第三课——LED&数码管显示&IO口讲解

led的培训计划书一、培训目标本次LED培训计划旨在帮助学员全面了解LED的原理、特点、应用领域以及市场前景，掌握LED的产品知识、安装及维护等技能，提升学员的LED应用能力，以满足市场的需求，并为学员的职业发展提供更多的机会。

二、培训内容（一）LED基础知识培训1. LED的基本概念和工作原理；2. LED的特点及优势；3. LED在各个领域的应用及市场前景；4. LED的发展趋势。

（二）LED产品知识培训1. LED灯具的分类及特点；2. LED芯片、封装、散热系统、驱动电路等组成部分的原理及特点；3. LED灯具的常见规格和参数；4. LED灯具的选购要点。

（三）LED安装及维护技能培训1. LED灯具的安装方法；2. LED灯具的日常维护和保养；3. LED灯具的故障排除和维修。

（四）LED行业标准及政策法规培训1. LED行业相关标准；2. LED产品的质量检验标准；3. LED产品的环保标准；4. LED产业发展的政策法规及趋势。

三、培训方式本次LED培训将采取线上线下相结合的方式进行，分为理论教学和实践操作两个部分。

（一）线上培训1. 设计并制作LED培训视频，供学员在空闲时间观看学习；2. 开展LED相关的线上直播课程，邀请LED行业的专家学者进行讲解。

（二）线下培训1. 组织LED产业参观活动，让学员近距离了解LED产业的发展现状；2. 安排LED灯具的实际安装操作，让学员掌握LED灯具的安装技能；3. 进行LED产品的实际维修操作，培养学员的维修技能。

四、培训时间本次LED培训计划将分两个阶段进行，第一阶段为理论课程的学习，预计为2个月；第二阶段为实践操作的学习，预计为1个月。

具体的培训时间将根据实际情况进行调整。

五、培训考核为了保证培训质量和学员的学习效果，本次LED培训将进行多种形式的考核。

包括理论考试、实际操作考核、课程作业等。

只有通过考核的学员才能最终获得LED培训证书。

第三课明天见一、教学重点1.声母：j q x2.韵母：i ia ie ioo iu(iou) ian in iang ing iong ü üe üan ün3.“不”的变调4.课文二、教学要求1.掌握本课所学声韵母及其拼合。

2.掌握所学课文并能用于交际，会表达感谢和告别。

3.会写要求写的汉字。

三、教学提示j、q、x是三个舌面音，j和q的区别在于：j不送气而q要送气。

难点在j、q、x与ü的拼合上，不少学生不能正确地发出ju、qu、xu来,原因之一是这三个声母与ü拼合后, ü上的两点去掉了，让学生产生了误解，以为它们是u，所以发出不伦不类的音来。

所以一开始就要明确告诉学生j、q、x不能与u拼合，它们后边跟的只能是ü。

全部拼合出来的音节都要求唱四声。

在唱四声的过程中，如果是日韩学生，教到某些音节时，可以把一些常用汉字展示出来，目的不是让学生记忆，而是让学生明白，这些音节代表着不同的汉字以及不同的意义。

例如：“小”和“笑”、“九”和“酒”、“秋”和“球”、“千”和“钱等。

关于“不”的变调本课也只是做个提示，因为“不”的变调不是短时间内能解决的，本课的目的是通过学习“不谢”，让学生认知“不”这个汉字在第四声的音节前要变成第二声，学生知道以后，利用教材提供的练习材料领着学生反复操练就行了。

本课的会话重点:（1）表示应答别人询问的肯定与否定的方式。

“不”单用时为第四声。

（2）怎么告别：明天见！只要学生学会这两个对话就可可以了。

因为“不去”是为了教“不”的变调。

“你去邮局寄信吗？”这个句子今后还会学到，所以不作本课的教学重点。

四、教学步骤（一）组织教学跟学生进行简单会活。

老师:你好!你忙吗?汉语难吗?请学生用已学过的句子回答。

(二)复习1.听写第二课所学声母、韵母。

2.听写音节。

māma gēge tāmenbǎo le pǎo le dìdi mèi meihěn hǎo nǐlái mǐfàn hǎo ma3.听写句子(请一个学生到黑板前听写,其他人写在本子上,可以同时请另一个学生写拼音)你忙吗?很忙。

湘科版五年级科学下册第3单元光知识点第三单元光第1课光源1、像太阳、燃烧的蜡烛、点亮的小灯泡这样，自身发光的物体，叫光源。

2、太阳、发光的萤火虫等是天然光源;燃烧的纸张、发光的手电筒等是人造光源。

3、以前，人们只能利用天然光源。

随着科技的发展，人们发明制造出多种多样的光源，满足生产生活的需要。

1、电光源的发展与应用18世纪末，人们开始进行电光源的研究。

最初，是从碳(tn)极弧光灯开始的。

1879年，美国的爱迪生发明了具有实用价值的碳丝白炽(ch)灯并且不断改进，他先后申请了一千多项与电灯相关的专利。

从此白炽灯取代了传统的火焰光源，开创了人类电光源照明的新时代。

1907年，人们采用拉制的钨(wu)丝作为灯丝。

1938年，人们研制出荧光灯并开始销售，其发光效率和寿命均为白炽灯的3倍以上。

1974年，人们又成功研制出高效节能的荧光灯。

1962年，人们研制出发光二极管(LED)，LED灯更加节能。

2000年以来，其应用范围正在扩大。

第2课光的传播1、早在战国时期，人们此认识到光沿直线传播这一现象，其最好的证明就是“小孔成像”。

《墨经)里对这个现象有详细的记载，来自室外人体的光，通过小孔在暗室内成的像，人的下部在高处，人的上部在低处。

2、制作小孔成像盒（1）找一个带盖小纸盒。

在纸盒盖的中心开一个直径约1毫米的圆孔。

2.将纸盒的底去掉，蒙上一张半透明纸作屏幕。

（2）如图将纸盒盖与纸盒套装好。

将小孔对准外面的景物，然后调节屏与小孔的距离，在屏上能看到景物的缩小、倒立的像。

（3）如图将纸盒盖与纸盒套装好。

将小孔对准外面的景物，然后调节屏与小孔的距离，在屏上能看到景物的缩小、倒立的像。

2、光是沿直线传播的。

第3课光的反射1、光在两种物质分界面上改变传播方向又返回原来物质中的现象，叫作光的反射。

2、光的反射现象非常多，我们还能再举一些例子吗?汽车反光镜医用额镜交通反光标牌波光潋(lian) 滟(yian) 的湖面照哈哈镜自行车反光尾灯3、潜望镜是指从海中伸出海面或从低洼坑道伸出地面，用以窥(kui)探海面或地面上活动的装置。

流水灯实验报告课程名称：LED流水灯实验报告学院：xxxxx学院专业：姓名：学号：年级：任课教师：【正文】一、实验的背景和意义单片机全称叫单片微型计算机，是一种集成在电路芯片，是采用大规模集成电路技术把CPU随机存储器RAM、只读存储器ROM、多种输入输出口、定时器/计时器等功能集成到一块硅片上构成的一个小而完善的计算机系统。

目前单片机渗透到我们生活的各个领域，几乎很难找到哪个领域没有单片机的应用。

大致可以分为以下几个范畴: 1、在智能仪器仪表上的应用，例如精确的测量设备；2、在工业控制中的应用，例如用单片机可以构成形式多样的控制系统，与计算机互联网构成二级控制系统等；3、在家用电器中的应用，可以从手机、电话机、小型程控交换机、楼宇自动通信呼叫系统、列车无线通信、再到日常工作中随处可见的移动电话、集群移动通信、无线电话对讲机等；4、在医用设备中的应用，例如医用呼叫机、各种分析仪、超声诊断设备及病床呼叫系统等等；5在各种大型电器中的模块化作用，如音乐集成单片机，看是简单的功能，微缩在电子芯片中，就需要复杂的类似于计算机的原理。

本设计着重在于分析计算器软件和开发过程中的环节和步骤，并从实践经验出发计算器设计做了详细的分析和研究。

本系统就是充分利用了8051芯片的I/O引脚。

系统已采用MCS—51系列单片机为中心器件来设计LED流水灯系统，实现LED左循环显示，并实现循环的速度可调。

二、设计目的1.学习基本理论在实践中综合运用的初步经验，掌握电路设计的基本方法、设计步骤，培养综合设计与调试能力。

2.掌握汇编语言程序和C 语言程序设计方法。

3.培养实践技能，提高分析和解决实际问题的能力。

三、设计任务及要求 1.用个发光二极管作为显示电路 2.实现LED 动态显示 3.能连续循环显示 四、 设计思路LEDLED如果要让接在P1.0口的LED1亮起来，相反，如果要让接在P1.0口的LED1熄灭，那么只需要把P1.0口的电平变为高电平就可以了；同理，接在P1.1—P1.7口的其他7个LED 的点亮的熄灭的方法同LED1。

Ships In The Desert沙漠中的捕鱼船队I was standing in the sun on the hot steel deck of a fishing ship capable of processing a fifty-ton catch on a good day. But it wasn't a good day.我在阳光中站在一艘渔轮的灼热的钢甲板上。

走运时这艘渔轮一天能够捕获并加工50吨鱼。

然而那天不走运。

We were anchored in what used to be the most productive fishing site in all of central Asia, but as I looked out over the bow, the prospects of a good catch looked bleak.我们抛锚停泊处过去是中亚细亚最高产的捕鱼场地。

但是当我的目光越过船首向外望去时，大量捕获的前景看来是暗淡的。

Where there shou1d have been gentle blue-green waves lapping against the side of the ship, there was nothing but hot dry sand ----as far as I could see in all directions.这里原来有蓝绿色的海浪轻轻拍打着船边，而如今，极目四望，什么也看不见，只有灼热的干沙。

The other ships of the fleet were also at rest in the sand, scattered in the dunes that stretched al1 the way to the horizon.渔轮队的其他船只也在沙地中休闲不动，分散在一望无际的沙丘里。

《节能的LED小台灯》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 知识与技能：了解LED小台灯的基本构造和工作原理，掌握制作LED小台灯所需的材料和工具。

2. 过程与方法：通过实践操作，学会制作LED小台灯，并能够根据实际需求调整亮度。

3. 情感态度价值观：培养节能环保意识，理解绿色生活的重要性，乐于分享和交流。

二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生通过实践操作，掌握LED小台灯的制作过程和方法。

2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，设计出具有个性的LED小台灯，并能够根据实际需求调整亮度。

三、教学准备：1. 准备所需材料：LED灯泡、电池、电线、灯座、开关等；2. 准备所需工具：剪刀、胶水、钳子等；3. 准备教学课件和相关视频。

四、教学过程：（一）导入新课1. 同学们，你们平时晚上做作业时是不是要开灯呀？要开多少灯呢？请同学们举手回答。

2. 老师想了解一下，如果不开灯做作业的话，是不是很暗呀？那这样是不是很浪费电呀？那今天我们就来学习一种节能的小台灯，不仅光线好，而且还能省电。

（二）活动一：初步感知教师展示制作的LED小台灯成品，请学生观察并说一说小台灯的外观及结构组成。

教师介绍小台灯各部分名称：灯座、灯架、灯罩、LED灯泡。

（三）活动二：探索研究1. 提出任务：根据教师提供的材料，学生自己动手制作小台灯。

2. 学生分组：学生根据教师所提供的材料进行分组制作，并提醒学生注意安全。

3. 巡回指导：教师巡回指导，发现学生遇到困难，及时给予帮助和指导。

4. 总结评价：学生完成制作后，教师组织学生对小台灯进行点亮测试，并请学生说说自己的感受和体验。

（四）活动三：创新拓展1. 讨论交流：教师引导学生思考如何让小台灯更节能，提出一些问题供学生讨论交流。

例如：小台灯节能的原理是什么？小台灯的材料和设计有哪些可以改进的地方？等等。

2. 拓展延伸：教师介绍一些与LED节能相关的知识，引导学生了解更多LED的优点和应用领域。

浙教版小学劳动五年级上册项目三《多彩生活劳动创——LED灯用处大》每课教学反思任务一探索生活中的LED灯本节课是小学五年级上册的第三单元第一节课，学生年龄为10-11岁。

在前几单元的学习中，学生已经了解了一些基础的电学知识，如电流、电压等。

他们对科学的好奇心和探索欲望较强，喜欢进行实践操作和小组合作。

在生活中，学生已经接触过LED灯，但对其原理和优势了解较少。

因此，本节课旨在通过实践探索，引导学生对LED灯进行深入了解，培养他们的动手能力、合作意识和环保意识。

通过本次课程，学生从实践中学习了LED灯的基本原理和使用方法，探究LED灯在生活中的应用，并培养了学生动手实践、观察和思考的能力。

同时，教师需要注意课程的衔接和情境的营造，注重与生活实践和科学探索的联系，把知识和技能有机融合起来。

任务二LED应用的设计通过新课导入,激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题, 激趣启发学生，引思。

总结问题并探讨解决方案，培养学生的思考能力和解决问题的能力，并能通过劳动反思自己的得与失。

通过视频, 学习更多Ied 应用的设计创意。

引导学生自我评价和反思总结自身在课堂的收获和不足。

任务三LED产品的制作本节课是小学五年级上册的第三单元第三节课，学生已经学习了一些基础的电路知识。

他们具备一定的动手能力和观察力，但对于电路图的理解和焊接技巧还不够熟练。

学生的学习积极性较高，喜欢动手实践和合作学习。

在学情分析中，需要注意学生的安全意识，提前准备好必要的安全措施和材料。

本节课通过实践操作的方式，让学生亲自制作LED产品，提高了他们的动手能力和观察力。

学生在小组合作中培养了团队合作意识和解决问题的能力。

然而，本节课的时间安排可能有些紧凑，部分学生在电路连接和焊接过程中遇到了困难。

在今后的教学中，可以适当延长实践操作的时间，提前进行相关技能的讲解和演示，以帮助学生更好地理解和掌握LED产品的制作过程。

第三课EL PREMIO GORDO DE LA LOTEIA彩票大奖¿Maldad contra malda o bondad contra maldad? Este dilema a lo mejor no tendrà solucion y cada uno puede optar por lo que le parezca a la hora de tomar decision. Pues bien, veamos un caso concreto.以恶惩恶(以暴制暴)还是以德报怨? 这种进退两难的境地或许令人无从抉择, 但当这一时刻来到的时候, 好象每个人都会做出自己的一个选择. 那么好吧, 让我们来看一个具体的事件.a lo mejor也许，可能parezca是虚拟式，因为前面是por lo que 引导的从句，加虚拟式。

Una noche, el señor Garcìa se simtiò mal, pero no tan mal como para no poder valerse si solo. Entonces sacò el coche del gargaje y se dirigiò a un consultorio para que el medico lo examinara, le dijiera què tenìa y le recetara algun medicamento.有天晚上, García先生觉得不舒服, 但还没严重到自己无法照顾自己的地步. 因此他把车从车库开出来, 开到了医疗室想让医生给检查一下. 医生查完后告诉他得了什么病并且给他开了一些药.Para que 引导的从句加虚拟式，examinara dijiera recetara 都是并列的动词，所以都是虚拟式。

实验器件：前天，我们已经玩了面包板上的led，大家应该尝试了各种闪法，当然你肯定不会满足于一盏灯的闪烁，今天我们就来演示怎么好多好多的led一起闪。

第一步当然是设计电路，我们先构思好自己的电路设计，下面就是我设计的电路（可能大家发现了，电路图上的led有个小弯角的是正极，对应真实LED比较长的那只脚）电路设计就是这样了，为什么我空出了0和1两个接口呢？这两个接口其实共享了板子的串口，tx和rx，也就是说，如果在这两个接口上连接led的话，就无法进行正常的程序下载了。

所以，一般我们会空出来不使用，一定要使用的情况下，也是先下载好程序然后再连接电路。

然后我们来面包板上按照电路图来搭建电路。

[大家可以看到，实际的电路不一定像电路图设计上那么理想，所以我们会进行变通，我们的实际电路就是这样，将负极全部接到了板子的上部，然后将上部的负极和下部的负极联通，然后接到板子的GND(地线)接口，完成电路。

然后我们连接好板子的USB接口，编译下载下面的程序ARDUINO 代码复制打印1./*2.作者：极客工坊3.时间：2012年5月24日4.IDE版本号：1.0.15.发布地址：6.作用:让六个led依次点亮熄灭7.*/8.void setup()9.{10.for(int i=2; i<=7; i++)//通过循环的方式设置2-7号引脚为输出状态11.{12.pinMode(i,OUTPUT);13.}14.}15.void loop()16.{17.for(int x=2; x<=7; x++)//通过循环的方式依次让每个引脚的led在1秒内完成明灭18.{19.digitalWrite(x,HIGH);20.delay(500);21.digitalWrite(x,LOW);22.delay(500);23.}24.}下载好后就可以看见led每半秒一个灯的速度依次闪动，这个就是传说中的流水灯，当然，闪烁的方法千变万化，LED的摆放方式也是千变万化，希望大家自己多思考多研究，将自己的变种多灯闪烁的视频和程序发帖与我们分享。

led的课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解LED的基本概念、原理和应用领域。

2. 学生能掌握LED电路的组成、工作原理及其在日常生活中的应用。

3. 学生了解我国LED产业现状和发展趋势。

技能目标：1. 学生能运用所学知识，分析并设计简单的LED电路。

2. 学生能通过实验操作，检测LED电路的亮度和性能。

3. 学生能运用信息技术手段，搜集和整理LED相关资料，提高信息处理能力。

情感态度价值观目标：1. 学生培养对LED技术及应用的兴趣，激发学习自然科学的好奇心。

2. 学生树立节能环保意识，认识到LED技术在节能减排方面的重要性。

3. 学生培养团队协作精神，提高沟通与交流能力，形成积极向上的学习氛围。

课程性质：本课程为科学探究课程，结合理论知识与实验操作，注重培养学生的动手能力和实际应用能力。

学生特点：六年级学生具有较强的求知欲和动手能力，对新鲜事物充满好奇心，具备一定的合作意识和自主学习能力。

教学要求：教师应注重理论与实践相结合，引导学生主动参与，关注个体差异，鼓励学生提问和思考，提高学生的综合素养。

通过本课程的学习，使学生达到预定的学习成果，为后续相关课程打下坚实基础。

二、教学内容1. LED基本概念：介绍LED的定义、种类、发展历程。

2. LED原理：讲解LED的工作原理、发光机制、颜色与波长关系。

3. LED的应用：分析LED在照明、显示、信号指示等领域的应用。

4. LED电路设计：学习LED电路的组成、连接方式、驱动电路。

5. 实践操作：动手制作简单的LED电路，进行亮度测试和性能分析。

6. 我国LED产业现状与发展趋势：了解国内外LED产业的发展状况、技术进步及市场前景。

教学大纲安排：第一课时：LED基本概念、原理及种类。

第二课时：LED的应用领域及优势。

第三课时：LED电路设计原理与连接方式。

第四课时：实践操作，制作简单的LED电路。

第五课时：我国LED产业现状与发展趋势。

XXXX学院实验报告Experimentation Report of Taiyuan Normal University系部计算机年级大三课程单片机原理与接口技术姓名同组者日期2019.10.31 学号项目 LED闪烁一、实验目的1、了解单片机顺序执行的特点；2、掌握51单片机开发板所需软件的安装过程；3、以LED灯闪烁为例子，掌握C语言的编写和keilc51的使用；二、实验仪器硬件资源：单片机开发板笔记本电脑；软件资源：软件 Keil uVision5、USB驱动程序；三、实验原理1、流程图2、连接图四、实验结果点击运行按钮，LED灯先全部熄灭，隔一段时间，LED灯亮，再隔一段时间，LED灯全部熄灭，LED灯亮灭循环，直到点击复位按钮才结束。

五、实验代码及分析#include <reg51.h> //此文件中定义了51的一些特殊功能寄存器//--定义全局函数--//void Delay10ms(unsigned int c); //延时10ms* 函数名 : main* 函数功能 : 主函数* 输入 : 无* 输出 : 无void main(){while(1){//--数字前面加0x表示该数是十六进制的数，0x00就是十六进制的00--////--P0口一共有8个IO口，即从P0.0到P0.7，而0x00二进制就是0000 0000--////--效果就是P0.0到P2.7都是0，即低电平。

而如果你想给P0.1口赋高电平时--////--二进制就是0000 0001，就是十六进制0x01.--//P0 = 0x00; //置P0口为低电平，LED灯先熄灭Delay10ms(50); //调用延时程序，修改括号里面的值可以调整延时时间P0 = 0xff; //置P0口为高电平，LED灯亮Delay10ms(50); // 调用延时程序}}* 函数名 : Delay10ms* 函数功能 : 延时函数，延时10ms* 输入 : 无* 输出 : 无void Delay10ms(unsigned int c) //误差 0us{unsigned char a, b//--c已经在传递过来的时候已经赋值了，所以在for语句第一句就不用赋值了--//for (;c>0;c--){for (b=38;b>0;b--){for (a=130;a>0;a--);}}}六、心得体会通过此次试验我了解单片机顺序执行的特点，掌握51单片机开发板所需软件的安装过程，通过LED灯闪烁这个例程，我初步了解了Keilc51使用。

《节能的LED小台灯》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的作业设计旨在让学生掌握LED小台灯的基本构造和节能原理，通过动手实践，加深对节能环保的认识，培养学生的动手能力和创新思维。

二、作业内容1. 理论学习：学生需认真阅读关于LED灯的工作原理、优点及节能特性的相关资料，并完成相关知识的笔记整理。

2. 材料准备：学生需准备LED灯珠、电池、电池盒、电阻、导线等基本材料，以及螺丝刀、钳子等工具。

3. 制作实践：学生需按照教师提供的图纸和指导步骤，自主完成LED小台灯的组装。

重点在于正确连接电路，确保LED灯珠正常发光，并注意电路的节能设计。

4. 创新设计：鼓励学生在基本台灯的基础上进行创新设计，如添加装饰元素、改变灯座形状等，以增强台灯的实用性和美观性。

三、作业要求1. 安全第一：在制作过程中，学生需注意用电安全，确保正确使用工具和材料。

2. 规范操作：电路连接要规范，遵循正确的电路图进行操作。

3. 记录过程：学生在制作过程中需记录下每一步的操作，以便于回顾和总结经验。

4. 按时完成：学生需在规定时间内完成制作，并提交完整的作业成果。

四、作业评价1. 评价标准：评价内容包括理论知识的掌握、实践操作的规范性、创新设计的独特性以及作品的完整性。

2. 教师评价：教师根据学生的作业成果和制作过程进行评价，给予指导和建议。

3. 同学互评：鼓励学生之间进行互评，互相学习，共同进步。

五、作业反馈1. 教师反馈：教师将针对学生在作业中遇到的问题和困难，给予详细的解答和指导，帮助学生改进和提升。

2. 学生自我反思：学生需对本次作业进行自我反思，总结经验教训，为今后的学习提供参考。

3. 优秀作品展示：挑选出优秀的作业作品进行展示，以激励学生积极参与劳动技术课程的学习。

通过此作业设计方案的实施，期望能让学生在实践操作中深入理解LED小台灯的节能原理，提升其动手能力和创新思维，同时培养学生的环保意识。

在作业的完成过程中，学生需注意安全，规范操作，记录过程，并按时完成作业。

三下第三课小练笔50字作文英文回答：A trip to the zoo is an exciting and educational experience for people of all ages. One of the most popular and interesting animals to see at the zoo is the lion. Lions are large, powerful cats that are found in Africa and Asia. They are apex predators, meaning that they are at the top of the food chain and have no natural enemies. Lions live in prides, which are social groups that can range in size from a few individuals to over 30 lions. Prides are typically led by a dominant male lion, who is responsible for protecting the pride and mating with the females. Lions are territorial animals and will defend their territory from other lions and predators.Lions are fascinating creatures to watch. They are incredibly strong and agile, and they have a keen sense of smell and hearing. Lions are also very social animals, and they spend a lot of time interacting with each other.Visitors to the zoo can often see lions playing, grooming each other, or sleeping.In addition to being a popular attraction at the zoo, lions are also an important part of the ecosystem. Lions help to control the populations of other animals, such as zebras and wildebeests. This helps to keep the ecosystem in balance. Lions are also a symbol of strength and courage, and they have been featured in art and literature for centuries.中文回答：去动物园是一次令人兴奋且富有教育意义的经历，适合所有年龄段的人。