，如义卖、环保行动等。

2. 开展社会责任项目：学校可以组织学生开展社会责任项目，如扶贫帮困、环境保护等，培养学生的实践能力和社会责任感。

做负责任的人-部编版八年级道德与法治上册教案一、教学目标1.了解负责任的含义和作用。

2.认识到自己在生活中应该负起责任。

3.明确个人行为对自己及社会的影响。

4.学会如何处理社交中的复杂情况。

5.提高学生的自我保护及互助意识。

二、教学重点1.了解负责任的含义和作用。

2.认识到自己在生活中应该负起责任。

3.明确个人行为对自己及社会的影响。

三、教学难点1.学会如何处理社交中的复杂情况。

2.提高学生的自我保护及互助意识。

四、教学方法课堂教学、小组讨论、案例分析。

五、教学内容1.负责任的含义和作用再以生活中的实例为例，让学生了解做一个负责任的人所承担的责任和义务，以及其重要性。

2.认识到自己在生活中应该负起责任首先，让学生意识到在生活中他们已经承担了哪些责任，同时，引导他们认识到为自己的未来负责任的重要性，并让他们积极承担生活中的责任。

3.明确个人行为对自己及社会的影响引导学生思考个人行为对自己和社会的影响，以及如何通过行为来负责任。

4.学会如何处理社交中的复杂情况通过案例分析，在引导学生意识到复杂社交情况下的复杂责任关系的同时，让他们学会如何做到面对社交情况时负起责任。

5.提高学生的自我保护及互助意识通过实例分析，引导学生明确自我保护和互助的重要性，及如何做到自我保护和如何提供适当的帮助。

六、教学总结本课程着重强调了做一个负责任的人对于个人和社会的重要性，并通过生活中的实例和案例让学生更好地理解和掌握了如何做出负责任的行为和决策。

同时，也在引导学生中加强了自我保护和互助意识，提高了学生的综合素质和社会责任感。

培养社会责任主题班会教案社会责任是指个人或群体在社会中承担的义务和责任。

培养学生的社会责任意识，不仅有助于提高其社会意识和社会参与能力，还能培养其良好的道德品质和价值观。

社会责任主题班会是学校开展学生教育工作的重要形式之一。

下面为大家分享一份培养社会责任主题班会教案。

一、主题介绍社会责任是每个公民都应该具备的素质，通过开展社会责任主题班会，旨在引导学生树立正确的社会责任观念，激发学生的社会参与热情，培养学生的团队合作精神和社会责任感。

二、活动安排1. 第一部分：主题引入主持人简要介绍本次班会的主题内容，并与学生分享一则关于社会责任的真实故事，引发学生的思考和讨论。

2. 第二部分：课堂互动（1）小组讨论：将学生分成若干小组进行讨论，讨论内容包括什么是社会责任，为什么要承担社会责任，如何才能更好地履行社会责任等问题。

（2）角色扮演：请部分学生来进行社会责任相关的角色扮演，比如演示如何帮助弱势群体、环保行动等。

3. 第三部分：案例分析（1）播放案例视频：播放一些社会责任典型案例的视频，让学生更加直观地了解社会责任的实践和意义。

（2）案例分析讨论：引导学生结合所学内容，对案例进行分析和讨论，探讨其中的价值观和行为准则。

4. 第四部分：主题总结主持人对本次主题班会进行总结，强调社会责任的重要性，鼓励学生在日常生活中积极承担社会责任，做一个有担当的公民。

三、心得体会通过本次社会责任主题班会的开展，学生们对社会责任有了更深入的理解，认识到每个人都应该为社会贡献自己的一份力量。

希望同学们能够在今后的学习和生活中，时刻牢记社会责任，做一个有担当的社会公民。

以上就是一份关于培养社会责任主题班会教案的内容，希望对大家有所帮助，也希望广大教师能够更多关注学生的思想品德教育，引导他们健康成长。

让社会责任意识成为每个学生的基本素养，为社会的发展贡献自己的力量。

谢谢！。

八年级上册3单6.2——做负责任的人教学目标情感态度价值观目标：使学生懂得信守承诺，勇担过错，自觉做一个负责任的公民；能力目标：培养学生自觉做一个负责任公民的能力，信守承诺、坚决履行诺言的能力，自主反思自己责任的能力，学会承担责任、努力履行责任的能力；知识目标：理解责任的含义及内涵，做负责任的公民。

教学重难点重点：慎重许诺，践行诺言。

承认错误，承担责任。

难点：以积极的心态面对责任，享受积极承担责任的快乐。

教学过程讲授新课一、情景导入，场景激趣【故事拓展】曹操割发代首曹操，东汉末年的丞相，后被封为魏王，是三国时期著名的政治家、军事家。

曹操带兵军纪十分严明，并且自己也以身作则，带头遵守，因此，他的军队很有战斗力，很快就消灭了多股强大的军阀割据势力，统一了中国北方。

曹操看到中原一带，由于多年战乱，人民四处流散，田地荒芜，就采纳部将的建议，下令让军队的士兵和老百姓实行屯田。

很快，荒芜的土地种上了庄稼，收获了大批的粮食。

有了粮食，老百姓安居乐业了，军队也有了充足的军粮，为进一步统一全国打下了物质基础。

看到这一切，大家都很高兴。

可是，有些士兵不懂得爱护庄稼，常有人在庄稼地里乱跑，踩坏庄稼。

曹操知道后很生气，他下了一道极其严厉的命令：全军将士，一律不得践踏庄稼，违令者斩！将士们都知道曹操一向军令如山，令出必行，令禁必止，决不姑息宽容。

所以此令一下，将士们小心谨慎，唯恐犯了军纪。

将士们操练、行军经过庄稼地旁边的时候，总是小心翼翼地通过。

有时，将士们看到路旁有倒伏的庄稼，还会过去把它扶起来。

有一次，曹操率领士兵们去打仗。

那时候正好是小麦快成熟的季节。

曹操骑在马上，望着一望无际的金黄色的麦浪，心里十分高兴。

正当曹操骑在马上边走边想问题的时候，突然“噗叱”的一声，从路旁的草丛里窜出几只野鸡，从曹操的马头上飞过。

曹操的马没有防备，被这突如其来的情况吓惊了。

它嘶叫着狂奔起来，跑进了附近的麦子地。

等到曹操使劲勒住了惊马，地里的麦子已经被踩倒了一大片。

《我对谁负责谁对我负责》教案1 教学分析【教学目标】1.知道责任的含义、来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；知道要对自己负责。

2.能够分清责任的来源，并依据角色的转换而承担不同的责任；能够为自己负责，也能够为他人负责。

3.激发学生对自己的责任的明确认识，增强学生的责任感；培养学生愿意为自己的行为负责，对那些为社会负责的人心存感激的意识。

【重点难点】教学重点：责任的含义、角色与责任。

教学难点：明确每个人都应该承担社会责任。

2 教学过程一、导入新课（学生阅读教材P64—65“探究与分享”的内容）这个男孩就是里根，后来当选为美国总统。

1.想一想：这个少年应该赔钱给店主吗？提示：少年做错了事，该为自己的行为负责。

2.爸爸应该为孩子支付赔款吗？提示：是父亲的责任，我国婚姻法规定未成年子女对国家、集体或他人造成损害时，父母有赔偿经济损失的义务。

3.你赞成爸爸的决定吗？提示：赞成。

有利于培养青少年的责任心和学会自觉承担责任的意识。

教师总结、过渡：自己的事情自己做，每个人都有自己的责任，你是否也认识到要为自己的行为负责呢？这一节课就让我们来探讨责任的话题。

二、新课讲授目标导学一：责任的含义（一）责任的含义活动一：回顾生活明确责任填充表格，总结责任是什么。

教师总结：责任是一个人分内应该做的事情。

目标导学二：责任的来源（二）责任的来源活动二：众志成城抢险救灾（展示材料）天津滨海新区塘沽开发区的天津东疆保税港区瑞海国际物流有限公司所属危险品仓库发生爆炸时，天津消防总队共调集23个消防中队的93辆消防车、600余名官兵在现场全力灭火处置。

事故发生后，天津市委代理书记、市长黄兴国第一时间赶到现场指挥救援工作，并到医院看望伤员。

国务院总理李克强立即作出批示，要求全力组织力量扑灭爆炸火势，并对现场进行深入搜救，注意做好科学施救，防止发生次生事故；抓紧组织精干医护力量全力救治受伤人员，最大限度减少因伤死亡。

国家级陆上核生化应急救援队200余名官兵进入瑞海公司危险品仓库爆炸现场展开救援。

社会责任意识教案引言：在当今社会，随着社会的发展和文明的进步，人们对社会责任的意识越来越强烈。

而教育在培养学生社会责任意识方面起着至关重要的作用。

本文将提出一份社会责任意识教案，旨在帮助学生树立正确的价值观和道德观，培养良好的社会责任感。

一、社会责任意识的概念和重要性社会责任意识是指个人意识中对社会公共利益的认同和责任感。

社会责任意识的培养对于个人和整个社会的发展都具有重要意义。

它能够促使个人更加关注社会的问题，并积极参与到社会事务中，为社会做出贡献。

二、社会责任意识的培养方式1. 设立社会责任课程学校应当开设专门的社会责任课程，通过教授社会责任相关的知识和案例分析，引导学生思考社会责任的重要性和实践方法。

2. 开展社会实践活动学校可以组织学生参与社区志愿服务、环保活动等社会实践活动，使学生亲身体验到社会责任的重要性，并在实际行动中培养他们的社会责任意识。

3. 倡导公益宣传学校可以利用校园广播、校报等渠道开展公益宣传活动，让学生了解社会公益组织的工作内容和意义，引导他们积极参与到公益活动中。

4. 培养学生团队合作能力在课堂中，教师可以通过组织学生分组讨论、合作解决问题等方式，培养学生与他人合作、相互帮助的意识和能力，让他们明白只有与他人合作才能更好地发挥自己的作用。

5. 倡导良好行为榜样学校应当树立良好的行为榜样，如教师的言行举止，对学生负责任的态度，以及学校的管理制度等，这些都能够在潜移默化中影响学生形成正确的社会责任观念。

三、社会责任意识的培养策略1. 培养学生的团队合作能力通过项目制学习、小组活动等方式，培养学生的团队合作能力。

让他们学会听取他人意见、接纳不同观点，共同解决问题。

2. 引导学生思考社会问题在课堂中，教师可以引导学生讨论社会热点问题，并分析问题产生的原因和可能的解决办法。

通过思考社会问题，学生能够更深入地理解社会责任的重要性。

3. 鼓励学生参与公益活动学校可以与社会公益组织合作，组织学生参与公益活动，如参观偏远地区学校、捐助贫困学生等。

第一课吋人在社会中的多重身份一、教材分析1、对教学口标的理解知识目标：明确一个人首先是公民，这是他的基木社会身份；憐得在复杂的社会关系屮，每个人有多种社会身份，并且明确人们的社会身份是会发住变化的。

能力目标：理解社会身份不同，承担的社会责任不同。

情感态度与价值观：通过本课的学习活动，使学牛能从多个角度理解自己的社会身份, 进而产生和培养对口己、对他人和对社会的责任情感。

2、对教学重难点的认识教学重点：懂得一个人往往同时具冇多种身份教学难点：不同的社会身份承担不同的社会责任3、対教学内容的分析本课是第八单元《对社会负责》屮的第三课。

本课时的主要内容是使学主理解作为社会成员的个人（公民）在社会生活和合作中兼有多重身份，每种特定的身份都对■应着相应的社会责任责任，从而能结合自己的生活经验，探索和体会自己的多重社会身份。

二、学生分析针对的问题：八年级的学牛-般対自己的社会身份已经有所体会，但对在复杂社会关系中的多重社会身份还不了解，学生也能理解应负责任，但对兼有多种身份，应负多种社会责任还体会不深。

如：知道为人了女对父母应负责任，也意识到父母为自己的付出，有将来冋报父母的朴素情感，但这种情感大多停留在感情层面，尚未上升到理性的层而。

学生的需要：学生学会从多个角度理解自己的社会身份，进而产生和培养对口己、对他人和对社会的责任情感。

①明确一个人首先是公民，这是他的基本社会身份。

②了解社会身份的含义，懂得在复杂的社会关系中，每个人冇多种社会身份，并明确人们的社会身份是会发生变化的；明白什么叫社会责任，理解社会身份不同承担的责任也不同。

理解负责任的意义和代价。

2. 情感、态度与价值观：从多个角度理解自己的社会身份，培养对自己、对他人和对社会的责任情感，懂得责任是社会关系小的相互承诺，树立起“我为人人，人人为我”的人牛态度和道徳观。

【学生分析】八年级学生对口己的社会身份已经有所体会，但尚耒能全而、深入地理解口己的多种社会身份以及相应的社会责任，对负责任的意义，需要付出的代价也没冇深刻理解。

8.4 负起我们的社会责任（学案）第一课时负责任能建设一个更美好的社会负责任促进个人自由和进步学习目标：1、理解一个人在社会中要承担不同的社会责任，承担社会责任对社会与个人具有重大的意义学习重难点：负责任的意义和不负责任的后果知识要点提示1、负责任的意义有哪些？答：（1）负责任能建立一个更美好的社会。

①负责任能改善我们的学习、工作和生活环境。

在我们学习和工作的群体中，如果人人都能认真地履行自己的责任，社会合作就可以顺利进行，事业就更容易成功，人们之间就能更多地相互尊敬和相互欣赏，从而营造出更好的社会氛围。

②负责任能铸就我们高尚的民族精神。

负责任体现了正义的精神，一个负责任的人是高尚的人，一个负责任的民族是高尚的民族。

负责任的民族会赢得世界的尊敬。

③负责任需要我们树立起为人民服务的精神。

每个人自我价值的实现不在于他为自己获得了多少利益，而在于他是否尽己之力，为社会、为人民作出了自己的贡献。

为人民服务是一种美好的情怀，也是通向个人幸福的道路。

（2）负责任促进个人自由和进步。

①负责任能使人获得更多的信任和自由。

一个负责任的人会尽力履行自己的职责，从而得到别人的信任，也因此可能享受到更多的行动自由。

②负责任能使人赢得自尊自信。

一个负责任的人更易于被别人接受和认可，能从成功和别人的赞赏中收获自尊和自信。

③负责任使人增长才干。

一个负责的人能获得更多机会参加各种实践活动，从多方面获得知识、技能和经验。

④负责任使人获得实际的利益。

一个负责任的人，会赢得更多的荣誉、奖励，有更多的机会获得更好的工作和更高的收入。

2、不负责任的后果是什么？答：（1）不负责任使社会和他人遭受损失。

有许多重大事故都是由于不负责任的态度和行为引起的，造成人民生命和国家财产的重大损失。

（2）不负责任使个人利益遭受损失。

不负起学习的责任，就不可能得到理想的学习成绩；不负起工作的责任，就不可能收获工作的成就。

（3）不负责任使个人名誉遭受损失。

“不负责任的人”是一个坏名声，如果我们不承担起自己的责任，就得不到其他人的信任。

社会责任意识教案一、教案概述本教案旨在引导学生增强社会责任意识，培养他们对社会问题的关注和解决能力。

通过一系列的教学活动，学生将了解社会责任的概念、重要性以及如何将社会责任意识融入到日常生活中。

二、教学目标1. 了解社会责任的含义和重要性；2. 掌握社会责任意识的培养方法；3. 培养学生关注社会问题的能力；4. 引导学生积极参与社会责任实践活动。

三、教学内容与教学步骤1. 社会责任意识的概念介绍活动一：观看视频在教室中观看关于社会责任的视频素材，引导学生讨论社会责任的概念和意义。

活动二：小组讨论学生分成小组，讨论一个问题：如果你成为社会责任的倡导者，你会关注哪些重要的社会问题，并且如何具体行动来解决这些问题。

每个小组派代表发言并汇报。

2. 社会责任意识的培养方法活动一：案例分析教师以具体案例为例，引导学生分析个人与社会之间的关系，培养学生发现和解决社会问题的能力。

活动二：扮演角色学生分成小组，扮演不同的社会角色，如企业家、公民、政府官员等，通过角色扮演活动，培养学生的社会责任意识。

3. 学生关注社会问题的能力培养活动一：社会问题调研学生可以选择一个他们感兴趣和关注的社会问题，进行调研并撰写调研报告。

鼓励学生通过实地考察、采访等方式获取信息。

活动二：社会问题分享学生将调研报告进行分享，互相倾听、交流和学习，增强对社会问题的认识和理解。

4. 学生积极参与社会责任实践活动活动一：志愿者活动学生参与社区组织的志愿者活动，如清洁环境、帮助弱势群体等，实践社会责任并体验其中的乐趣和意义。

活动二：社会责任计划学生制定个人或小组的社会责任计划，并实施行动，例如倡导垃圾分类、减少资源浪费等。

四、教学评估1. 学生小组讨论的发言质量；2. 学生调研报告的撰写和分享；3. 学生参与社会责任实践活动的积极程度；4. 学生对社会责任意识的理解和应用能力。

五、教学资源1. 视频素材：社会责任相关的视频素材；2. 案例分析：关于社会责任的案例；3. 调研报告：社会问题调研报告的示范范文；4. 社区组织：与学校合作的社区志愿者活动。

社会责任主题班会教案一、活动目的通过此次主题班会活动，让学生了解社会责任的重要性，培养他们树立正确的社会责任观念，增强社会责任意识，促使他们积极参与社会公益活动，培养全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、活动准备1. 主题班会教案2. 社会责任相关资料3. 主持人和辅导员准备4. 班级成员协助三、活动流程1. 开场白主持人：各位同学，老师们，大家好！欢迎参加本次社会责任主题班会活动。

本次活动旨在倡导社会责任意识，让我们一起来学习、了解并践行社会责任。

2. 社会责任的定义和重要性指导教师：首先，让我们一起了解社会责任的概念和重要性。

社会责任是指每个公民应当承担的义务和责任，包括对社会、对他人和对自然环境的责任。

积极履行社会责任，是每个人应有的行为准则。

只有具备强烈的社会责任感，我们才能建设美好社会。

3. 社会责任的体现指导教师：接下来，我们来看一些社会责任的具体体现。

比如，不随地乱扔垃圾、遵守交通规则、爱护公共设施、主动帮助他人等。

这些看似微小的事情，都是社会责任感的体现。

4. 社会责任的实践指导教师：最后，我们将学习如何实践社会责任。

可以通过参加志愿活动、捐款助学、关爱环境等方式来践行社会责任。

希望同学们能够积极参与到社会责任实践中，为建设美好社会贡献自己的力量。

5. 结束语主持人：最后，让我们共同呼吁，珍惜社会资源，尊重他人，关爱环境，践行社会责任。

希望通过本次主题班会活动，大家能够深刻理解社会责任的重要性，立下良好的社会责任观念，成为有担当、有爱心、有责任的新时代少年！谢谢大家！六、活动小结通过本次社会责任主题班会活动，学生们深刻理解了社会责任的概念和重要性，认识到履行社会责任的重要性，并提出了践行社会责任的具体实施方案。

希望同学们能够在日常生活中，时刻牢记社会责任，积极践行，让社会更加美好。

少年传承中华社会责任主题班会教案
一、目标
通过该班会活动，让学生了解何为中华社会责任及其内容，引导学生树立服务社会、奉献他人、关爱他人的观念，提高学生的社会责任感。

二、准备
1.班会主题海报
2.视频材料：《中华社会责任》
3.白板、彩笔、海报纸
4.PPT制作
三、教学流程
1. 介绍主题
通过主题海报的引入，简单介绍主题，让学生明确今天的班会主题。

2. 视频观看
播放《中华社会责任》视频，让学生了解中华社会责任。

3. 互动讨论
询问学生对于中华社会责任的理解，引导学生讲述自己的观点和想法。

教师与学生一同探讨何为中华社会责任，应如何履行，可以用哪些行动来体现。

4.小组讨论
将学生分成小组，大家共同探究团队合作、自我管理、环境保护、爱心奉献等方面的中华社会责任，归纳总结，在课堂上展示出来。

5.社会责任承诺
引导学生在小组的帮助下制定社会责任承诺，并在海报纸上书写下来，张贴在班级的责任墙上。

教师还可以将社会责任承诺集合后制作成班级荣誉牌，悬挂在班级墙壁上。

四、教学反思
通过该班会的开展，学生们初步理解了何为中华社会责任及其内容，增强了对服务社会、奉献他人、关爱他人的认识，同时也提高了学生的社会责任感。

在教学的过程中，我们可以引导学生参与多种情境中华社会责任的思考与实践，例如：清理桌面垃圾、保护班级共有财产、关注班级卫生等等，在小事中培养中华社会责任意识。

同时，学生的社会责任承诺在班级责任墙上长期展示，还可以将其通过各种方式向外宣传，发扬中华民族的传统优良美德，传递正能量。

做一个负责任的公民初中政治教案优秀案例做一个负责任的公民初中政治教案优秀案例一做一【教学目标】1.知识目标(1)懂得慎重许诺、坚决履行诺言是负责任的表现。

(2)懂得承认错误并承担相应的后果是负责任的表现。

(3)懂得自觉承担责任，做负责任的人。

2.能力目标(1)具有信守承诺，勇担过错的能力。

(2)具有自觉承担责任的能力。

3.情感、态度与价值观目标(1)教育学生要诚实守信，言行一致，答应他人的事要做，做不到时要表示歉意。

(2)勇于承担责任，自觉履行责任，做一个负责任的好公民。

【教学重点】信守承诺，勇担过错。

【教学难点】自觉承担责任。

【教学方法】活动式、体验式、讲授式。

【教学课时】1课时。

【教学过程】【导入新课】方法一：心理小测试：我是一个有责任感的人吗?(用“是”或“否”来回答下列问题。

)1.我做事总是非常认真，哪怕让人感觉有点过分。

2.和别的小朋友约好一起玩，我总是准时赴约。

3.我做事一向善始善终，有头有尾。

4.不论做什么事情，别人都很信任我。

5.我认为每一天自己都是进步和发展的。

6.我经常把事情拖到最后一刻才做。

7.我有时候会有放任自流的想法。

8.专心致志地做一件事，如果时间持续很长，对我来说就很困难。

9.我需要很长时间的准备才能开始做一件事。

10.我常常会忘了需要我做的小事情。

11.学习或者玩游戏，别人都很难和我步调一致。

12.我喜欢评论和批评别人。

13.别人以为我是一个懒散的人。

14.只要我答应做某件事情，不管过程有多麻烦，或者有很多变故，我总会努力实践诺言。

15.有时候做事情，我会想马马虎虎混过去。

16.老实说，我比其他人都更守诺言。

17.如果需要在早上很早起床，我会上好闹钟。

18.参加任何选举，我都不在乎自己得到的票数。

19.在街上，我不会随地乱扔垃圾，一定要找到垃圾箱才扔。

20.我有时候会装病，用来逃课或者逃避玩讨厌的游戏。

注意：选择“是”得1分，选择“否”得0分。

总分为14—20分：你是一个非常有责任感的人，你行事谨慎、懂礼貌、为人诚实。