七年级历史西周的盛衰
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冀教版七年级历史上册西周的盛衰知识点知识点1、西周的兴衰。
2、分封制的内容、实质。
3、全面理解和说明春秋到战国时期我国社会由奴隶社会瓦解到封建制度确立,分裂割据走向统一集权,民族融合局面出现的历史发展趋势在政治、经济、文化上的表现。
4、正确评价春秋战国期间的兼并战争。
5、商鞅变法的背景,内容,作用和实质(是在经济,政治上确立了封建制度。
是怎样体现和完成春秋战国以来的历史发展趋势)。
6、战国时封建经济发展的具体成就(铁器、牛耕、水利、手工业和商业)。
7、百家争鸣局面出现的原因,流派,内容,结局。
注意儒家,道家和法家。
8、天文、医学和诗经。
9、孔子(重点)、荀子,孟子,韩非和屈原。
说明:先秦时期多年未出大题,一定要注意复习到位,特别是百家争鸣,春秋战国的社会发展趋势。
此阶段也可以和秦汉或者明清时期结合起来考察。
课后练习1、周王建立封国时册封的对象有( )①自己的子弟、亲戚②功臣③古帝王的后代④少数民族首领A.①②③④B.①②③C.②③④D.①②④2、西周分封制规定,诸侯是周天子的臣属,必须( )①服从周天子的命令②定期朝见天子③向天子贡献财宝和特产④带兵随从天子出征作战A.①②③④B.①②③C.②③④D.①②④3、西周初年,设立封国的数量为( )A.50个B.51个C.17个D.71个4、下列属于西周册封的诸侯国有( )①鲁②齐③燕④赵⑤魏A.①②③B.①③④C.②③④D.①②③④⑤5、西周灭亡的主要原因是( )A.西周实行分封制B.西周等级森严C.周厉王的暴政D.周幽王昏庸无道,矛盾激化6、西周的最后一位国王是( )A.夏桀B.商纣C.周武王D.周幽王西周的盛衰知识点的全部内容就是这些,不知道大家都学会了吗?更多的精彩内容请点击初一历史知识点栏目了解详情。
第六课西周的盛衰(教学设计)教学目标:知识与技能:通过学习“周初大分封”,使学生能够说出西周分封制的主要内容,了解周王是如何通过分封制加强自己的统治的。
通过学习“国人暴动”,使学生了解周朝的等级制度,知道共和元年是中国历史有确切纪年的开始。
过程与方法:引导学生总结出西周兴亡的原因,从而培养学生综分析问题的能力。
引导学生通过想象,讨论西周各阶层的生活情况,增强学生的想象能力。
情感态度与价值观:通过让那个学生了解周厉王的残暴专横及最终被赶走的史实,增进学生对“防民之口,甚于防川”的认识,从而懂得让所有人自由表达意见的重要。
通过让学生学习周幽王烽火戏诸侯导致失去诸侯信任的历史,使学生懂得诚信对做人的重要,从而自觉养成诚信的优良品德。
重点、难点:重点:周初大分封的目的、内容、作用。
难点:分封制实行的基础是宗法制,对于宗法制的理解是难点。
教学过程:(创设情境,导入新课)多媒体演示,烽火戏诸侯的图片,教师提问:大家知道烽火戏诸侯这个故事吗?(这个故事知道的学生应该还是很多的,在回答知道的学生中挑选一个,给大家讲述烽火戏诸侯的故事)教师提问:大家听了烽火戏诸侯的故事,想一想这个周幽王是一个什么样的人?为什么后来得不到诸侯的救援?这个故事和狼来了的故事有什么相似之处吗?学生答:周幽王是个昏庸好色的人。
诸侯不来相救是因为不再信任周幽王。
这个故事和狼来了的故事一样都是告诉我们做人要诚信。
1、国人暴动教师讲述:因为分封制适应了当时的社会发展,周朝成为了一个强盛的国家。
那么,它为什么会走向衰落,最终灭亡呢?原因几乎和夏、商如出一辙。
那么夏商的覆灭是因为什么原因呢?生:夏朝和商朝都出了暴君。
教师:西周也是出了一个暴君,那么他的残暴又到了什么程度?他又是谁呢?下面我们阅读课本31—32页。
学生根据课本内容进行回答。
教师:面对如此残暴的君主,劳动人民怎么做了?生:发生了国人暴动。
教师:这里提到了国人,国人是什么样的人?西周时期这些阶层是如何划分的?谁能用图表的方式表示一下?生:西周时期的阶层可以这样表示周天子——诸侯——卿大夫——士——平民——奴隶士以上的阶级为贵族,平民被称为国人。
初中七年级历史《西周的盛衰》教案一、教学目标1.理解西周时期的政治、经济、文化等方面的基本情况;2.掌握西周王室衰败的原因和历史意义;3.提高学生历史思维能力,培养学生的判断力与分析能力。
二、教学重点和难点1. 教学重点1.西周时期的政治、经济、文化等方面的基本情况;2.西周王室衰败的原因和历史意义。
2. 教学难点1.帮助学生理解西周王室衰败的原因;2.帮助学生解决历史问题时的思维难题。
三、教学内容及安排1. 教学内容(一)西周朝代简介•原名“豳”,形成于公元前1046年,共二百六十年,历经十一代君主。
(二)西周的政治制度•西周的政治制度主要是以封建制为主,分封制度是其基础;•王室中央集权。
(三)西周的经济与文化•农业发展虽然成就显著,但同时出现了土地兼并、农民疾苦等社会问题;•西周文化特点主要是象征性的祭祀文化,以及时文化的产生。
(四)西周衰败的原因•政治制度的僵化;•经济上的危机;•社会矛盾的加剧;•外族侵袭的影响。
2. 教学安排(一)第一课时•分析西周的基本情况;•介绍西周时期的政治制度。
(二)第二课时•探究西周的经济和文化;•分析西周文化的象征性特点。
(三)第三课时•分析西周的衰败原因;•分析西周王室中央集权对于国家的影响。
(四)第四课时•总结西周的经验教训;•探讨西周的历史意义。
四、教学方法与手段1. 教学方法1.展示法:通过PPT等多媒体手段展示西周时期的图片和文物,帮助学生更好地理解;2.互动式教学法:采用问答、小组讨论等方式,让学生参与到授课中来,提高教学效果;3.课堂讲解法:老师通过讲解一些历史知识点、名词解释和历史事件过程等,帮助学生更好地掌握历史知识。
2. 教学手段1.多媒体教学:PPT、投影仪、电脑等;2.实物模型:使用西周时期的文物、器具等实物模型,帮助学生更好地理解西周时期的文化;3.团队合作:小组讨论互助等团队合作教学模式,能够激励学生思考和分享学习经验,提高学生的学习效果。