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（2016年秋季版）山西省洪洞县七年级道德与法治下册第一单元青春时光第一课青春的邀约第1框悄悄变化的我教案新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（（2016年秋季版）山西省洪洞县七年级道德与法治下册第一单元青春时光第一课青春的邀约第1框悄悄变化的我教案新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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悄悄变化的我教学目标: 1、了解青春期的生理变化和矛盾心理的表现。
2、正确认识和对待自己的生理变化和矛盾心理。
3、悦纳自己的生理变化,促进身心健康发展。
教学重点：目标1教学难点：目标2自学指导:1、青春期的身体变化表现在哪些方面？2、生理变化带来哪些影响?3、如何正确面对自己青春期的变化?4、青春期矛盾心里的表现有哪些？5、如何正确对待和处理心理矛盾?教学过程一、导入（ 2分钟）师; 人的发育过程中，介于儿童期和成年期之间的过渡期是什么？生：青春期师:它是继婴儿期后，人生第二个生长发育的高峰期。
这一时期会有许多变化,让我们共同了解并学习本节内容——-悄悄变化的我。
二、学习目标（生齐读）（1分钟)三、生自主阅读课本问题，找出相关问题（15分钟）（认真阅读,圈出自己有疑问的地方）抽生展示，师点拨预设问题如何正确处理心理矛盾？1、参加集体活动2、求助他人3、培养兴趣爱好转移注意力4、自我调节生讨论,3组和2组的2号展示，师点拨四、熟读1、2、4，熟背3、5 （12分钟)抽生展示，各组的6号五、当堂检测（15分钟)PPT选择题1～4，简答题1、2抽生展示并讲解，师点拨。
第一框悄悄变化的我课标要求1.1 悦纳自己的生理变化，促进生理与心理的协调发展。
1.2 了解青春期心理卫生常识，体会青春期的美好，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动。
教学目标1.情感、态度和价值观目标:以积极乐观的心态迎接青春期的到来，追求生理与心理的协调发展。
感悟青春的意义，体验拥有青春的快乐，懂得珍惜青春，并乐于为青春付出、拼搏，使珍惜青春落实到点滴行动上。
2.知识与能力目标:(1)识记：①青春期生理变化的表现。
②青春期心理变化特点。
③青春期的矛盾心理。
(2)理解：①悦纳生理变化。
②青春期对自我成长的意义和价值。
(3)应用：克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动。
教学重难点1.教学重点：青春期的生理变化和心理矛盾。
2.教学难点：如何正确对待青春期的生理变化和心理矛盾。
教学方法情境设置、小组讨论探究。
学法指导调查感悟法：学生分组进行青春期生理变化的调查，感受青春期生理和心理的变化。
教学过程导入新课活动一：创设情境，歌曲导入。
播放《小小少年》问题：1.这首歌是不是让你产生了共鸣？2.你是不是也像小小少年那样在长高长大？3.歌中唱到“但有一天，风波突起，忧虑烦恼都到了”，“有一天”是什么时候？我们又有哪些忧虑烦恼呢？学生听歌曲，思考问题，交流感想。
同学们，今天带着这几个问题让我们共同接受青春的邀约，去看一看正在“悄悄变化的我”。
讲授新课活动二：看照片，猜一猜猜猜他（她）是谁。
课前发动同学们找来自己成长各阶段的照片，老师按照成长顺序依次展示，让同学们猜猜都是谁？学生看照片，猜一猜。
同学们，通过不同阶段的这些同学的照片，你能感受到什么？学生交流感受。
其实，像小小少年一样，在不知不觉间，我们的身体经历着一系列微妙的变化，这意味着我们正在长大，开始跨入青春期的大门。
青春期是人一生中身体发育的重要时期，这一时期，我们的身体变化主要表现在三个方面：第一单元青春时光第一课青春的邀约第一节悄悄变化的我一、悦纳生理变化1.青春期，我们的身体变化主要表现在哪些方面？(背诵)①身体外形的变化；②内部器官的完善；③性机能的成熟。
《悄悄变化的我》一、教学目标与教学重难点情感态度价值观目标：能从容面对青春期的生理和心理的变化；正确对待自己的心理变化，以积极乐观的心态迎接青春期的到来。
能力目标：增强自我调节能力，促进生理和心理协调发展。
知识目标：了解青春期生理和心理常识；了解青春期矛盾心理和心理特征。
教学重点：青春期的心理和生理变化。
教学难点：能正视自身存在心理卫生问题，学会解决矛盾，保持心理健康。
二、教材分析《悄悄变化的我》是《道德与法治》七年级下册教材第一课第一框题的内容。
包括“悦纳生理变化”“直面矛盾心理”两个目题。
本课依据的课程标准是“成长中的我”中的“认识自我”和“自尊自强”部分。
具体对应的内容标准是：“悦纳自己的生理变化，促进生理与心理的协调发展”“体会青春的美好，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理”“能够客观地认识自我”。
对于青春期的学生来说，身体发育带来的困扰，会影响他们对自我的评价和自我认同，影响他们的观念和行为，因此，在教学中，如何引导学生从关注外在身体的发育变化到关注内心成长，是本课的重难点。
三、学情分析从学情的角度看，进入初中以来，学生的身体外形，心理和精神都发生很大的变化，学生有必要通过学习掌握正确面对身体变化的态度，学会调节青春期矛盾心理的方法。
这节课主要采取自主探究法、合作交流法、体验参与学习法，引导学生通过与自身经验相结合，展开讨论，生成观点，最终达成教学目标。
四、教学过程导入新课：走进青春出示任务：猜一猜，这是什么词？提示一：请学生观看不同语言中（俄语、德语、泰语、芬兰语、法语、韩语等）的某词，并猜测其含义。
提示二：“一生最好是少年，一年最好是_____。
”（李大钊《时》）小结：在中国文化中，“青”是一种生命的颜色。
在五行中，青还与春季有关，因为春天是草木生长的季节，此时的草木茂盛，颜色青绿，这正迎合了青的勃勃生机，所以春天也被称作“青春”——青色的春天，生长的春天。
在人的成长阶段中青春指10周岁至20周岁的阶段，也指年龄在10-16周岁的青少年；也用于比喻旧的事物重新焕发神采；春夏天草木蓬勃生长呈青葱色，正是茂盛时期；所以称之为青春。
部编人教版七年级下册道德与法治《第一课青春的邀约第1课时悄悄变化的我》教学设计一. 教材分析部编人教版七年级下册道德与法治第一课时《青春的邀约》主要介绍了青春期的变化。
教材从身体变化、心理变化两个方面出发，让学生了解青春期是一个生长和发育发生重要变化的时期，其中人体形态发育的显著特点是身高突增和体重增加，心、肺等器官的功能也显著增强，其次性发育和性成熟也是青春期的重要特征。
通过本节课的学习，让学生正确对待自身的变化，学会悦纳自己，并养成良好的生活习惯。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对自己身体和心理的变化有强烈的好奇心和求知欲。
但是，由于缺乏生活经验和正确的引导，他们可能会对自己的变化产生困惑和焦虑。
因此，教师在教学过程中要充分考虑学生的心理特点，以生动、形象、贴近学生生活的方式进行教学，引导学生正确对待青春期的变化。
三. 教学目标1.让学生了解青春期的生理和心理变化，认识到这是成长过程中的正常现象。
2.培养学生自我悦纳的意识，学会正确对待自己的变化。
3.引导学生养成良好的生活习惯，促进身心健康的发展。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解青春期的生理和心理变化，认识到这是成长过程中的正常现象。
2.教学难点：培养学生自我悦纳的意识，学会正确对待自己的变化。
五. 教学方法采用情境教学法、案例教学法、分组讨论法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
六. 教学准备1.教材、教案、课件等教学资料。
2.相关案例、视频等教学素材。
3.分组讨论的道具和工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示青春期的图片，让学生初步了解青春期的变化。
然后提问：“你们对自己的变化有什么感受和困惑吗？”引导学生进入本节课的主题。
2.呈现（15分钟）通过PPT呈现青春期的生理和心理变化，包括身高、体重、器官功能、性发育等方面的变化。
同时，教师可以结合教材中的案例，让学生更加直观地了解青春期的特点。
第一课第一节悄悄变化的我【教材分析】青春是生命旅途一个崭新的节点,对生命成长意义重大.第一目“悦纳身体变化”引导学生感受青春期身体各个方面的变化，从而正视身体变化,尊重自己、尊重同伴的生理变化;第二目“直面矛盾心理"引导学生积极面对青春期的心理矛盾，调整好自己的状态，掌握应对青春期心里矛盾的方法,顺利度过青春期.【学情分析】跨进中学的大门，学生步入人生发展的一个新阶段，开启生命成长的又一段旅程。
一方面，学生感受着青春带来的活力与激情,另一方面，学生又体会着生理变化带来烦恼。
一方面，随着学生自主意识的增强,他们希望能够像成年人一样自主掌握生活，另一方面,他们又对成人有一定的依赖.因此,要引导学生学会正视身体变化和心理矛盾，不断实现自我，度过一个美好、充实且有意义的青春期。
【教学目标】知识与技能目标：认识到青春期的生理变化是正常的；青春期身体变化的主要表现；青春期矛盾心理的主要表现及应对方法。
过程与方法目标：辩证地看待青春期带给自己的活力与烦恼;能够有效解决青春期的困惑。
情感态度价值观目标：正视身体的变化,欣然接受青春花蕾的绽放，尊重自己、尊重同伴的生理变化。
能够尽快调整好自己的心态，准备以新的精神面貌迎接青春期的生理变化及心理矛盾.【教学重点】正视身体的变化，尊重自己、尊重同伴的生理变化。
【教学难点】正确应对青春期心理矛盾。
【教学过程】【板书设计】悄悄变化的我一、悦纳身体变化1、青春期身体变化表现2、青春期的活力与烦恼3、青春期的应对方法二、直面矛盾心理1、青春期的矛盾心理2、青春期矛盾心理的解决方法【作业布置】印成卷子下发尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文稿在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
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部编人教版七下道德与法治第一单元青春时光第一课青春的邀约第1框悄悄发生的变化教学设计一. 教材分析本课是部编人教版七年级下册《道德与法治》第一单元《青春时光》的第一课《青春的邀约》的第一框《悄悄发生的变化》。
本框内容主要包括青春期的生理变化、心理变化以及如何正确看待和应对这些变化。
通过本框的学习，让学生了解青春期变化的特点，学会正确对待自己的身心发展，为后续的学习打下基础。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对自己身体和心理的变化有着浓厚的兴趣，同时也存在一定的困惑和焦虑。
学生在日常生活中可能会遇到一些关于青春期的问题，如身高突增、体重增加、声音变深、月经来潮等，但他们可能缺乏正确的认识和处理方法。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的实际需求，以生动、贴近学生生活的案例来引导学生正确看待和应对青春期的变化。
三. 教学目标1.知识与技能：了解青春期变化的生理和心理特点，学会正确对待自己的身心发展。
2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，提高自我认识和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：树立正确的自我观念，培养积极向上的心态，增强自信心。
四. 教学重难点1.重点：青春期变化的生理和心理特点。
2.难点：如何正确看待和应对青春期的变化。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受青春期变化，增强学习的趣味性和针对性。
2.讨论教学法：学生分组讨论，激发学生的思考，培养学生的团队协作能力。
3.案例教学法：引入生动的案例，引导学生从实际出发，正确看待和应对青春期的变化。
六. 教学准备1.教材：部编人教版七年级下册《道德与法治》。
2.课件：根据教学内容制作课件，包括图片、视频、案例等。
3.教学资源：相关文章、视频、案例等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示青春期变化的图片，引导学生关注青春期的生理和心理变化。
同时，教师以生动的语言导入新课，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现青春期变化的生理和心理特点，让学生了解青春期的正常发展。
悄悄变化的我1 教学分析教学重点：青春期的心理和生理变化。
教学难点：能正视自身存在的心理卫生问题，学会解决矛盾，保持心理健康。
2 教学过程一、导入新课(多媒体显示心理测试内容)心理测试：写序号，把符合自己情况的序号写下来。
1．身体变化，使人骚动不安。
2．喜欢看武侠小说、电影、电视剧等。
3．变得爱顶撞家长。
4．对新鲜事物特别感兴趣。
5．对异性产生异常的好奇和兴趣。
6．有心里话不爱跟大人说了，但与好朋友谈起来却没完没了。
7．在和他人争论时，明知是自己错了，还是要争下去。
8．喜欢模仿自己崇拜的人。
9．了解自己的身体变化。
10．喜欢在家里、班级或学校表现自己。
想一想：为什么我们变得爱顶撞家长、身体变化而产生骚动不安的情绪、对异性产生异常的好奇和兴趣等？教师总结：青春，带着一份特殊的邀约，款款而来。
在这个时期，我们的身体会发生一定的变化，我们的内心会面对一些新的问题，我们看待自然和社会的观点也会有所改变。
这一节课就让我们一起来探讨“悄悄变化的我”这个话题。
二、新课讲授目标导学一：悦纳生理变化(一)身体变化活动一：指导学生根据自身情况填写表格，也可以根据自己身体发育情况，列出更多的比较项目。
比一比：(1)不同时期我们的身体有不同的变化，这说明了什么？提示：伴随着身体外形的明显变化，说明了我们开始进入青春期。
(2)阅读教材相关内容，青春期是指哪个年龄阶段呢？在这一阶段，身体会发生哪些变化？提示：青春期一般指人的发育过程中，介于儿童期和成年期之间的过渡期。
它是继婴儿期后，人生第二个生长发育的高峰期。
具体表现在三个方面：a.身体外形的变化：身高、体重等；b.内部器官的完善：心脏、肺脏、脑；c.性机能的成熟。
(二)青春带来旺盛的生命力活动二：分享青春期(多媒体显示图片)说一说：请分别从运动、娱乐、学习、社会实践等方面说说你所体验到的青春活力，用图片或讲述的方式与同学分享。
提示：结合实际场景回答。
教师讲述：青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。
悄悄变化的我续表教学教师活动学生活动设计意图环节教学反思1.情景创设,贴近学生生活,体现以学生为主体的教学理念。
尽最大努力为学生创设多种情境的小活动以激发学生的学习积极性,让每一个学生都活动起来,让他们畅所欲言。
2.课堂活动较多,以后还应注意时间的把握,也要注意引导的方法和技巧。
本节课的教学内容是学生感兴趣的,同时也是学生有所避讳的。
如何引导,方法和技巧很重要。
要让学生认为这种变化是人生的必经阶段,教师首先就要正确地对待。
例如,讲到“在这一阶段(青春期)身体发生哪些变化?”,男女生的生理心理特点各不一样,出现的问题也不一样,如果让男女生在一起交流,恐怕也有不便之处;若在课堂上能将男女生分组讨论、交流,那么效果会更好。
一、导入新课导入:播放视频《小小少年》:“小小少年,很少烦恼,但有一天风波突起,忧愁烦恼都来了。
”小小少年,为何有了烦恼?因为,随着年龄的增加,少年的身体发生了变化,少年的内心也开始面对新的问题。
面对青春的邀约,你准备好了吗?让我们一起走进第一框《悄悄变化的我》。
二、新课讲授环节一:青春期身体(生理)变化的表现出示学习目标:(1)青春期身体(生理)变化的表现?(2)青春期的生理变化带来哪些影响?(3)怎样正确对待青春期的生理变化?(4)青春期心理变化的表现?(5)为什么要正确处理青春期矛盾心理?(6)怎样正确处理青春期矛盾心理(方法)?过渡:什么是青春期?先来看一张图片。
看了这张图片,谁来总结一下:什么是青春期呢?生答:略。
【老师总结】青春期是人一生中身体发育的重要时期,是继婴儿期后,人生第二个生长发育的高峰期。
是介于儿童期和成年期之间的过渡期。
完成下列比较:青春期的我们,跟儿童时期相比,在身高、体重、肺活量、奔跑速度、声音方面,有哪些变化呢?生答:略。
【老师总结】青春期,大家的身高、体重迅速增加,身体迅速长高、长壮。
这是青春期身体(生理)变化的第一点表现。
青春期,大家的肺活量、奔跑速度也快速增加,这说明我们的内部器官不断完善。
青春期,大家的运动系统、心血管系统、消化系统、内分泌系统、神经系统不断成熟。
这是青春期身体(生理)变化的第二点表现。
青春期,男孩的声音变得低沉浑厚,女孩的声音变得圆润。
这是随着性机能成熟发生的生理变化,除此之外,青春期男孩儿长出喉结、胡须,声音变粗;女孩儿乳房突起,声调变高。
这是青春期身体(生理)变化的第三点表现。
环节二:青春期的生理变化带来哪些影响?过渡:青春期的生理变化给我们带来什么影响呢?2016年11月6日,在韩国釜山举办的亚洲啦啦操锦标赛上,中国代表队从65支代表队中脱颖而出,获得中学组甲组课间啦啦操示范动作组冠军。
随后参加2016亚洲青年啦啦操公开锦标赛又夺得花球第一名。
她们为中国争了光,让我们欣赏了她们所展示的青春活力。
问:请分别从运动、娱乐、学习、社会实践等方面说说你所体验到的青春活力。
生答:略。
图片展示:篮球赛场上,我们健步如飞,尽情挥洒青春活力图片展示:艺术节,舞蹈队凝神专注,彰显飞扬的青春图片展示:图书室,我们渴望新知,展示青春活力图片展示:大街上,我们志愿服务,展示了青春飞扬的活力【老师总结】积极影响:青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力,使我们的身体充满能量。
我们拥有充沛的精力、敏捷的思维,对成长充满强烈渴望,感觉生活拥有无限可能。
过渡:任何事物都具有两面性,青春期的生理变化带来积极影响的同时,也会带来烦恼。
青春期的我们更加关注外表,体重增加、长痘痘、身高过低这些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。
【老师总结】消极影响:处于青春期的我们,往往更加关注自己的外表。
有时,一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。
环节三:怎样正确对待青春期的生理变化?过渡:青春的烦恼,我们不能置之不理,要正确对待。
烦恼一:漫画——怎么又重了!我可怎么办呀!请问:你有什么建议给他?生答:略。
【老师总结】我们要正视身体的变化,欣然接受青春花蕾的绽放。
烦恼二:漫画——痘痘又多了,丑死了!我没脸见人了!请问:你想对她说些什么?生答:略【老师总结】不因自己的生理变化而自卑,是我们对自己的尊重。
长痘痘是青春期正常的生理现象,不要因此背负太大的心理压力甚至自卑。
要把精力用在提高学习、品德和文化修养上,努力提高自己的内在美。
掌握一些消除青春痘的常识:温水洗脸,少吃辛辣油腻食物。
烦恼三:漫画——你看我长得多高!你这么矮,以后就叫你武大郎吧!哈哈!请问:请评价漫画中男孩的言行。
生答:略。
【教师总结】不嘲弄同伴的生理变化,是我们对同伴的尊重。
过渡:近年来,有太多人热衷于整容,过度追求外在美。
青春的我们也追求美,这个美仅仅是外在美吗?请举例说明。
妲己:传说妲己是一个蛇蝎美人。
(事实)第一,严冬之际,妲己遥见有人赤脚走在冰上,认为其生理构造特殊,而将他双脚砍下,研究其不怕寒冻的原因。
第二,妲己目睹一孕妇大腹便便,不惜剖开孕妇肚皮,看看腹内究竟,枉送了母子二人的性命。
第三,妲己怂恿纣王杀死忠臣比干,剖腹挖心,以印证传说中“圣人之心有七窍”的说法。
卡西莫多:他是雨果名著《巴黎圣母院》里的人物,他是一个被父母遗弃在巴黎圣母院门前的畸形儿,他有几何形的脸,四方形的鼻子,向外凸的嘴。
但他有着一颗善良的心,是真善美的代表。
【老师总结】青春的我们追求美。
在追求形体、仪表等外在美的同时,我们也要提高品德和文化修养,体现青春的内在美。
【老师总结】怎样正确对待青春期的生理变化?①我们要正视身体的变化,欣然接受青春花蕾的绽放。
②不因自己的生理变化而自卑,是我们对自己的尊重。
③不嘲弄同伴的生理变化,是我们对同伴的尊重。
④青春的我们追求美。
在追求形体、仪表等外在美的同时,我们也要提高品德和文化修养,体现青春的内在美。
环节四:青春期心理变化的表现过渡:青春期不仅带来生理变化,还会带来心理变化。
丽丽的变化:我是谁?我是一个处于青春期的女孩。
(1)我发现我现在记东西记得特别快。
(认知能力得到发展)(2)我喜欢我自己的事由我自己做主,不希望父母过多的“唠叨”。
(自我意识不断增强)(3)我有时高兴得一蹦三尺高,有时却变得忧郁,爱发脾气。
(情感世界愈加丰富)环节五:为什么要正确处理青春期的矛盾心理?过渡:丽丽的这些心理变化,既让丽丽感到新奇,也使丽丽产生矛盾和困惑。
矛盾的丽丽:矛盾一——我不喜欢爸爸妈妈干涉我的事情。
可是,当我遇到麻烦时,还是渴望他们“出现”!(反抗与依赖)矛盾二——升入初中以来,我有心里话不愿意对别人讲了。
其实我挺希望有人能理解我!(闭锁与开放)矛盾三——我今年在全区中小学击剑比赛中获得奖牌,班长让我在班会上给大家表演,我却不敢!(勇敢与胆怯)问:1.请分析丽丽的矛盾心理。
2.有人说:“丽丽的矛盾心理不需要处理。
”这种说法对吗?为什么?生答:略。
【老师总结】为什么要正确处理青春期的矛盾心理?①青春期的矛盾心理有时让我们烦恼,但也为我们的成长提供了契机。
②积极面对和正确处理这些心理矛盾,我们才能健康成长。
环节六:怎样正确处理青春期的矛盾心理?过渡:那么,怎样正确处理青春期的矛盾心理呢?①我们可以参加集体活动,在集体的温暖中放松自己。
(集体)图片:学校大扫除、学校歌咏比赛②可以通过求助他人,学习化解烦恼的方法。
(他人)问:当你遇到烦恼,你会向谁求助?同学?老师?妈妈?心理咨询师?③也可以通过培养兴趣爱好转移注意力,接纳和调适青春期的矛盾心理。
(我)图片:弹钢琴、绘画、适度游戏、滑冰④我们还可以学习自我调节,成为自己的“心理保健医生”。
(我)把想法写下来:参加体育活动;自我暗示;自我解嘲。
【老师总结】怎样正确处理青春期矛盾心理(方法)?①我们可以参加集体活动,在集体的温暖中放松自己。
(集体)②可以通过求助他人,学习化解烦恼的方法。
(他人)③也可以通过培养兴趣爱好转移注意力,接纳和调适青春期的矛盾心理。
(我)④我们还可以学习自我调节,成为自己的“心理保健医生”。
(我)拓展延伸:有的心理学家把青春期称为“心理断乳期”。
结合自己的实际,与同学一起讨论这种说法。
妲己传说传说妲己是一个蛇蝎美人。
具体的事实约有:第一,严冬之际,妲己遥见有人赤脚走在冰上,认为其生理构造特殊,而将他双脚砍下,研究其不怕寒冻的原因。
第二,妲己目睹一孕妇大腹便便,不惜剖开孕妇肚皮,看看腹内究竟,枉送了母子二人的性命。
第三,妲己怂恿纣王杀死忠臣比干,剖腹挖心,以印证传说中“圣人之心有七窍”的说法。
卡西莫多他是雨果名著《巴黎圣母院》里的人物,他是一个被父母遗弃在巴黎圣母院门前的畸形儿,他有几何形的脸,四方形的鼻子,向外凸的嘴。
但他有着一颗善良的心,是真善美的代表。
青春歌词:也许不会再看见/离别时微黄色的天/有些人注定不会再见/那些曾青涩的脸/我拿起棕榈树的叶子/放在青涩的石板前/祭奠那些流逝的青春/和曾懵懂的誓言/风在歌唱/唱他曾去过的地方/在黑暗中/有朵花为你开放/当你转过头的那一瞬/晚霞般美丽的笑脸/它曾开在春日里某个季节/……那些流逝的青春/那些懵懂的誓言。
