小班《我的故事》主题计划与反思

小班主题活动《我的故事》活动反思引言概述：小班主题活动是幼儿园教育中的一项重要内容，通过主题活动的设计和实施，可以激发幼儿的学习兴趣、培养幼儿的综合能力。

本文将对小班主题活动《我的故事》进行反思，分析活动的设计、实施和效果，并提出改进意见。

一、活动设计1.1 活动目标小班主题活动《我的故事》的设计目标是培养幼儿的语言表达能力和创造力，通过讲述自己的故事，提高幼儿的自信心和沟通能力。

1.2 活动内容活动内容包括故事的选材、角色扮演和绘画等。

故事选材要符合幼儿的认知水平和兴趣，角色扮演可以让幼儿亲身体验故事情节，绘画则是通过图画表达故事内容。

1.3 活动形式活动形式可以采取小组合作或整体展示的方式。

小组合作可以促进幼儿之间的互动和合作，整体展示则可以提高幼儿的表达能力和自信心。

二、活动实施2.1 激发幼儿兴趣在活动开始前，我们通过引入故事情节、展示相关图片等方式，激发幼儿对活动的兴趣，让他们主动参与其中。

2.2 创设情境为了增强活动的真实性和情感体验，我们在教室中创设了一个小剧场，通过布置道具和背景音乐等，让幼儿沉浸在故事情境中。

2.3 引导幼儿表达在活动过程中，我们采用了开放式问题和讨论的方式，引导幼儿主动表达自己的故事，同时给予积极的反馈和鼓励。

三、活动效果3.1 提高语言表达能力通过参与《我的故事》活动，幼儿的语言表达能力得到了显著提高。

他们学会了用简单的语言描述故事情节，并能够用适当的语言表达自己的情感和思想。

3.2 培养创造力活动中的角色扮演和绘画环节，培养了幼儿的创造力。

他们学会了扮演角色，创造故事情节，同时通过绘画表达自己的想法和感受。

3.3 提升自信心通过活动的展示环节，幼儿有机会展示自己的故事和绘画作品，得到了同伴和老师的认可和赞扬，提升了他们的自信心和自尊心。

四、改进意见4.1 活动的延续性为了进一步巩固活动效果，可以将《我的故事》活动与其他主题活动相结合，形成一系列的连贯活动，使幼儿在不同的主题中不断展示和分享自己的故事。

我的一件事教案小班反思在小班教学中，教师们需要不断地反思自己的教学方法和教学效果，以便更好地满足幼儿的学习需求。

今天，我想分享一件事情，通过这件事情来进行反思和总结，以期提高自己的教学水平。

这件事情发生在我进行一堂小班语言教学课程时。

我设计了一个教学活动，让幼儿通过观察和模仿来学习单词和句子。

我准备了一些图片卡片，每张卡片上都有一个生活中常见的物品或动作，比如水杯、跑步、吃饭等。

我先向幼儿展示卡片，然后用简单的语言描述卡片上的内容，让幼儿跟着我一起说出来。

接着，我让幼儿们分成小组，每个小组选一张卡片，然后用他们自己的语言来描述卡片上的内容，其他小组的幼儿要猜猜看描述的是什么。

在这个教学活动中，我发现了一些问题。

首先，我发现幼儿们在模仿和描述的过程中出现了一些语言表达上的困难。

有些幼儿的语言能力不够流利，导致他们无法准确地描述卡片上的内容。

其次，我发现有些幼儿在描述的时候出现了一些错误，比如错别字、语法错误等。

最后，我也发现了一些幼儿在描述的时候表现得非常被动，缺乏主动性和参与性。

针对这些问题，我进行了一些反思和总结。

首先，我意识到幼儿们的语言能力和表达能力是需要不断培养和提高的。

作为教师，我需要更加耐心地引导他们，让他们有更多的机会去练习和表达。

其次，我意识到我在教学过程中可能过于依赖书面语言，而忽略了幼儿们的口语表达能力。

我需要更多地引导幼儿们进行口语练习，让他们有更多的机会去模仿和描述。

最后，我意识到我在设计活动时可能没有考虑到幼儿们的兴趣和参与性。

我需要更加注重活动的趣味性和互动性，让幼儿们在参与活动的过程中感到愉快和自信。

基于以上的反思和总结，我制定了一些改进措施。

首先，我决定在日常教学中增加口语练习的时间，让幼儿们有更多的机会进行口语表达。

其次，我决定设计一些趣味性和互动性强的教学活动，让幼儿们在参与活动的过程中能够更加积极和主动。

最后，我决定在教学过程中更加注重个体差异，根据幼儿们的实际情况进行有针对性的指导和帮助。

小班《我的故事》主题活动反思小班《我的故事》主题活动反思1孩子们一天天长大，不在是依念亲人的孩子了，偶尔还学会了关心别人，有时候，还很自豪地说：“我长大了，我会帮助别人了。

”是的，过了一年，孩子们似乎长大了，可是，对自己的外行特征、属相以及家庭成员还不太清楚，为了让孩子能注意到自己的言行及样貌，我开展了《我的故事》这一主题活动。

首先，我从孩子的名字开始，我以“主持人”的身份，对孩子逐一采访，孩子们很乐意说出自己的姓名及属相，启发孩子发现每个人都有自己的名字及属相，采访结果我发现我班幼儿有两种属相，分别是属猪和属狗的，为让幼儿能记住自己的属相，我邀请相同属相的幼儿一起表演，如模仿叫声、动作等。

其次，我注意到孩子特别喜欢做各种表情，偶尔会给你一个调皮的鬼脸，特淘气。

于是，我通过让幼儿照镜子，认识自己的五官，并能做各种各样的表情，在此基础上，启发幼儿运用不同的动作来表现不同的心情，并学唱《表情歌》。

在《笑脸娃和哭脸娃》中，让幼儿知道笑与哭是人常见的情绪表现，教育幼儿遇到不高兴的事情时，不要哭闹，不要乱发脾气，尤其是在家里更应该做一个听话乖巧的好孩子。

最后，我通过开展社会《我是小客人》、音乐《客人来了》一系列的活动，引导幼儿学做一个有礼貌的小主人和小客人，在开展《我是小客人》中，我事先与菠萝班的老师商量一起为幼儿创设一个做客的环境，让幼儿亲身感受自己是一个小客人，体验做客的乐趣，以及做客时该注意的礼貌用语，如：你好、谢谢、再见等，幼儿有了做客的亲身实践，在学音乐《客人来了》时，能大胆地用动作表现歌曲的内容，感受交往的快乐。

这一主题的开展，离不开家长们的支持与配合，开展主题前，我让幼儿从家中带小镜子等，通过这一主题的开展，幼儿获得了一种积极的自我体验，形成了积极的自我意识，接纳、肯定、喜欢自己。

小班《我的故事》主题活动反思2“我”是一个独立的个体，年幼儿童是通过自己周围的人际环境，特别是对自己具有重要意义的成人，父母、老师等对待自己的态度和方式来认识自己的。

小班主题活动《我的故事》活动反思引言概述：小班主题活动《我的故事》是一项旨在帮助幼儿发展自我认知和表达能力的活动。

通过分享自己的故事，幼儿可以增强自信心，培养合作意识，促进情感交流。

然而，在进行这项活动时，我们也需要反思其效果和改进之处，以更好地促进幼儿的全面发展。

一、活动设计1.1 确定活动目标：在设计《我的故事》活动时，需要明确活动的目标是帮助幼儿发展自我认知和表达能力。

1.2 制定活动流程：活动流程应该清晰明了，包括故事分享、小组讨论、展示等环节，确保每个幼儿都有机会参与。

1.3 考虑幼儿兴趣：在选择故事主题和形式时，要考虑幼儿的兴趣爱好，让他们更容易投入和表达自己。

二、活动实施2.1 激发幼儿积极性：在活动开始前，可以通过引入一些趣味性的元素或游戏，激发幼儿的兴趣和参与度。

2.2 细心引导幼儿表达：在幼儿分享故事时，教师要细心倾听，及时给予肯定和鼓励，同时引导幼儿表达更深层次的情感和思想。

2.3 促进互动交流：在小组讨论环节，教师可以引导幼儿互相分享感受和建议，促进互动交流，培养合作意识。

三、活动反思3.1 效果评估：活动结束后，可以进行效果评估，了解幼儿在活动中的表现和收获，以便及时调整和改进活动设计。

3.2 收集反馈意见：可以向家长和幼儿收集反馈意见，了解他们对活动的看法和建议，为下次活动改进提供参考。

3.3 持续改进：根据评估和反馈意见，及时调整和改进活动设计和实施方式，确保活动效果更加理想。

四、活动成果4.1 提升自我认知：通过参与《我的故事》活动，幼儿可以更好地认识自己，了解自己的优点和不足，提升自我认知能力。

4.2 增强表达能力：活动可以帮助幼儿锻炼表达能力，提高语言表达和沟通能力，增强自信心。

4.3 促进情感交流：通过分享故事和互动交流，幼儿可以更好地理解他人，培养同理心和情感交流能力。

五、活动展望5.1 持续优化活动：在未来的活动中，我们将继续优化《我的故事》活动的设计和实施方式，不断提升活动效果。

小班主题活动《我的故事》活动反思《我的故事》活动反思引言概述：小班主题活动《我的故事》是一项旨在帮助幼儿发展语言表达能力和想象力的活动。

通过让幼儿讲述自己的故事，可以促进他们的自信心和自我认知。

在进行这项活动后，我们对活动的效果进行了反思和总结，以进一步完善活动方案。

一、活动准备1.1 确定活动目的：在开展活动前，我们明确了活动的目的是帮助幼儿培养语言表达能力和想象力，同时提升他们的自信心。

1.2 策划活动流程：我们精心设计了活动的流程，包括故事主题的选择、故事讲述的方式和活动后的反思环节。

1.3 准备活动材料：为了让幼儿更好地参与活动，我们准备了相关的故事书籍、图片和道具，以激发他们的创造力。

二、活动实施2.1 激发幼儿的兴趣：在活动开始前，我们通过引入一些有趣的故事片段或图片，引起了幼儿的兴趣，让他们更积极地参与到活动中来。

2.2 引导幼儿讲述故事：我们采用了开放式的问题引导幼儿讲述自己的故事，鼓励他们发挥想象力和创造力，让每个幼儿都有机会分享自己独特的故事。

2.3 鼓励互动交流：在幼儿讲述故事的过程中，我们鼓励其他幼儿提出问题或分享自己的看法，促进互动交流，让活动更加生动有趣。

三、活动效果3.1 提升语言表达能力：通过参与《我的故事》活动，幼儿的语言表达能力得到了提升，他们学会了用简单的语言叙述故事情节，表达自己的想法和感受。

3.2 增强想象力：活动中，幼儿们被鼓励发挥想象力，创作出各种奇妙的故事情节，从而增强了他们的想象力和创造力。

3.3 培养自信心：通过讲述自己的故事，幼儿们得到了他人的认可和鼓励，增强了他们的自信心，敢于表达自己的想法和情感。

四、活动反思4.1 活动互动性不足：在活动中，我们发现有些幼儿缺乏互动交流的机会，下次活动可以增加互动环节，促进幼儿之间的交流和合作。

4.2 活动主题设计可以更多元化：下次活动可以设计更多元化的主题，如动物故事、家庭故事等，让幼儿有更多选择的机会。

幼儿园小班主题教案《我的故事方案》教学目标•让幼儿了解故事的概念和重要性•增强幼儿的想象力和表达能力•提高幼儿的听说能力和语言表达•提高幼儿对于生活中不同体验的感知和认识•增强幼儿的动手能力和创造力教学内容教学内容一：故事介绍•通过图片、玩具等实物介绍故事，让幼儿了解故事的概念和分类•介绍故事中的角色和情节，引导幼儿理解故事的基本要素教学内容二：故事创作•以幼儿的生活经验、兴趣和想象力为依据，让幼儿自己编写故事，从中提高幼儿的创造力和表达能力•鼓励幼儿想象和描述故事中的情节，角色和场景，提高幼儿的动手能力和想象力教学内容三：故事表演•将幼儿编写的故事进行排练和表演，激发幼儿表达和沟通的兴趣•通过表演加深幼儿对故事中角色、情节和主题的理解，提高幼儿的语言表达和演技教学步骤第一步：介绍故事的重要性•制作幻灯片或展品，向幼儿介绍故事的重要性和分类，让幼儿了解故事的基本要素•在游戏中添加故事要素，如要求幼儿用模拟玩具模拟故事中的场景和角色第二步：编写故事•在幼儿园课堂中，引导幼儿在园内场景中自行创作故事，并设计辅助卡片，让幼儿能够更好地了解故事的构成•教师会通过故事的引导与分析，鼓励幼儿通过口头演示来展示自己的创作过程第三步：故事表演•将编写好的故事进行排练和表演，让幼儿感受团队协作和表演的乐趣•通过表演活动进行交流，让幼儿互相了解和支持，从而增强沟通和团队协作能力教学反思本次教学采用了以故事为主题的教学方法，从创造、表达、演示等多个方面增强幼儿的语言表达和创造力。

同时也用到了许多图片、实物、卡片等，从视觉和触觉等多个角度让幼儿了解故事的基本要素。

不仅增强了幼儿的动手能力和想象力，还让他们在表演过程中体验到了团队合作和乐趣。

然而，在教学中也存在一些不足，比如在表演环节中可能有些幼儿表现不佳，音乐和舞蹈等表演元素的整合等问题。

为了解决这些问题，我们会在后续教学中加强教师的辅助引导和更加细致的实施，以便能够更好地激发幼儿的兴趣和潜力。

2024《我的故事》说课稿范文首先讲教材：1、《我的故事》是人教版小学语文四年级上册的第三单元内容。

这个单元主要以学生自身的经历和故事为主线，通过学习不同形式的叙事文体，培养学生的表达能力和想象力，同时也帮助学生理解故事中所传递的价值观和人生智慧。

2、教学目标：- 认知目标：理解故事的基本结构和写作规则，掌握叙事文体的特点。

- 能力目标：提高学生的听、说、读、写能力，能够用适当的语言表达自己的故事。

- 情感目标：通过学习和分享故事，培养学生的情感交流和理解他人的能力，增强他们对文化和人性的认知。

3、教学重难点：- 重点是培养学生的故事表达能力，如故事的基本结构、故事的情节安排等。

- 难点是引导学生理解故事中的深层含义和价值观，以及如何从自己的经历中创作出有意义的故事。

其次说教法学法：在教学过程中，我将采用以下教法和学法：- 说教法：通过讲解故事的基本结构、写作规则和技巧，引导学生理解和掌握叙事文体的特点。

- 探究学法：通过学生分享和讨论故事，让他们自主思考和发现故事中的意义和价值。

- 合作学法：通过小组合作和互动讨论，促进学生之间的合作交流和情感沟通，提高他们的表达能力和理解能力。

接下来说教学准备：为了更好地进行教学，我准备了以下教学辅助工具：- 多媒体设备：用于呈现故事、图片和视频素材，提升教学的直观性和趣味性。

- 教学PPT：整理教材内容，设计课堂活动和讨论问题，帮助学生理解故事的结构和意义。

- 扩展资源：准备了一些和故事相关的绘本、音频和视频素材，用于拓展学生的阅读和听力能力。

然后说教学过程：根据教材内容和教学目标，我设计了以下教学环节：1、导入和预热：通过展示一张关于“故事”主题的图片来引发学生的兴趣和思考，让学生联想到自己的经历和故事。

2、故事分享：学生依次分享自己的一个小故事，其他同学进行听众角色，促进学生之间的交流和理解。

3、教学讲解：通过多媒体辅助，讲解故事的基本结构和写作规则，引导学生理解故事中的角色扮演、情节推进和情感传递等要素。

小班主题活动《我的故事》活动反思引言概述：小班主题活动《我的故事》是一项旨在匡助幼儿发展想象力、语言表达能力和情感认知的活动。

通过分享自己的故事，幼儿可以增强自信，培养合作意识，促进情感交流。

在这篇文章中，我们将对这一活动进行反思，探讨其效果和改进之处。

一、活动设计1.1 活动目的：《我的故事》活动旨在匡助幼儿发展语言表达能力和情感认知，促进幼儿之间的互动和合作。

1.2 活动内容：活动包括幼儿们分享自己的故事，倾听他人的故事，互相交流和讨论，以及合作完成一些小组任务。

1.3 活动形式：活动以小组形式进行，每一个小组由5-6名幼儿组成，每周轮流分享一个小组成员的故事。

二、活动效果2.1 提升语言表达能力：通过分享故事，幼儿们有机会练习口头表达能力，丰富词汇量，提高语言表达的流畅度。

2.2 增强自信心：在活动中，幼儿们可以展示自己的故事，得到他人的认可和鼓励，从而增强自信心。

2.3 促进情感交流：通过倾听他人的故事，幼儿们可以感受到他人的情感，学会关心和尊重他人，促进情感交流和情感认知的发展。

三、活动改进3.1 增加互动环节：可以在活动中增加一些互动环节，如角色扮演、游戏等，让幼儿更加积极参预。

3.2 引导思量深度：在分享故事后，可以引导幼儿们对故事进行思量和讨论，促进他们的思维发展。

3.3 多样化故事形式：可以鼓励幼儿们用绘画、手工等形式表达自己的故事，增加活动的趣味性和多样性。

四、活动总结4.1 效果评估：通过观察和记录幼儿们在活动中的表现，可以对活动效果进行评估，及时调整活动方案。

4.2 持续改进：活动是一个持续改进的过程，可以根据幼儿的反馈意见和教师的观察，不断改进活动内容和形式。

4.3 培养习惯：《我的故事》活动可以成为幼儿的一种习惯，让他们习惯分享自己的故事，倾听他人的故事，培养良好的交流习惯。

五、展望未来5.1 拓展活动内容：可以在活动中引入更多的主题和内容，如家庭故事、友谊故事等，丰富活动的内容。

幼儿园小班主题教案《我的故事方案》一、教学目标1.培养幼儿对自己的个人经历进行描述和总结的能力。

2.培养幼儿乐于分享和倾听他人经历的态度。

3.培养幼儿感受和表达情感的能力。

二、教学准备1.个人照片或绘本图片2.教具：小班道具盒三、教学过程1.自我介绍（10分钟）教师首先自我介绍，介绍自己的姓名、年龄等个人信息，并展示自己的个人照片。

然后鼓励幼儿也进行自我介绍，介绍自己的姓名、年龄等个人信息。

教师可以辅助幼儿进行表达。

2.幼儿谈论自己的故事（20分钟）教师引导幼儿谈论自己的故事，例如：自己的生日派对、去动物园的经历、和朋友一起玩的故事等。

教师可以提问引导幼儿回忆，并鼓励幼儿用简单的语言进行描述。

3.观看绘本（15分钟）教师选择一本与幼儿生活经历相关的绘本，展示绘本图片并朗读故事。

教师鼓励幼儿观看绘本并提出问题，例如：绘本中的孩子在做什么？你有没有做过类似的事情？4.角色扮演（20分钟）教师引导幼儿进行角色扮演，根据绘本或自己的故事，幼儿可以选择自己感兴趣的角色进行扮演，展示他们的故事。

教师鼓励其他幼儿进行倾听，并对扮演的角色和故事进行提问和评论。

5.制作故事书（20分钟）教师提供纸张、彩色笔，引导幼儿制作自己的故事书。

幼儿可以根据自己的经历进行绘画或简短文字描述，并鼓励幼儿分享自己的故事书。

6.展示故事书（15分钟）教师安排时间，让每个幼儿依次展示自己的故事书，并鼓励其他幼儿进行欣赏和评论。

7.情感小结（10分钟）教师引导幼儿进行情感小结，鼓励幼儿描述自己在分享和倾听他人故事时的感受，并鼓励幼儿进行积极的表达和交流。

四、教学反思通过本次主题教学，幼儿在轻松活动中学会了分享自己的故事，并倾听他人的故事。

同时，通过角色扮演和制作故事书等互动活动，培养了幼儿的表达能力和创造力。

在情感小结环节，幼儿也有机会表达自己的感受，增强了幼儿的情感维度。

教学目标取得了较好的效果。

一、教案主题：培养幼儿独立自主的能力二、教学目标：1. 让幼儿认识自己的事情自己做，培养独立自主的能力。

2. 培养幼儿的自信心和自我价值感。

3. 培养幼儿的合作精神和社会交往能力。

三、教学重点与难点：重点：让幼儿学会独立完成自己的事情。

难点：让幼儿克服依赖心理，培养自主意识。

四、教学准备：1. 教具准备：故事书《自己的事情自己做》，相关视频资料。

2. 环境准备：一个宽敞、安全的学习活动场地。

五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿讲解今天的学习主题——自己的事情自己做，引导幼儿思考什么是自己的事情。

2. 主体故事：教师讲述故事《自己的事情自己做》，通过故事让幼儿理解自己的事情自己做的重要性。

3. 视频观看：教师播放相关视频资料，让幼儿更加直观地了解自己的事情自己做的好处。

4. 分组讨论：教师组织幼儿分组讨论，让幼儿分享自己平时是如何做自己的事情的，以及做自己的事情给自己带来的成就感。

5. 实践环节：教师组织幼儿进行实践活动，让幼儿独立完成一些简单的任务，如穿衣服、整理玩具等。

7. 课后作业：教师布置课后作业，让幼儿回家后尝试独立完成一些事情，并请家长配合监督。

8. 教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看看是否达到了教学目标，以及如何在下一次教学中更好地改进。

六、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评估其独立完成任务的能力。

2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中独立完成事情的情况。

3. 幼儿自我评价：让幼儿对自己的表现进行评价，了解他们的自我认知和自我价值感。

七、教学拓展：1. 开展“独立日”活动，让幼儿在一天内尽量独立完成所有事情，培养其自主能力。

2. 组织亲子活动，让家长参与，共同培养幼儿的独立性。

八、教学注意事项：1. 在教学过程中，要注重激发幼儿的兴趣，让他们在愉快的氛围中学习。

2. 教师要给予每个幼儿足够的关注和鼓励，让他们感受到自己的进步。

3. 在实践活动环节，要注意安全问题，确保幼儿的人身安全。

小班主题活动《我的故事》活动反思本次小班主题活动的主题是《我的故事》，旨在通过让学生分享自己的经历和成长，增强团队合作和互相理解的能力。

在本次活动中，我们采用了多种方式，包括课堂展示、小组合作、个人分享等，激发了学生们的参与热情，并取得了很好的效果。

但同时也暴露了一些问题，需要我们进一步反思和改进。

首先，本次活动的活动目的和课程目标都非常明确。

通过分享自己的故事，孩子们可以增强团队合作和互相理解的能力，同时还能够提高阅读、写作、口语等多方面的能力。

在活动过程中，我们充分发挥了课程教师的引导作用，根据学生的不同情况选择了不同的学习方式和任务，并对学生进行细致的指导和点评。

在具体实践中，学生们的表现也非常出色，展示了自己的个性特点和学习能力。

这些成果也得到了家长和学生的认可和赞扬，证明了本次活动的成功。

其次，本次活动的活动形式也较为灵活多样。

我们采用了课堂讲授、小组合作、个人分享等多种方式，为学生提供了相应的展示和发挥的空间。

尤其是小组合作环节，不仅让学生充分发挥了团队协作的能力，更是增强了学生们的自信心和表达能力。

而个人分享则凸显了每位学生的独特性，让他们感受到自身价值的体现和表达的自由度。

这些形式的灵活运用，有效地促进了学生们的学习和成长，增强了课程的有效性和吸引力。

然而，本次活动也存在一些问题。

首先，由于部分学生表现过于害羞或紧张，导致他们在活动中表达不够自然和流畅，很难充分展示自己的特点和能力。

其次，由于活动时间紧，任务繁多，部分学生在整个过程中表现不够投入和专注，了解和掌握的知识也较少。

最后，由于活动涉及的内容较为宽泛，有些学生关注点不太明确，或是表现出兴趣不大，导致他们在活动中表现不够主动和积极。

为了解决这些问题，我们需要在今后的教学中，更加细致地研究和处理每一位学生的情况，了解他们的个性特点和学习状况，并针对性地采取一些教学方法和措施，满足他们的需求和促进他们的发展。

例如，对于过于害羞或紧张的学生，可以为他们提供一些更为温馨和亲切的学习环境和方式，让他们感受到安全感和自信心；对于表现不够投入和专注的学生，可以采取一些精细、有趣、富有挑战性的教学任务和游戏，刺激他们的兴趣和热情；对于表现不够主动和积极的学生，可以通过多方面的激励和奖励，鼓励他们发挥自己的主观能动性和创造性，使他们更积极地参与和表现。

小班主题优秀教案及教学反思《我是小主人》一、教学目标•能够了解自我和家庭，树立自信心；•能够学习整理自己的生活和学习，掌握基本的个人卫生知识；•能够感受班级生活的快乐，学会与他人相处，体验集体活动的乐趣。

二、教学准备•教师准备：教案、课件、魔术道具、卡片等；•学生准备：背包、相册、玩具等。

三、教学过程第一课时：我是小主人1. 热身活动老师将魔术道具拿出来，魔术帽子里有很多魔法卡片，请同学们到魔帽里面去摸一个卡片，卡片上写着一个动作、一个问题或一道谜题，大家根据自己的卡片在教室里寻找答案。

2. 导入通过热身活动，引导学生进入今天的主题：我是小主人，询问学生：“小主人是什么意思？”，激发他们的求知欲和好奇心。

3. 学习活动•第一步：学生拿出自己的背包，老师引导学生整理自己的背包，运用问题引导学生思考：“背包里有什么？”、“哪些东西是必须的？哪些是可有可无的？”•第二步：老师请学生打开相册，分享一张家庭照片，并介绍一下自己的小名和家人名字，同学们边看边听。

•第三步：师生互动，老师出示卡片，学生根据卡片内容表演、回答问题或解答谜题，例如：–卡片内容：请你出示自己的玩具，介绍一下你最喜欢的玩具。

–卡片内容：请用手画出一个三角形。

–卡片内容：你多长时间剪一次头发？4. 归纳总结老师引导学生一起总结出学习内容中的“小主人”的表现，并一一列举出来。

例如：整理背包、照顾自己、爱家人、展示自我等。

第二课时：打扫卫生，我来当小保洁1. 导入老师上来就给学生拿了一把小扫帚，问：“同学们见过这个吗？它有什么用？”。

2. 学习活动•第一步：老师介绍一下卫生保洁员的工作内容和所在职位的形象，引导学生认识卫生的重要性。

•第二步：老师请一位学生当小保洁，对教室里的垃圾桶及地面进行清理，同学们协助做好观察并记录所进行的步骤。

•第三步：其他同学分批次手持小扫帚、小铲子，分别清扫角落灰尘以及地面的垃圾，最后请自己检查。

•第四步：让同学进行总结，记录清理房间的步骤。

小班主题活动计划表一、主题名称“快乐成长，探索世界”二、主题来源小班幼儿正处于认知发展的关键时期，对周围的世界充满了好奇和探索欲望。

通过“快乐成长，探索世界”这一主题活动，旨在满足幼儿的好奇心，激发他们的学习兴趣，促进其身心全面发展。

三、主题目标1、认知方面（1）认识自己的身体部位，了解其基本功能。

（2）认识常见的动植物，初步了解它们的生活习性。

（3）认识常见的颜色、形状和数字。

2、技能方面（1）学会自己穿衣、洗手、吃饭等基本生活技能。

（2）能够用简单的线条和色彩进行绘画和手工制作。

（3）能够听懂简单的指令，做出相应的动作。

3、情感方面（1）培养幼儿对周围事物的好奇心和探索欲望。

（2）增强幼儿的自信心和独立性。

（3）培养幼儿的团队合作意识和分享精神。

四、主题网络（一）我的身体1、认识五官（1）通过儿歌、游戏等方式，让幼儿认识眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等五官。

（2）引导幼儿观察自己和同伴的五官，了解其不同之处。

2、身体的秘密（1）介绍身体的其他部位，如手、脚、肚子等，让幼儿了解它们的作用。

（2）组织幼儿进行简单的身体运动，如拍手、跺脚、弯腰等，感受身体的灵活性。

（二）可爱的动物1、常见动物（1）展示图片、视频等，让幼儿认识猫、狗、兔子、鸡等常见动物。

（2）模仿动物的叫声和动作，增加幼儿对动物的兴趣。

2、动物的生活（1）讲述简单的动物故事，让幼儿了解动物的生活习性，如兔子爱吃胡萝卜、猫喜欢捉老鼠等。

（2）参观动物园或观看动物纪录片，进一步加深幼儿对动物的认识。

（三）多彩的植物1、认识植物（1）带幼儿观察幼儿园内的花草树木，认识常见的植物，如玫瑰、菊花、柳树等。

（2）通过图片、绘本等，让幼儿了解植物的生长过程。

2、爱护植物（1）教育幼儿不要随意采摘花朵、践踏草坪，培养他们爱护植物的意识。

（2）组织幼儿为植物浇水、施肥，体验照顾植物的乐趣。

（四）有趣的图形和颜色1、认识图形（1）展示圆形、方形、三角形等图形的实物和图片，让幼儿进行辨认。

小班主题活动《我的故事》活动反思引言概述：小班主题活动《我的故事》是一项旨在帮助幼儿发展自我表达和沟通能力的活动。

通过这个活动，幼儿可以分享自己的故事，增强自信心，培养合作意识。

在这篇文章中，我们将对这个活动进行反思，探讨其对幼儿的积极影响和改进的可能性。

正文内容：1. 提高自我表达能力1.1 幼儿通过参与《我的故事》活动，学会用语言和表情来描述和分享自己的经历和感受。

1.2 在活动中，幼儿被鼓励用自己的话语来表达，而不是简单地模仿他人的说法。

这有助于培养他们独立思考和表达的能力。

1.3 活动中的角色扮演和互动游戏，让幼儿更好地理解故事情节，并在表达中加入自己的创意和想象力。

2. 增强自信心2.1 通过在小班中分享自己的故事，幼儿得到了他人的认可和鼓励，从而提高了自己的自信心。

2.2 活动中的积极反馈和赞美，让幼儿感受到自己的价值和能力，进一步增强了他们的自信心。

2.3 幼儿在活动中面对小组成员的观众，学会了勇敢地面对他人的目光，从而培养了自信的心态。

3. 培养合作意识3.1 在《我的故事》活动中，幼儿需要与小组成员一起合作，共同创作和表演故事。

3.2 幼儿通过合作，学会了倾听他人的意见和建议，尊重他人的观点，培养了团队合作的意识。

3.3 活动中的合作互助，让幼儿感受到团队的力量，明白只有通过共同努力，才能创造出更好的作品。

4. 改进的可能性4.1 在活动中，可以加入一些互动游戏和角色扮演，以激发幼儿的创造力和想象力。

4.2 可以鼓励幼儿在故事中加入自己的真实经历和感受，让他们更加投入和认同活动。

4.3 活动中可以设置一些小组合作任务，让幼儿在合作中学会更好地沟通和协调，培养更多的社交技能。

总结：通过小班主题活动《我的故事》，幼儿在提高自我表达能力、增强自信心和培养合作意识方面获得了积极的影响。

然而，我们也可以通过加入更多的互动游戏和角色扮演，鼓励幼儿加入真实经历和感受，以及设置更多的小组合作任务来进一步改进这个活动。

小班《自己的事情自己做》教案与反思范文一、教学内容本节课选自小班主题活动《自己的事情自己做》，教材的章节为第三章《我会自己做事》。

详细内容包括：通过生活情境，引导幼儿感知自己能够独立完成一些日常生活的事情，如穿衣服、洗手、整理玩具等，并培养幼儿自主、自信的品质。

二、教学目标1. 让幼儿认识到自己有能力独立完成一些日常生活的事情。

2. 培养幼儿自主、自律的良好习惯。

3. 增强幼儿的自信心，提高自我评价。

三、教学难点与重点教学重点：培养幼儿自主、自信的品质。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事书、生活情境图片。

2. 学具：衣服、裤子、鞋子、玩具等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示PPT，呈现一个幼儿早晨起床后自己穿衣服、洗手的场景。

（2）教师引导幼儿观察并讨论：这个小朋友在做什么？他是怎么做的？2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述故事《我会自己穿衣服》，引导幼儿关注故事中主人公自主、自律的品质。

（2）教师结合生活情境图片，讲解如何独立完成穿衣服、洗手、整理玩具等事情。

3. 随堂练习（5分钟）（1）教师给出几个生活情境，让幼儿选择其中一个并演示如何独立完成。

（2）教师组织幼儿互相交流、分享自己的做法。

（2）教师提出拓展问题：除了穿衣服、洗手、整理玩具，我们还能自己做什么？六、板书设计1. 板书《自己的事情自己做》2. 板书内容：穿衣服洗手整理玩具自主、自律自信七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友们在家里尝试自己穿衣服、洗手、整理玩具，并记录下来。

（2）与家长分享自己学会做的事情，让家长帮忙拍照或录制视频。

2. 答案：（1）小朋友们完成的作业照片或视频。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿认识到自己有能力独立完成一些日常生活的事情，培养了幼儿自主、自律的品质。

但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别指导。

课程故事撰写小班教案反思一、教学目标。

1.培养学生的语言表达能力，提高学生的写作水平；2.激发学生对阅读的兴趣，培养学生的阅读习惯；3.通过教学，让学生了解故事的结构和要素，培养学生的逻辑思维能力；4.培养学生的合作意识和团队精神。

二、教学重点。

1.培养学生的写作能力；2.培养学生的阅读兴趣；3.让学生了解故事的结构和要素。

三、教学难点。

1.如何引导学生进行故事撰写；2.如何激发学生对阅读的兴趣。

四、教学准备。

1.故事书籍；2.黑板、彩色粉笔、教学PPT；3.小组合作练习材料。

五、教学过程。

1.导入（5分钟）。

老师通过展示一幅精美的故事插图，引导学生猜测故事内容，激发学生的阅读兴趣。

2.讲解故事结构和要素（15分钟）。

老师通过PPT讲解故事的结构和要素，包括故事的开头、发展、高潮、结局等，让学生了解故事的基本框架。

3.故事欣赏（10分钟）。

老师朗读一则精彩的故事，然后让学生就故事内容展开讨论，引导学生发表自己的看法和感受。

4.小组合作练习（20分钟）。

老师让学生分成小组，每个小组选择一则故事，然后共同撰写故事大纲和主要要素，包括故事的主题、人物、情节等。

5.故事撰写（30分钟）。

学生根据小组合作练习的成果，分别撰写自己的故事，老师在一旁进行指导和辅导。

6.展示与分享（10分钟）。

学生在课堂上相互展示和分享自己的故事，让其他同学进行点评和评价，激发学生的写作热情。

7.课堂小结（5分钟）。

老师对本节课的教学内容进行小结，并对学生的表现进行肯定和鼓励。

六、教学反思。

本节课的教学目标是培养学生的语言表达能力，提高学生的写作水平，激发学生对阅读的兴趣，让学生了解故事的结构和要素，培养学生的合作意识和团队精神。

通过教学实践，我对本节课的教学效果进行了反思和总结。

首先，本节课的导入环节设计的不够吸引学生，没有很好地激发学生的阅读兴趣。

下节课我会设计更具吸引力的导入内容，例如通过音乐、视频等形式来引导学生进入故事的世界。