小说文体知识

志人小说的文体常识知识概括三要素：具备的三个要素，就是人物、情节和环境。

小说都是重在写人物的，“文学即人学”，小说创作的中心任务就是要塑造栩栩如生的人物形象。

而塑造人物形象一般离不开完整的故事情节和一定的生活环境，所以人物、情节和环境是小说的三要素；塑造人物形象，安排故事情节，描写典型环境也就成了传统小说的基本艺术特征。

1、人物小说中的人物，我们称为典型人物；这个人物是作者根据现实生活创作出来的，他不同于真人真事，“杂取种种，合成一个”，通过这样典型的人物形象反映生活，更集中、更有普遍的代表性。

2、故事情节小说主要是通过故事情节来展现人物性格、表现中心的。

故事来源于生活，但它通过整理、提炼和安排，就比现实生活中发生的真事更集中、更完整、更具有代表性。

情节是人物性格的发展史，小说的情节一般可以分为开端、发展、高潮、结局四个部分，有些小说还具有序幕、尾声两上部分。

在作品中，情节的安排决定于作者的艺术构思，并不一定按照现实生活中的事件发生、发展的自然顺序，有时可以省略某一部分，有时也可颠倒或交错。

总之，这四个部分不是缺一不可的，但不论故事情节如何安排，情节的法杖总是为塑造人物形象服务的。

3、环境小说的环境描写和人物的塑造与中心思想有极其重要的关系。

在环境描写中，社会环境是重点，它揭示了种种复杂的社会关系，如人物的身份、地位、成长的历史背景等等。

自然环境包括人物活动的地点、时间、季节、气候以及景物等等。

自然环境描写对表达人物的心情、渲染气氛具有重要作用。

初步把握小说情节小说本质上也是一种记叙文，可以按照记叙文阅读先明确记叙的对象、事件及其前因后果，把握事件“发生—经过—结果”的完整过程；也可以按小说情节的基本结构——开端、发展、高潮、结局——来把握。

无论哪种方式，都必须划分层次、概括层意。

初步认识人物形象通过情节的发展及人物自身的言行心理描写，初步判断人物的身份、地位、职业、生活的具体环境，他有哪些言行和想法，他与其他人有着怎样的关系，在此基础上初步把握他的性格特点。

小说文体知识点小说文体知识(一）
小说以塑造人物形象为中心，通过故事情节叙述和环境描写反映社会生活。

小说必须具备生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的具体环境这三个要素。

其中人物形象是主要要素
1．小说的三要素是（生动的）人物形象、（完整的）故事情节、（人物活动的）环境描写
一．人物描写
1．小说的人物描写的方法主要有：外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写、神态描写。

二．故事情节
故事情节是作品所描写的生活事件发展，演变的全过程。

小说的情节一般能够分为开端、发展、高潮、结局四个部分，有些小说还具有序幕、尾声两上部分。

．1 开端是作品所反映的矛盾冲突的第一件事；
2 发展是作品中矛盾冲突从展开到激化的演变过程；
3 高潮是决定矛盾各方的命运工主要矛盾即将解决的关键时刻，是矛盾冲突发展到顶点，人物的思想斗争最紧张，最激励，最尖锐的阶段；
4 结局是矛盾得到解决，人物性格的发展已经完成，事件有了最后的结果，主题思想得到充分体现，是情节发展的必然结果。

三、环境描写
1．环境描写是对人物活动的环境描写和事情发生的背景的描写，它包括自然环境描写和社会环境描写。

2．自然环境描写，也叫做景物描写，主要是对人物活动的时间、地点、季节、气候以及花鸟虫鱼等场景的描写。

3．社会环境描写，主要是对人物活动的具体环境、处所、氛围以及人际关系的描写。

4．环境描写的作用主要有：
1）交待故事发生的时间、地点。

为人物活动提供具体的背景。

2）渲染气氛、烘托人物；
3）有些环境描写还起着推动情节发展的作用。

小说文体常识一、概念：以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。

二、小说三要素：人物形象、故事情节和环境。

（一）环境1、分类及作用（1）社会环境——故事发生的时代背景。

作用：①交待人物活动及其成长的时代背景，揭示了各种复杂的社会关系；②交代人物身份，表现人物性格，或影响或决定人物性格；③揭示社会本质特征，揭示主题。

（2）自然环境—人物活动的具体场景，如地点、气候、时间、景色等作用：①表现地域风光和文化，提示时间、季节和环境特点；②渲染气氛；③烘托人物形象；④推动情节发展；⑤深化作品主题。

（2）环境描写的方法：①修辞方法：比喻、拟人、排比、夸张、通感等；②表现手法：托物言志(象征)、虚实结合、动静结合、象征、渲染、烘托、对比、借景抒情、融情于景等。

（二）故事情节1、情节结构：开端、发展、高潮、结局2、情节构思（1）叙述方法：①顺叙：按时间(空间)顺序来写，情节发展脉络分明，层次清晰。

②倒叙：制造悬念，引人入胜。

③插叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。

对主要情节或中心事件做必要补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。

④补叙：在叙述主要事件的过程中，补充叙述另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。

对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代，照应上下文。

⑤平叙：叙述两件或多件事情同一时间内不同地点同时发生，通常是先叙一件事，再叙一件。

使头绪清楚，照应得体。

（2）叙述人称及作用：第一人称：显得亲切、自然、真实，适于心理描写;；第二人称：便于感情交流、进行抒情，还能起到拟人化的作用；第三人称：显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。

（3）情节安排的效果：A、一波三折式。

作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。

B、首尾呼应式。

作用是使结构紧密、完整。

C、开头倒叙式。

作用是制造悬念，引人入胜。

（4）小说常用的开头及作用(1)设疑法(悬念法)。

小说文体知识点一、小说三要素1、人物2、情节3、环境（自然环境/ 社会环境。

）2、结构：A、开端：交代背景，铺垫下文。

B、发展：刻画人物，反映性格。

C、高潮：表现冲突，揭示主题。

D、结局：深化主题，留下思考。

情节的总的作用：使小说变得丰富、生动、曲折，可以强化人物性格、深化主题和增强艺术感染力。

二、表达方式：记叙、描写、说明、抒情、议论A、叙述：对人物经历和事物发展变化所作的交待、陈述。

作用：可以把描写的各个方面联成一体，推动故事情节的发展，加深读者对人物、事件的理解。

在议论文中，作为事实论据，用来证明论点。

例1：他走了。

例2：我们爬上了山。

B、描写：用形象生动的语言对人物、事件和环境所作的具体的描绘与刻画。

作用：能实现文学形象的具体性生动性和可感性。

例1：他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。

例2、我顺着他指的方向望去，只见探照灯的光带，透过飘飞的雪片，直向天空射去。

C、抒情：作者在作品中抒发由某种媒介触发起来的主观感受和思想感情，以强化某些景象的色彩，或突出人物性格的一种表现手法。

作用：表达作者强烈的某种主观感情。

起到渲染环境气氛，强调人物性格品质，突出文章中心的作用。

引起读者的共鸣，使文章更有感染力。

1、直接抒情（往往直抒胸臆，情感浓烈）：例1：《最后一课》中：啊，那些坏家伙，他们贴在镇公所布告牌上的，原来就是这么一回事！我的最后一堂法语课！例2：哦，北大，北大，你委于我心的实在是太多，太多。

例3：祖国啊，母亲！我爱你，中国！2、间接抒情（借景抒情：通过景物描写，抒发感情。

）例1：莫泊桑的《我的叔叔于勒》：“我们上了轮船，离开钱桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。

”——表现人物欢快兴奋的心情：“在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。

”——表现人物失望、沮丧的心情。

D、议论：作者直接在作品中对人物、事件表明自己的态度、情感和评价。

作用：1、在记叙性文体中，议论有两种方式：先叙后议和先议后叙。

课时55精准分析情节结构——梳理文脉，扣住技巧知识清单(九)情节结构一、小说文体知识(一)文体特征小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。

小说的本质特征是虚构，通过叙述，虚构世界与人生。

散文的本质特征是写实，贵“我”，言说真诚而自由，以独特的方式表现“我”对生活的独特体验。

小说的主体是讲故事，讲究讲故事的技巧以及结构的安排，而散文则不讲究情节安排，所谓“形散神聚”也只是它结构上的特点之一。

小说中的人物往往是作者虚构出来的，而散文中的人物是在真人真事的基础上进行剪裁加工，写意或描绘而成的。

1．小说四要素(一说三要素)关系图2．小说常见主题(二)文体种类小说种类⎩⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎧按篇幅分：长篇小说、中篇小说、短篇小说、微型小说按题材分：历史小说、科幻小说、动物小说、 武侠小说等按体制分：章回体小说、日记体小说、书信体小说、自传体小说等按表现手法分：现实主义小说、浪漫主义 小说、现代主义小说按语言形式分：文言小说、白话小说按国别分：中国小说、外国小说二、高考小说选文特点 1．微型小说(1)短小精悍，以小见大微型小说篇幅短小，最多千余字。

它撷取的多半是具有典型意义和概括力的某个场景、某个细节、某个侧面，或者是生活中的一帧速写、一幅剪影、一个镜头、几段妙趣横生的对话、细小而有代表性的事件，从中折射出重大的主题，蕴含丰富的意蕴，从而反映大千世界、时代风云。

(2)人物典型，情节紧凑典型的人物形象是微型小说凸显作品主题的主要载体。

曲折的命运、激烈的冲突、白描的手法等是其塑造人物形象的常用方法。

受篇幅限制，微型小说大多浓墨重彩地描写人物在某一特定时间的某一侧面，很少铺叙人物性格的发展变化过程。

微型小说的情节一般发展比较快，前后事件较为紧凑，情节安排常突破思维定式，给读者以惊异感。

(3)结构严密，结尾新奇微型小说尽管篇幅短小，但结构严谨。

它通常不是靠情节的复杂取胜，而是靠精心布局，以求主次分明。

小说的重要知识点一、小说三要素1、人物2、情节3、环境(自然环境/ 社会环境。

)A、开端：交代背景，铺垫下文。

B、发展：刻画人物，反映性格。

C、高潮：表现冲突，揭示主题。

D、结局：深化主题，留下思考。

情节的总的作用：使小说变得丰富、生动、曲折，可以强化人物性格、深化主题和增强艺术感染力。

二、表达方式：记叙、描写、说明、抒情、议论。

A、叙述：对人物经历和事物发展变化所作的交待、陈述。

作用：可以把描写的各个方面联成一体，推动故事情节的发展，加深读者对人物、事件的理解。

在议论文中，作为事实论据，用来证明论点。

例1:他走了。

例2:我们爬上了山。

B、描写：用形象生动的语言对人物、事件和环境所作的具体的描绘与刻画。

作用：能实现文学形象的具体性生动性和可感性。

例1:他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。

例2、我顺着他指的方向望去，只见探照灯的光带，透过飘飞的雪片，直向天空射去。

C、抒情：作者在作品中抒发由某种媒介触发起来的主观感受和思想感情，以强化某些景象的色彩，或突出人物性格的一种表现手法。

作用：表达作者强烈的某种主观感情。

起到渲染环境气氛，强调人物性格品质，突出文章中心的作用。

引起读者的共鸣，使文章更有感染力。

1、直接抒情(往往直抒胸臆，情感浓烈):例1:《最后一课》中：啊，那些坏家伙，他们贴在镇公所布告牌上的，原来就是这么一回事!我的最后一堂法语课!例2:哦，北大，北大，你委于我心的实在是太多，太多。

例3:祖国啊，母亲!我爱你，中国!2、间接抒情(借景抒情：通过景物描写，抒发感情。

)例1:莫泊桑的《我的叔叔于勒》："我们上了轮船，离开钱桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。

"--表现人物欢快兴奋的心情："在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。

"--表现人物失望、沮丧的心情。

D、议论：作者直接在作品中对人物、事件表明自己的态度、情感和评价。

小说文体知识小说文体是指小说作品所采用的不同写作方式或风格，通常可以根据叙述方式、叙述角度、叙述结构等进行分类。

下面就讲述几个比较常见的小说文体。

第一种是传统小说文体，也叫传统小说。

这种文体一般采用线性的时间结构，以时间为轴，按照事件的发生顺序进行叙述。

故事情节通常是由一个或多个主线和若干个次线构成，主线贯穿全书，次线则在主线之外延展。

人物形象经过描绘和塑造，有完整的心理和性格，可以代表一定类型或典型。

这种文体的时代背景一般较为宏大，包含社会、历史背景，俗称大历史小说，如《红楼梦》、《西游记》等。

第二种是现代主义小说文体。

这种文体多数在20世纪发展起来，与传统小说相比具有更多的实验性和跨界性。

它破坏了线性叙事的传统规则，采用碎片化、拼贴化的手法进行叙述，常常通过不同时间、地点、人物的交替出现来展示故事情节，模拟人类对记忆的片段化感知。

同时，现代主义小说也常常涉及到形式上的革新，如运用意识流的写作方式，揭示人物内心的变化和思维模式。

代表作品有《三体》、《无声告白》等。

第三种是后现代小说文体。

这种文体相对于现代主义小说而言更为激进，采用更多更复杂的叙事技巧。

后现代小说注重对真实与虚构的界限模糊的描摹，常以多重叙述、散文化的风格，甚至是图文并茂、互动性强的形式来展示故事。

后现代小说的作者常常打破第四面墙与读者互动，对叙述方式进行颠覆式的创新。

代表作品有《乌合之众》、《时时刻刻》等。

小说文体的多样性丰富了我们的阅读体验，不同的文体带给我们不同的阅读感受。

无论是沉浸在传统小说中的情节与人物塑造，还是在现代主义或后现代小说中的实验性写作和反思，都会让读者在阅读中提升审美能力，同时思考更广阔的问题。

小说文体常识小说文体知识1.小说是以塑造人物的形象为中心，通过故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活的一种文学体裁。

2.人物形象、故事情节、环境是小说的三要素。

人物形象是主要要素，是作者把现实生活中的人；同人物原型提炼加工而成的，所以小说中的“我”不能看成是作者，只表示小说是以第一人称来叙述的。

故事情节一般分开端、发展、高潮、结局四个部分，有时为了介绍人物和背景在开头加上“序幕”，为了深化升华主题在结尾加上“尾声”。

故事情节都是虚构的。

环境包括社：会环境和自然环境，是为了衬托人物、渲染气氛，给情节的发展提供背景和场所。

社会环境主要指故事发生的时代背景；自然环境指人物活动的具体场景，如地点、气候、景色、场面等。

3.小说按其人物的多少、篇幅的长短，可分为长篇、中篇、短篇、微型等几种；按其题材，还可分为历史小说、科幻小说、言情小说等等。

了解小说的有关常识，在阅读和欣赏的时候．对理解小说的主题思想和艺术表现及语言的运用都有帮助。

从三要素入手阅读分析小说(1)分析人物形象。

第一、要把人物放在具体的故事情节中，结合时代背景进行分析。

如分析《最后一课》中小弗郎士的形象：小弗郎士原来是贪玩幼稚的小学生，因为怕老师责备他没有背分词的用法．就想逃学。

然而，他想不到这竟是最后一堂法语课!这最后一课。

使他深受教育，激起了他强烈的爱国主义感情，使他忽然长大了，懂事了。

只有了解了《最后一课》所写的故事的背景：普法战争中法国国土的沦丧，爱尔萨斯和洛林沦为德国的殖民地，这里的法国人民失去了自由，才能把课文的思想内容分析得准确、深刻，才能体会出小弗郎士感情变化的原因。

再如分析《变色龙》奥楚蔑洛夫的形象。

要想弄清他为何耀武扬威地欺压百姓，就必须把他放在19世纪末叶，沙皇亚力山大三世疯狂实行恐怖统治，大力加强警察权力的社会背景之中，这样对人物形象才会有本质的认识，对主题思想才会有深刻领会。

欧·亨利的《警察和赞美诗》，是写了一件反常的事。

小说文体知识点小说是以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写反映社会生活的一种文学体裁。

这句话明确交待了小说的三要素是人物、情节、环境，也明确了小说的主题是反映社会生活。

一、小说三要素(一)人物小说能够多角度、全方位地刻画人物，它能够凭借各种艺术手段，从各个角度对人物实行肖像描写、心理描写、对话描写、行为描写和环境描写，既能表达人物音容笑貌、言谈举止和衣着服饰等外在形态，也能表现出人物心理和思想感情等内在活动，还能完整表达人物与环境互为作用的关系，从而塑造出丰满而成功的人物形象。

1.肖像描写肖像描写即描绘人物的面貌特征，它包括人物的身材、容貌、服饰、打扮以及表情、仪态、风度、习惯性特点等。

肖像描写的目的是以“形”传“神”，刻画人物的性格特征，反映人物的内心世界。

2.语言描写语言描写包括人物的独白和对话。

独白是反映人物心理活动的重要手段。

对话能够是两个人的对话，也能够是几个人的相互交谈。

描写人物的语言，不但要求作到个性化，而且还要表达出人物说话的艺术性。

语言描写是塑造人物形象的重要手段。

成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界，使读者“如闻其声，如见其人”，获得深刻的印象。

3.动作描写动作描写是刻画人物的重要方法之一，就是通过描写人物富有特征性的动作行为，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态。

行动是人物思想、性格制约的，所以，具体细致地描写某一人物在某一情况下所作出的反应──主要是动作反应，就势必显示出了这个人物的内心活动、处世态度、思想品质。

成功的动作描写，能够交代人物的身份、地位，能够反映人物心理活动的进程，能够表现人物的性格特征，有时候还能推动情节的发展。

动作描写要求生动、具体、细4.心理描写心理描写就是对人物内心的思想情感活动实行描写。

描写人物的思想活动，能反映人物的性格，展示人物的内心世界。

所以，心理描写也是刻画人物思想性格的重要手段之一。

小说文体知识点一、小说三要素1、人物2、情节3、环境自然环境/ 社会环境..2、结构：A、开端：交代背景;铺垫下文..B、发展：刻画人物;反映性格..C、高潮：表现冲突;揭示主题..D、结局：深化主题;留下思考..情节的总的作用：使小说变得丰富、生动、曲折;可以强化人物性格、深化主题和增强艺术感染力..二、表达方式：记叙、描写、说明、抒情、议论A、叙述：对人物经历和事物发展变化所作的交待、陈述..作用：可以把描写的各个方面联成一体;推动故事情节的发展;加深读者对人物、事件的理解..在议论文中;作为事实论据;用来证明论点..例1：他走了.. 例2：我们爬上了山..B、描写：用形象生动的语言对人物、事件和环境所作的具体的描绘与刻画..作用：能实现文学形象的具体性生动性和可感性..例1：他是一个高而瘦的老人;须发都花白了;还戴着大眼镜..例2、我顺着他指的方向望去;只见探照灯的光带;透过飘飞的雪片;直向天空射去..C、抒情：作者在作品中抒发由某种媒介触发起来的主观感受和思想感情;以强化某些景象的色彩;或突出人物性格的一种表现手法..作用：表达作者强烈的某种主观感情..起到渲染环境气氛;强调人物性格品质;突出文章中心的作用..引起读者的共鸣;使文章更有感染力..1、直接抒情往往直抒胸臆;情感浓烈：例1：最后一课中：啊;那些坏家伙;他们贴在镇公所布告牌上的;原来就是这么一回事我的最后一堂法语课例2：哦;北大;北大;你委于我心的实在是太多;太多..例3：祖国啊;母亲我爱你;中国2、间接抒情借景抒情：通过景物描写;抒发感情..例1：莫泊桑的我的叔叔于勒：“我们上了轮船;离开钱桥;在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处..”——表现人物欢快兴奋的心情：“在我们面前;天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来..”——表现人物失望、沮丧的心情..D、议论：作者直接在作品中对人物、事件表明自己的态度、情感和评价..作用：1、在记叙性文体中;议论有两种方式：先叙后议和先议后叙..前者见解独到;令人深思;具有启发性；后者可使读者很快进入对将要叙述的事物的思考;引起读者对下文的注意.. 2、议论在散文中会对形象的特征或意义起到画龙点睛的作用..3、议论在议论文中主要是阐述观点..E、说明：是对事物与事理进行的解释和介绍..作用：使读者清楚明白地了解被说明的事物和特点.. 例1：这张桌子是方的..三、分析人物形象1、分析人物的各种描写;准确把握人物的思想情感以至性格..2、抓住人物之间的矛盾冲突和谐相处;分析人物之间的错综复杂的关系..小说阅读知识及答题技巧小说阅读常考题型有以下六种：一析人物常见问题结合全文;简要分析人物形象..XXX是一个怎样的人物 XXX有哪些优秀的品质解题思路通过人物的描写语言、行动、心理、肖像、细节分析人物的性格特征;然后根据题目要求作答..答题规范XXX是一个……的人物形象..省略号处为怎样的性格思想品质..典型例题： 2008年广东卷河的第三条岸“结合作品;请简要分析‘母亲’这一人物形象..”答案略作品见实战演练二理情节常见问题文中写了XX情景在小说中起到什么作用 XX事物、XX人物在小说中有什么作用解题思路明确情节构思为表现人物的宗旨..结合情节的一般作用一是创造悬念;引人入胜；二是前后照应；三是侧面衬托、埋下伏笔；四是总结上文、点明题意；五起线索作用..答题规范XXX情节事物在文中有……作用结构上和内容上分析..突出了……;表现了……三看环境常见问题指定的环境描写说出其作用..解题思路可从五方面进行思考：①交代人物活动的背景;写明事件发生的时间和地点；②渲染怎样气氛;烘托人物的怎样情感和思想；③奠定怎样情感基调；④推动故事情节发展为刻画人物作铺垫;打基础等..⑤暗示社会环境;揭示社会本质特征或展示世态风情..答题规范怎么问怎么答..从内容和结构上思考四明主题常见问题①用自己的话概括小说的主旨、概括作者的写作意图；②评析小说的社会意义..解题思路如何把握小说的主题呢①从小说的题目入手思考小说的主题；标题的作用通常有以下几种： 1.设置了悬念;吸引读者..2.标题就是小说的线索..3.一语双关;对主题的表现起画龙点睛的作用..②从小说的情节和人物形象入手；③联系作品的时代背景及典型的环境描写;认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印;把握住人物形象所折射出的时代特征;达到揭示小说主题的目的；答题规范从以上三个方面思考;怎么问怎么答..五讲技巧常见问题①文中运用了什么表现方法细节描写、象征、对比、衬托、铺垫、照应、悬念、巧合等以及用它塑造形象时所起的作用；②文中特有的表达方式记叙、描写、说明、议论、抒情是如何为作者表情达意服务的；③在语言运用上有何特点例如：语言精炼、句式整齐而有节奏感、用词准确而形象、词语丰富而多样;给读者提供哪些艺术审美情趣..解题思路①表达方式..Ⅰ、人称的作用第一人称叙述亲切自然;便于直接抒情、真实可信.. 第二人称增强抒情性和亲切感;便于感情交流.. 第三人称可以多角度描写不受时空限制;灵活自由;显得客观冷静;便于叙事和议论....Ⅱ、叙述顺序的作用顺叙能按某一顺序时间或空间较清楚地进行记叙..倒叙造成悬念;引人入胜;波澜起伏.. 插叙丰富内容;深化主题;曲折有致补叙对上文内容加以补充解释;对下文做某些交代..Ⅲ、描写的作用白描纯用线条勾画;不加渲染烘托..以小见大;寥寥几笔勾勒出画面;表现了性格、主题.. 景物描写具体描写自然风光;营造一种气氛;烘托人物的情感和思想.. 人物对话描写、心理描写、细节描写刻画人物性格;反映人物心理活动;促进故事情节的发展.. 人物肖像、动作描写、心理描写更好展现人物的内心世界、性格特征.. 正面描写与侧面描写②表现手法角度..看是否运用了象征法、对比法、衬托法、先抑后扬法、托物言志法、借景抒情法、虚实结合、动静相生等手法;以及用它们塑造形象所起的作用；③从结构安排角度.. 开头烘托铺垫、设置悬念、引出下方、埋下伏笔；中间承上启下、制造波澜、曲折有致；结尾前后照应、总结全文、深化中心、叙后议论画龙点睛、卒章显志等..答题规范总体来说：明手法――阐运用――析效果..六品语言常见问题①分析文章语言运用上的特点；②举例分析文中人物的语言有哪些特色..解题思路要明确语言特色包括词语的表现力;句式特点;语言风格;人物语言的个性化等..语言风格：含蓄与直接、淡雅与华丽、庄重与幽默、典雅与通俗、柔美与朴实等；个性化指语言：符合人的身份;鲜明的地方色彩乡土气息、口语化..答题规范明手法――阐运用表达了什么内容――析效果..。