陕西师范大学919心理学综合(普通心理学、发展心理学)2012年考研真题

2007年至2011年发展心理学部分及正确答案25、艾里康宁和达维多夫划分儿童年龄阶段的标准是A、生理发育B、智力发展C、个性特征D、活动特点26、根据艾里克森的理论，儿童逐渐从异性同伴中找到替代自己异性父母的对象，使恋父或恋母情结得到解决的原因是A、个体成熟B、在游戏中获得自我教育C、父母和其他成人的教育D、大众媒体的影响27、一个婴儿既需求与母亲接触，又拒绝母亲的爱抚，其依恋类型是A、安全型B、回避型C、反搞型D、迟缓型28、对儿童脑电变化的研究表明，大脑各区域成熟的顺序为A、枕叶－颞叶－顶叶－额叶B、聂叶－枕叶－顶叶－额叶C、顶叶－颞叶－枕叶－额叶D、额叶－颞叶－顶叶－枕叶29、儿童能够自发运用记忆策略，对羊与牛、作业本与教科书、苹果与草莓的图片进行分类记忆的年龄是A、4－5岁B、6-7岁C、8-9岁D、10-11岁30、在成人中期，一般不随年龄增长而衰退的能力是A、逻辑推论B、知觉速度C、图形识别D、机械记忆200820．霍尔（G．S．Hall）提出的解释儿童心理发展的理论是（）A．白板说B．复演说C．进化说D．成熟势力说21．根据弗洛伊德的发展理论，“恋母情结”出现的阶段是（）A．口唇期B．肛门期C．潜伏期D．性器期22．胎儿在发育过程中，细胞和组织分化非常迅速，并对环境极为敏感的时期是（）A．第1～2周B．第2～8周C．第9～15周D．第21～30周23．安斯沃斯（M．Ainsworth）等人研究婴儿依恋所使用的主要方法是（）A．习惯化与去习惯化B．视觉偏爱法C．陌生情境技术D．照镜子法24．根据皮亚杰的认知发展理论，前运算阶段思维的主要特点是（）A．可逆性B．守恒性C．形象性D．互反性25．艾里克森认为，青少年期人格发展的主要任务是获得（）A．自主感B．亲密感C．勤奋感D．同一感26．在间歇强化条件下，行为反应的特点是（）A．建立快，消退也快B．建立快，消退慢C．建立慢，消退快D．建立慢，消退也慢200920．提出“最近发展区”思想的心理学家是A 达维多夫B维果茨基C．列昂节夫D鲁利亚2l 按照艾型克森的发展理论，以建立自我同一性作为主要发展任务的年龄阶段是A 6～12岁B．12～18岁C．18～25岁 D．25~50岁22 下列有关初中生思维发展特点的描述，错误的是A平衡性表现明显B批判性显著增强C．自我中心再度出现D表面性依然突出23 下列选项中，用来考察幼儿“心理理论”发展的研究方法是A 陌生情境实验B．错误信念实验 C 动态测验D两难故事法24 巴特森(c．Batson)提出的游戏理论是A 觉醒–寻求理论B．元交际理论 C 认知动力说D．机能快乐说25．认知功能的老化与视、听觉的严重衰退关系密切。

陕西师范大学《919心理学综合》考研真题详解2021年陕西师范大学《919心理学综合（含普通心理学、发展心理学、心理测量、学校心理学）》[专业硕士]考研全套目录•全国名校普通心理学考研真题汇编•全国名校发展心理学考研真题汇编说明：本科目考研真题不对外公布（暂时难以获得），通过分析参考教材知识点，精选了有类似考点的其他院校相关考研真题，以供参考。

2．教材教辅•彭聃龄《普通心理学》（第5版）笔记和课后习题（含考研真题）详解•彭聃龄《普通心理学》（第5版）配套题库【考研真题精选＋章节题库】•林崇德《发展心理学》（第3版）笔记和课后习题详解•林崇德《发展心理学》（第3版）配套题库【考研真题精选＋章节题库】说明：以上为本科目参考教材配套的辅导资料。

•试看部分内容考研真题精选一、单项选择题1不同年龄儿童认识能力的差异主要是由加工容量、加工策略等方面的差异造成的。

持此观点的学派是（）。

[统考2019年研]A．皮亚杰学派B．新皮亚杰学派C．社会文化历史学派D．精神分析学派【答案】B查看答案【解析】A项，皮亚杰学派的主要代表人物是皮亚杰。

他以儿童心智发展为基础，进而研究人类认识的发生和变化，创立了发生认识论。

B项，新皮亚杰理论学派是对皮亚杰学派的修正和发展。

皮亚杰之后的发展心理学家认为应该通过将皮亚杰理论与信息加工理论结合起来，从而研究儿童智力的发展。

如果能用信息加工理论来建立一个不同年龄阶段儿童智力发展的程序模式，就可以对儿童的智力发展设计出比较确切的模式。

C项，社会文化历史学派认为人的高级心理机能是在与周围人的交往过程中产生和发展的，受人类的文化历史所制约。

D项，精神分析学派由弗洛伊德开创。

弗洛伊德主要着重于精神分析和治疗，并由此提出了人的心理和人格的新的独特的解释。

弗洛伊德精神分析学说的最大特点，就是强调人的本能的、情欲的、自然性的一面，它首次阐述了无意识的作用，肯定了非理性因素在行为中的作用，开辟了潜意识研究的新领域；它重视人格的研究与心理的应用。

教育硕士入学考试教育综合真题陕西师范大学2012年一、名词解释(每小题5分，共30分)1. 最近发展区答案：维果茨基认为，在进行教学时，必须注意到儿童有两种发展水平：一种是儿童的现有发展水平；另一种是即将达到的发展水平。

维果茨基把两种水平之间的差异称为“最近发展区”，即独立解决问题的真实发展水平和在成人指导下或与其他儿童合作情况下解决问题的潜在发展水平之间的差距。

维果茨基认为，弄清楚儿童发展的两种水平，即最近发展区，将会大大提高教学对儿童心理发展的作用。

2. “教学适应生活说”答案：美国著名教育家杜威正是不满于斯宾塞为完美的生活做准备的教育观而提出了“教育即生活”、“教育即生长”、“学校即社会”的著名观点。

与斯宾塞不同，杜威反对将教育视为为未来生活的准备。

杜威认为，教育就是儿童现在生活的过程，而不是将来生活的预备。

他说：“生活就是发展，而不断发展、不断生长就是生活。

”杜威在《我的教育信条》中论述“什么是学校”时指出，“学校主要是一种社会组织。

教育既然是一种社会过程，学校便是社会生活的一种形式。

”“因此，教育是生活的过程，而不是将来生活的准备。

”因此，最好的教育就是“从生活中学习”，“从经验中学习”。

这就是杜威关于教育与生活关系的著名的“过程说”。

3. 素质教育答案：素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式，它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育，与应试教育相对应。

也就是说素质教育是以全面提高全体学生的基本素质为根本目的的教育；素质教育要依据社会发展和人的发展的实际需要；在某种意义上，素质使人联想到潜能。

这些定义都主张充分开发智慧潜能：不仅主张智慧潜能的充分开发，而且主张个性的全面发展，重视心理素质的培养。

4. 研究性学习答案：研究性学习是以“培养学生具有永不满足、追求卓越的态度，培养学生发现问题、提出问题、从而解决问题的能力”为基本目标；以学生从学习生活和社会生活中获得的各种课题或项目设计、作品的设计与制作等为基本的学习载体；以在提出问题和解决问题的全过程中学习到的科学研究方法、获得的丰富且多方面的体验和获得的科学文化知识为基本内容；以在教师指导下，学生自主采用研究性学习方式开展研究为基本的教学形式的课程。

教育心理学作业一、单选题1、心理学的研究对象是（A）。

A．心理与行为的规律 B．人的本性及其改变的规律C．行为变化规律 D．心理活动的规律2、将认识过程看成是个体接受、加工、储存、提取和使用信息过程的是（C）。

A．普通心理学 B．社会心理学C．认知心理学D．实验心理学3、学习动机与学习效果的关系是（D）。

A、呈正相关的关系B．呈负相关的关系 C．呈一对一的关 D、呈倒Ｕ型曲线的关系4、采用因素分析方法把特质区别为表面特质和根源特质的心理学家是（D）。

A、费斯廷格B、桑代克C、马斯洛D、卡特尔5、人的个性在形式和结构上是一样的，而在质（内容）和量上存在着差别，每个人表现出独特性，这是个性特征的（B ）。

A．先天性和后天性 B．共同性和差异性 C．稳定性和可变性 D．独立性和统一性6、教师职业最显著的特征是（C）。

A．学生楷模 B．严格管理者 C．知识传授者 D．心理调节者7、在心理评估中，较为科学、准确和客观的评估手段是（D）。

A．问卷法 B．观察法 C．个案法 D．心理测量法8、影响问题解决的主观因素主要是（D）。

A．问题的呈现方式 B．问题的具体性 C．问题中信息的多少 D．知识结构9、父母逝世或父母离婚，常使孩子感到茫然失措、孤立无援，这是（A）。

A．亲和挫折 B．顺应挫折 C．成就挫折 D．自责挫折10、正确运用表扬与批评时应注意（A）。

A．一般来说，表扬应多于批评 B．批评越严厉效果越好C．表扬越多越有利于学生的进步 D．批评越多效果越好11、学校里面最重要、最基本、最经常、最活跃的一种人际关系是（C）。

A．学生与学生的关系 B．教师与教师的关系C．教师与学生的关系 D．教师与领导的关系12、艾宾浩斯提出的记忆遗忘曲线，可以归纳为（A）。

A．遗忘进程不均衡，先快后慢 B．遗忘进程不均衡，先慢后快C．遗忘进程均衡，等速率减少 D．遗忘没有一定规律可循13、个性倾向性最基础、最积极的成分是（B）。

新版陕西师范⼤学发展与教育⼼理学考研经验考研参考书考研真题经过⼀年的努⼒奋⽃终于如愿以偿考到⾃⼰期望的学校，在这⼀年的时间内，我秉持着天将降⼤任于斯⼈也必先苦其⼼志劳其筋⾻饿其体肤空乏其⾝的信念终于熬过了这段难熬却充满期待和⾃我怀疑的岁⽉。

可谓是痛并快乐着。

在这期间，我不⽌⼀次地怀疑⾃⼰有没有可能成功上岸，这样的想法，充斥在我的头脑中太多次，明知不可想这么多，但在休息时，思想放空的时候就会凭空冒出来，难以抵挡。

这对⾃⼰的⼼绪实在是太⼤的⼲扰，所以在此想跟⼤家讲，调整好⼼态，⽆论成功与否，付出⾃⼰全部的努⼒，到最后，总不会有那种没有努⼒过⽽与成功失之交臂的遗憾。

总之就是，付出过，就不会后悔。

在此，我终于可以将我这⼀年来的所有欣喜，汗⽔，期待，惶惑，不安全部写出来，⼀来是对这⼀重要的⼈⽣转折做⼀个回顾和告别，再有就是，希望我的这些经验，可以给⼤家以借鉴的作⽤。

⽆论是⼼态⽅⾯，考研选择⽅⾯，还是备考复习⽅⾯。

都希望可以跟⼤家做⼀个深⼊交流，否则这⼀年来的各种⾟酸苦辣真是难吐难吞。

由于⼼情略微激动了些，所以开篇部分可能略显鸡汤，不过，认真负责的告诉⼤家，下⾯的内容将是满满的⼲货。

只是由于篇幅过长还望⼤家可以充满耐⼼的把它看完。

⽂章结尾会附赠我的学习资料供各位下载使⽤。

陕西师范⼤学发展与教育⼼理学的初试科⽬为：(101)思想政治理论(201)英语⼀(703)⼼理学综合参考书⽬为：1.《普通⼼理学》彭聃龄.2019年第五版|北京师范⼤学出版社2.《社会⼼理学》侯⽟波.2013年第三版北京⼤学出版社3.《发展⼼理学》林崇德.2009年第⼆版⼈民教育出版社4.《当代教育⼼理学》陈琦、刘儒德.2007年第⼆版北京师范⼤学出版社5.《实验⼼理学》郭秀艳.2004年⼈民教育出版社6.《现代⼼理与教育统计学》张厚粲.2015年第四版北京师范⼤学出版社7.《⼼理与教育测量》戴海琦等.2011年第三版暨南⼤学出版社先说英语，最重要的就是两个环节：单词和真题。

2012年全国硕士研究生入学统一考试心理学专业基础综合试题一、单项选择题：1～65小题，每小题2分，共130分。

下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。

1．下列选项中，属于心理状态的是A．感觉B．想象C．注意D．记忆【解析】C注意是一种内部的心理状态。

（文都比邻《心理学考研高而基：知识精讲》p21）而感觉、知觉、记忆、想象、思维、言语等都属于心理过程。

（文都比邻《心理学考研高而基：知识精讲》p2）2．在大脑两半球之间传递信息的神经纤维结构是A．杏仁核B．内囊C．边缘系统D．胼胝体【解析】D大脑分左右两个半球，每一个半球都有感觉区、运动区、视觉区、听觉区、联合区，通常情况下，两半球协调活动。

信息通过胼胝体进行传递，做出统一反应。

（文都比邻《心理学考研高而基：知识精讲》p13）内囊是位于基底神经节与丘脑之间，是大脑皮层与脑干、脊髓联系的神经纤维通过之处。

边缘系统主要参与动机、情绪状态和记忆过程，同时也参与提问、血压和血糖水平的调节并执行其他体内环境的调节活动。

在边缘系统中，杏仁核对情绪控制和情绪记忆具有一定作用。

（心理学导论-梁宁建p43）3．神经系统最小的功能单位是A．突触B．轴突C．神经元D．胞体【解析】C神经元即神经细胞，它是神经系统结构和功能的基本单位。

其基本作用是接受和传递信息。

一个神经元和另一个神经元彼此接触的部位叫突触。

神经元由胞体（包括细胞核和细胞质）、树突和轴突三部分组成。

胞体的功能为整合神经冲动；树突的功能为接受神经冲动，再将冲动传至细胞体；轴突将神经冲动从胞体传到其他神经细胞。

（文都比邻《心理学考研高而基：知识精讲》p10）4．大部分患有色盲的人不能够区分的颜色是A．红和青B．红和黄C．红和蓝D．红和绿【解析】D色盲属于色觉缺陷，以红绿色盲较为多见，蓝色盲及全色盲较少见。

（普通心理学-修订版-彭聃龄p100）5．感受性提高的感觉适应现象是A．触觉适应B．嗅觉适应C．暗适应D．明适应【解析】C明适应是指照明开始或由暗处转入明处时，视觉感受性下降的过程。

2012年考研心理学真题及答案完整版一、单项选择题:一、单项选择题:11~6565小题,每小题小题,每小题小题,每小题22分,共分,共130130130分。

下列每题给出分。

下列每题给出的四个选项中的四个选项中,,只有一个选项是符合题目要求的只有一个选项是符合题目要求的。

请在答题卡上将所选项的字母涂黑。

1、下列选项中,不属于心理状态的是下列选项中,不属于心理状态的是((A 、感觉B 、想象C 、注意D 、记忆2、大脑两半球之间传递信息的神经结构是大脑两半球之间传递信息的神经结构是((A 、杏仁核B 、内囊C 、边缘系统D 、胼胝体3、神经系统最小的单位是、神经系统最小的单位是((A 、突触B 、轴突C 、神经元D 、胞体4、大部分色盲不能区分、大部分色盲不能区分((A 、红和青B 、红和黄C 、红和蓝D 、红和绿5、感受性提高的感觉适应现象是、感受性提高的感觉适应现象是((A 、触觉适应B 、嗅觉适应C 、暗适应D 、明适应6、当人看到下图,一般都只看到一些乱点,经提示这是一幅骑马图片后马图片后,,人们就觉得像所提示的内容人们就觉得像所提示的内容。

这主要体现的知觉特性是这主要体现的知觉特性是(((图略图略A、知觉整体性B、知觉理解性C知觉恒常性、知觉恒常性、D D、知觉选择性、立体电影利用知觉的((7、立体电影利用知觉的A、运动视差B、纹理梯度C、线条透视D、双眼视差8、一名、一名55岁小儿童向怀里抱的布娃娃讲妈妈曾给她讲过的故事岁小儿童向怀里抱的布娃娃讲妈妈曾给她讲过的故事,,这种语言属于((这种语言属于A、对话B、独白C、语言获得D、语言理解9、安德森提出语言产生三阶段,包括、安德森提出语言产生三阶段,包括((A、构造、转化、执行B、概念化、公式化、发音C、构造、转化、发音D、概念化、公式化、执行1010、、在沙赫特和辛格的情绪唤醒模型中在沙赫特和辛格的情绪唤醒模型中,,对情绪产生起关键作用的因素是((的因素是A、注意B、认知C、生理变化D、情境、人对同一个目的同时产生两种对应的动机是1111、人对同一个目的同时产生两种对应的动机是、人对同一个目的同时产生两种对应的动机是((A、双趋冲突B、双避冲突C、趋避冲突D、多重趋避冲突1212、、根据马斯洛的需要层次理论根据马斯洛的需要层次理论,,人的需要从低级到高级的正确排序排序((A 、生理需要、安全的需要、尊重的需要、归属与爱的需要、自我实现的需要B 、生理需要、安全的需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要C 、生理需要、归属与爱的需要、安全的需要、尊重的需要、自自我实现的需要D 、生理需要、归属与爱的需要、尊重的需要、安全的需要、自自我实现的需要1313、、某生学业成绩好某生学业成绩好,,但其他表现一般但其他表现一般,,根据斯滕伯格的成功智力理论,其在校表现优异智力是力理论,其在校表现优异智力是((A 、分析性智力B 、创造性智力C 、实践智力D 、综合性智力1414、下列属于晶体智力的是、下列属于晶体智力的是、下列属于晶体智力的是((A 、形成抽象概念的能力B 、发现复杂关系的能力C 、理解词汇能力D 、知觉的速度1515、最具核心意义的心理特征是、最具核心意义的心理特征是、最具核心意义的心理特征是((A 、能力B 、气质C 、性格D 、兴趣1616、、根据奥尔波特的人格特质理论根据奥尔波特的人格特质理论,,构成个体独特性的重要特质属于属于((A 、首要特质B 、中心特质C 、根源特质D 、共同特质1717、、根据人对问题思考的速度的差异根据人对问题思考的速度的差异,,卡根等将认知风格类型划分为:A 、场独立性与场依存性B 、冲动型与沉思型C 、同时性与继时性D 、整体加工与部分加工1818、、让吸烟上瘾的人扮演因吸烟患肺癌接受治疗让吸烟上瘾的人扮演因吸烟患肺癌接受治疗,,之后他戒了烟之后他戒了烟。

2012年心理学考研真题答案及解析 2012年01月08日16:51 新浪教育微博来源：勤思考研2012心理学考研结束，勤思考研第一时间提供心理学参考答案，并且对其中的重点进行了点评，2012年的考生除了对答案以外，需要把精力投入到复试中去。

勤思考研老师认为，选择题侧重基础知识的考察，难度系数在0.5左右，相对容易，也较能考察出大家的基本功。

三、简答题76、简述弗洛伊德的无意识理论及对梦的解释。

【勤思考研参考答案要点】⑴无意识是弗洛伊德学说的一个基本概念。

人的心理包含三部分：即意识、前意识与无意识。

意识处于表层，是指一个人所直接感知到的内容，是人有目的的自觉心理活动，可以通过语言表达并受到社会道德的约束；前意识处于中层，是指那些此刻并不在一个人的意识之中，但可以通过集中注意力或在没有干扰的情况下回忆起来的过去经验，在意识与无意识之间从事警戒作用，组织无意识本能欲望进入意识之中；无意识处于大脑底层，是一种本能，主要是性本能冲动，毫无理性，个人无法意识到却影响人的行为。

⑵冰山理论：弗洛伊德将人的大脑比作海上冰山，意识部分只是露出海面的一小部分，前意识相当于处于海平面的那一部分随海水波动时而露出海面时而没入海下，无意识则像没入海水中的硕大无比的主体部分。

⑶意识与无意识：意识与无意识是相互对立的，意识压抑无意识本能冲动，使之只能得到伪装的象征的满足，而无意识则是心理活动的基本动力，暗中支配意识。

意识是清醒理性的却又是无力的，无意识是混乱盲目的却又是有力而起决定作用的，是决定人的行为和愿望的内在动力。

因此，无意识是占据主导地位、起支配作用的。

(4)梦的解释：精神分析认为，梦是潜意识过程的显现，是通向潜意识的最可靠的途径。

或者说，梦是被压抑的潜意识冲动或愿望以改变的形式出现在意识中，这些冲动和愿望主要是人的性本能和攻击本能的反映。

在清醒状态下，由于这些冲动和愿望不被社会伦理道德所接受，因而受到压抑和控制，无法出现在意识中。

2012年陕西师范大学考研教育硕士（Ed.M）教育综合真题试卷(题后含答案及解析)题型有：1. 名词解释题 2. 填空题 3. 简答题 4. 论述题1．最近发展区正确答案：维果茨基在自己的文化历史发展理论中提出，儿童有两种发展水平：一是儿童现有的发展水平，二是儿童即将达到的发展水平，这两种水平之间的差异，就是最近发展区。

最近发展区是指儿童在有指导的情况下，借助成人帮助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到的水平之间的差异，实际上是两个邻近发展阶段间的过渡状态。

从教学内容到教学方法不仅要考虑到儿童现有的发展水平，而且要根据儿童的最近发展区给儿童提出更高的发展要求，这将更有利于儿童的发展。

2．学制正确答案：学校教育制度简称学制，是指一个国家各级各类学校的系统及其管理规则的总称，它规定着各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限，以及它们之间的关系。

学制是教育制度的核心内容。

目前，学制主要有双轨学制、单轨学制和分支型学制三种类型，当代双轨制逐渐向单轨制方向发展，综合中学是实现并轨的一个好方法。

3．研究性学习正确答案：研究性学习是指学生基于自身兴趣，在教师的指导下，从学习生活和社会生活、自然中选择和确定研究专题，用类似科学研究的方式，主动地获取知识并应用知识去解决问题的学习活动。

研究性学习是指学习者以问题解决为主要内容，以发展研究能力为主要目的的一种新型学习方式。

研究性学习的目标是：(1)获得参与探索的经验。

研究性学习关注的重点是学生的学习过程，关注学生在学习过程中由亲身经历或心理移情而获得的内在感受。

因而，小学生开展研究性学习，要激发其观察生活、发现和探究问题的兴趣，通过对身边的自然现象和社会现象的初步思考与分析，并通过简单的操作实践，获得自己动手动脑探究问题的喜悦以及解决问题的初步经验。

(2)提高发现问题、探索问题和解决问题的能力。

研究性学习作为一种学习方式，渗透在学生的所有学科中、所有学习活动中。