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人教版语文三年级下册《路旁的橡树》教案一、教学目标1.通过学习诗歌《路旁的橡树》，培养学生对大自然的热爱和对植物的关爱。
2.能初步理解诗歌内容，感受生活中的美好和大自然给人带来的力量。
3.提高学生的语感和朗读能力，培养学生对诗歌的欣赏能力。
二、教学重点1.理解诗歌《路旁的橡树》的基本内容。
2.掌握诗歌中的重点词语，如“橡树”、“绿叶”、“露珠”等。
3.提高学生的朗读表达能力，让学生能够感受诗歌的节奏和韵律。
三、教学难点1.帮助学生理解诗歌中抽象的意象，如“大橡树伸直腰杆”等。
2.引导学生通过诗歌感受到大自然的美丽和生命力，激发学生对自然的热爱和对生活的热情。
四、教学准备1.课件：包含诗歌《路旁的橡树》的课件，可加入图片或动画效果。
2.黑板、彩色粉笔。
3.学生课本。
五、教学过程第一课时1.引入诗歌《路旁的橡树》（时间：5分钟）–通过引导学生谈论对橡树和大自然的印象，激发学生对诗歌的兴趣。
2.朗读与讲解（时间：15分钟）–让学生自由朗读诗歌，教师解释诗歌中的生字词汇和意境。
3.听音乐（时间：10分钟）–为学生播放配乐，让学生边听音乐边朗读，感受诗歌的韵律和节奏。
4.分组讨论（时间：10分钟）–将学生分成小组，让他们共同讨论诗歌中抽象意象的理解，然后汇报给全班。
第二课时1.朗读与表演（时间：15分钟）–学生自由朗读诗歌，并进行小组表演，体验诗歌的情感表达。
2.联想与创作（时间：20分钟）–引导学生联想自己喜欢的植物或景物，然后进行简短的创作，表达自己的情感。
3.诗歌赏析（时间：10分钟）–老师和学生一起对诗歌进行赏析，分享对诗歌的理解和感悟。
六、课堂小结通过本节课的学习，学生不仅能够理解诗歌《路旁的橡树》的基本内容，还能感受到大自然的美丽和生命力，培养学生对植物和自然的关爱之心。
以上是本节课的教案内容，希望能够帮助到您。
8.路旁的橡树教材地位：本文是一篇略读课文，语言质朴，情节简单，从筑路工人与工程师的言行可以看出，保护环境、人与自然和谐相处已经成为了人们内心深处的一种意识。
选编这篇课文的意图，一是在读懂课文的基础上，结合学生的生活实际培养环保意识、爱护自然界里的一草一木；二是通过具体的语句，体会人物的心情。
学习这篇课文的重点是体会人们为保护橡树而体现出的一颗高尚的心，联系生活实际为保护环境作出自己的努力。
学情分析：本班学生从平时的表现中反映出基础知识、基础技能掌握得较好。
但是整体来说，学生们的阅读能力相对薄弱，所以在平时的教学中，会采用多种读书形式，如：自读、默读、快速读、分角色读等让学生尽情读书。
教学方法：自主学习法、讨论法学法指导：1.基础知识：本课的生字词不多，可以让学生借助工具书或者拼音认读生字词，然后再检查自学情况，并重点讲解难理解的词语。
2.阅读和写作：阅读时可以让学生自主阅读后小组交流，领会文章的主要内容，了解课文讲了一件什么事情，并就自己读后的感受与同学交流。
学习目标：1.借助拼音，正确、流利地朗读课文。
2.把握文章的主要内容，从筑路工人的行动中受到启示，增强自觉保护生态环境的意识。
3.培养独立阅读能力。
学习重点：借通过朗读课文，了解课文内容，体会课文蕴含的道理。
学习难点：把握文章的主要内容，从筑路工人的行动中受到启示，增强自觉保护生态环境的意识。
学前准备：多媒体课件教学过程：一、图片导入,激发兴趣欣赏橡树图片，激发阅读兴趣。
二、初读课文，整体感知根握阅读提示自学课文1、轻声读课文，读准字音，把语句读通顺。
2、这篇课文讲了什么事情？3、检查学生自学情况：A.多形式认读生字词。
B理解词语。
（课件出示词语及解释）三、默读课文，整体感知1、思考这篇课文讲了一件什么事情？2、小组交流之后，再指名说。
四、细读课文1、课件出示句子：在这条路应该延伸过去的地方，挺立着一棵高高的橡树。
它是那么粗壮、结实、挺拔，就像草原的哨兵一样。
三年级《路旁的橡树》人教版语文原文及教案老师撰写优秀教案，是老师时常反思、改良自身教学的一种方法，能促使老师更为深刻地相识到自身工作中的重点和难点，这个过程就是老师自我教育和生长的过程。
下面我给大家带来关于三年级《路旁的橡树》人教版语文原文及教案，盼望会对大家的工作与学习有所协助。
小学三年级语文《路旁的橡树》原文从北方到南方的两座大城市之间，人们准备修建一条马路。
这条马路将会宽敞、平坦又美丽。
起先筑路了。
一天，工人们来到田野上，那里长着一片不大的灌木林。
工程师批示将来的路要铺在哪里，工人们就往土里埋进排水管。
突然，工人们停下来，把排水管放在地上。
在这条路应当延长过去的地方，挺立着一棵高高的橡树。
它是那么茁壮、牢固、挺立，就像草原的哨兵一样。
工程师向工人们走来，他什么话也没对工人们说。
工人们也默默无语。
工程师漫长地看着筑路打算，然后把目光转向橡树，叹了口气。
工人们也沉重地叹着气。
“打算是不行以修改的。
”工程师说。
“橡树也不行以砍。
”工人们说。
工程师拿出一根楔子，走到离橡树101米的地方，把楔子打进了地里。
“此时此刻谁也不会责怪我们了。
”他轻声地说。
几年过去了，一条宽敞的沥青马路从北方延长到南方。
它像箭一样笔直，但只在一个地方弯曲成马蹄形。
坐车过往这里的人不谋而合地赞美道：“筑这条路的人必须有一颗高尚的心。
”小学三年级语文《路旁的橡树》教案教学目标：1、造就学生质疑问难解决问题的实力，通过合作的方式根本解决字词。
2、通过反复朗读，造就学生的想象实力。
3、激发学生酷爱绿色，酷爱生命，爱护环境，和大自然和谐相处的感情。
教学重点：体会人们为爱护橡树而表达出一颗高尚的心。
教学难点：联系生活实际为爱护环境做出自己的努力。
教学打算：1、查字典，理解“高尚”一词的意思。
联系生活及读书经验，想想哪些行为是高尚的。
2、投影：课文插图及最终一句话。
教学过程：一、读写树词语，出示课题，介绍橡树1、先读班级“好词花园”中有关树的好词语：参天大树郁郁葱葱枝繁叶茂鸟语花香绿意盎然生气勃勃自然氧吧绿色卫兵2、我们要学习一个有关树的故事《路旁的橡树》。
三年级语文下册《路旁的橡树》教学设计（最新6篇）在教学工作者开展教学活动前，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。
一份好的教学设计是什么样子的呢？牛牛范文的小编精心为您带来了6篇三年级语文下册《路旁的橡树》教学设计，希望能为您的思路提供一些参考。
路旁的橡树教学设计篇一学习目标：1、能正确、流利地朗读课文。
2、能读懂课文内容，树立环保意识，理解“筑这条路的人一定有一颗高尚的心”。
教法学法：先学后教，当堂训练，小组合作教学准备：课件教学时间：1课时。
教学过程：一、板书课题、出示学习目标二、自学指导明确自学内容、方法、时间和要求，可渗透在以下的几次先学后教过程中三、比读书1、先学：自由读课文，借助拼音读准生字，想办法理解生词。
（3分钟）2、后教（6分钟）1）同桌认读生字，出示生词开火车认读。
2）指名学生轮流朗读课文，先后进生，后优生，每人一段，有错即停，有错就纠。
3）全班交流，理解词语。
指名提出不理解的词语，由学生回答。
教师可提问检测：楔子等，指名回答，学生评议纠正。
四、比概括主要内容（二读课文）（先学）自学指导，要求学生边读课文边思考主要内容，3分钟后比谁的正确。
（后教）讨论。
理清文章顺序，先写了什么，后写了什么，主要写了什么。
（3分钟）五、比说话1、自学指导：读了课文你想到了什么？2、议读与质疑。
其他同学对于别人的朗读和发言，给与评价，提出不同的见解。
如有疑问也可提出。
一点要通过读书、思考、议论去认识。
如选读“筑路工人突然停下来”这段课文时，要把你对高大、挺拔的橡树的兴趣、爱惜之情读出来，要拿高大的橡树引起筑路工人的关注和爱惜的心理读出来。
议读时要对筑路工人自觉保护橡树的心理有所感悟，意识到“砍树容易栽树难”的道理。
“如选读工程师与工人沉默”的部分——第4-6自然段时，要从工程师和工人的神态、动作、言语中体会他们的心理。
人教版语文课件：《路旁的橡树》人教版语文课件篇一：《路旁的橡树》教材分析《路旁的橡树》为人教版新课标小学语文实验教科书三年级下册第二组的一篇略读课文。
从教材编排来看，本课课文都是围绕“爱护周围环境”这个主题而展开的。
旨在通过本单元教学，增强学生保护环境的意识，为保护环境做出自己的努力。
本课讲述的是与一棵粗壮、结实、挺拔的橡树有关的故事。
在南北两座大城市之间，准备修建一条公路。
在公路应该延伸过去的地方，工人们遇到一棵高高挺立着的橡树。
为了保护这棵橡树，筑路工人与工程师经过精心的设计，在不改变筑路计划的前提下，使公路在橡树边拐了一个马蹄形的弯儿，既保住了这棵橡树，又圆满地完成了筑路计划。
本文语言质朴，情节简单，所反映的人们的行为却非常高尚，这个故事，表现了人们对一草一木的珍惜，赞扬了工程师和筑路工人的环境保护意识。
另外，本文通过对一件寻常小事不寻常处理方式的描写，读者在读后内心受到震动和感染，自然而然地增强自己的环保意识。
对于中段的小学生，新课标提出了这样的要求：能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词与表达情意的作用；能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
学情分析三年级的学生具有了一定的阅读基础和阅读能力，具有独立识字和结合上下文与生活实际来理解上下文的能力。
本年龄段的学生虽然已经开始发展抽象逻辑思维，但仍以具体形象思维为主。
《路旁的橡树》一文故事情节非常简单，学生通过阅读能够自行理解，但要让学生从这件寻常小事上抽象体会出环保意识还是存在一定的困难。
这就需要教师创设具体情景，帮助学生更好地走进文本、理解文本。
教学目标1.借助拼音，正确、流利、有感情的朗读课文。
2.把握文章的主要内容，从筑路工人和工程师的行动中受到启示，增强自觉保护生态环境的意识。
3.培养独立阅读能力。
教学重难点重点：通过阅读，体会人们在保护橡树的过程中体现出的一颗高尚的心，联系生活实际为保护环境做出自己的努力。
难点：体会工程师和工人们在处理橡树与路时的心情。
人教版语文三年级下册第二组第8课《路旁的橡树》同步训练（I ）卷姓名: ___________ 班级: __________________ 成绩: ____________________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!一、基础题（共21题；共106分）1.（2分）选词填空。
辽阔宽阔汽车在___________ 而平坦的马路上行驶。
在_________ 的松嫩平原上，有我美丽可爱的家乡。
2.（6分）在横线上填上合适的词语。
的心灵轻轻地的公路长久地的橡树不约而同地3.（10分）查字典填空。
（1）“沥”用部首查字法，应查 _____________ 部，再查____________ 画。
用音序查字法应查音序 ________________ ，再查音节__________ ，组词____________ 。
（2）“挺”用部首查字法，应查 _____________ 部，再查___________ 画。
用音序查字法应查音序 _________________ ，再查音节___________ ，组词____________ 。
4.（4分）按要求填空。
延部首是___________ ，除去部首剩____________ 画，除去部首第四笔是______________ 。
在字典里的解释有： A.时间向后推迟。
B.延长。
C.聘请；邀请。
在延伸一词中延应选_______________________ 。
5.（3分）写出反义词:静__________ 早_______________ 旧 ________________6.（6分）看拼音，写词语y 1 ti a o h e ji e jie zhu o zh u xi a o c ao f a ng zi n i n h ao7.（10分）给形近字组词。
8.（2分）根据意思写出相应的词语。
没有事先商量而彼此见解或行动一致。
