陕西师范大学教育心理学考试及答案

陕西师范大学《919心理学综合》考研真题详解2021年陕西师范大学《919心理学综合（含普通心理学、发展心理学、心理测量、学校心理学）》[专业硕士]考研全套目录•全国名校普通心理学考研真题汇编•全国名校发展心理学考研真题汇编说明：本科目考研真题不对外公布（暂时难以获得），通过分析参考教材知识点，精选了有类似考点的其他院校相关考研真题，以供参考。

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•试看部分内容考研真题精选一、单项选择题1不同年龄儿童认识能力的差异主要是由加工容量、加工策略等方面的差异造成的。

持此观点的学派是（）。

[统考2019年研]A．皮亚杰学派B．新皮亚杰学派C．社会文化历史学派D．精神分析学派【答案】B查看答案【解析】A项，皮亚杰学派的主要代表人物是皮亚杰。

他以儿童心智发展为基础，进而研究人类认识的发生和变化，创立了发生认识论。

B项，新皮亚杰理论学派是对皮亚杰学派的修正和发展。

皮亚杰之后的发展心理学家认为应该通过将皮亚杰理论与信息加工理论结合起来，从而研究儿童智力的发展。

如果能用信息加工理论来建立一个不同年龄阶段儿童智力发展的程序模式，就可以对儿童的智力发展设计出比较确切的模式。

C项，社会文化历史学派认为人的高级心理机能是在与周围人的交往过程中产生和发展的，受人类的文化历史所制约。

D项，精神分析学派由弗洛伊德开创。

弗洛伊德主要着重于精神分析和治疗，并由此提出了人的心理和人格的新的独特的解释。

弗洛伊德精神分析学说的最大特点，就是强调人的本能的、情欲的、自然性的一面，它首次阐述了无意识的作用，肯定了非理性因素在行为中的作用，开辟了潜意识研究的新领域；它重视人格的研究与心理的应用。

陕西师范大学成人教育教育心理学期中考试答案陕西师范大学成人教育教育心理学期中考试答案1、在德育过程中起主导作用的是（A．受教育者B．教育者C．教育内容D．教育方法正确答案：B解析：教育者是德育过程的组织者、领导者，是一定社会德育要求和思想道德的体现者，在德育过程中起主导作用。

2、对人的发展起着决定性作用的是（）。

A．社会实践B．遗传C．教育D．成熟正确答案：C学习在人的心理发展中起着决定性的作用，学习决定着人的社会性和个性的发展，这里的学习即为教育。

（共4条）匿名网友lv1 提问收益：0.00 答案豆遗传素质对人的发展不起决定性作用，社会环境对人的发展起决定性作用，但环境决定论又是错误的，因为人接受环境影响不是消极的、被动的，而是积极的能动的实践过程。

所以A 追问采纳为答案投票(0)匿名网友lv1 提问收益：0.00 答案豆c追问采纳为答案投票(0)匿名网友lv1 提问收益：0.00 答案豆d追问采纳为答案投票(0)匿名网友lv1 提问收益：0.00 答案豆C追问采纳为答案投票(0)3、思维根据客观情况的变化而变化体现了思维的（A．深刻性B．批判性C．灵活性D．敏捷性正确答案：D解析：敏捷性是指思维活动的速度，它反映了智力的敏锐程度。

思维敏捷性强的人，在处理问题和解决问题的过程中，能够适应变化的情况来积极地思维，周密地考虑，正确地判断和迅速地作出结论。

4、教师通过创设良好的环境和自身的教育因素，对学生进行熏陶和感染以培养学生良好思想品德的德育方法是（）A．品德评价法B．榜样示范法C．实际锻炼法D．陶冶教育法正确答案：D5、注重学生探究态度和能力的培养的课程类型是（）。

A. 研究型课程B. 拓展型课程C. 基础型课程D. 实践型课程正确答案：AA[解析]研究型课程是指学生在教师指导下，从自身的学习生活和社会生活、自然界以及人类自身的发展中选取研究专题(课题、主题)，以探究的方式主动地获取知识、应用知识解决问题的学习方式。

2022年陕西师范大学应用心理学专业《普通心理学》期末试卷A(有答案）一、单项选择题1、对某个体或某些被试者在较长时间内连续进行了解并分析其心理发展变化的研究方法叫（）。

A．产品分析B．谈话法C．个案法D．调查法2、“感觉剥夺”实验说明（）。

A．感觉提供了心理的原料，是一切心理活动的最初基础B．感觉为适应生存提供了重要线索和依据C．感受器只接受适宜刺激的现象，称作感觉器官专门化D．感受器不同，接受适宜刺激不同3、协助大脑维持身体平衡，协调肌肉紧张和协调人的随意运动机能的脑区主要是（）。

A．中脑B．间脑C．小脑D．脑桥4、人以知识经验为基础对感知的事物加以处理并做出解释或判断的组织加工过程是（）。

A．知觉整体性B．知觉选择性C．知觉理解性D．知觉恒常性5、认为“血管运动的混乱，血管宽度的改变，以及与此同时各个器官中血液量的改变，乃是激情的真正的最初的原因”的心理学家是（）。

A．坎农B．兰格C．巴德D．沙赫特6、根据鲁利亚的观点，由边缘系统与脑干网状结构等组成的机能系统是（）。

A．平衡系统 B．调节系统 C．动力系统D．信息接受、加工和存储系统7、某人每天早上起来都自动的会先刷牙，再洗脸，穿衣服……这属于（）。

A．情景记忆B．语义记忆C．动作记忆D．程序记忆8、有研究表明，大脑中掌管言语运动的主要是（）。

A．威尔尼克区B．布洛卡区C．枕叶区前面角回D．额中回后部9、学生想参加校篮球球队为学校争光，又怕耽误时间影响自己的学习成绩。

这反映的是（）。

A．双趋冲突B．双避冲突C．趋避冲突D．以上皆非10、积极情绪有助于拓宽注意的范围，促进问题的解决，这体现了情绪的（）。

A．组织功能 B．动机功能 C．适应功能 D．社会功能11、下列选项中，属于晶体智力的是（）。

A．词汇理解能力 B．类比推理能力 C．演绎推理能力D．运算速度12、关于气质的说法以下哪种正确？（）A．可用于评估智商B．可用于评估情商C．具有择业价值D．有优劣之分13、学完长方形的周长公式后，再学习正方形的周长公式，这种学习属于（）。

《教育心理学》作业概念解释：1.教育心理学2.顺应3.去中心化4.心理理论5.自我同一性6.晶体智力7.顿悟学习8.抛锚式教学9.程序性知识10.内部学习动机11.描述研究12.图式13.自我中心14.最近发展区15.学习风格16.经典性条件反射17.非指导性教学18.资源管理策略19.正迁移20.习得性无助21.相关研究22.同化23.观点采择24.有意义学习25.随机通达教学26.元认知策略27.学习迁移28.因果研究29.客体永久性30.流体智力31.先行组织者32.发现学习33.随机通达教学34.认知策略35.自我效能感36.答案请加ylitw200837.搜索智金宝资料库Ⅱ. 填空1.遗传与成熟是个体发展的前提与基础，是发展的决定性因素。

2.皮亚杰认为，认知的基本结构是。

3.维果茨基强调人的心理活动是以工具为中介的，和。

4.吉利根认为存在两种取向的道德观：一种公正取向的道德观，另一种是的道德观。

5.斯滕伯格的三元智力理论包括：、分析性智力和创造性智力。

6.奥苏贝尔认为，影响接受学习的关键因素是认知结构中适当的其固定作用的观念的可利用性，为此，他们提出了的教学策略。

7.教育心理学一般倾向于把建构主义分为和两种。

8.知识学习一般经过以下三个阶段：、知识的巩固和知识的应用。

9.皮亚杰认为，儿童通过两种方式逐渐适应环境，与环境不断取得平衡，并逐渐习得新的图式，从而使心理不断得到发展。

10.塞尔曼提出观点采择的发展经历了五个阶段或水平：自我中心的观点采择、主观的观点采择、自我反省的观点采择、、社会信息的观点采择。

11.在研究儿童的道德认知发展的方法上，皮亚杰使用的是；科尔伯格使用的是。

12.布鲁纳认为教学的目的在于理解学科的。

13.程序性知识的表征方式主要是，有时也通过图式来表征。

14.奥苏贝尔认为影响学习迁移的三个认知结构变量已有知识的、、新、旧知识的可辨别性。

15.四因素说认为品德包含道德认识、、道德意志和道德行为的因素结果。

高校教师资格证考试《高等教育心理学》习题及参考答案1一、选择题1. 在高等教育心理学中，心理的基本活动是指（）。

A. 感觉、知觉、觉醒B. 语言、思维、意志C. 认知、情绪、行为D. 学习、记忆、思考2. 知觉是指个体通过感觉器官对（）的过程。

A. 外界刺激B. 内部感受C. 意象的体验D. 内部思维3. 个体内部对外部刺激进行选择、组织和加工的心理过程是（）。

A. 感知B. 认知C. 情绪D. 回忆4. 以下关于“记忆”的说法，正确的是（）。

A. 记忆是一种全脑过程，不受其他心理活动的影响B. 记忆过程不可逆，一旦遗忘即永久消失C. 记忆是个体通过感知获取的外界信息D. 记忆是个体通过经验积累形成的能力5. 情绪包括（）。

A. 感知、思维、行为B. 知觉、记忆、注意C. 感觉、内省、挫折D. 情感、意识、心理成分参考答案：1. C2. A3. B4. D5. C二、问答题1. 请简要解释高等教育心理学中的“认知”概念。

答：认知是指个体对所接受到的外界刺激进行感知、加工、组织和理解的心理过程。

它包括感知、知觉、思维、学习等多个心理活动，是个体获取和处理信息的基本过程。

通过认知过程，个体能够选择、预测和解决问题，对世界进行理解和改变。

2. 请简要说明高等教育心理学中的“情绪”与“情感”的差异。

答：情绪与情感是高等教育心理学中的两个重要概念，它们在表达和体验上存在一定的差异。

情绪是指个体对特定刺激产生的生理和心理反应，包括生气、快乐、悲伤等，具有一定的强度和持续时间。

情绪通常是较短暂的，且会受到外界环境的影响。

而情感是对某一对象、事物或事件所形成的稳定的态度和评价，如喜欢、厌恶、关心等。

情感相对较为稳定，往往是个体在长期经历和体验中形成的。

3. 请简要介绍高等教育心理学中“记忆”的类型。

答：高等教育心理学中，记忆可以分为感性记忆和理性记忆。

感性记忆是指个体通过感知和认知获取的外界刺激的印象和信息保持在脑中的过程。

2004—2005学年第一学期校级教考分离2004级心理学专业《普通心理学》试题参考答案（二）一、填空（20分，每空1分）1．①因果，②个案2．①表象，②形象3．①中枢，②周围4．①自下而上的加工，②自上而下的加工5．①一分钟以内，②7±26．①持续性注意，②分配性注意7．①1905，②比奈和西蒙8．①判断，②推理9．①激动-平静，②紧张-松弛10．①三色说，②颉颃理论（或对立过程理论）二、名词解释（30分，每小题3分）1．感觉编码：感觉器官将外界输入的物理能量或化学能量通过换能作用，转化为神经系统可以接受的神经能或神经冲动，这个过程就叫感觉编码。

2．意志：意志是有意识地支配、调节行为，通过克服困难，以实现预定目的的心理过程。

3．似动现象：指在一定的时间和空间条件下，人们在静止的物体间看到了运动，或者在没有连续位移的地方，看到了连续的运动。

4．二因素说：1927年，英国心理学家斯皮尔曼（Spearman）提出能力有两种因素组成。

一种是一般能力或一般因素，它是人的基本心里潜能；另一种是特殊能力或特殊因素，它是保证人们完成某种特定的作业或活动所必需的。

5．联想：由一个事物想到另一个事物的心理活动称之为联想。

6．知觉恒常性：指知觉条件在一定范围内改变时，知觉的效果仍然保持不变。

智商：智商也叫智力商数，是衡量智力水平高低的一种客观指标，分为比率智商和离差智商。

7．应激：指人对某种意外的环境刺激所做出的适应性反应。

8．聚合思维：指人们根据已知的信息，利用熟悉的规则解决问题。

也就是从给与的信息中，产生逻辑的结论。

9．神经—体液调节：中枢神经系统通过对内分泌腺的作用，间接地调节机体的活动形式，成为神经-体液调节。

10．智力的PASS模型：PASS是指“计划-注意-同时性加工-继时性加工”（Planing-arousal-simultaneous-successive，PASS）。

它包含了三个认知系统和4种认知过程。

陕西师范大学成人教育心理学期中考试答案陕西师范大学成人教育心理学期中考试答案1、用来解决做什么和怎么做的问题的知识称为（。

A.感性知识B.理性知识C.程序性知识D.陈述性知识正确答案：C学习程序性知识实质上就是掌握做事的规则，即解决问题的方法。

2、进行德育的基本途径是（。

A.思想品德课和其他各科教学B.课外活动与校外活动C.劳动D.班主任工作正确答案：A思想品德课与其他学科的教学是学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育培养的基本途径。

3、“现代教育派”的代表人物是（）A.洛克B.杜威C.斯宾塞D.夸美纽斯正确答案：B（共2条）匿名网友lv1 提问收益：0.00 答案豆杜威追问采纳为答案投票(0)匿名网友lv1 提问收益：0.00 答案豆杜威追问采纳为答案投票(0)4、中国特色社会主义理论体系包括（A．毛泽东思想B．邓小平理论C．三个代表D．科学发展观正确答案：BCD解析：毛泽东思想不属于中国特色社会主义理论体系。

5、参加教师资格考试有作弊行为的，其考试成绩作废，3年内不得再次参加教师资格考试。

（）此题为判断题(对，错)。

正确答案：√√[解析]《教师资格条例》第二十条规定，参加教师资格考试有作弊行为的，其考试成绩作废，3年内不得再次参加教师资格考试。

题干说法正确。

18，学生阅读时常使用画重点线的策略，这是利用了知觉的哪一种基本特性?（）A. 选择性B. 理解性C. 整体性D. 恒常性正确答案：AA[解析]知觉的特性包括：整体性、恒常性、理解性、选择性。

(1)整体性是指个体对物体整体的认识通常要快于对局部的认识。

(2)恒常性是指尽管作用于个体感官的刺激在不断地变化，但个体所知觉到的物体却保持着相当程度的稳定性。

(3)理解性是个体以过去的知识经验为依据，力求对知觉对象作出某种解释，使它具有一定的意义。

(4)选择性是个体在知觉客观世界时，总是有选择地把少数事物当成知觉的对象，而把其他事物当成知觉的背景，以便更清晰地感知一定的事物和对象。

陕西师范大学成人教育教育心理学真题及答案
陕西师范大学成人教育教育心理学真题及答案
1、在教育过程中，教师和学生为完成共同的教育任务进行交往而产生的关系，称之为（）。

A. 社会关系
B. 人际关系
C. 教育关系
D. 师生关系
正确答案：D
D[解析]师生关系是指在教育过程中，教师和学生为完成共同的教育任务进行交往而产生的关系。

2、小学班主任工作的具体任务包括（。

A.对学生进行品德教育
B.教育学生专业知识
C.指导学生校外、课外生活和活动
D.管理班集体，指导少先队工作
E.协调各任课老师的工作
正确答案：ACDE
ACDE选项均为小学班主任工作的具体任务。

B是各科老师职责。

3、我国幼儿教育管理主要是由（。

A.中央政府负责
B.地方政府负责
C.民间团体负责
D.幼儿园自治
正确答案：B
我国幼儿教育管理主要是地方政府负责。

4、教育的着眼点在于生产力的发展。

（
此题为判断题(对，错)。

正确答案：×
教育的着眼点应该是培养人。

5、班杜拉将强化方式分为（。

A.替代强化
B.直接强化
C.自我强化
D.负强化
正确答案：ABC
班杜拉将强化方式分为直接强化、替代强化和自我强化。

负强化是斯金纳提出来的。

7、（是园所生存的基础，是园所发展的动力和取得成功的关键，甚至可以说是园所的灵魂。

A.生源
B.师资
C.园所文化
D.信誉
正确答案：C
略
青海师范大学师范类教育类期末考试答案。

陕西师大远程教育学院中文专升本科函授生《心理学》作业题附答案1、心理学的研究对象是什么？答：心理学是研究人的心理现象或心理活动发生、发展及其规律的科学。

2、什么是意识？答：意识是指人所特有的反映现实的最高形式，是人对现实的一种有意识、有组织的反映，也可以说意识就是人的心理，是人自觉的、有目的的高级心理部分。

3、学习心理学有什么意义？答：探索人心理活动的规律，具有重要的理论意义和实践意义。

（一）理论意义：心理学研究可以帮助我们建立并坚持辩证唯物主义观点。

因为心理学在研究人脑对客观现实反映过程中所取得的成果，科学地揭示了心理与脑的关系，心理与客观现实的关系，雄辩地论证了物质第一性、精神第二性这一马克思主义哲学的基本原理，有力地批驳、抨击了形形色色的唯心主义思想观点。

心理学探索外部的客观条件如何影响心理过程的进行，如何影响人心理特征的形成，揭示客观的物质世界与人心理活动之间必然的因果关系，又分析人的心理活动如何根据客观事物的规律，影响客观事物的发展变化，在这些分析研究中特别重视社会历史条件对人心理的制约作用。

这些研究和探索是辩证唯物主义与历史唯物主义原理在研究人心理活动问题上的具体化，也是我们研究人心理现象的指导思想。

（二）实践意义：1.可以使心理因素对行为活动发生最佳影响，为提高劳动生产率和卫生保健服务；2.根据心理规律，可以更有效地影响人的心理活动，为提高教育、教学质量服务；3.根据心理变化的规律和特点，可有效预测并有准备地对待某些心理现象。

4、心理学研究方法有哪些？答：心理学研究方法很多，其中主要有观察法、实验法、测量法，此外还有谈话法、作品分析法、问卷法、模拟法等等。

5、为什么说心理学是一门古老而有年轻的学科？答：心理学是一门古老的科学，是因为德国心理学家艾宾浩斯曾说过：“心理学有一个悠久的过去，但却仅有一段短暂的历史。

”心理学是研究人的心理现象及其活动规律的科学，实际上人们对心理现象的探索已经有几千年的历史了。

2022年陕西师范大学心理学基础考试题及答案1.(多选)低年级的语文教学中，教师在板书生字时，经常把形近字的相同部分与相异部分用不同颜色的粉笔标识出来，关于教师这一做法，下列说法正确的是（）A.教师这样做的目的是加大形近字的区别，便于学生掌握B.这一做法符合知觉的理解性规律C.这一做法符合知觉的选择性规律D.这一做法符合感觉相互作用中的同时对比规律【解析】把形近字的相同部分与相异部分用不同颜色的粉笔标识出来利用对象与背景的差异性，符合选择性，目的是加大形近字的区别，同一时间的对比，即同时对比。

所以选ACD.2.（判断）峰峰过年回家发现家门口的超市所卖的是“六仁核桃”，但很多人都误以为是“六个核桃”给买走了。

我们容易把“六仁核桃”直接看成“六个核桃”，商家利用的是人们知觉的理解性。

（）【解析】六仁核桃和六个核桃，忽略当中的部分，当做一个整体来感知，反映整体和部分的关系，即整体性，答案为错。

3.（单选）在校园建设中，采用提高刺激物的强度等做法来突出教育内容是利用了知觉的( )A.选择性B.理解性C.恒常性D.整体性【解析】提高刺激物的强度突出教育内容有利于学生选择该内容进行知觉，即选择性A。

4.（单选）不管是白天的煤炭还是晚上的煤炭，小明都感觉一样黑。

这体现了知觉的（）A.形状恒常性B.大小恒常性C.亮度恒常性D.颜色恒常性【解析】客观事物本身保持不变，知觉条件发生变化（白天或晚上），但煤炭都是黑色，体现知觉的亮度恒常性C。

5.（单选）对同一棵香樟树，植物学家把它看作是一种“双子叶植物”，而木匠则常将之作为“优质木材”，这是（）的表现A.选择性B.理解性C.恒常性D.整体性【解析】植物学家和木匠的专业知识经验不同，对同一事物的分析侧重不同，即理解性B。

6.（单选）学习后立即睡觉，保持的效果往往比学习后继续活动保持的效果更好，这是由于（）A.过度学习B.记忆的恢复C.无倒摄抑制的影响D.无前摄抑制的影响【解析】学习后立即睡觉，不受倒摄抑制影响，早上醒来就学习不受前摄抑制影响D。

教育心理学考研试题及答案一、选择题1. 教育心理学研究的核心内容是什么？A. 学习过程B. 发展心理学C. 教育评估D. 学习策略答案：A2. 根据皮亚杰的认知发展理论，个体在哪个阶段开始具备逻辑思考能力？A. 感觉运动期B. 前运算期C. 具体运算期D. 形式运算期答案：D3. 马斯洛的需求层次理论中，最高层次的需求是什么？A. 安全需求B. 社交需求C. 尊重需求D. 自我实现需求答案：D4. 以下哪种学习策略被认为是最有效的深度加工策略？A. 重复阅读B. 画图表C. 记忆术D. 精细加工答案：D5. 根据维果茨基的社会文化理论，以下哪个概念描述了个体通过社会互动实现认知发展的过程？A. 内在动机B. 外在动机C. 更近区域D. 发展区域答案：C二、填空题1. 教育心理学是研究________和________相互作用的科学。

答案：学习者、教育环境2. 在教育心理学中，________是指个体在学习过程中对信息进行编码、储存和提取的过程。

答案：记忆3. 布鲁纳的________理论认为学习是一个主动构建知识的过程。

答案：发现学习4. 教育评价的目的是为了________和________学习者的学习成效。

答案：测量、改进5. 艾里克森的心理社会发展理论中，青少年期主要面临的冲突是________与________。

答案：身份认同、角色混淆三、简答题1. 请简述班杜拉的自我效能理论的主要内容。

班杜拉的自我效能理论认为个体的行为、环境和认知因素三者相互影响。

自我效能是指个体对自己完成特定任务的能力的信念。

这种信念影响个体的选择、努力程度以及坚持面对困难的决心。

自我效能感强的人更可能设定挑战性目标，并在遇到挑战时保持积极的态度。

2. 描述科尔伯格的道德发展阶段理论。

科尔伯格的道德发展阶段理论将个体的道德认知发展分为三个水平，每个水平又包括两个阶段。

第一水平是前习俗水平，包括惩罚与服从导向和个人利益导向；第二水平是习俗水平，包括相互期望、关系和谐导向和维护社会秩序导向；第三水平是后习俗水平，包括社会契约导向和普遍伦理原则导向。

陕师大心理学考试答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 心理学的主要研究对象是什么？A. 个体行为B. 个体心理过程C. 个体心理特征D. 个体心理与行为答案：D2. 心理学的科学方法包括哪些？A. 观察法、实验法、调查法B. 观察法、实验法、案例研究法C. 观察法、调查法、案例研究法D. 实验法、调查法、案例研究法答案：A3. 弗洛伊德的精神分析理论主要关注哪个领域？A. 认知过程B. 情绪过程C. 行为过程D. 潜意识过程答案：D4. 以下哪个不是学习理论的主要流派？A. 行为主义B. 认知主义C. 人本主义D. 结构主义答案：D5. 情绪智力理论是由哪位心理学家提出的？A. 丹尼尔·戈尔曼B. 亚伯拉罕·马斯洛C. 卡尔·罗杰斯D. 弗洛伊德答案：A6. 哪个理论认为人的行为是由外部刺激引起的？A. 行为主义理论B. 认知主义理论C. 人本主义理论D. 精神分析理论答案：A7. 以下哪个不是记忆的三个阶段？A. 编码B. 存储C. 提取D. 遗忘答案：D8. 以下哪个是社会心理学的研究范畴？A. 个体认知B. 群体行为C. 个体情感D. 个体动机答案：B9. 哪个理论认为人的行为是由内在需要驱动的？A. 行为主义理论B. 认知主义理论C. 人本主义理论D. 精神分析理论答案：C10. 哪个概念描述了人们在社会互动中对他人行为的预期？A. 角色期望B. 社会认同C. 社会支持D. 社会压力答案：A二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 以下哪些是心理学的主要分支？A. 发展心理学B. 社会心理学C. 临床心理学D. 教育心理学答案：ABCD2. 以下哪些是心理学研究的方法？A. 实验室实验B. 现场观察C. 调查问卷D. 案例研究答案：ABCD3. 以下哪些是情绪智力的组成部分？A. 自我意识B. 自我调节C. 社会技能D. 动机答案：ABC4. 以下哪些是学习理论的主要流派？A. 行为主义B. 认知主义C. 人本主义D. 精神分析答案：ABC5. 以下哪些是社会心理学的研究主题？A. 群体行为B. 人际关系C. 社会影响D. 社会认知答案：ABCD三、简答题（每题10分，共20分）1. 简述心理学的主要研究领域。

教育心理学作业一、单选题1、心理学的研究对象是（A）。

A．心理与行为的规律 B．人的本性及其改变的规律C．行为变化规律 D．心理活动的规律2、将认识过程看成是个体接受、加工、储存、提取和使用信息过程的是（C）。

A．普通心理学 B．社会心理学C．认知心理学D．实验心理学3、学习动机与学习效果的关系是（D）。

A、呈正相关的关系B．呈负相关的关系 C．呈一对一的关 D、呈倒Ｕ型曲线的关系4、采用因素分析方法把特质区别为表面特质和根源特质的心理学家是（D）。

A、费斯廷格B、桑代克C、马斯洛D、卡特尔5、人的个性在形式和结构上是一样的，而在质（内容）和量上存在着差别，每个人表现出独特性，这是个性特征的（B ）。

A．先天性和后天性 B．共同性和差异性 C．稳定性和可变性 D．独立性和统一性6、教师职业最显著的特征是（C）。

A．学生楷模 B．严格管理者 C．知识传授者 D．心理调节者7、在心理评估中，较为科学、准确和客观的评估手段是（D）。

A．问卷法 B．观察法 C．个案法 D．心理测量法8、影响问题解决的主观因素主要是（D）。

A．问题的呈现方式 B．问题的具体性 C．问题中信息的多少 D．知识结构9、父母逝世或父母离婚，常使孩子感到茫然失措、孤立无援，这是（A）。

A．亲和挫折 B．顺应挫折 C．成就挫折 D．自责挫折10、正确运用表扬与批评时应注意（A）。

A．一般来说，表扬应多于批评 B．批评越严厉效果越好C．表扬越多越有利于学生的进步 D．批评越多效果越好11、学校里面最重要、最基本、最经常、最活跃的一种人际关系是（C）。

A．学生与学生的关系 B．教师与教师的关系C．教师与学生的关系 D．教师与领导的关系12、艾宾浩斯提出的记忆遗忘曲线，可以归纳为（A）。

A．遗忘进程不均衡，先快后慢 B．遗忘进程不均衡，先慢后快C．遗忘进程均衡，等速率减少 D．遗忘没有一定规律可循13、个性倾向性最基础、最积极的成分是（B）。

填空1. 皮亚杰认为智慧的本质是一种适应，而适应是通过同化和顺应两个过程实现的；皮亚杰认为影响发展的四个主要因素是成熟、练习和经验、社会性经验以及平衡化。

皮亚杰提出，儿童认知发展必须经历四个独特的本质完全不同的阶段。

即：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。

2.关于教学和发展的关系，维果斯基提出了最近发展区的概念。

他认为，教学要取得效果，必须考虑两种水平，一种是学生现有的水平，另一种是学生在他人帮助下能够达到的水平。

3. 艾尔金德提出，这种青春期自我中心主义包含两个独特而有趣的方面：个人神话和假想观众。

4. 在学生成长的过程中，他们逐渐形成自我同一性（self-identity）。

玛西娅（J.Marcia）等人认为，青少年自我同一性形成过程中会有四种不同的情况：同一性迷乱、同一性早闭、同一性延缓和同一性获得。

5.科尔伯格通过研究将儿童、青少年道德认知发展分为三个水平，分别是前习俗水平、习俗水平和后习俗水平。

6.建构主义提出的教学设计有：随机通达教学、支架教学、抛锚式教学设计和自上而下的教学设计。

7.桑代克根据其试误说，总结出了三条学习规律，分别是准备律、效果律和练习律。

8.建构主义在学习观上更强调学习的主动建构性、社会互动性、情境性。

9.个体一般通过两种形式获得概念：概念的形成、概念的同化。

10.奥苏贝尔认为，学生在学习新知识时，原有认知结构中有关观念在内容和组织方面的特征影响新的学习。

这些特征主要包括：可利用性、可辨别性和稳固性；他根据学习材料与学习者原有知识间的关系，把学习分为机械学习、有意义学习。

根据材料的复杂程度，他有意义学习分为三种类型：表征学习、概念学习、命题学习。

11. 布鲁纳认为，认知表征表现为三种不同的形式，分别是动作表征、形象表征和符号表征。

12.加涅根据学习的结果将学习分为五类: 言语信息的学习、认知策略的学习、智慧技能的学习、动作技能的学习和态度的学习。

13.班杜拉认为，影响自我效能感的主要因素有：成败经验、替代性经验、言语劝说和情绪与生理状态。

陕西师范大学师范类心理学试卷及答案陕西师范大学师范类心理学试卷及答案1、班级目标的设计依据有( )。

A.国家的教育方针政策B．学校的培养目标C．学生的个性特征D．班级群体的现实发展水平正确答案：ABDABD [解析]班级目标是一定时期内班级所期望达到的境界．它的设计要依据国家、学校、班级群体三方面实际水平。

2、这份公文的发文机关标识应为（A.××市人民政府文件B.中共××市委文件C.××市政府办公室文件D.中共××市委办公室文件正确答案：A发文机关标识由发文机关全称或规范化简称后加“文件”组成；对一些特定的公文可只标识发文机关全称或规范化简称。

故选A。

3、“让学校的每一面墙都开口说话”“让学校的一草一木、一砖一瓦都发挥教育影响”体现了哪一种教育方法?（A.榜样示范法B.说服教育法C.陶冶教育法D.品德教育法正确答案：C陶冶教育法是教师利用高尚的情感、美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生的方法。

情感陶冶主要是运用以境染情、以境触情、以境陶情的原理对受教育者进行耳濡目染、潜移默化的影响，使受教育者在认识上和情感上逐渐完善。

情感陶冶包括：人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等。

它的基本特点是直观具体、生动形象、情景交融，易于激起学生情感上的共鸣，于无声处教育学生。

4、义务教育实行（领导，（统筹规划实施，（为主管理的体制。

A.国务院；省、自治区、直辖市人民政府；县级人民政府B.省、自治区、直辖市人民政府；市级人民政府，县级人民政府C.国务院；省、自治区、直辖市人民政府；市级人民政府D.国务院；市级人民政府；县级人民政府正确答案：AA[解析]略5、在中、小学，教师从事教育教学的“施工蓝图”是（。

A.教育方针B.教材C.课程标准D.课程正确答案：D课程是教育教学工作的“施工蓝图”。

19，提倡自我激励、自我调节的学习、情感教育、真实性评定、合作学习等主张的是（）。

2023年度陕西省教师招聘考试《教育心理学》高分通过卷及答案学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________一、单选题(20题)1.心理健康表现个人具有生命的活力、积极的内心体验和良好的（）。

A.社会适应B.社会化人格C.精神面貌D.精神状态2.学生、学习过程和学习情境是课堂的三大要素，三大要素的相对稳定的组合模式是（）A.课堂情境B.课堂结构C.课堂形式D.课堂教学3.教育心理学的初创时期的著作内容多是以（）的原理解释实际的教育问题，主要是一些有关学习的资料。

A.普通心理学B.儿童心理学C.教育心理学D.学习心理学4.研究表明，学生座位的安排对于学生接受课堂教学效果和学习效果（）。

A.有影响B.没有影响C.几乎没有影响D.有实质性影响5.受先前活动影响而产生的心理活动的特殊准备状态称为（）A.原型启发B.功能固着C.负向迁移D.定势影响6.一个人对人、对己、对事、对物的态度是（）。

A.与生倶来的B.在先天因素基础上形成的C.是实践锻炼的结果D.通过学习而形成的7.从课堂中学和教的角度，教学应包括“三重四面”，这是下列哪位人物的观点？（）A.珍妮特·沃斯B.布鲁纳C.泰勒D.布鲁姆8.有目的地严格控制或创设一定条件，人为地引起或者改变心理现象并加以记录的心理研宄方法，叫做（）A.调查法B.观察法C.实验法D.教育经验总结法9.在教学中不断变换同类事物的非本质属性，以便突出本质属性的方法称为( ) 。

A.变化B.改变C.变式D.突出10.在哪个阶段学生的伦理道德开始形成但又具有两极分化特点（）A.学前阶段B.高中阶段C.小学阶段D.初中阶段11.在实际教学过程中，知识直观的方式主要有实物直观、模象直观和（）。

A.言语直观B.形象直观C.感知直观D.表象直观12.由先前影响所形成的往往不被意识的一种倾向性或心理准备状态叫（）。

A.潜意识B.前意识C.定势D.潜伏学习13.以词的声音表象、动觉表象为支柱而进行智力活动的阶段，称作（）A.活动定向B.内部言语C.有声的外部语言D.无声的外部语言14.对物体的知觉向于以外部参照作为信息加工的依据的认知方式属于（）。