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2024年浙教版四年级《人自然社会》教案一、教学内容本节课选自2024年浙教版《人自然社会》四年级上册教材第二章“多样的自然”，具体内容包括：第一节“大自然的现象”，第二节“人与自然的关系”，以及第三节“保护自然”。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握大自然中的各种现象，提高学生对自然现象的认知能力。
2. 培养学生热爱大自然，关注人与自然关系的意识，提高环保意识。
3. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高学生的实践操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解人与自然的关系，认识到保护自然的重要性。
教学重点：掌握大自然中的各种现象，学会观察和描述自然现象。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、图片、视频等。
学具：笔记本、彩色笔、尺子等。
五、教学过程1. 导入：通过展示大自然的美景图片，引导学生关注大自然，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：引导学生学习第一节“大自然的现象”，让学生观察、描述并讨论教材中的图片和实例。
3. 讲解：讲解大自然中的各种现象，如天气变化、地貌形成等，帮助学生理解并掌握相关知识。
4. 实践活动：分组让学生观察校园内的自然现象，进行记录和描述。
5. 知识拓展：学习第二节“人与自然的关系”，让学生了解人类对自然的影响，讨论如何保护自然。
6. 例题讲解：通过例题讲解，让学生学会运用所学知识解决实际问题。
7. 随堂练习：让学生完成教材中的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 大自然的现象天气变化、地貌形成等2. 人与自然的关系人类对自然的影响保护自然的方法3. 保护自然七、作业设计1. 作业题目：（1）观察并描述一种自然现象，写出你的感受。
（2）谈谈你认为应该如何保护自然，结合自己的生活实际举例说明。
2. 答案：（1）示例：我观察到了春天的花朵盛开。
花朵的颜色五彩斑斓，散发出迷人的香气，让人心情愉悦。
（2）示例：我们应该减少使用一次性塑料制品，节约用水用电，多植树造林等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、讨论和实践，学生对大自然的现象有了更深入的了解，同时也认识到了保护自然的重要性。
![[教学]浙教版四年级《人·自然·社会》教案](https://img.taocdn.com/s1/m/5dab1d350a1c59eef8c75fbfc77da26925c5968c.png)
[教学]浙教版四年级《人·自然·社会》教案一、教学内容本节课选自浙教版四年级《人·自然·社会》教材第二章第一节“人类与大自然”。
内容包括：了解人类与大自然的关系，认识大自然的重要性，培养保护环境的意识。
二、教学目标1. 让学生了解人类与大自然的关系，认识到大自然是人类生存的基础。
2. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识，学会与大自然和谐共处。
3. 提高学生观察、分析、解决问题的能力，培养合作、探究的学习精神。
三、教学难点与重点难点：人类与大自然关系的理解，保护环境的方法与措施。
重点：培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、挂图、黑板。
学具：课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：播放大自然风光短片，让学生感受大自然的美丽与神奇，引发学生对大自然的兴趣。
2. 自主学习（10分钟）学生阅读教材，了解人类与大自然的关系，认识大自然的重要性。
3. 课堂讲解（15分钟）a. 教师讲解人类与大自然的关系，强调大自然是人类生存的基础。
b. 介绍保护环境的方法与措施，引导学生树立保护环境的意识。
4. 例题讲解（10分钟）a. 出示例题：请列举出生活中常见的环境问题，并提出解决方法。
b. 学生独立思考，教师指导解答。
5. 随堂练习（10分钟）a. 学生完成教材课后练习题，巩固所学知识。
b. 教师巡回指导，解答学生疑问。
6. 小组讨论（10分钟）a. 学生分组讨论：如何与大自然和谐共处？b. 各小组汇报讨论成果，教师点评。
b. 学生分享学习收获。
六、板书设计1. 人类与大自然的关系2. 保护环境的方法与措施3. 与大自然和谐共处七、作业设计1. 作业题目：结合教材内容，谈谈你对保护环境的认识。
2. 答案：要求学生结合所学知识，从自身做起，提出具体的保护环境措施。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师反思教学过程中的优点与不足，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
浙教版四年级《人·自然·社会》精品教案一、教学内容本节课选自浙教版四年级《人·自然·社会》教材第二章“多样的生物”，具体内容为第一至第三节。
详细内容包括：了解生物多样性的重要性，认识不同种类的动植物，探讨生物与环境的关系，以及人类如何保护生物多样性。
二、教学目标1. 知识目标：使学生了解生物多样性的概念，掌握生物分类的基本方法，认识我国部分珍稀动植物。
2. 能力目标：培养学生观察、分析生物与环境的能力，激发学生保护生物多样性的意识。
3. 情感目标：通过学习，使学生热爱大自然，尊重生命，增强环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：生物多样性的概念及其重要性，生物分类的方法。
教学重点：培养学生观察、分析生物与环境的能力，激发学生保护生物多样性的意识。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、挂图、实物模型。
学具：笔记本、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示大自然的美景，引导学生关注生物多样性。
2. 新课导入：讲解生物多样性的概念、重要性和生物分类方法。
3. 实践活动：观察校园内的动植物，进行生物分类。
4. 例题讲解：分析生物与环境的关系，探讨人类如何保护生物多样性。
5. 随堂练习：完成教材中的练习题，巩固所学知识。
6. 小组讨论：讨论如何保护身边的生物多样性。
六、板书设计1. 生物多样性概念重要性生物分类2. 生物与环境关系保护方法七、作业设计1. 作业题目：（1）简述生物多样性的概念及其重要性。
（2）举例说明生物分类的方法。
（3）谈谈你对保护生物多样性的认识。
2. 答案：（1）生物多样性是指在一定时间和一定地区所有生物（动物、植物、微生物）物种及其遗传变异和生态系统的复杂性总称。
它对维持生态平衡、提供生态系统服务、保障人类福祉具有重要意义。
（2）生物分类方法有形态分类、遗传分类、生态分类等。
例如，按照形态特点，可以将生物分为动物、植物、微生物等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，使学生掌握了生物多样性的基本概念和分类方法，培养了学生观察、分析生物与环境的能力。
浙教版四年级《人·自然·社会》教案设计一、教学内容本节课选自浙教版四年级《人·自然·社会》教材第二章“多样的自然”，具体内容包括：第一节“大自然的现象”，第二节“大自然的规律”，以及第三节“人与自然和谐共生”。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握大自然中的各种现象及其成因，提高学生对自然现象的认知能力。
2. 培养学生尊重自然、保护环境的意识，增强人与自然和谐共生的观念。
3. 培养学生观察、思考、分析问题的能力，提高学生的实践操作和创新能力。
三、教学难点与重点教学难点：大自然规律的理解与运用。
教学重点：自然现象的认知，人与自然和谐共生的观念培养。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实物展示、教学挂图等。
学具：学习资料、笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示自然风光图片，引导学生感受大自然的美丽与神奇，激发学生学习兴趣。
过程：学生观看图片，教师提问：“你们看到了什么？这些自然现象是怎么形成的呢？”2. 讲解：详细介绍教材内容，讲解自然现象的成因、大自然规律以及人与自然和谐共生的重要性。
过程：教师讲解，学生认真听讲，做好笔记。
3. 实践情景引入：组织学生进行小组讨论，探讨生活中常见的自然现象及其成因。
过程：学生分组讨论，教师巡回指导。
4. 例题讲解：针对教材中的典型例题，进行详细讲解，指导学生解题方法。
过程：教师讲解，学生跟随思考，提问解答。
5. 随堂练习：布置相关习题，让学生巩固所学知识，提高运用能力。
过程：学生独立完成习题，教师解答疑问。
七、作业设计（1）列举三种自然现象，并说明其成因。
（2）谈谈你对人与自然和谐共生的理解。
2. 答案：（1）示例：地震、火山喷发、台风。
地震是由于地壳运动产生的；火山喷发是由于地壳内部的岩浆活动导致的；台风是由于热带海洋上的低气压带发展而成的。
（2）示例：人与自然和谐共生，就是要尊重自然、保护环境，合理利用自然资源，实现人与自然的可持续发展。
2024年浙教版四年级《人·自然·社会》教案设计一、教学内容本节课选自2024年浙教版《人·自然·社会》四年级上册教材，内容包括第一章“人与自然”的1.1节“我们的地球”和1.2节“地球上的生物”，以及第二章“人与社会”的2.1节“我们的社会”。
1.1节“我们的地球”详细内容：地球的形状、地球的自转与公转、地球上的五带。
1.2节“地球上的生物”详细内容：生物的分类、生物的特征、生物与环境的适应。
2.1节“我们的社会”详细内容：社会的基本组成、社会的发展、人与社会的和谐共处。
二、教学目标1. 让学生了解地球的基本知识，认识到保护地球的重要性。
2. 使学生掌握生物的基本分类和特征，了解生物与环境的相互关系。
3. 培养学生热爱社会、关爱自然的情感，提高人与自然、社会和谐共处的意识。
三、教学难点与重点难点：地球的自转与公转、生物的分类与特征。
重点：地球的基本知识、生物与环境的相互关系、人与自然、社会的和谐共处。
四、教具与学具准备教具：地球仪、图片、视频、PPT。
学具：笔记本、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放地球自转与公转的视频，引导学生关注地球的基本知识。
2. 新课内容（25分钟）（1）学习1.1节“我们的地球”：介绍地球的形状、自转与公转、五带等知识，让学生了解地球的基本情况。
（2）学习1.2节“地球上的生物”：讲解生物的分类、特征、生物与环境的适应，让学生认识到生物的多样性和重要性。
（3）学习2.1节“我们的社会”：阐述社会的基本组成、发展，引导学生关注人与社会的和谐共处。
3. 实践情景引入（10分钟）：分组讨论，让学生举例说明生活中的环保行为。
4. 例题讲解（10分钟）：讲解地球自转与公转、生物分类的例题，巩固所学知识。
5. 随堂练习（10分钟）：发放练习题，让学生当堂完成，检验学习效果。
六、板书设计1. 地球的形状、自转与公转、五带。
浙教版四年级《人·自然·社会》教案一、教学内容本节课选自浙教版《人·自然·社会》四年级教材，内容包括第一章“自然界的规律”第一节“四季的变化”。
详细内容主要围绕我国四季的分布特点、气候变化对生物和人类活动的影响，以及四季与古诗词的关联展开。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握我国四季的分布特点及其对生物和人类活动的影响。
2. 培养学生热爱大自然，关注气候变化，树立环保意识。
3. 通过学习古诗词，激发学生对传统文化的兴趣，提高审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：四季变化对生物和人类活动的影响。
教学重点：我国四季的分布特点及其与古诗词的关联。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示四季变化的图片，引导学生关注自然界的美丽和变化，激发学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解我国四季的分布特点，结合课件展示气候变化对生物和人类活动的影响。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生分享自己了解到的四季变化对生活的影响。
4. 例题讲解：讲解古诗词中描绘四季变化的经典诗句，如《春晓》、《小池》等。
5. 随堂练习：让学生结合古诗词，描绘自己心中的四季景象。
六、板书设计1. 《四季的变化》2. 内容：四季的分布特点气候变化对生物和人类活动的影响四季与古诗词的关联七、作业设计1. 作业题目：（1）列举三个你最喜欢的描绘四季的古诗词。
（2）结合生活实际，谈谈四季变化对你的影响。
2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：对本节课的教学效果进行反思，关注学生对四季变化的理解和掌握程度。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察身边的四季变化，尝试创作描绘四季的古诗词，提高学生的实践能力和创新能力。
重点和难点解析1. 教学内容的讲解与引导。
2. 教学目标的设定与实现。
3. 教学难点与重点的处理。
4. 教学过程的实践情景引入与例题讲解。
2024年[教学]浙教版四年级《人·自然·社会》教案一、教学内容本节课选自浙教版四年级《人·自然·社会》教材第二章“多样的自然”，具体内容为第一至三节，包括自然现象、自然资源的分类和保护，以及人与自然和谐相处的重要性。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握自然现象、自然资源的概念及其分类。
2. 培养学生关爱自然、保护环境的意识，提高环保素养。
3. 培养学生运用所学知识分析和解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：自然资源的分类及保护方法。
教学重点：自然现象的认识，人与自然和谐相处的意义。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示自然现象图片，引导学生关注大自然，激发学习兴趣。
2. 新课导入：详细讲解自然现象、自然资源的概念和分类，呈现人与自然和谐相处的案例。
3. 例题讲解：讲解如何运用所学知识解决实际问题，如环保行动、节约资源等。
4. 随堂练习：布置相关练习题，让学生巩固所学知识。
5. 互动环节：分组讨论，探讨保护自然的方法和途径，培养学生团队协作能力。
7. 课后作业布置：布置作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 自然现象概念分类2. 自然资源概念分类保护方法3. 人与自然和谐相处意义方法七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举出三种自然现象，并简要说明其特点。
（2）简述自然资源的分类及保护方法。
（3）举例说明人与自然和谐相处的重要性。
2. 答案：（1）自然现象：地震、火山、洪水等。
（2）自然资源分类：可再生资源、不可再生资源。
保护方法：节约使用、合理开发、加强监管等。
（3）人与自然和谐相处的重要性：有利于生物多样性保护、环境质量改善、人类可持续发展等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对自然现象、自然资源知识的掌握情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加环保活动，将所学知识运用到实际生活中，提高环保意识。
浙教版四年级《人·自然·社会》教案一、教学内容本节课选自浙教版四年级《人·自然·社会》教材第二章第一节“大自然的现象”。
内容包括：认识自然现象，了解自然现象与人类生活的关系，探讨如何保护大自然。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握大自然的基本现象，提高学生对自然现象的观察和认识能力。
2. 使学生认识到自然现象与人类生活的密切关系，培养学生的环保意识。
3. 培养学生热爱大自然，保护环境的情感，激发学生探索自然奥秘的兴趣。
三、教学难点与重点重点：认识自然现象，了解自然现象与人类生活的关系。
难点：如何引导学生从实际生活中发现自然现象，理解自然现象背后的科学原理。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、挂图、实物展示等。
学具：观察记录表、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 导入：通过展示图片，让学生观察并说出自己了解的自然现象，引出本节课的主题。
2. 新课：教师讲解自然现象的基本概念，引导学生了解自然现象与人类生活的关系。
（1）展示课件，讲解风、雨、雷、电等自然现象的形成原因。
（2）讨论自然现象对人类生活的影响，如：干旱、洪涝、地震等。
（3）探讨如何保护大自然，减少自然灾害的发生。
3. 实践活动：分组讨论，每组选择一种自然现象进行观察和记录，完成观察记录表。
4. 例题讲解：针对本节课的内容，设计相关例题，讲解解题思路和方法。
5. 随堂练习：布置与本节课相关的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
六、板书设计1. 自然现象风雨雷电干旱、洪涝、地震等2. 自然现象与人类生活的关系影响保护大自然七、作业设计1. 作业题目：观察身边的自然现象，写一篇观察日记。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，激发学生对自然现象的兴趣，讲解过程中注意引导学生关注自然现象与人类生活的关系，培养学生的环保意识。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后继续关注自然现象，了解更多的自然奥秘，提高学生的科学素养。
浙教版四年级小学《人·自然·社会》教案一、教学内容本节课选自浙教版四年级小学《人·自然·社会》教材，第二章“多样的自然”，第一节“大自然中的生物”。
具体内容包括：了解大自然中的生物多样性，认识各种生物的特点，学会保护生态环境。
二、教学目标1. 知识目标：让学生了解和掌握大自然中生物的多样性，认识各种生物的特点，培养学生对生物的兴趣和保护意识。
2. 能力目标：培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的合作意识和实践操作能力。
3. 情感目标：激发学生热爱大自然、保护生态环境的情感，培养学生的环保意识和责任感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解生物多样性的重要性，掌握保护生态环境的方法。
2. 教学重点：认识各种生物的特点，培养学生的观察力和环保意识。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、视频等。
2. 学具：观察记录表、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 导入：通过展示大自然的美景，引导学生关注大自然，提出问题：“你们知道大自然中都有哪些生物吗？”2. 讲解：播放多媒体课件，讲解生物多样性的概念，介绍各种生物的特点。
3. 实践：分组讨论，让学生观察身边的生物，记录下来，并分享观察成果。
4. 例题讲解：通过例题，让学生学会如何保护生态环境，如节约用水、减少垃圾产生等。
5. 随堂练习：让学生设计一个保护生态环境的宣传标语，并进行展示。
六、板书设计1. 生物多样性生物种类丰富生物特点各异2. 保护生态环境节约资源减少污染七、作业设计1. 作业题目：以“我眼中的大自然”为主题，画一幅画，展现大自然中的生物和景色。
2. 答案：无标准答案，鼓励学生发挥创意，画出自己眼中的大自然。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注学生对生物多样性和环保知识的掌握程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察身边的生态环境，发现存在的问题，并提出解决方案，提高学生的实践能力。
浙教版四年级《人自然社会》优质教案一、教学内容本节课选自浙教版四年级《人自然社会》教材，主要围绕第一章“我们生活的环境”展开，详细内容包括第一课时“自然与环境”，重点探讨人与自然的关系，了解环境对人类生活的影响。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握自然环境的基本概念，认识到人与自然环境的密切关系。
3. 培养学生的观察、分析、解决问题的能力，激发学生对科学探究的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解人与自然环境的相互影响，认识到环境保护的重要性。
教学重点：掌握自然环境的基本概念，学会观察和分析生活环境。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、挂图等。
学具：笔记本、铅笔、尺子等。
五、教学过程1. 导入：通过展示美丽的自然风光，引发学生对自然环境的关注，提出问题：“我们生活的环境是什么样子呢？人和自然有什么关系？”2. 基本概念学习：讲解自然环境的基本概念，引导学生了解空气、水、土壤等自然环境要素。
3. 实践情景引入：展示环境污染的图片，让学生认识到环境问题的严重性，引发思考：“我们应该如何保护环境？”4. 例题讲解：讲解如何通过观察、分析解决环境问题，例如如何减少塑料污染。
5. 随堂练习：让学生结合自己的生活，列举出身边的环境问题，并提出解决方案。
6. 小组讨论：分组讨论如何保护环境，分享各自的想法和经验。
六、板书设计1. 自然环境的基本概念2. 人与自然的关系3. 环境保护的方法与措施七、作业设计1. 作业题目：结合自己的生活，思考如何保护环境，写一篇关于环保的作文。
答案：无固定答案，要求学生结合所学内容，发挥自己的想象力，提出切实可行的环保措施。
2. 拓展练习：调查身边的环境问题，了解其原因，并提出解决方案。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：通过本节课的教学，发现学生对环境保护有了更深刻的认识，但在实践操作中，仍需加强引导。
2. 拓展延伸：引导学生关注更多环保问题，如气候变化、生物多样性保护等，提高学生的环保素养。
—－可编辑修改，可打印——别找了你想要的都有！精品教育资料——全册教案，，试卷，教学课件，教学设计等一站式服务——全力满足教学需求，真实规划教学环节最新全面教学资源，打造完美教学模式人自然社会教案1．触电的预防与急救教学目标：1.知道电压与安全电压的基础知识，了解造成触电事故的一些原因和防止触电的方法。
2.学会一些基本的发生触电事故的应急措施。
3.能在日常生活中自觉遵守安全用电的基本原则。
教学准备：课前要求学生调查本地区触电事故情况。
教学过程：一、教师提问：触电是怎么回事？怎样预防触电？当有人触电时，又该怎么办？二、学生读课文第2、3、4自然段，说说：触电是怎么回事？家庭照明用电压和电器电压一般为多少伏？工业用电电压为多少伏？高压输电电压在多少伏以上？人体安全电压为多少伏？触电会造成怎样的后果？三、说一说：哪些行为、哪些地方容易发生触电事故？请你告诉大家一个触电事故的案例。
四、看课文插图，说说怎样预防触电？五、演一演，有人触电时该怎么做的情景。
师生评议。
六、读一读儿歌，说说触电急救的基本步骤。
七、课外延伸：回家与父母一起做个小调查，调查家里用电的做法。
预防触电，养成安全用电的自觉行为。
2．火灾预防教学目标：1.知道火灾的危害。
2.能发现生活中的一些火灾隐患，知道基本的预防活灾的措施和方法。
3.积极参加消防活动，增强消防意识。
教学准备：课前让学生收集一些火灾的案例，熟悉一些消防知识。
教学过程：一、了解火灾危害：根据课文第一自然段提供的材料，向大家介绍一下浙江省及本地发生的火灾案例。
说说火灾灰给人们的生命财产造成怎样的损失？二、知道火灾怎样引起：引导学生看插图，读课文，说说引发火灾的一些原因。
三、怎样预防火灾？让学生结合插图读懂课文内容，说说：课文向我们介绍了哪些预防火灾的方法？你还有哪些预防火灾的办法？（先同桌互说，再指名交流）最后，教师归纳并向学生具体介绍预防电器起火和燃气起火的方法及家庭防火措施。
四、认一认，连一连课文中的消防安全标志——禁止标志并说说这些消防安全标志分别在哪些公共场所出现。
五、课后实践活动：与家长一起进行家庭防火大检查，消除家庭火灾隐患。
3．火灾逃生教学目标：1.道发生火灾时的一些基本应变措施。
2.会火灾中自救与逃生的一些基本技能。
3.察学校与家庭的火灾逃生线路，提高消防意识。
教学准备：1.学生课前搜集有关消防知识的资料或搜索消防网站。
2.查本地区发生火灾的案例。
活动过程：一、提问导入新课：同学们，当我们不幸面临火灾时该怎么办呢？你是怎样理解“天有不测风云，人有旦夕祸福。
”这句话的？告诉大家你所了解到的火灾案例。
二、讨论问题：1.习课本中的短文，说说小江是怎样逃生的？2.从这个案例中明白了哪些逃生方法？（留意逃生出口，记住逃生路线，运用正确的火灾逃生方法。
）认一认消防标志：1.请学生仔细观察文中的各个消防提示标志，说说各个图表示什么意思？2.说说这些标志分别会在哪些公共场所出现？四、学习、文中火灾逃生自救的4种方法，谈谈你的理解。
再说说自己所知道的火灾逃生的方法。
五、设置情景，开展火灾逃生自救演习。
六、画一画学校或家里的火灾逃生线路图，挑选优秀的展示在黑板上。
七、教师总结谈话，提出希望。
八、课外延伸题：考察家里和学校的消防设施，提出你的合理建议。
4．遇到坏人怎么办教学目标：1.知道社会上还存在少数坏人，懂得要提高警惕，保护自己。
2.学会讲究斗争策略，机智地保护自己。
教学准备：1.师生课前收集一些动物自我保护的资料或图片。
2.师生收集少年儿童机智保护自己的事例。
3.准备课堂模拟表演的小道具。
教学过程：一、激趣导入。
1.在自然界，许多动物面对比自己强大的敌人的侵害，都有保护自己的本领和办法，你能说出一些吗？（如：壁虎断尾自救、刺猬缩成一团、老鼠装死、变色龙用伪装迷惑敌人等。
）2.那我们小朋友呢？——虽然我们的社会比较安定，但仍有一些坏分子打我们的坏主意。
我们在身体力量上不是他们的对手，我们该怎样来保护自己呢？（揭题）3.学生四人小组讨论，指名汇报。
二、事例探讨。
1.指名学生读《机智勇敢的谢尚逸》，其余学生边听边看边思考：小尚逸是如何保护自己的？你觉得哪些方面值得我们学习？2.同桌探讨，指名交流。
（临危不惧、巧接电话、智断绳索、快逃求救——机智地保护自己）3.说说你曾经听到过的类似的机智故事，并谈谈从这些小故事中获得的启发。
4.如果小朋友不是勇敢机智地保护自己，而是一味反抗，结果可能会怎样？（先同桌讨论，再指名交流。
）三、模拟演练。
1.四人小组学生共同研究课文中的两种情况，设计行动方案，做好表演准备。
2.请多对同学上来表演，表演后说说这样做的意图。
3.集体评比出最佳的行动方案，教师点评。
4.还可能遇到哪些危险情况？该如何解决？四、拓展阅读，小结指导。
1.教师用小黑板出示《自我保护八要领》。
2.学生齐读《自我保护八要领》，并谈谈自己的理解和收获。
3.教师补充讲解并总结机智保护自己的方法。
5．识别人民币一、教学目标：1.知道人民币是我国的法定货币。
2.初步了解如何识别真假人民币。
二、教学过程：（一）导入小朋友们你们看，这是什么？（出示钱）看到这么多钱，你有什么想法？生：我想用它买文具。
生：我想用这些钱去帮助有困难的人。
生：我想把它存起来。
生：我想，我要是有这么多钱该多好啊！2．初步感知人民币。
师：钱的用处可真大啊！课前老师让同学们搜集有关钱的资料，现在你对钱有哪些了解呢？生：我知道钱还叫人民币。
（板书：人民币）生：人民币上有国徽。
生：钱有纸币和硬币两种。
3．识别人民币。
（课件演示）“小朋友们，你们对有关人民币的知识了解的可真多！我这里也有一些人民币，快看看，你们都认识吗？”（学生回答）”那我可要考考你们了！你们知道这是多少钱吗？”“你是怎么知道的？”6．废旧电池的回收教学目标：知道生活中常用的电池属于哪一类，能够指出电池各部分的名字，了解废旧电池的危害。
2.通过实践活动，确立回收废旧电池的意识，培养回收废旧电池的习惯。
教学准备：师生课前收集各种电池实物和图片。
2.准备好制作废旧电池回收箱的材料和工具。
教学过程：一、交流展示，引入学习：1.展示师生课前收集的各种电池实物和图片。
2.说说：电池在生活中的哪些地方使用？二、电池的分类：1.让学生观察课文中插图，说说：电池可分为哪几种类型？（干电池、充电电池、蓄电池、特种电池等）2.说说干电池的内部结构和各部分的名称。
三、了解废旧电池的危害：1.你知道电池的哪些部分容易引起污染？自己可不可以随意去解剖电池？2.学习课文中的短文，讨论：我们在日常生活中一般是怎样处理废旧电池的？这样做会有什么后果？（污染环境，危害人类自身健康）四、了解回收废旧电池的方法与意义：1.为什么要提倡使用不含汞和镉的环保电池。
2.为什么要进行废旧电池的回收。
五、制作废旧电池回收箱：1.学生结合课文中插图读懂制作方法。
2.交流制作方法，教师补充说明。
3.学生动手制作，教师及时评价学生作品。
六、课外实践活动：1.校外开展收集废旧电池的活动。
2.要求学生把废旧电池回收箱放置在家中或社区、街道并注意及时将盛满的废旧电池送到回收站里去。
7．保护珍稀濒危植物教学目标：1.知道哪些是属于珍稀濒危植物。
2.要知道保护濒危植物的重要性。
教学重点和难点：要知道保护濒危植物的重要性课前准备：了解哪些是濒危植物教学过程：一、检查交流1.课外了解到哪些是濒危植物？2.搜集到浙江省其他珍稀濒危的植物资料。
（学生交流）3.师板书学生的交流所得二、阅读教材1.天目铁木2.百山祖冷杉3.羊角槭三、课堂总结提出设想，该如何保护珍稀濒危植物，我们该怎么做。
8．珍爱野生动物教学目标：1.认识我省的重点保护野生动物，了解它们的生存状况。
2.知道野生动物是人类的朋友，了解我们目前所做的努力。
3.学会保护和珍爱野生动物。
教学准备：学生课前搜集资料，调查了解。
教学过程：一、导入板书：野生动物1.你知道什么叫野生动物？2.请学生看动物的生活录像。
3.看着动物们自由、安详的生活，你想说什么？（动物和人类其实是一样的，也需要安静、自由的生活。
）（这么可爱的动物，我们怎么忍心去打扰它们，甚至伤害它们呢？）二、了解野生动物1.平时熟悉了身边饲养的小动物，觉得它们是我们的伙伴。
其实野生动物也是我们人类的朋友。
板书：人类的朋友2.为什么野生动物是人类的朋友？它们的存在对我们人类及整个地球有什么价值或作用？（为人类提供食物；让世界变得五彩缤纷，充满生机活力；保持生态平衡，地球安全……）出示课件三、了解重点保护野生动物1.随着野生动物数量的逐渐减少，很多动物被列入国家重点保护野生动物名录，你能说出一些它们的名字吗？（华南虎、大熊猫、扬子鳄、中华鲟……）出示课件，老师读。
2.图片介绍各种野生动物（扬子鳄、白颈长尾雉、白鳍豚）3.下面这些都是浙江省重点保护的野生动物，你认识它们吗？请你向大家介绍一下它们的栖息地和生存状况。
4.除了这些，你还了解其他的浙江省重点保护野生动物吗？谁想来介绍？5.你知道我们的家乡——舟山以前能经常见到，现在却很难见到的野生动物吗？为什么会有这样的变化？四、我们的努力1.目前，很多野生动物的生存面临威胁。
出示课件：白鳍豚、白颈长尾雉2.由于我们人类活动的增加以及活动方式的不当，生态环境日益恶化，人类生活面临威胁。
讲述故事：螃蟹泛滥成灾，蟾蜍威胁；非典的流行等。
3.当最后一只雄鹰无力地从天空中坠下；当最后一只老虎哀号地在山间寻找配偶；当最后一只海豚无奈地浮上水面；当最后一片绿洲突然间消失于世间，我们人类也就看到了自己命运的结局。
保护动物就是保护人类自己。
你了解人们为保护野生动物已做了哪些努力？4.保护野生动物，不仅是国家有关部门的事，更应该是全社会共同关注的事。
让我们以四人小组为单位，写一份保护野生动物的倡议书吧！板书：珍爱五、总结人类的发展史也是驯化、利用动物的历史，动物为我们提供饱暖之需、精神安慰和身心享受。
可以说，动物改变了人类生活，所以我们应怀敬畏之心感恩之情对待动物。
为了世界更美好，为了子孙后代能永世长存于这片乐土，让我们一起努力，读——请珍爱野生动物！9．探寻国家自然保护区教学目标：1.知道浙江省的八个国家级自然保护区名称，能够从地图上识别八个国家级自然保护区的分布。
2.简单了解八个国家级自然保护区的特色。
3.促使学生养成保护自然环境资源的习惯。
教学重点：知道浙江省的八个国家级自然保护区名称，能够从地图上识别八个国家级自然保护区的分布。
教学难点：了解八个国家级自然保护区的特色，促使学生养成保护自然环境资源的惯。
教学准备：1.课前教师准备一张教学用的浙江行政区域地图。
2.课前师生收集有关自然保护区的资料、图片。
教学过程：一、教师提问引入新课。
你知道什么是自然保护区？二、学生带着问题自学全文，明确自然保护区的概念。
