综合实践活动课《访红色天福 传革命精神》优质教案、教学设计、课堂实录

2022年XX省中小学“寻访红色足迹”红色教育实践活动方案一、活动主题各地围绕下列主题，组织中小学生通过读书、读报、观影，学习党的伟大历史，在了解相关历史的基础上，走访红色革命场馆，开展实践体验活动、红色研学活动，引导中小学生用文字或绘画记录思考与感悟。

1.深入了解中国共产党领导人民进行革命、建设、改革的宝贵历史经验，认识中国共产党开辟的伟大道路、创造的伟大事业、取得的伟大成就，感悟中国共产党始终坚持人民至上的执政理念,学习中国共产党在长期奋斗中铸就的伟大精神，懂得中国共产党的领导是历史和人民的选择。

2.走访革命历史遗址、革命历史博物馆、革命先辈纪念馆、烈士陵园等场所，了解中国革命史，加深对革命传统和革命精神的感悟，感受红色文化，传承红色基因。

3.学习功勋模范人物事迹，走访革命后代，阅读英雄革命家书，铭记英雄，崇尚英雄，捍卫英雄，学习英雄，关爱英雄，传承和弘扬无私无畏、精忠报国的英雄精神。

4.阅读经典红色书籍、爱国主义名篇佳作，观看经典红色影片，在红色故事中了解革命历史、体会革命精神。

二、参与对象全省普通中小学校学生三、活动形式各地在严格遵守疫情防控工作要求的基础上，开展“寻访红色足迹”作文比赛、绘画比赛，筛选相关主题的阅读素材，引导中小学生进行主题阅读，搜集历史资料，了解相关历史，走访红色革命场馆，开展实践体验活动、红色研学活动。

各地按照本地分配名额遴选优秀作品并上报。

省教育厅将组织专家评选出一、二、三等奖，为获奖学生、辅导教师颁发获奖证书。

部分获奖作品将在省教育厅网站、“小学生学习报”微信公众号、“XX中小学系列阅读”微信公众号、中小学学习服务平台（小程序）展示，并择优在《小学生学习报》《中学生阅读》等报刊发表。

优秀作品将结集成册，免费发放至各地。

四、活动要求1.本活动为公益性活动，严禁任何单位和个人向学校和学生收取任何费用。

2•“小学生学习报”微信公众号、“XX中小学系列阅读”微信公众号、中小学学习服务平台（小程序）将发布往年比赛优秀作品，各地可组织中小学师生观摩学习。

幼儿园中班红色教育：传承革命精神教案设计一、引言红色教育是指在教育活动中，以红色文化、红色历史、红色传统为主要内容的一种教育形式。

近年来，红色教育在国内教育界备受关注，其中在幼儿园中班红色教育的实践探索备受关注。

在这篇文章中，将会重点探讨如何设计一份优质的传承革命精神的教案。

通过教案的设计，旨在引导中班幼儿传承红色文化，激发他们的爱国情怀和集体荣誉感，为他们的成长和发展奠定良好的基础。

二、教学目标1. 理解国旗、党旗，初步了解革命先烈的事迹；2. 热爱祖国，珍爱和平，树立正确的世界观和人生观；3. 培养孩子团结互助，勇敢坚强的品质；4. 了解世界各地的风土人情，启发幼儿对新事物的好奇心和探索欲望。

三、教学重点1. 通过多种方式向孩子介绍国旗、党旗的含义，让他们初步了解革命先烈的事迹；2. 引导幼儿感受红色教育的重要性，激发他们的爱国情怀；3. 帮助孩子了解世界各地的风土人情，培养他们的好奇心和探索欲望。

四、教学过程1. 学习国旗、党旗a) 通过展示物品、视频等形式向幼儿介绍国旗、党旗的形象；b) 讲解国旗、党旗的含义，例如国旗的五星红旗代表什么，党旗上的党徽代表什么。

2. 学习革命先烈的事迹a) 讲述一些革命先烈的事迹，例如雷锋、焦裕禄等，引导幼儿了解他们的奉献精神；b) 观看一些简短的红色故事动画，让孩子们通过生动的故事了解英雄人物的感人事迹。

3. 珍爱和平，热爱祖国a) 通过游戏、歌曲等形式，让幼儿感受到和平的宝贵；b) 引导幼儿通过亲身实践，表达对祖国的热爱，如通过绘画、手工制作等形式表达爱国情感。

4. 了解世界各地的风土人情a) 通过地图、图片等形式，向幼儿介绍一些世界各地的风土人情；b) 以故事、游戏等形式，引导幼儿了解不同地区的文化和习俗。

五、教学活动设计理念在幼儿园中班红色教育教案设计中，应注重以幼儿的生活经验和感受为出发点，让他们在轻松愉快的氛围中感受红色教育的魅力。

通过多种形式和活动，引导幼儿对红色文化和红色教育产生浓厚的兴趣，激发他们的爱国情怀和集体荣誉感。

“缅怀革命先烈,弘扬革命精神”主题班会活动实录及反思“缅怀革命先烈，弘扬革命精神”主题班会活动实录及反思“缅怀革命先烈，弘扬革命精神”主题班会活动实录及反思四年二班一、活动设计说明：对全体同学进行革命传统教育和爱国主义教育，让学生们懂得今天的幸福生活来之不易，是无数革命先烈用生命和鲜血换来的，先烈们的精神永远值得我们学习。

教育同学们要努力学习，发奋图强，知荣明耻，继承和发扬优良传统，争当新时期的好少年。

二、活动目标：通过在班级里组织主题班会，教育引导全班学生了解革命精神的丰富内容，感受革命精神的伟大力量，体验革命精神的时代内涵，逐步树立民族自尊心和自豪感，从小立志为实现中华民族的伟大复兴做好全面准备。

三、活动准备：1.每个同学查找一篇革命先烈（近代）故事，然后从每组同学中选1—2名同学代表参加主题班会活动.。

2.收集相关的媒体资料等四、活动过程：主持甲：各位同学，“缅怀革命先烈，弘扬革命精神”主题班会主持人甲乙：现在开始！主持乙：今年距离中国抗日战争胜利的日子已经有66年了。

绵绵岁月，不能冲淡人们对昨日那幕腥风血雨的记忆。

主持甲：还有什么比抗日战争对中国人的影响更巨大？66年前的烽火至今依然在中国老百姓心底燃烧。

主持乙：是啊，对于我们来说，虽然无从体验历史的症痛，主持甲：但爸爸妈妈告诉我们，爷爷奶奶告诉我们，老师告诉我们主持甲乙（齐）：勿忘国耻啊主持乙：抗日战争爆发后，面对日本帝国主义的烧杀抢掠，人民团结起来，军民齐心共抗日！主持甲：在我们这块热土上，抗日活动更是活跃。

主持乙：让我们一起回到那个年代……首先有请于盛伟同学为大家讲述《王二小的故事》主持甲：我们的革命英雄们，为了祖国的解放，抛头颅洒热血，抗战时候的故事真是精彩！在他们的奋斗下，我们的祖国——站起来了！主持乙：看今朝，锦绣大地神采飞扬，江山如画诗意酣畅。

主持甲：看今朝，人民驾驭改革春风，实现民族伟大复兴！主持乙：下面我们欢迎于安琪、周欣雨同学表演诗歌朗诵《祖国啊，我为你自豪》主持甲：我们的中华民族在历经了重重磨难而更加坚强。

寻访红色足迹红色教育实践活动方案示例文章篇一：《寻访红色足迹红色教育实践活动方案》嗨，小伙伴们！今天我要和大家分享一个超酷的活动方案，那就是寻访红色足迹红色教育实践活动。

这个活动呀，可有趣又超级有意义呢！一、活动主题“追寻红色记忆，传承红色基因”。

咱们为啥要定这个主题呢？红色记忆就像是一颗颗璀璨的星星，镶嵌在咱们国家的历史长河里。

这些记忆里有革命先辈们的英勇事迹，有他们为了自由、为了我们现在的幸福生活所付出的巨大牺牲。

传承红色基因就像接力棒一样，先辈们传给我们，我们也要好好地传给下一代。

二、活动目的1. 了解历史我们生活在现在这个和平又美好的时代，吃着冰淇淋，玩着手机，很多同学可能都不太清楚以前的日子有多苦。

通过这个活动，我们就能走进历史，知道以前的人们住的是破破烂烂的房子，吃了上顿没下顿。

就像爷爷给我讲的，他小时候连个完整的馒头都很难吃到。

我们要看看革命先辈们是怎么在那么艰苦的条件下和敌人战斗的。

这就好比我们在探索一个神秘的宝藏，这个宝藏就是历史的真相。

难道你们不想知道吗？2. 培养爱国主义精神爱国主义可不是一句空话。

当我们看到那些红色故事里的英雄们，为了国家和民族，毫不犹豫地献出自己的生命，我们的心里就会涌起一股暖流。

就像我看电影《小兵张嘎》的时候，嘎子那么小就勇敢地和敌人作斗争，我就特别敬佩他。

我想成为像他一样勇敢、热爱祖国的人。

我们通过这个活动，要让这种爱国主义精神像小树苗一样，在我们心里茁壮成长。

3. 增强团队合作能力这个活动可不是一个人就能完成的哦。

我们要和小伙伴们一起去寻访红色足迹。

在这个过程中，我们要互相帮助，就像一群小蚂蚁搬运食物一样。

比如，有的同学负责找资料，有的同学负责联系参观的地方，还有的同学要组织大家的行程。

只有大家齐心协力，我们的活动才能顺利进行。

三、活动时间和地点时间呢，我们可以定在周末或者假期。

这样大家都有时间参加。

地点嘛，我们可以选择当地的革命纪念馆、烈士陵园，还有一些红色文化旧址。

小学综合实践访红色天福传革命精神教案引言：红色天福，是一个深受人民群众喜爱和崇敬的英雄人物。

他以无私奉献和革命精神，为中国革命事业作出了巨大贡献。

为了让学生了解和传承红色天福的精神，我们精心设计了一堂小学综合实践课，让孩子们通过参观纪念馆、听取讲解、亲自体验等方式，深入了解红色天福的人生和他的贡献。

一、超凡母爱的体现红色天福性格儿孤僻、内向，但她内心深处却有着对家人无尽的爱。

通过观看一段红色天福母亲的自述视频，让学生们亲身感受母亲爱意的伟大。

然后展示母爱伟大的力量，通过生动的故事讲述红色天福在艰苦环境下，如何为了保护家人而勇敢面对困难。

二、革命精神的传承红色天福是一位革命者，他为了实现民族解放，积极参与革命斗争。

在本节课中，我们将以他为榜样，让学生们了解什么是革命精神，并激发他们传承这种精神的意识。

通过红色天福参与的重要历史事件的讲解，学生们可以从中学到奋斗不息、矢志不渝的坚定信念。

三、参观红色天福纪念馆为了更好地了解红色天福的生平和事迹，我们计划组织学生前往红色天福纪念馆进行参观。

在参观过程中，学生们将通过展览、图片和文字介绍等方式，全方位了解红色天福的生平和他的贡献。

这将为学生提供一个亲身体验红色天福精神的机会，并且可以通过参观馆内的相关展品，进一步感受红色传统和英雄精神。

四、亲身体验红色天福的坚强意志在参观结束后，我们将组织学生进行一场亲身体验活动。

学生们将分成小组，进行一番团队合作，通过设计和制作演播文稿，展示他们对红色天福精神的理解。

这活动让学生亲自参与其中，通过亲身经历，更好地理解和传承红色天福的精神。

五、讨论和总结课堂结束前，我们将组织学生进行一次讨论。

学生们可以就红色天福的母爱、革命精神等方面发表自己的观点和体会，交流对红色天福的理解。

然后由教师进行总结，再次强调红色天福的精神对于现代社会的重要性，并激励学生传承这种精神，为实现中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。

结语：通过这节小学综合实践课，学生们将亲身了解到红色天福的伟大事迹和他所代表的革命精神。

第1篇一、案例背景红色文化是我国宝贵的精神财富，是中华民族在长期革命斗争中形成的具有鲜明时代特征、民族特色和世界意义的文化形态。

为了让学生深入了解红色文化，增强爱国主义情怀，培养社会责任感和使命感，某高校开展了红色文化实践教学活动。

以下是该实践教学案例的详细描述。

二、案例目标1. 增强学生对红色文化的认识，了解红色文化的内涵和意义；2. 培养学生的爱国主义情怀，激发学生的社会责任感和使命感；3. 提高学生的实践能力和综合素质；4. 促进红色文化的传承与发展。

三、案例实施（一）实践教学内容1. 红色文化知识讲座：邀请相关领域的专家学者进行讲座，让学生了解红色文化的起源、发展、特点等。

2. 红色教育基地参观：组织学生参观红色教育基地，如革命纪念馆、革命烈士陵园等，亲身感受红色文化的魅力。

3. 红色文化主题活动：开展红色歌曲演唱、红色故事演讲、红色电影观看等活动，让学生在活动中体验红色文化。

4. 红色文化实践调研：组织学生深入红色文化发源地，进行实地调研，了解红色文化的传承与发展现状。

（二）实践教学步骤1. 准备阶段：成立红色文化实践教学小组，制定实践教学方案，明确实践教学目标和内容。

2. 实施阶段：（1）开展红色文化知识讲座，邀请专家学者进行授课，让学生掌握红色文化的基本知识；（2）组织学生参观红色教育基地，通过实地考察，感受红色文化的氛围；（3）开展红色文化主题活动，让学生在活动中体验红色文化，培养爱国主义情怀；（4）组织学生进行红色文化实践调研，深入了解红色文化的传承与发展现状。

3. 总结阶段：对实践教学进行总结，分析实践教学的效果，提出改进意见。

四、案例成效1. 学生对红色文化的认识得到提高，爱国主义情怀得到培养，社会责任感和使命感得到增强。

2. 学生的实践能力和综合素质得到提升，培养了学生的团队协作精神。

3. 红色文化的传承与发展得到关注，为红色文化的传承与发展提供了有力支持。

五、案例反思1. 红色文化实践教学应注重理论与实践相结合，让学生在实践活动中真正感受到红色文化的魅力。

知识文章格式：幼儿园大班红色教育教案：传承革命精神的生动实践一、引言在幼儿园教育中，红色教育是非常重要的一部分。

通过红色教育，可以帮助幼儿树立正确的世界观、人生观和价值观，培养他们热爱祖国、热爱人民的情感，传承革命精神。

本教案旨在通过红色教育，让幼儿在游戏与实践中，感受红色情怀，培养对革命先烈的敬仰和对祖国的热爱。

二、活动内容1. 演讲活动- 通过老师的讲解和音频资料的播放，让幼儿了解革命先烈的事迹，如雷锋、焦裕禄等，并对其进行简单的介绍。

2. 游戏活动- 制作红领巾：让幼儿用红布制作红领巾，让他们在制作的过程中就能明白红领巾的含义和重要性。

- 爱国填词：引导幼儿填写爱国歌曲的歌词，强化他们对祖国的热爱。

3. 手工活动- 描绘红色记忆：通过画画、手工制作等方式，让幼儿表达对祖国、对革命先烈的感恩之情。

三、实施过程1. 营造氛围在教室布置红色主题的装饰，播放相应的音频，营造红色教育的氛围。

2. 师生互动鼓励幼儿共享自己对祖国、对革命先烈的理解和感情，让幼儿在交流中更加深入地了解红色教育的意义。

3. 游戏实践让幼儿在游戏中学习，通过亲身参与制作红领巾、填写歌词，让他们在实践中感受红色教育。

四、总结回顾通过此次活动，幼儿在游戏与实践中，深刻体会到了红色情怀的力量，对祖国的热爱和革命先烈的敬仰在心中生根发芽。

也让幼儿在轻松愉快的氛围中，接受并理解了红色教育的重要性，传承着革命先烈的优良传统。

五、个人观点红色教育是幼儿教育中不可或缺的一环，通过生动的实践活动，可以让幼儿在快乐中学习，感受红色情怀。

通过这样的教案设计，可以促进幼儿的思想道德发展，培养他们热爱祖国、热爱人民的情感，为全面发展提供了重要的支撑。

也让我深刻体会到红色教育的重要性和必要性。

总结：通过本次教案的实施，幼儿在游戏中感受红色情怀，传承革命先烈的精神。

这样的红色教育实践，让我深刻认识到了红色教育的重要性，并激发了我更多的探究和实践的欲望。

希望以后能设计更多生动有趣的红色教育活动，让幼儿在快乐中接受红色教育，感受革命精神，传承红色基因。

五年级下册综合实践活动教学设计《传承红色精神》一、活动内容介绍本次综合实践活动的主题为《传承红色精神》。

该活动旨在通过实践教学，让学生深刻体会党的好政策和革命先烈的伟大精神，增强学生的爱国情感和社会责任感。

活动从文化、历史、地理等方面入手，让学生较为全面深入的了解新中国的建设，学习一些先进的人物和事迹，感受他们的爱国情怀和革命精神。

二、活动目标通过本次活动，学生将能够：1.认识红色文化和红色精神。

2.培养爱国情感和社会责任感。

3.熟悉新中国的历史和发展。

4.了解一些先进的人物和事迹。

5.感受革命先烈的奋斗历程和精神。

三、活动方案1. 活动时间本次活动时间定为一个学期，每周不少于一次的课程时间作为实践活动的时间。

2. 活动内容本次活动主要分为三个阶段：第一阶段：熟悉红色文化和红色精神课程内容：介绍中国革命的过程和新中国的建立，学习相关的先进人物和事迹，并通过电影、小说等方式让学生感受革命先辈的奋斗历程和革命精神。

教学方式：小组讨论、电影观影、小说阅读和PPT演讲等教学方法。

第二阶段：实践活动分享课程内容：学生分组进行各种实践活动，并在班级上进行自我分享。

包括：1.社区服务：学生通过为社区居民提供服务，了解社区民生，建立同情心和责任感。

2.参观纪念馆：学生参观革命先辈的纪念馆和博物馆，并写下感受。

3.文艺活动：学生通过组织文艺活动，传递红色文化。

教学方式：小组分享、口头报告、课件制作和海报展示等教学方法。

第三阶段：学生回顾和总结课程内容：学生回顾整个活动过程，总结活动中涉及的知识和经验，并结合自身体会对红色精神的感悟进行总结。

教学方式：小组讨论、口头报告和写总结等教学方法。

四、实施方案1. 教师角色教师在活动指导中，应该起到以下几个方面的角色：1.安排活动内容，制定教学计划和活动方案。

2.指导学生进行实践活动，引导学生思考和感悟。

3.鼓励学生积极参与实践活动，提高学生的社会责任感和爱国情感。

4.监督学生的学习情况，及时反馈和调整教学方案。

小学综合实践活动教案《寻访红色足迹》寻访红色足迹：小学综合实践活动教案引言：作为一名小学教师，我们需要不仅给学生传授知识，还要培养他们的综合素养和社会责任感。

因此，在综合实践活动中，我们可以选择“寻访红色足迹”这一主题，通过实地体验和亲身观察，帮助学生了解中国革命的历史，砥砺爱国情怀，培养他们对祖国的热爱和敬仰之情。

活动目的：1. 培养学生的爱国情怀和对革命先烈的敬仰之情。

2. 加深学生对中国革命历史的了解，激发他们对国家发展的责任感。

3. 提高学生的社会观察和分析能力，培养学生的综合素养。

活动准备：1. 整理有关红色文化和中国革命历史的资料，包括图片、视频、文字资料等。

2. 安排教师和学生代表小组进行地点的考察和调查，确定寻访红色足迹的具体活动地点。

3. 准备问卷调查表，用于学生实地调查。

活动过程：第一步：导入（10分钟）教师可以向学生介绍红色文化的背景，激发学生的学习兴趣。

可以使用图片或视频来展示革命先烈的事迹，让学生感受到他们的伟大和牺牲。

第二步：知识扩展（20分钟）通过讲解，教师介绍中国革命的基本历史背景，例如中国共产党的创建、土地革命、长征等。

可以结合图片、地图等多媒体资源，帮助学生更好地理解。

第三步：小组调查（30分钟）将学生分成小组，每个小组指派一个地点进行调查。

调查地点可以是红色旧址、纪念馆、革命纪念碑等。

学生可以用问卷或实地观察的方式，了解这些地点与中国革命历史的相关性。

第四步：整理分享（20分钟）每个小组向全班同学分享他们的调查结果。

可以组织小组展示，让学生利用图片、讲解等方式，将调查结果呈现给全班同学。

然后，全班同学可以提问、讨论和补充相关内容。

第五步：反思总结（15分钟）教师引导学生回顾整个活动的过程，让学生思考自己的收获和感受。

可以提出以下问题进行讨论：- 你们通过这次活动对中国革命有什么新的理解和认识？- 在红色足迹中，你们最受启发的是哪个地方或事件？- 你们觉得如何将革命精神应用到自己的生活中？活动延伸：1. 学校可以组织参观纪念馆或进行纪念活动。

五年级综合实践活动《传承红色记忆弘扬长征精神开题课》教学设计分组讨论，提出问题师：与咱们班的同学聊天知道，很多同学都是诗词小达人，老师想挑战你们，敢不敢应战？生：敢师：请听题：（1）红军不怕远征难，请接下一句（出示课件）不到长城非好汉，请接下一句踏遍青山人未老，请接下一句而今迈步从头越，请接上一句这四首诗词都是在长征时写的，上面四句诗词分别代表了一种精神，（出示课件）。

这正是我们曾经在开学第一课所学的信念不移、勇往直前、百折不挠、坚持不懈的长征精神。

八十多年前，一只八万多人的红军队伍，从江西瑞金出发，开始远征。

八十年后的今天，中华儿女用生命热血铸就的长针精神，引领着我们社会的现在和将来，如何将红色记忆传承，将这长征精神发扬，是我们每位小学生义不容辞的责任。

今天，我们就用传承红色记忆，弘扬长征精神为题展开研究性学习，扬长征精神，做红色传人好吗？生：好师：说起二万五千里长征，大家并不陌生，因为这是人类历史上一次伟大的壮举。

可是这毕竟发生在八十多年前，对于我们来说有些遥远。

想想看，当年那漫长的二万五千里，你都了解多少？生：师：长征的时候，天上敌机不断的侦查轰炸，地面几十万敌军围追堵截，路上遇到数不尽的艰难险阻。

可是我们可敬的红军战士仅凭两只脚，行程二万五千里，跨越十二省，其中经历的艰辛，并不是我们三言两语能讲清楚的。

既然我们要走进长征、了解长征，围绕长征展开研究性学习，根据以前的经验，我们第一步要干什么？生：分组讨论，提出问题。

师：（粘贴题板）长征历时两年，途中的艰辛、战斗的悲壮、重大历史事件的发生，这两年涵盖的内容实在太多。

我们必须结合我们年龄实际，选择我们感兴趣的问题，在我们能力范围内的问题展开。

认真思考下，你想研究关于长征的那些问题？师：看样子，同学们都在认真思考，都有话说，现在我们就在小组里讨论一下，提出自己的想法，商讨出最想研究的三个问题，写在老师给你准备的长条纸上，好吗？生：师：开始吧，（教师巡视），写完可以贴在黑板上（3-4 分钟）二、归类求同、确定问题师：各小组已经将问题展示出来，面对这些问题，如何进行接下来的研究？我们将进行第二步，归类求同、确定问题（贴题板）。