活习惯。这时，你会为她做些什么呢？（板书：健康小顾问）
（2）
指名读本次口语交际的要求。
2、
指导。
1教师引导学生将课前收集的资料回忆并整理出来。 2要求学生介绍时要针对本班级同学的情况，表达要清楚， 回答咨询时要有针
对性。
3、
练习。
1分组推荐代表上台做健康小顾问，介绍健康小常识。（要针 对本班情况）
夹出碎玻璃子跟片你,伯爸爸父的拿一硼样，酸也水是给又高他又直 们洗干净.的他。们” 又给他敷上药,扎好
绷带.
在座的人都哈哈大笑起来。
一群小学生恭敬地排成前后两列，一齐抬起头，痴痴地望着那张放 大的照片，忽然一个年纪较大的孩子埋下头低声哭了起来，其余的孩子 马上低下头来小声地抽噎着。
一位拉黄包车的青年人端端正你正地想立，着，四抬起周他围那饱黑经洞风霜的脸茫 然涸地 的望眼了角望滚前落面下，来又。低下头洞，的恭恭，敬还敬地不行三容鞠易躬，碰几壁颗泪吗珠从？他那干
3学生初练，教师及时指导。
3、 练习。
（1）
学生临摹，教师巡视，帮助写字有困难的学生。
（2）
练习“建、这”的写法。（注意每个笔画的写法和力度，
以及在米字格中的位置）
4、
反馈。
1展示写得好的字，指出好在哪里。 2指出不足，进一步纠正。 教学随笔：
23 林冲棒打洪教头 教学目标： 1、学习课文词语，有选择地积累。 2、了解故事梗概，学习复述课文。 3、抓住人物语言、动作、神态，学会概括人物个性特点，以体 会林冲“忍” 的性格特点为重点，教会学生学习的方法。 4、初步引导学生体会古典名著的艺术魅力。 教学过程：
3
教师及时小结，再让学生仿写。
3、
反馈。
1
