观察一棵树(四上科学)

小学科学学生分组实验目录（试行）
三年级上册
1、观察水
2、观察一棵树
3、观察蚂蚁（或其它小动物）
4、观察纸
5、检验食物中的淀粉
三年级下册
1、混合身边的物质
2、分离混合物
3、空气的压缩
4、物体在水中是沉还是浮
5、改变物体在水中的沉浮
6、热胀冷缩
7、温度和温度计
8、测量物体的温度
四年级上册
1、溶解实验
2、怎样加快溶解
3、一杯水里能溶解多少食盐
4、磁铁的性质
5、声音的产生
6、声音的传播
四年级下册
1、点亮小灯泡
2、导体和绝缘体
3、萌发的种子
﹡4、面包发霉了
5、观察岩石
五年级上册
1、种子萌发实验
2、测量阳光下物体温度的变化
3、检验材料热的传导性
4、制作太阳能热水器
5、比较与吸进和呼出的气体
6、制作牛顿盘
五年级下册
1、给小车装动力
2、运动与摩擦力
3、控制小车快慢
4、用水测量时间
﹡5、测量摆的速度
六年级上册
1、杠杆的作用
2、轮轴的作用
3、滑轮的作用
4、斜面的作用
5、形状与抗变曲能力的实验
6、电磁铁的实验
7、热在液体、气体、固体中的传递
六年级下册
1、观察放大镜下的物体
2、用显微镜观察植物的表皮细胞
3、认识星座
4、月相成园
5、日食和月食
﹡6、平面镜、凸透镜成像原理
说明：带“﹡”号的为选作实验。

观察杨树作文观察杨树作文（通用89篇）在日复一日的学习、工作或生活中，大家都尝试过写作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。

那么，怎么去写作文呢？下面是小编精心整理的观察杨树作文（通用89篇），希望能够帮助到大家。

观察杨树作文篇1每个人的校园都有一处能够体现特色的地方，也许它只有几棵老树，一个小操场；也许，它花繁叶茂，非常美丽。

今天我就为大家讲讲我们学校的杨树。

温暖的春天，杨树发芽了他们长出了嫩绿的叶子，好像一群新入伍的新兵一样，穿上了整齐的军装，你摸摸我，我摸摸你，非常好奇。

夏天到了，他们的军装经过汗水浸泡，变成了墨绿色，由此可见他们多么辛苦啊！秋天到了，他们的军装开始掉颜色，变成了黄色，并且他们的体力也开始不佳，经常一股小风就能把他们吹得东倒西歪。

回想以前，他们都是一个个身强力壮的卫士啊！冬天他们退役了，他们依依不舍得脱掉了军装，接替他们的，是一个个身强力壮小伙子。

虽然每年都有一个个老兵退役，每年都有一个个新兵入伍，但他们完成的都是同一使命：保卫校园！这就是我们学校的杨树！卫士！观察杨树作文篇2在我家后山有一棵杨树，它有着高大粗壮树干，上面长满疙瘩，许多枝干像巨人的手臂向外伸展，远远看去像一座高塔。

每到温暖的春天，杨树开出毛毛虫似的花，花是深褐色的，一阵风吹过，小花满地都是，我和小伙伴捡起来，吓唬人，花落了，树枝出现许多嫩芽。

过了一段时间，树叶长出来了，树冠一片新绿，到了夏天，杨树像一把大伞，老人们在树下下棋，聊天，我们小孩在玩迷藏……一阵风吹过，驱走了人们的闷热。

到了秋天，树叶落下来了，满地都是，软绵绵的。

后山的杨树不仅给我们带来了温暖的春天的信息，夏天的凉爽！杨树，谢谢你陪伴了我们这么久，给我们带来了那么多的快乐！观察杨树作文篇3我想你们都知道什么是杨树，杨树虽然不像花一样好看，但杨树有坚强、不屈服于任何东西或季节。

我院里有一棵杨树，杨树从小就伴随着我一起长大，只要有杨树我就不会感觉寂寞，如果心情不好，我也会把心中的不满告诉杨树，杨树虽然不会陪我说话，但我可以给杨树说话，总比把不满藏在心底好。

观察一棵树的作文三年级我站在家门口，看着那棵树，心里充满了感慨。

这棵树陪伴了我好多年，它就像我的朋友一样，每天都在我的身边。

这棵树长得真的很高啊！我都快比不上它的高度了。

它的枝叶茂盛，像一把大伞一样，遮住了太阳。

夏天的时候，我就喜欢躲在它的树荫下，感受那凉爽的风。

冬天的时候，它的叶子掉光了，但是我还是喜欢它，因为它给我带来了很多美好的回忆。

这棵树还有一个特别的地方，就是它的树干上有很多小洞。

这些小洞是怎么来的呢？原来，这是因为鸟儿们在这棵树上筑巢。

每天早上，当我还在床上睡觉的时候，鸟儿们就开始忙碌起来了。

它们飞来飞去，忙着找树枝、筑巢、孵蛋。

过了一段时间，小鸟们就出生了。

它们张开翅膀，摇摇晃晃地学着飞行。

每当我看到这一幕，我都会感叹：生命真是神奇啊！这棵树还有一个特别的地方，就是它的果实非常好吃。

每到秋天，它的果实就会成熟了。

那时候，我和小伙伴们就会一起来摘果子。

我们一边摘一边吃，感觉真是太棒了！有时候，我们还会把果子晒成干果，留到冬天吃。

那时候，我们就觉得自己是小农民一样，过着快乐的生活。

这棵树还有一点让我很感动。

有一次，我生病了，不能去上学。

妈妈就带着我去看望这棵树。

她说：“你看这棵树多好啊！它一直都在这里等着你回来。

你要好好养病，早日康复哦！”听了妈妈的话，我觉得心里暖暖的，好像这棵树真的能听懂人话一样。

现在我已经长大了，但是我对这棵树的感情依然没有改变。

每当我看到它时，我都会想起那些美好的时光。

我想对它说：“谢谢你一直以来都陪伴着我！你是我最好的朋友！”。

观察一棵树的作文三年级你知道吗？我和我的小伙伴们，几乎每天都会在学校旁边的那棵大树下玩耍。

这棵大树可真了不起，我们每次经过它的时候都会停下来，看看它今天又发生了什么变化。

“哇，今天的树叶真绿啊！”小明总是第一个发现树的新变化。

“是呀，上次还是黄色的呢！”小红兴奋地说，“它是不是在生气呢？”我们笑着摇摇头，因为我们知道，这棵树可不会生气。

可是它真的像是有生命似的，每天都在变化。

有时候我们还会跟它聊聊天。

“小树啊，你今天好吗？”我会这样问。

“哗啦啦，”树叶在风中答应，“我很好，谢谢你！”三年来，我们见证了它从小小的树苗长成了高大的大树。

记得刚开始的时候，它才只有我们腰那么高。

我们站在树旁边，只能看到它的树干，也就那样看着，觉得它好像在慢慢长大。

有一天，我们发现树上开出了小小的花朵。

大家都惊讶得眼睛瞪得大大的。

“小花儿好漂亮啊！”小红欢呼道。

“嗯，我们也要像这些花儿一样，努力成长！”小明认真地说。

时间飞快，转眼间，这棵树的枝干已经变得粗壮，树叶也变得更加茂密。

每到秋天，树叶变成了金黄的颜色，像是一片金色的海洋。

我们喜欢在树下玩耍，捡拾那些落下的叶子。

“这些叶子像黄金一样！”我开心地说。

“对呀，它们都是树给我们的礼物！”小红笑着回应。

有时，我们还会看到鸟儿在树上筑巢，听着鸟儿的歌声，我们觉得这棵树就像是我们的朋友，给我们带来了很多的欢乐。

“哇，这棵树真是太棒了！”小明总是这样感叹，“它可是我们最好的朋友呢！”三年过去了，我们和这棵树已经成了老朋友，每一次看到它，我们都会觉得特别开心。

它的成长就像我们自己的成长一样，慢慢变大、变强。

每当我们在树下玩耍，心里总会充满幸福。

这棵树真的是最了不起的朋友，它用自己的方式陪伴着我们，见证着我们的成长。

我们也希望，它能一直这样茁壮地成长下去，给我们带来更多的快乐。

四年级上册语文观察日记植物怎么写四年级上册语文观察日记植物可以从以下几个方面进行撰写：1、观察对象：首先，要明确观察的对象，如一棵树、一株草、一朵花等。

在观察之前，需要先了解该植物的基本特征和生长环境，以便更好地进行观察和记录。

2、观察内容：观察的内容包括植物的生长状况、叶子的形状和颜色、花朵的开放和凋谢等。

在观察过程中，可以使用放大镜等工具来更细致地观察植物的细节。

3、观察时间和频率：在观察过程中，要确定固定的时间和频率，例如每天早晨或傍晚进行观察，或者每隔两天观察一次。

这样可以保证观察的连续性和准确性。

4、记录数据：将观察到的数据记录在日记中，包括日期、天气情况、观察对象、观察内容等。

可以使用表格的形式进行记录，以便更好地整理和分析数据。

5、描述生长过程：在观察过程中，要记录植物的生长过程，如从种子发芽到长出第一片叶子，再到开花结果等。

可以结合图片或文字描述来更生动地展现植物的生长过程。

6、总结分析：在观察结束后，可以对所记录的数据进行分析和总结，如比较不同时间段植物的生长情况、分析环境因素对植物生长的影响等。

这样可以更深入地了解该植物的生长特性和规律。

以下是一篇四年级上册语文观察日记植物的范文：日期：2023年5月3日天气：晴朗观察对象：一棵小树苗今天我来到花园里，看到了一棵刚刚发芽的小树苗。

它的叶子是嫩绿色的，看起来非常娇嫩。

我使用放大镜仔细观察了它的叶子，发现它的叶子上有很多细小的纹路，就像人的指纹一样。

我很好奇这棵小树苗会长成什么样子，于是我开始记录它的生长过程。

日期：2023年5月3日天气：多云观察对象：同上今天我又来到花园里看望小树苗。

我发现它的叶子已经长大了很多，颜色也变得更加翠绿。

我还发现它的树干上长出了一些细小的树枝和叶子。

我猜测这棵小树苗已经开始长成大树了。

日期：2023年5月3日天气：阴雨观察对象：同上今天下起了小雨，但是我还是去花园里看望了小树苗。

我发现它的叶子和树枝都在雨中显得更加鲜活。

四年级科学上册第二单元教案6 校园里有哪些动植物教学目标1、了解校园里的动植物，能说出常见动物或植物的名称。

能用不同的标准给动植物简单分类。

2、知道分类必须有一个分类标准，不同的分类标准得出的分类结果也不同。

3、能提出自己或者小组的探究思路，小组合作做出寻访动植物的书面计划。

4、经理按照计划寻访动植物的活动过程，并能做好详细的观察记录。

5、小组合作，画一张“校园动植物分布图”，从中体会到校园动植物的多样性。

6、在寻访的过程中体会到探究的乐趣。

教学建议本课的活动内容较多，建议分两课时进行。

教学过程第1课时1．导人新课。

谈话：(播放校园环境的多媒体课件或者图片)同学们，你们现在看到的就是我们的校园，我们的校园生机勃勃。

你知道吗?还有好多动植物朋友和我们一起生活在校园里。

从今天开始，我们就一起来了解这些动植物朋友吧。

2．交流关于校园里的动植物的已有经验。

(1)把自己知道的校园里的动植物的名称写在书上，熟悉但不知道名称的可以用画图的方式记录。

(2)学生交流，分享已有知识。

(这一阶段要让学生充分发言，学生如对自己熟悉的动植物说不出名称，可以让学生展示该植物或动物的简图，同学之间相互答疑，教师也可以作适当指导。

)3．小组讨论，制定寻找、观察校园动植物的计划。

(1)小组讨论，做寻访计划，然后全班交流。

(2)教师指导学生完善计划。

(在短时间里写出书面的探究计划对于四年级的学生还是有难度的，教师要适时点拨，指导学生逐步完善计划。

) ‟①明确任务、确定路线图、确定观察工具和小组成员的分工等。

②观察过程中可能遇到的问题以及解决问题的方法。

(例如，遇到不认识的动植物怎么办?要不要记录?教师可以在课前做一些资料上的准备，也可以跟学校里的园工商议，给学生提供帮助和指导。

课堂上教师要鼓励学生遇到问题主动积极地寻求帮助。

)(3)师生讨论观察中的注意事项。

①活动中的安全问题。

(引导学生分析哪些场所隐藏着危险。

哪些活动可能出安全事故，哪些小动物可能造成对人的伤害。

三年级科学实验报告实验名称：观察一棵大树实验目的：用各种方法观察一棵树，并描述出来。

实验器材：一支蜡笔、一个放大镜、一把尺子我的猜想：树的外形差不多，树皮都是粗糙的，树冠大小都相同实验过程：1、我们观察了柏树树。

2、从远处看，一棵大树的形状。

3、从近处看。

实验现象：1、我们观察了柏树。

2、树冠像一把伞。

3、树干是直的，用手摸感觉很粗糙。

4、树叶叶细小鳞片形，先端锐尖。

实验结论：树都生长在泥土里，都需要水、阳光，都有树干、树冠和树根。

但树冠小，树干粗细，树皮摸起来有的光滑有的粗糙，结的果实不一样，叶片不一样。

实验疑问：树的形状为什么各不相同实验名称：观察水生植物实验目的：水葫芦浮在水面上的原因实验器材：水葫芦和金鱼藻，一个水槽，一张记录纸我的猜想：水葫芦和金鱼藻都能浮在水面上实验过程：1、把塑料袋中的水葫芦和金鱼藻要放入水槽中，观察它们在水中的样子，并画出简图。

2、剖开水葫芦的叶柄，我们会看到叶柄部位膨大的海绵体实验现象：水葫芦海绵状气囊结构很轻，能浮在水面上实验结论：水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满空气是浮在水面上的原因实验疑问：水葫芦为什么能浮在水面上实验名称：叶的观察实验目的：认识叶的基本特征实验器材：各种树的落叶、同一种树的新鲜叶和落叶、一条有大小不同叶片生长的树枝我的猜想：树叶的大小不同，新鲜叶和落叶的颜色不同，叶的结构不相同实验过程：1、仔细观察叶的结构2、比较新鲜叶与落叶3、观察同一种植物的叶，能看出叶的生长变化过程吗。

实验现象：我们观察到一片完整的叶有叶片、叶脉、叶柄实验结论：一片完整的叶由叶片、叶脉、叶柄组成。

实验疑问：完整的叶由哪几部分构成实验名称：观察蜗牛实验目的：知道蜗牛的外形特征实验器材：2-3只蜗牛，1个放大镜，一条树枝我的猜想：蜗牛的身体是硬的，由头，腹，尾巴组成实验过程：1、观察蜗牛是什么样的动物2、观察蜗牛的运动、身体构造方面的特点3、用简图画出蜗牛的外形实验现象：蜗牛的身体柔软，身体的外面有贝壳。