第四讲 创新的类型

创新案例专题讲座（根据视频整理）创新案例专题讲座（根据视频整理）主讲人：中国人民大学林坚教授（科学哲学博士）【第一讲】导论：构建创新体系，建设创新型国家一、创新体系的构建（一）拓广对创新的认识创新不是单纯指某项技术或工艺发明，而是整个社会的创造性变化和整体转型的一项系统工程。

观念创新、理论创新、文化创新、教育创新、经济创新、制度创新、管理创新等都是创新的重要方面。

根据不同创新主体之间的关系，可以将创新分为自主创新、模仿创新和合作创新。

还可以分为原始性创新、再次创新和整合创新等。

（二）国家创新体系国家创新体系是指由科研机构、大学、企业及政府等组成的网络，它能够更加有效地提升创新能力和创新效率使得科学技术与社会经济融为一体协调发展。

二、创新型国家建设建设创新型国家，主要应从以下方面努力：第一，大力推动科学技术创新，提升自主创新能力。

第二，增强企业技术创新能力。

第三，政府发挥经济作用，构筑有效的制度保障体系。

【第二讲】第一篇创新基础创新基础，主要包括思维创新、理论创新和方法创新。

一、思维创新思维创新概念思维创新可以从狭义和广义两方面分析。

狭义的创新思维，指建立新理论，导致新发明、发现或创造新事物而发生的思维活动，其思维成果是独创的。

广义的思维创新，指一起思考新问题而没有现成的思路可以套用的思维活动，进行新的思考和探索，突出新意和创意。

创新思维的特征一般来说，创新思维具有以下几个方面的特征：（一）综合性、辩证性（二）独创性、求异性（三）主动性、探索性（四）灵活性、流畅性创新思维的形式（一）发散思维（二）收敛思维（三）逆向思维（四）联想思维：对比联想、接近联想、相似联想（五）超前思维【第三讲】创新思维系统创新思维系统由知识因素、智力因素以及心理因素、品德因素等组成。

（知识因素是创新思维的材料和前提；智力因素是创新思维的主导和灵魂；心理因素是创新思维的驱动力量。

）二、理论创新理论创新的过程理论创新是指一个理论的创立和发展过程。

问题分析与解决——创新思维工作坊课程背景：互联网浪潮之下，无人超市、无人银行、无人机蜂涌而至，AI智能持续颠覆着人们的认知。

全年无休的机器，持续、高效的生产力自然无人可以企及，在这场工业革命的人机博弈之中，什么才是人类不可替代的核心竞争力？问题分析与解决的创新能力。

既是商务人士必备的核心技能，也越来越成为企业经营、创新转型、跨界商业模式不可或缺的核心竞争力。

如何捕获商业先机，在市场环境的强烈风暴下逆袭为行业巨头？如何规避经营风险，激活组织内部解决实际问题的创新能力，赋活人才高效生产力？创新人才和创新组织的孵化，将会引领您和企业冲破如上囧境，转而在日益激烈的竞争环境中脱颖而出！本课程始于《麦肯锡问题与解决技巧》，融入了克里斯坦森的哲科思维和斯坦福大学Design Thinking（设计思维）的创新理念，设计了“问题原型-本质界定-脑力激荡-创意方案-行为测试”五步解决问题的流程。

透过本质探究的追根溯源找到经营管理的核心问题，通过“脑力激荡”催生学员多维度分析和解决问题的视角，沉浸于Design Thinking（设计思维）的探索乐趣及创意方案中，更能“多面镜”跳出课程和案例研讨本身、创新复盘思考的脉胳及结构。

通过突破思维惯性、系统分析思维脉胳、多维度分析问题、可视化创新复盘等，把问题分析与解决的创新能力融会贯通地应用在产品研发、商业模式创新、项目创意管理、营销管理及活动策划等工作场景，让思维更变通、工作更高效、创新更便捷！课程收益：●激发创意，突破思维惯性：发散性激发自由畅想与联想，结合“多角度思考”训练，让大脑更有创意；●系统思维，可视化风暴：用思维工具将复杂的信息系统性呈现，既能看到全局及细节，也能看到趋势与方向，更能在留白处衍生更多创新的想法；●创新复盘，拓展思维边界：通过大量的案例分析和实战演练，认知、重构并拓展思维边界●分析解决，提升创新能力：最简单有效的模型+流程工具，有效提升问题分析与解决能力，推进组织关键问题的解决（商业模式创新、产品研发、创新项目、营销管理等等）课程时间：2天，6小时/天课程对象：中基层管理者、项目管理、研发部、产品部、高潜员工、培训师课程特色：沉浸式体验+多面镜超体+案例剖析+人格测试+以赛代教+实操风暴课程大纲导入：哲科思维引言：我说的可能都是错的——混沌大学李善友思考：这句话背后的逻辑是什么？第一讲：问题原型——Empathise（同理心）一、以终为始，明确核心问题1. 问题——定义、本质2. 问题的三大类型类型一：恢复原状型类型二：防范潜在型类型三：追求理想型3. 问题的优先级1）优先顺序矩阵——紧急性、重要性2）问题的解决目标案例分析：解决事实症状评估匹配度：问题VS目标VS症状研讨：问题和症状哪个更重要？为什么？分析工具：矩阵图、六顶思考帽案例推演：角色扮演——同理心体会核心痛点二、事实分解，掌握症状原因1. 重塑问题1）问题分解——核心问题、分支问题、可落实问题2）目标分解——重要性、大小、远近3）症状分解——紧急性、覆盖性、相关性2. 分解原则——MECE原则1）不重复/相互排他性2）不遗漏/集合网罗性3. 结构性分解1）因素分析法——事实、数据2）6W3H分析法——What、Where、Which、When、Who、Why、How、How much、How many 3）差异分析法——差异性、标杆学习、同体比对、异体比对研讨：分解的关键是什么？为什么？分析工具：因素分析、6W3H、差异分析案例：招商银行——标杆分析示例第二讲：本质界定——Define（定义）一、追根溯源，锁定因果关系1. 再塑问题、目标、症状1）因式分解——定位关联性、逻辑性2）预判——因果关系、相关关系、其他关系2. 因果关系三要件要件一：因素与结果有关联性要件二：因素发生在结果之前要件三：没有其他干扰因素3. 区分关系审视所有相关要素1）断定——因果关系、非因果关系2）补充——因果连锁、干扰因素研讨：反复确认问题、目标、症状，意义何在？分析工具：因式分解、关系要件案例分析：京东——客服投诉率高的问题分解二、双向挖掘，推导逻辑关系1. 问题类型与解决目标——问题不同，终点不同2. 解决途径及步骤1）由下而上法2）由上而下法案例分析：谁动了我的硬盘3. 逻辑关系——演绎、归纳、因果、条件充分性案例：风险管理全貌二、情境分析，预见理想问题1. 理想问题——定义、定位2. 制作脚本三步骤步骤一：掌握环境因素的结构掌握各类风险的重要度：风险矩阵a以因果关系锁定b以相关性锁定c以因子分解锁定d以因子统合锁定步骤二：制作环境脚本——损益表步骤三：检视逻辑——三要素、后设认知、九追问、反复验证、对方立场3. 行动计划四要素要素一：设定期限要素二：罗列必要条件要素三：掌握必备的技术或知识要素四：制定实施计划4. 可行性分析——（P）SCQA1）P：主角2）S：稳定的状态描述3）C：颠覆现状、发现问题4）Q：列出待完成的课题5）A：回答研讨：反复确认问题、目标、症状，意义何在？分析工具：甘特图、PERT图、SCQA、问题认知坐标轴、逻辑三要素案例：巴尔丹的制药困境/组织分析中的7S第三讲：替代方案——Ideate（头脑风暴）一、脑力激荡，探求解决之道1. 场域——积极、欢乐、能量磁场2. 四原则——激发“头脑风暴”原则一：自由畅想原则二：尽可能保证数量原则三：不批评不打断原则四：互相滋养启发3. “头脑风暴”五步走——澄清议题、明确规则、自由发言、归纳确认、澄清激发4. 点投法五大步一步：分配投票点二步：告知投票标准三步：一个想法上只投一票四步：看过所有想法后再投票五步：有影响力的人最后投票二、举一反三，超越思维局限1. 水平思考1）切换视角技巧——多样分解、关系倒置、仿物类推、转换焦点2）“藕”生创意a“放空”游戏训练b关注兴趣事物c跨度“嫁接”d破局联想2. “广深高速”——突破思维惯性1）把握本质2）透过形式看原理3）切换应用研讨：脑力激荡的原则有什么意义？为什么创意工具：随机词汇表、创意地图、思维导图、吉尔伯特工程模型案例产出：小组课题技控方案第四讲：创意方案——Prototype（原型制作）一、脑力激荡，探求解决之道1. 创意借用——美第奇效应1）突破联想壁垒2）逆反假设3）随机组合4）捕捉交叉点2. 借用跳板，滋生创意1）“YES,AND”思维2）差异利益——互惠为赢3）跳板法——细化、优化、替代、联想3. 第三选择1）本质——把饼做大的艺术2）绕过立场，获取价值二、团队共创，激发创意浪潮1. 团队共创——十步走一步：描述问题二步：发散思考三步：卡片示范四步：小组聚焦五步：集体解读六步：同类整理七步：团队列名八步：二次风暴九步：投票排序十步：总结复盘2. 分投法六大步3. 2*2决策矩阵的步骤一步：确定两大影响因素二步：设计矩阵模型三步：讨论并确定不同象限四步：制定行动计划研讨：团队冲突，最为合适的处理机制？创意工具：创意地图、风暴指北针、决策矩阵案例产出：小组课题共识方案、差异利益地图及策略第五讲：行为动作——Test（测试）一、风险评估，验证环境脚本1. 可行性评估——四问一问：能否解决问题？二问：有什么制约条件？三问：有什么期望条件？四问：有什么负面影响？2. 代入环境脚本——验证风险度、评估风险偏好3. 可行性分析报告——矩阵调研表+风险评估报告二、行动计划，定期复盘骄正1.制定计划——三控1）控全局——甘特图/行动矩阵图2）控重点——实施明细表3）控风险——应急机制和措施2.督导计划——指标+监控3.复盘反思1）复盘计划——即时反应迭代2）复盘文化——激活动力及产出答疑：课程反思——有什么后视问题？创意工具：甘特图、手绘图、风险矩阵案例产出：小组课题行动计划及复盘计划。

第四讲中国特色社会主义事业的依靠力量和领导核心(注:第十四、十五章内容)一、中国特色社会主义事业的依靠力量（一）建设中国特色社会主义是全国各族人民的共同事业1、建设中国特色社会主义的根本力量在当代中国，一切赞成、支持和参加中国特色社会主义建设的阶级、阶层和社会力量，都是建设中国特色社会主义事业的依靠力量。

包括知识分子在内的工人阶级和农民阶级，始终是推动我国先进生产力、先进文化发展和社会全面进步的根本力量。

（1）工人阶级是国家的领导阶级建设中国特色社会主义必须坚持全心全意依靠工人阶级的方针，这是由我们党和国家的性质、工人阶级的特点及其历史地位决定的。

第一，我国是一个由共产党领导的社会主义国家，中国共产党是工人阶级先锋队的性质决定了工人阶级在国家的领导地位。

第二，中国工人阶级是近代以来我国社会发展特别是现代工业社会化大生产发展的产物，是中国先进生产力和先进生产关系的代表。

第三，工人阶级是改革开放和现代化建设的基本动力。

改革开放以来，我国工人阶级队伍发生了很大的变化：一是队伍迅速壮大。

二是内部结构发生重大变化。

三是岗位流动加快。

以上这三点变化，没有改变中国工人阶级作为国家主人的地位。

工人阶级仍然是社会主义现代化的主要建设者、社会财富的主要创造者、先进生产力的代表者，仍然是人民民主专政国家的领导阶级。

（2）农民阶级是人数最多的基本依靠力量广大农民是我国社会主义社会主义现代化建设和改革开放中人数最多、最基本的依靠力量。

建设中国特色社会主义必须坚定不移地依靠广大农民群众，这是由农业、农村、农民问题的重要地位和作用决定的。

（3）知识分子是中国工人阶级的一部分在当代中国，知识分子作为工人阶级中掌握科学文化知识较多的主要从事脑力劳动的一部分，是先进生产力的开拓者和发展教育文化事业的基本力量，在社会主义现代化建设中具有不可替代的作用。

2、新的社会阶层是中国特色社会主义事业的建设者改革开放以来，我国出现了一些新的阶层，主要有：民营科技企业的创业人员和技术人员、受聘于外资企业的管理技术人员、个体户、私营企业主、中介组织的从业人员、自由职业人员等，他们也是中国特色社会主义事业的建设者。

大学生创新创业降龙十八讲答案第一讲：创新创业的概念与特点创新创业是指大学生在创新思维的引导下，积极创造和实践新想法、新方法以及利用已有资源的能力，从而创造新的价值、创造新的商业机会，并在市场上实现利润和增长的过程。

创新创业具有多样化的特点，包括风险、创造、独立性和创业者精神等。

第二讲：创新创业的意义与价值创新创业对大学生而言具有重要的意义和价值。

一方面，创新创业可以培养大学生的创新思维能力和实践能力，使其具备解决问题和创造价值的能力。

另一方面，创新创业可以促进社会经济的发展和就业机会的增加，为社会创造更多的价值。

第三讲：创新创业的基础知识创新创业的基础知识包括市场调研、商业模式、创新管理以及风险评估等方面的内容。

其中，市场调研可以帮助创业者了解市场需求和竞争环境，为产品或服务的开发提供依据；商业模式可以帮助创业者设计合理的商业运作方式，实现盈利；创新管理可以帮助创业者管理创新过程，并提高创新能力；风险评估可以帮助创业者识别潜在风险，制定相应的应对策略。

第四讲：创新创业的思维模式创新创业的思维模式包括开放思维、多元思维以及系统思维等。

开放思维是指能够接受各种不同的观点和思想，从而开拓自己的思维空间；多元思维是指能够同时考虑多个因素和关系，从而全面地解决问题；系统思维是指能够从整体的角度看待问题，把握问题的根本性和复杂性。

第五讲：创新创业的技巧与方法创新创业的技巧与方法包括创意生成、创意筛选、创意实施以及创业管理等方面。

创意生成可以通过头脑风暴、思维导图等方法来激发创意思维；创意筛选可以通过评估指标、专家评审等方法来筛选出具有潜力的创意；创意实施可以通过市场验证、原型制作等方法来实现创意的落地；创业管理则包括人力资源管理、财务管理、市场营销等方面的内容。

第六讲：创业项目的策划与执行创业项目的策划与执行需要进行市场分析、竞争分析、资源整合以及团队建设等方面的工作。

市场分析可以通过调研、问卷调查等方法来了解市场需求和竞争状况；竞争分析可以通过SWOT分析、竞品分析等方法来评估自身与竞争对手的优势和劣势；资源整合可以通过合作伙伴寻找、资源互补等方法来实现资源的有效整合；团队建设则包括团队组建、协作能力的培养等方面的内容。

第二章化学物质及其变化1．元素、物质及微粒间的关系(1)宏观上物质是由元素组成的，微观上物质是由分子、原子或离子构成的。

(2)元素:具有相同核电荷数的一类原子的总称.（3)元素与物质的关系元素错误!错误!(4)元素在物质中的存在形态①游离态：元素以单质形式存在的状态.②化合态：元素以化合物形式存在的状态。

2．同素异形体3．简单分类法-—树状分类法和交叉分类法4．物质的性质与变化根据是否有新物质生成辨析物理变化和化学变化。

物理变化和化学变化的重点内容如下图所示。

5。

分散系(1）概念:把一种(或多种)物质分散在另一种（或多种）物质中所得到的体系。

（2)分类:按照分散质粒子直径的大小（3)三种分散系比较(4）胶体的性质及应用①丁达尔效应可见光束通过胶体时，在入射光侧面可看到光亮的通路，这是胶体粒子对光线散射而形成的,可用此性质来鉴别溶液和胶体。

②聚沉a．概念：使胶体粒子聚集形成沉淀析出的现象。

b．方法：加入电解质溶液、加热、搅拌或加入带相反电荷的胶体粒子。

c．应用：如制作豆腐，明矾净水.③电泳由于胶体粒子带有电荷，在电场作用下，胶体粒子在分散剂中作定向移动的现象，此性质可用于工业上的静电除尘。

④渗析胶体粒子不能透过半透膜，溶液中的粒子可以透过半透膜。

应用:提纯胶体；血液透析。

1．正误判断，正确的画“√”，错误的画“×”.(1)含水的物质不一定是混合物。

(）(2)同位素单质混合在一起一般是纯净物。

（）（3）非金属氧化物一定是酸性氧化物.()（4)酸性氧化物不一定是非金属氧化物。

()(5）金属氧化物一定是碱性氧化物。

（)（6)能与碱反应生成盐和水的氧化物一定是酸性氧化物。

(）答案(1)√(2)×(3）×（4)√(5)×（6)×2．下列有关物质分类或归类正确的是（)A．混合物:空气、碘酒、水玻璃、熟石灰B．化合物：烧碱、氯化氢、干冰、胆矾C．电解质：干冰、胆矾、铁、生石灰、盐酸D．单质：液态氧、白磷、氮气、碘酒答案B考点1物质的组成和分类典例1（2017·四川绵阳月考）按要求回答问题:①冰水混合物②爆鸣气③铝热剂④普通玻璃⑤水玻璃⑥漂白粉⑦TNT⑧H2SO4⑨花生油错误!福尔马林⑪CuSO4·5H2O⑫液氯以上物质中一定为纯净物的是____________，一定为混合物的是____________。

党员教育培训专题第四讲：坚持和健全民主集中制，积极发展党内民主一、民主集中制是党的根本领导制度和组织制度历史和现实表明，我们党不仅长期坚持了民主集中制原则，而且以马克思主义与时俱进的精神，创造性地发展了民主集中制的理论和实践，运用民主集中制原则制定了正确规范党的政治生活、处理党内关系的基本准则和具体制度，形成了我们党在组织建设上的鲜明特征和强大优势。

在新中国成立、党在全国执政以后，又通过宪法把这种科学合理的制度运用于国家政权建设，在国家机构中实行民主集中制原则，形成了有中国特色的社会主义政治制度。

二、以保障党员权利为根本，推进党内民主推进党内民主要以保障党员民主权利为根本，是因为党内民主从本质上讲，就是全体党员在党内当家作主的政治权利和政治制度，离开党员民主权利的充分行使和切实保障，党内民主就无从谈起。

以落实党员民主权利为根本推进党内民主，要求各级党组织自觉树立党员是党的活动的主体的观念，克服把党员只看作是教育、管理、监督对象的片面认识，既重视党员履行义务，也重视党员行使权利。

各级党组织和党员领导干部在党内生活和党的工作中，要处处注意发扬民主作风，充分尊重和体现党员的意志，充分发挥党员在推动党的工作及党的事业中的主体和骨干作用。

要通过建立完善各种有效的工作制度、监督制度，落实党员的知情权、参与权、选举权、监督权，等等。

总之，要把党员民主权利的落实程度作为衡量党内民主发展程度的重要标尺，把保障党员主体地位和民主权利的要求贯穿到党内民主建设的各个环节，体现到党内民主建设的各个方面。

推进党内民主要以加强党内基层民主建设为基础，是因为党的基层组织是党的全部工作和战斗力的基础，党员是党的肌体的细胞和党的活动的主体，只有通过加强党内基层民主建设使“基础”和“主体”活跃起来，我们的党才能充满生机活力。

以加强党内基层民主建设为基础推进党内民主，要求各级党委必须把党内基层民主摆在重要位置，认真贯彻中央的方针部署，深入研究新形势下党内基层民主建设中的新情况新问题，把握正确方向，统筹规划指导，鼓励和支持基层党组织以改革创新精神积极探索扩大党内基层民主的多种实现形式，引导广大党员在党内民主实践中学习民主，珍惜和正确运用民主权利，积极参加党内民主生活，进一步激发广大党员和基层党组织的积极性、主动性、创造性。

青少年科技创新漫谈第四讲：科技小发明的一般过程及实例夏爵生【期刊名称】《大自然探索》【年(卷),期】2016(000)005【总页数】2页(P78,后插1)【作者】夏爵生【作者单位】中国少年科学院【正文语种】中文发明创造很难，要想象、设计、制作出一个全世界不曾有过的东西则更难；发明创造很简单，只要你基本功扎实，肯动脑筋，掌握了发明创造的方法和规律，其实发明创造一点也不难。

完成一件小发明并不是“眉头一皱，计上心来”这么简单，一定要经过选择题材、构思设计、制作与改进等步骤,最后才可能成功。

1.选择题材：就是确定发明对象、考虑研究什么问题。

对青少年来说，应从自己熟悉的生活实际出发，在学校、家庭及周围的生活圈中去寻找发明题材。

当你在学习、生活中遇到一些困难时，你想到“要是有某某东西就好了。

”这个你想的东西就可作为发明对象。

不过，一定要考虑自己的知识水平和设计制作能力，不要空想办不到的发明。

2.构思设计：发明对象选好后，接着是构思设计。

也就是根据基本的科学原理和经验，设计出选题对象的形态、结构与实施方案。

构思时尽可能想出取材简单、巧妙易行的方案，不要太复杂。

3.制作与改进：构思成熟后，就可以开始制作。

制作时应尽可能利用现有条件，在少花钱甚至不花钱的前提下制作出精巧的作品。

遇到技术上的问题，可以向老师、家长或其他内行请教。

有时还可以找工人师傅帮助制作部分部件。

小发明样品完成后，还要进行检验。

将作品拿去使用一段时间，在使用中发现、记录问题，并向家长、邻居、老师和同学征求意见和需改进的地方。

然后整理改进方案，对小发明作品加以改进，直至成为优秀的小发明。

4.发表作品：经学校展览评选出的优秀小发明作品，向区/县推荐参评。

区/县上选出的又向市申报，这样逐级推荐至参加全国青少年创新大赛。

每件成功的作品几乎各级评委都会提出一些修改意见。

所以这个过程中还可以对作品进一步改进、完善。

获省级以上的作品，一些实用性强的还可申报国家专利。

第四讲创新进取创新是社会进步的基石，是推动经济发展的力量源泉。

在当今快速变化的社会环境下，创新精神与进取心成为了个人和组织成功的关键要素。

本文将探讨创新的重要性以及如何培养和发展创新进取的态度。

一、创新的重要性创新是推动社会进步的关键因素之一。

它能够改变人们的生活方式、提高生产力，并推动经济发展。

通过创新，社会可以不断发展新的科技、产品和服务，满足人们日益增长的需求。

创新还可以促进知识和技术的进步，推动社会的可持续发展。

在个人层面，创新为个体带来机会和竞争优势。

一个有创新能力的个人具备更强的适应能力，能够在竞争激烈的市场中脱颖而出。

创新还可以帮助个人发掘自身的潜力，实现自我价值的最大化。

二、培养创新进取的态度1. 勇于变革创新需要勇于突破舒适区，与旧有观念和传统思维划清界限。

个人和组织需要敢于面对变革带来的不确定性和风险，并主动寻求创新的机会。

2. 追求知识和经验创新需要丰富的知识和经验作为支撑。

个人应保持持续学习的习惯，通过阅读、参与培训等方式扩充知识储备。

与此同时，个人还应积极参与实践，通过实践经验来增加对问题的认识和理解。

3. 培养团队合作精神创新是多方面因素共同作用的结果，需要多个人才的协同合作。

个人应学会与他人合作，善于倾听和接受他人的不同意见和建议。

团队合作可以有效地促进创新的发生和产生更具有创造力的解决方案。

4. 拥抱风险与失败创新过程中不可避免地伴随着风险和失败，个人应敢于面对和接受这些挑战。

失败不应被视为终点，而应被看作是成功的一部分。

从失败中吸取教训，持续努力、不断改进，才能在创新的道路上取得更大的成功。

5. 不断追求进步创新是一个不断追求进步的过程。

个人应保持积极主动的态度，时刻关注行业和社会的变化趋势。

通过与时俱进，个人能够更好地把握机遇，实现个人和组织的突破和进步。

结论创新是推动社会进步和个人成功的关键要素。

培养和发展创新进取的态度对于个人和组织都是至关重要的。

只有不断追求创新，勇于突破和变革，个人才能在竞争激烈的社会中脱颖而出，组织才能不断创新、保持竞争力。

团校学习思想汇报汇报一:团校学习思想汇报通过在团校的这五堂课的学习,我对如何成为一名优秀的大学生,一名团干部有了更深入的认识,团课不仅让我学到了为人之道,更让我提高了自身的修养。

下面我就几个方面谈谈自己在团校学习的心得体会。

要积极主动地学习。

在老师的课上,我对自己现在的学习状态有了新的看法。

我曾经认为很努力的学习,在某种意义上讲并不是真正的积极的学习态度。

积极的学习态度应当是主动的,自愿的去获取知识,而不是单纯的完成任务这么简单。

一堂课我不应该只端着一个空碗,等着老师来给我倒什么,我喝什么,完全机械地接受。

而是应该积极地去寻找于课堂相关的知识,来补充课堂的局限,把知识系统的连起来。

正所谓真正的好学生是牛,吃的是草,挤的是奶------有自己消化和加工的过程。

与人合作。

在老师的课上,我与一群与我同是春天出生的人组成了一个团体。

我们相互学习,最后在游戏中胜出,我知道,这些工作只靠一个人是完不成的。

团组织也是一个团队,无论是领导,还是只是其中的一员,我都要记得与人沟通,合作。

不仅是取长补短,每一个人都有不同的特长,合作的团体绝对不止是一加一大于二那么简单,合作会使团队发生奇妙的变化,不是物理的,而是化学的。

邵兵老师也在课中提到了这个问题,并且教育我们要懂得分享。

管理时间。

老师的课生动而且实用。

现在的我的确面临时间分配上的许多矛盾。

在听完老师的课后,我当晚回去就在日记上写下了一个月后的目标,然后把时间慢慢拉近,直到具体到第二天的任务。

目标是一种约束,约束的确让人不舒服,可是“成人不自在,自在不成人”。

目标是动力,给生活以方向。

语言不多,可能说得并不真切,但改变是明显的。

相信团课对我的指导会让我在大学的路上越走越好。

为了加强对团员的思想教育,提高我院团员的整体素质,为将来党员的培养打下夯实的基础,我院自10月27日起开始对团员进行第四期团分校团课教育。

开课以后,各团支部都积极组织学习,学生反映良好,培训效果优良。

第四讲创新的类型创新是社会发展的重要驱动力之一，它可以推动技术进步、经济增长和社会进步。

在实际应用中，创新可以分为多种类型，本文将探讨创新的四种类型。

一、技术创新技术创新是指基于科学和工程知识的新思想、新方法、新工具和新材料，用于改进产品、生产流程或工作方式的创新。

技术创新的目的是提高生产效率、产品质量和企业竞争力。

通过引入新技术，企业可以开发出更先进的产品和服务，提高产品性能和功能，满足市场需求，实现差异化竞争。

技术创新可以分为产品技术创新和生产技术创新。

产品技术创新主要关注产品设计和功能特点的改进，例如引入新材料、新工艺或新技术，以满足消费者对产品的需求。

生产技术创新则主要关注生产过程的改进，以提高生产效率和降低成本。

例如，引入自动化生产设备、智能制造技术或物联网技术，都属于生产技术创新的范畴。

二、商业模式创新商业模式创新是指企业通过重新定义自身的商业模式，创造新的市场定位和竞争优势的创新。

商业模式包括企业的价值主张、目标市场、收入来源、渠道模式和合作伙伴等方面。

通过重新组合这些要素，企业可以找到新的商机和增长点。

商业模式创新常常涉及到借助技术进步或外部资源的整合来创造新的商业价值。

例如，Uber通过利用共享经济和移动互联网技术，重新定义了出行服务的商业模式，实现了快速增长和颠覆传统出租车行业的目标。

三、社会创新社会创新是指通过引入新的理念、方法和组织形式，解决社会问题和满足社会需求的创新。

社会创新关注于改善社会福利、提高社会效益和推动社会公平等方面。

它可以涉及到教育、医疗、环境保护、公共服务等多个领域。

社会创新的核心在于解决社会问题和满足社会需求，而不仅仅是追求经济利益。

例如，微信公益平台的推出，为个人和组织提供了一个方便的捐赠渠道，促进了公益事业的发展和民众的参与。

四、管理创新管理创新是指企业在组织和管理方面引入新的理念、方法和实践，以提高组织效率、创造价值和实现业绩增长的创新。

管理创新可以涉及到组织结构、人力资源管理、决策机制、业务流程等方面。