九年级语文下册《沁园春 雪》

《沁园春雪》(人教版九年级必修) 教案教学设计共3篇《沁园春雪》(人教版九年级必修) 教案教学设计1一、教材分析《沁园春雪》是我国伟大诗人毛泽东创作的一首脍炙人口的诗歌，被收入人教版九年级必修教材中。

这首诗生动地描绘了蓬莱“夜半钟声到客船”和“沁园春雪”，使人情不自禁地感受到了诗人的浪漫气质和对生活的美好向往，深深地打动了我们的心灵。

作为思想家、政治家和文学家，毛泽东的诗歌具有思想性、哲学性、文学性三位一体的特征。

《沁园春雪》是时间上一次较为独立的创作，也是他较为颇具情感色彩的诗歌之一，能够充分展现毛泽东文化艺术的诗歌魅力。

二、教学目标1．知识目标：①了解毛泽东诗歌《沁园春雪》的背景、内容、艺术风格和意义。

②了解毛泽东的文学创作特征和风格。

③掌握鉴赏诗歌的方法和技巧，提高诗歌欣赏能力。

④增强自觉学习文艺，融入文学世界的兴趣和参与欲。

2．能力目标：①培养学生对民族文化的认识、理解和尊重。

②解读古典文学作品，锻炼自己的文学鉴赏能力和独立思考能力。

③让学生能够通过阅读诗歌与自身的内心有更深刻的联系，从而发掘内心深处的个性与美感，提高自身的审美水平。

④引导学生在学习和生活中发现美，感悟美，并通过创作与表达形式将美呈现出来。

三、教学内容课时一：导入环节1．教师用图片、音乐、视频等音像资料导入课程，唤起学生对归属感和共同文化价值观的认知和感受。

2．教师介绍毛泽东及其诗歌创作特点，对毛泽东的政治思想以及文学风格进行简单介绍。

课时二：诗歌鉴赏环节1．引导学生先谈论“春雪”的感受，看“春雪”是一种怎样的情感体验；然后学生通过讲述自己独特的体会来呈现自身对春雪印象。

2．学生用自己的语言朗读诗文，理解体会比较深，就请学生朗读，多角度思考包括：故事情节、创作背景、词句意境等角度来引导学生阅读全文，从而体现毛泽东对人生和理想的抒发和表达。

3．教师为学生解读《沁园春雪》的内容、形式、语言风格及艺术魅力，引导学生感受其中的情感，描绘诗歌中所表达的“情”和“心”，并对于含义进行逐句解析。

人教版初三年级语文沁园春雪全文解读|初中语文基础知识总结|初中语文基础知识大全-《沁园春雪》是初中阶段重要的语文课文之一，沁园春雪全文解读具体如下，希望可以帮助大家更好的掌握本文的知识点，预祝大家取得优异的成绩!诗人描绘了一幅怎样的雪景图?表达了作者怎样的感情?明确：作者通过对雪景的描写把读者带入一个冰天雪地，广袤无垠的银色世界里。

创造了一个广阔博大的意境，体现了诗人雪中赏雪的豪迈情怀。

在这里，作者把空间写得如此广阔，表现了他胸怀博大宽广，他的气魄雄伟旷达。

作者的感情充满喜悦，豪迈奋发，充满对祖国山河的热爱。

归纳上阙的主要内容及手法。

明确：词的上阙主要描写了一个意境开阔、气魄宏大的冰雪世界。

表达作者对祖国山河的无比热爱和赞美之情。

用了借景抒情，情景相融的手法。

“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”这句话在全文结构上起了什么作用?明确：过渡句，承上启下。

谁是真正的英雄?明确：今朝的风流人物，是新时代在文治和武功方面都有更杰出的才能更伟大的抱负的人，应该是人民群众，也应该是领导人民群众进行斗争的革命家，还应该是诗人的自况。

这是诗人的自信和自励，是他们决心登上历史舞台的威武雄壮的宣言。

这是全词的主旨所在。

作者为什么要议论评说古代帝王?明确：作者以“往昔”与“今朝”对比，“英雄”与“风流人物”对比，突出了今朝革命英雄主宰河山的历史作用。

你认为下阙中最精彩的句子是哪一句?为什么?引导：“惜”“略输”“稍逊”等词精当而富有深意。

既对这些历史人物的成就肯定，又委婉批评其不足，极有分寸。

“只识弯弓射大雕”一句略含讽意，传神地表现出成吉思汗只恃武功而不知文治的莽夫形象。

“俱往矣，数风流人物，还看今朝”，由评论历史人物落到赞扬当代革命的领导者与群众，抒发了作者的豪情壮志以及坚信心胜的信心。

使全词的思想境界达到了高峰，点明了主题。

是全文的主旨句。

归纳下阙的主要内容及手法。

明确：作者通过评论历代英雄，赞颂今朝人物，抒发了豪情壮志。

沁园春雪原文及解读《沁园春·雪》是毛泽东于1936年冬天在延安创作的一首诗歌，这首诗描写了冬雪覆盖下的万物，以及作者的心情。

本文将分别从内容、修辞手法和意义三方面来解读这首诗。

首先，这首诗的内容主要描写了冬雪覆盖下的大地和作者的心情。

诗的开头，“北国风光,千里冰封，万里雪飘”便交代了冰天雪地的气象格局。

随后，“望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。

”表达了作者的思乡之情，而“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高”则展现了作者无畏的豪情，将万物融为一体。

其次，诗中运用了丰富的修辞手法，充分展现了作者的诗意表达能力。

首先是描写手法。

全诗用词精练，在描述大自然的景像时采用了大量形象生动的描写手法，如“千里冰封，万里雪飘，漫卷诗书喜欲狂”等。

另外，作者运用了比喻、拟人、排比等修辞手法，使诗歌更加深具感染力。

最后，这首诗的意义不仅在于描绘了北国雪景，也表达了作者纯真的感情和诗人的使命感。

在冰雪的天地里，作者看到的不仅仅是冰天雪地的苍茫，而是对人类未来的思考和呼唤。

诗的最后几句，“地崩山摧壮志凌云才惊四海九州，功名万里外苦寒尽铁衣冠，清晨入古寺，初日照高林”则表达了作者的志向：不惧艰苦，矢志为国，追求卓越。

将他的情感融为一体，表现出了伟大的爱国主义情怀。

总之，《沁园春·雪》作为毛泽东一首经典的诗篇，具有很高的文学价值和意义。

它对传统的诗歌形式进行了改革创新，将大气磅礴的自然风光和作者的内心感受相结合，表达了深刻而真挚的情感。

其描绘的北国冬景美得令人心醉，同时也表达出了作为诗人的良知与责任感。

这首与众不同的诗歌，展现了毛泽东的文学才华和民族情感，更是留给我们的文学遗产，值得我们深入品味。

《沁园春·雪》笔记一、课文背景《沁园春·雪》是九年级语文第一课，由著名文学家XXX创作。

该词以其优美的语言、深远的意境和独特的艺术风格，成为了中国现代文学的经典之作。

二、课文主题《沁园春·雪》以雪景为背景，通过对雪的生动描绘，表达了作者对大自然的热爱和对生活的独特感悟。

三、重点词汇和表达方式1. 重点词汇：包括“沁园春”、“雪”、“银装素裹”、“分外妖娆”等，这些词汇在词中起到了画龙点睛的作用，使得整首词更加生动形象。

2. 表达方式：作者运用了丰富的比喻、拟人等修辞手法，如“山舞银蛇”、“原驰蜡象”等，使得雪的描绘更加生动逼真。

四、课文结构《沁园春·雪》分为上下两阕。

上阕主要描绘雪景，下阕则抒发作者的情感和感悟。

这种结构使得整首词既有生动的描绘，又有深刻的思考。

五、精彩语句欣赏1. “北国风光，千里冰封，万里雪飘。

”这句话以宏大的视角描绘了北国雪景的壮丽和广阔。

2. “山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。

”这句话运用了生动的比喻和拟人手法，形象地描绘了雪后的山川景色。

3. “须晴日，看红装素裹，分外妖娆。

”这句话以细腻的笔触描绘了雪后初晴的景色，给人以美的享受。

六、感悟与思考通过学习《沁园春·雪》，我们可以感受到作者对大自然的热爱和对生活的独特感悟。

同时，我们也应该学会欣赏大自然的美，珍惜自然资源，保护环境。

此外，我们还应该学会在生活中发现美，感受生活的乐趣和真谛。

通过深入思考，我们可以更好地理解这首词的意境和主题。

七、个人笔记与心得在学习《沁园春·雪》的过程中，我深刻感受到了这首词的魅力和内涵。

作者通过生动的描绘和独特的艺术风格，展现了大自然的壮美和生活的美好。

在学习过程中，我不仅掌握了重点词汇和表达方式，还深入理解了课文的结构和主题。

通过欣赏精彩语句和思考感悟，我对这首词有了更深的理解和体会。

我相信在今后的学习和生活中，我会更加注重欣赏大自然的美和珍惜自然资源，同时也会更加热爱生活，发现生活中的美好和乐趣。

qìn yuán chūn xuě《沁园春·雪》作者：毛泽东一九三六年二月Běi guófēng guāng ，qiān lǐbīng fēng ，wàn lǐxuěpiāo北国风光，千里冰封，万里雪飘。

wàng cháng chéng nèi wai，wéi yúmǎng mǎng ，望长城内外，惟余莽莽；dàhéshàng xià，dùn shītāo tāo大河上下，顿失滔滔。

shān wǔyín shé，yuán chílàxiàng ，yùyǔtiān g ōng shìbǐgāo山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。

xūqíng rì，kàn hóng zhuāng sùguǒ，fēn wài yāo r áo须晴日，看红装素裹，分外妖娆。

jiāng shān rúcǐduōjiāo ，yǐn wúshùyīng xióng jìng zhéyāo江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。

xīqín huáng hàn wǔ，lüèshūwén cǎi táng zōng sòng zǔ，shāo xùn fēng sāo惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。

yīdài tiān jiāo ，chéng jísīhàn ，zhǐshíwān gōng shèdàdiāo一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。

有关《沁园春雪》的解释及译文
有关《沁园春雪》的解释及译文如下：
解释：该词上片描写北国壮丽的雪景，纵横千万里，展示了大气磅礴、旷达豪迈的意境，抒发了词人对祖国壮丽河山的热爱。

下片议论抒情，重点评论历史人物，歌颂当代英雄，抒发无产阶级要做世界的真正主人的豪情壮志。

全词熔写景、议论和抒情于一炉，意境壮美，气势恢宏，感情奔放，胸襟豪迈，颇能代表毛泽东诗词的豪放风格。

译文：北方的风光，千万里冰封冻，千万里雪花飘。

远望长城内外，只剩下无边无际白茫茫一片；宽广的黄河上下，顿时失去了滔滔水势。

山岭好像银白色的蟒蛇在飞舞，高原上的丘陵好像许多白象在奔跑，它们都想试一试与老天爷比比高。

要等到晴天的时候，看红艳艳的阳光和白皑皑的冰雪交相辉映，分外美好。

江山如此媚娇，引得无数英雄竞相倾倒。

只可惜秦始皇、汉武帝，略差文学才华；唐太宗、宋太祖，稍逊文治功劳。

称雄一世的人物，成吉思汗，只知道拉弓射大雕。

这些人物全都过去了，数一数能建功立业的英雄人物，还要看今天的人们。

九年级语文《沁园春雪》知识点总结《沁园春雪》是九年级语文教材中的一篇课文，作者是毛泽东。

这篇课文是一首抒发思乡之情的诗歌，通过对冬天雪景的描写，表达了作者对家乡的思念之情。

以下是对《沁园春雪》的一些知识点总结。

一、诗歌背景和作者背景1.《沁园春雪》是毛泽东在1925年冬天写的，当时他任职于湖南农民运动讲习所。

这篇诗歌是他在思乡之情中创作的作品。

2.诗歌的背景是冬天的雪景，通过对雪景的描写，表达了作者对家乡的思念之情。

二、诗歌主题和意境1.《沁园春雪》的主题是思乡之情。

通过对冬天雪景的描写，表达了作者对家乡的思念之情。

2.诗歌的意境是寒冷而纯净的冬天雪景。

作者通过对雪的形状、颜色、纯净度等细节的描写，营造出了一种寒冷而纯净的氛围，使人感受到了冬天的寒冷和雪的美丽。

三、诗歌结构和修辞手法1.《沁园春雪》是一首四言诗，每句四个字，共十六句，没有押韵。

2.诗歌运用了大量的象征手法和修辞手法，如“雪”象征着纯洁和清高，“春”象征着希望和美好，“园”象征着家乡，“农舍”象征着平凡的生活，“杏花”象征着家乡的美景等。

四、诗歌的情感和意义1.《沁园春雪》表达了作者对家乡的思念之情。

作者身在湖南，却对家乡的山河、农舍、杏花等情有独钟，表达了他对家乡的深深思念。

2.诗歌通过对冬天雪景的描写，表达了对纯洁和清高的追求。

作者通过对雪的纯洁和清高的描写，表达了自己对纯洁和清高的向往和追求。

3.《沁园春雪》还表达了作者对农民阶级和农村生活的赞美。

作者通过对农舍、农田、农民等的描写，表达了对农民阶级和农村生活的赞美和热爱。

五、诗歌与现实的关联1.《沁园春雪》是一首反映现实生活的诗歌。

作者通过对农舍、农田、农民等的描写，反映了农村生活的艰辛和美好，表达了对农民阶级的关怀和热爱。

2.《沁园春雪》也体现了作者的革命情怀。

作者身为马克思主义的信仰者和革命者，通过对家乡的思念和对纯洁和清高的追求的表达，体现了他对社会主义革命的追求和对美好社会的向往。

沁园春·雪原文和翻译《沁园春·雪》是在1936年2月，毛泽东同志率领红军长征部队胜利到达陕北清涧县袁家沟，准备渡河东征，开赴抗日前线。

为了视察地形，毛泽东同志登上海拔千米白雪覆盖的塬上，当“千里冰封”的大好河山展现在他眼前时，不禁感慨万千，诗兴大发，欣然命笔，写下了这一首豪放之词。

学习啦小编这里整理了这首作品的原文和翻译，希望大家喜欢。

原文：《沁园春·雪》作者：毛泽东【现代】北国风光，千里冰封，万里雪飘。

望长城内外，惟余莽莽;大河上下，顿失滔滔。

山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。

须晴日，看红装素裹，分外妖娆。

江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。

惜秦皇汉武，略输文采;唐宗宋祖，稍逊风骚。

一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。

俱往矣，数风流人物，还看今朝。

译文：北方的风光，千万里冰封冻，千万里雪花飘。

望长城内外，只剩下无边无际白茫茫一片;宽广的黄河上下，顿时失去了滔滔水势。

山岭好像银白色的蟒蛇在飞舞，高原上的丘陵好像许多白象在奔跑，它们都想试一试与老天爷比比高。

要等到晴天的时候，看红艳艳的阳光和白皑皑的冰雪交相辉映，分外美好。

江山如此媚娇，引得无数英雄竞相倾倒。

只可惜秦始皇、汉武帝，略差文学才华;唐太宗、宋太祖，稍逊文治功劳。

称雄一世的人物成吉思汗，只知道拉弓射大雕。

这些人物全都过去了，数一数能建功立业的英雄人物，还要看今天的人们。

《沁园春·雪》注释：1.北国：指我国北方。

2.惟余莽莽：只剩下白茫茫的一片。

惟余，只剩。

莽莽，这里是无边无际的意思。

3.大河上下：指黄河的上游和下游，犹言整条黄河。

4.顿失滔滔：(黄河)立刻失去了波涛滚滚的气势。

意思是黄河水结冰了。

5.山舞银蛇，原驰蜡象：群山好像(一条条)银蛇在舞动。

高原(上的丘陵)好像(许多)白象在奔跑。

“原”指高原，即秦晋高原。

蜡象，白色的象。

6.须：等到7.天公：指天。

8.红装素裹：形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景色。

语文版九年级语文下册第5课《沁园春·雪》知识与技能1、积累生字、词的音、形、义。

2．品味词中凝练、贴切、富有表现力的语言，发展学生形象思维的能力。

3．理解词的大气镑礴，旷达豪迈的意境，培养学生阅读鉴赏诗歌的能力情感态度与价值观1．感受词人的豪迈与大气，激发热爱祖国壮美河山，树立伟大抱负和坚定信念的思想情感。

重点与难点1．品味词中凝练、贴切、富有表现力的语言，发展学生形象思维的能力。

（重点）2．理解词的大气镑礴，旷达豪迈的意境，培养学生阅读鉴赏诗歌的能力（难点）过程与方法1.通过朗读品味词语魅力，感悟词的意境。

2.合作探究法，讨论法。

课时安排：安排2课时第一课时一、导入新课北方冬天的雪，纷纷扬扬地飘落，它覆盖着原野、山峰、村庄、道路。

漫天皆白，玉龙飞舞，引得古往今来无数文人墨客诗兴大发。

毛泽东同志既是一位伟大的革命家，同时也是一位杰出的诗人，他的词作《沁园春·雪》就是咏雪的名篇。

古往今来，多少文人墨客歌咏过那洁白如银的大雪，大家能背诵几句吗？岑参《白雪歌送武判官归京》“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。

忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

”柳宗元《江雪》“千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

”二、作家作品简介毛泽东：字润之，笔名子任。

1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。

中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。

《沁园春·雪》写于1936年2月。

当时,遵义会议确立了毛泽东同志在全党的领导地位。

毛泽东同志率领长征部队胜利到达陕北之后，领导全党展开了反抗日本帝国主义的伟大斗争。

在陕北清涧县，毛泽东同志曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，欣赏“北国风光”，过后饱含激情地写下了这首气吞山河的壮丽诗篇。

三、新课探究1、正音沁园春（）莽莽( ) 滔滔（）素裹( ) 妖娆( ) 折腰（）稍逊( ) 风骚( ) 俱往矣（）成吉思汗( ) 大雕（）2、词语解疑惟余莽莽、顿失滔滔、山舞银蛇、原驰蜡象、红装素裹、文采、风骚3、听视频示范朗读，然后自读课文，体会本词基本内容。

《沁园春·雪》课文赏析《沁园春·雪》课文赏析《沁园春·雪》是无产阶级革命家毛泽东创作的一首词。

以下是小编收集整理的《沁园春·雪》课文赏析，欢迎大家分享。

《沁园春·雪》写于１９３６年２月，遵义会议确立了毛泽东在全党全军的领导地位。

毛泽东率长征部队胜利到达陕北之后，领导全党展开反抗日本帝国主义侵略的伟大斗争。

在陕北清涧县，毛泽东曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，欣赏“北国风光”，过后写下了这首词。

《沁园春·雪》是一首写景抒怀之作。

它描写雄伟壮阔而又妖娆美好的北国雪景，纵论历史上的英雄人物，抒发了诗人对祖国壮丽山河的热爱之情，表达了诗人作为革命领袖的伟大抱负和坚定信心。

全词熔写景、议论和抒情于一炉，意境壮美，气势恢宏，感情奔放，胸襟豪迈，颇能代表毛泽东诗词的豪放风格。

《沁园春·雪》全词分上下两阕。

上阕写北方的雪景，抒发了对祖国壮丽河山的热爱，可分为三层：第一层（从“北国风光”至“万里雪飘”）总写北国风光；第二层（从“望长城内外”至“欲与天公试比高”）具体写冰封雪飘的雪景；第三层（从“须晴日”至“分外妖娆”）设想雪后天晴的美景。

下阕议论抒情，纵论历史英雄，抒发宏伟抱负，表达坚定信心，可分为三层：第一层（“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”）承上启下，首句对“北国风光”作结，次句展开对历史英雄的评论；第二层（从“惜秦皇汉武”至“只识弯弓射大雕”）评论历代雄才大略的帝王；第三层（从“俱往矣”至“还看今朝”）歌颂人民群众，抒发宏伟抱负。

《沁园春·雪》在写法上具有三美：一是融合美：这首词将多种表达方式有机结合，形成一种浑然一体的融合美。

上阕描写北国壮丽的雪景，纵横千万里，展示了大气磅礴、旷达豪迈的意境；下阕议论非凡的英雄，上下几千年，显示了壮志凌云、风流豪壮的胸襟。

在描写与议论之间，贯通着诗人殷殷赤子之情，“江山如此多娇”抒发了对大好河山的由衷热爱；“俱往矣，数风流人物，还看今朝”，又喷涌出革命英雄横空出世，敢教日月换新天的豪情。

《沁园春·雪》诗词鉴赏《沁园春·雪》诗词鉴赏毛主席诗词是中国革命的史诗，是中华诗词海洋中的一朵奇葩。

《沁园春·雪》更被南社盟主柳亚子盛赞为千古绝唱。

这首词一直是我的最爱，每次读来都仿佛又回到了那个战火纷飞的年代，又看到了那个指点江山的伟人，不由地沉醉于那种豪放的风格、磅礴的气势、深远的意境、广阔的胸怀。

《沁园春·雪》原文：北国风光，千里冰封，万里雪飘。

望长城内外，惟余莽莽;大河上下，顿失滔滔。

山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。

须晴日，看红妆素裹，分外妖娆。

江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。

惜秦皇汉武，略输文采;唐宗宋祖，稍逊风骚。

一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。

俱往矣，数风流人物，还看今朝。

——毛泽东《沁园春·雪》《沁园春·雪》鉴赏：毛泽东的《沁园春·雪》被公认为我国文学史上成就最高的诗词作品。

这一点，与作者在政治上的巨大成就无关。

本词尽显作者前无古人的巨大胸怀与气魄，具有不可抗拒的艺术感染力，任谁读了都会不自觉地生出臣服之意来。

在这首词中，毛泽东表达了这样一个观点：优美的江山常引来各种政治力量的争夺，其中不乏成功者。

但他们还称不上“风流人物”。

真正的风流人物，他不应该仅仅懂得争夺江山，而更应懂得如何去建设江山，使之更加美丽富饶！愿为江山添砖加瓦、增添秀色的伟大胸怀，正是本词冠绝古今的焦点所在。

但非常可惜的是，国内相当一部分文学研究者并未将这种意味阐发出来，而别眼于对“文采”——文学成就、文化贡献的叙说。

这是一种遗憾。

其实，本词“争夺江山、增之娇色”的主旨并不难理解——“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”句中，与“江山”相关的三个关键词是娇、英雄与折腰，英雄者莫如秦皇汉武、唐宗宋祖等古代帝王，折腰便是争夺。

而争夺江山与文学成就、文化贡献无关，那么“惜”从何来？这样，我们就只有一个解释：惜“秦皇汉武、唐宗宋祖”们并未使江山增色！为便于初学者理解，我们可以将本词大致翻译为如下现代汉语：冬日里北国的美丽风光是冰雪妆扮出来的。

语文版九年级语文下册第5课《沁园春·雪》知识与技能1、积累生字、词的音、形、义。

2．品味词中凝练、贴切、富有表现力的语言，发展学生形象思维的能力。

3．理解词的大气镑礴，旷达豪迈的意境，培养学生阅读鉴赏诗歌的能力情感态度与价值观1．感受词人的豪迈与大气，激发热爱祖国壮美河山，树立伟大抱负和坚定信念的思想情感。

重点与难点1．品味词中凝练、贴切、富有表现力的语言，发展学生形象思维的能力。

（重点）2．理解词的大气镑礴，旷达豪迈的意境，培养学生阅读鉴赏诗歌的能力（难点）过程与方法1.通过朗读品味词语魅力，感悟词的意境。

2.合作探究法，讨论法。

课时安排：安排2课时第一课时一、导入新课北方冬天的雪，纷纷扬扬地飘落，它覆盖着原野、山峰、村庄、道路。

漫天皆白，玉龙飞舞，引得古往今来无数文人墨客诗兴大发。

毛泽东同志既是一位伟大的革命家，同时也是一位杰出的诗人，他的词作《沁园春·雪》就是咏雪的名篇。

古往今来，多少文人墨客歌咏过那洁白如银的大雪，大家能背诵几句吗？岑参《白雪歌送武判官归京》“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。

忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

”柳宗元《江雪》“千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

”二、作家作品简介毛泽东：字润之，笔名子任。

1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。

中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。

《沁园春·雪》写于1936年2月。

当时,遵义会议确立了毛泽东同志在全党的领导地位。

毛泽东同志率领长征部队胜利到达陕北之后，领导全党展开了反抗日本帝国主义的伟大斗争。

在陕北清涧县，毛泽东同志曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，欣赏“北国风光”，过后饱含激情地写下了这首气吞山河的壮丽诗篇。

三、新课探究1、正音沁园春（）莽莽( ) 滔滔（）素裹( ) 妖娆( ) 折腰（）稍逊( ) 风骚( ) 俱往矣（）成吉思汗( ) 大雕（）2、词语解疑惟余莽莽、顿失滔滔、山舞银蛇、原驰蜡象、红装素裹、文采、风骚3、听视频示范朗读，然后自读课文，体会本词基本内容。