幼儿园中班教案《小工具们的争吵》含反思

教学资料参考范本幼儿园中班教案小工具们的争吵(三篇)目录：幼儿园中班教案小工具们的争吵一幼儿园中班教案小狐狸的枪和炮二幼儿园中班教案小老鼠与大彩笔三幼儿园中班教案小工具们的争吵一【活动目标】1、在看看听听说说中初步了解工具箱中各种工具的作用。

2、体验它们给人们生活带来的方便。

【活动准备】1、小工具以篮子来装：扳手、螺丝刀、透明胶、剪刀、钉书机2、坏了的书若干本、螺帽松了的黑板螺丝松了的椅子【活动过程】一、说说工具(价值取向：出示工具箱，看看说说认识的小工具，激发幼儿探究的兴趣。

)1、孩子们看这是什么?2、里面会有哪些小工具呢?一起来看看。

(剪刀、透明胶、钉书机、螺丝刀、扳手、电笔)二、故事欣赏(价值取向：听听小工具们在争吵的故事，进一步感知工具箱中工具各自的本领。

)1、听故事第一段：提问：小工具们是为什么争吵呀?(要比谁的本领大。

)2、第二段：提问：你们觉得小工具们中谁的本领大?它有什么本领?(讨论)工具们都说自己的本领大，猜猜工具箱会说什么呢?小结：每个工具都有自己的本领，给人们带来了安全和方便，但是要团结在一起，才能发挥最大的作用。

三、使用工具(价值取向：在修理物品的情境中尝试使用小工具，感受小工具在人们生活中的作用。

)1、小工具们又和好了真好!我们班级里有些需要修理的东西，看看是什么?(螺丝松了的椅子，螺帽松了的黑板，坏掉的书)2、让我们用工具来修理一下他们吧!每样东西选用适合工具的哟。

3、幼儿修理。

4、你们觉得小工具怎么样?5、小结：小工具本领真大呀，可帮助我们把许多已经坏掉的东西修好，真了不起!活动延伸：找找工具(价值取向：拓展工具经验，了解生活中有各种不同的工具。

)我们家中还有许多小工具，请你们回家去找找。

幼儿园中班教案小狐狸的枪和炮二活动目标：1.倾听和理解故事内容，知道做错了事情要改正。

2.组织幼儿讨论和交流，能够大胆、积极、清楚地表达。

3.发展幼儿的语言表达能力。

感受找到好朋友的愉快。

一、教案基本信息教案名称：《小工具们的争吵》适用年级：中班教学目标：1. 让幼儿认识各种工具，了解它们的特点和用途。

2. 培养幼儿的动手操作能力和团队协作精神。

3. 教育幼儿学会尊重他人，珍惜友谊。

教学重点：1. 认识各种工具及其用途。

2. 学会与同伴合作，解决争吵。

教学难点：1. 工具的分类和用途。

2. 培养幼儿的团队意识。

二、教学准备教具：1. 各种工具模型（如锤子、锯子、螺丝刀等）。

2. 故事课件。

3. 手工材料（如纸板、彩笔等）。

环境：1. 宽敞的活动室。

2. 安全的学习环境。

三、教学过程（一）活动导入1. 热身活动：邀请幼儿模仿工具的使用方法，引起幼儿对工具的兴趣。

2. 教师介绍本节课的主题《小工具们的争吵》。

（二）活动展开1. 观看故事课件：《小工具们的争吵》。

2. 教师讲解故事内容，引导幼儿了解各种工具的特点和用途。

3. 小组讨论：让幼儿分组讨论如何解决小工具们的争吵，培养幼儿的团队协作精神。

（三）活动深化1. 手工制作：邀请幼儿用纸板制作自己喜欢的工具。

2. 展示作品：让幼儿展示自己的作品，分享制作过程中的心得体会。

四、活动总结1. 回顾故事《小工具们的争吵》，让幼儿谈谈自己学到了什么。

2. 引导幼儿学会尊重他人，珍惜友谊。

五、作业布置1. 回家后，向家长介绍今天学到的工具及其用途。

2. 家长协助幼儿完成家庭手工制作任务，增进亲子关系。

六、教学延伸（一）室内活动1. 角色扮演：让幼儿扮演故事中的小工具，通过情景剧的形式，再现故事情节，增强幼儿对工具用途的理解。

2. 小组竞赛：设置竞赛环节，鼓励幼儿团队合作，提高幼儿的动手操作能力和团队协作精神。

（二）户外活动1. 工具寻宝：在户外设置寻找各种工具的游戏，让幼儿在游戏中认识和了解工具。

2. 工具使用体验：邀请专业人员演示工具的使用方法，让幼儿亲身体验，提高幼儿的安全意识。

七、教学评价（一）幼儿评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对工具的认识和理解。

中班教案：小工具们的争吵教学目标：1. 延续幼儿园“团队合作”的理念，培养学生团队精神和合作意识。

2. 培养幼儿园学生解决问题的能力。

3. 培养幼儿对于友善交流的重要性的意识。

教学准备：1. 幼儿园教室或室外活动场地。

2. 五颜六色的小工具（刻尺、螺丝刀、钳子、扳手、锤子等）。

3. 教具：教师棒、学生椅子。

教学过程：1. 游戏引入（5分钟）教师将五颜六色的小工具分发给学生，并要求学生按照颜色站成一排。

然后，教师将自己手中的教师棒给学生，让其拿在手中。

2. 导入故事（10分钟）教师讲述一个小工具们的争吵故事，故事情节如下：从前，有一天，小工具们在一个工具箱里生活在一起。

他们都是好朋友并且互相帮助彼此。

可是，有一天，他们为了争夺一块很重要的工件而发生了争吵。

螺丝刀和扳手认为他们对这个工件更重要，而刻尺和钳子则认为自己是最重要的。

锤子则说，他是最厉害的，所以他应该得到这个工件。

争吵越来越大，他们都不愿意让步。

最后，他们彼此生气地离开了，分别找到了新的工具箱住下了。

3. 团队合作讨论（10分钟）在讲完故事后，教师与学生们一起坐下并进行讨论：- 你们觉得小工具们的争吵是合理的吗？- 他们是不是可以用其他方式解决问题？- 你们觉得他们应该如何解决这个问题？4. 合作游戏（20分钟）教师将学生分成小组，并告诉他们每个小组需要合作完成一项任务。

任务如下：将装满小玩具的盒子移动到另一端的目标区域，并且不允许使用手来拿盒子。

学生们需要协作并发挥各自的特长，比如螺丝刀可以用来卡住盒子，扳手可以帮助控制方向等。

通过这个游戏，教师希望学生们体验到合作的乐趣，并培养他们的合作意识。

5. 反思总结（10分钟）游戏结束后，教师与学生们一起坐下进行反思总结：- 你们觉得小组合作顺利吗？为什么？- 在合作中，你们遇到了什么问题？又是如何解决的？- 你们觉得合作比争吵更好吗？为什么？教学延伸：1. 学生们分角色表演小工具们的争吵和解决问题的过程，通过角色扮演进一步理解合作的重要性。

中班小工具们的争吵教案一、教学目标1. 了解各种工具的名称和用途。

2. 培养幼儿的分类能力和想象力。

3. 教育幼儿学会尊重他人，与他人和谐相处。

二、教学重点与难点重点：认识各种工具，了解它们的用途。

难点：学会尊重他人，与他人和谐相处。

三、教学准备1. 教具：各种工具的图片或实物。

2. 学具：每个孩子准备一个小工具（如小勺、小刷子等）。

四、教学过程1. 导入：故事《小工具们的争吵》讲述一个关于小工具们争吵的故事，引发孩子对工具的兴趣。

2. 认识工具：展示各种工具的图片或实物，让孩子们说出它们的名称和用途。

3. 分类游戏：让孩子们将工具按照用途进行分类。

4. 情景扮演：孩子们手持自己的小工具，进行情景扮演，模拟工具的使用场景。

5. 教育环节：通过故事《小工具们的争吵》，教育孩子们学会尊重他人，与他人和谐相处。

五、作业布置1. 让孩子们回家后，向家人介绍今天学到的工具及其用途。

2. 家长们协助孩子在家中使用工具，体验工具的便利。

六、教学评价1. 观察学生在情景扮演中的表现，了解他们对于工具用途的理解和记忆。

2. 学生在分类游戏中的表现，评估他们的分类能力和逻辑思维。

3. 学生在家中的作业完成情况，了解他们对于课堂内容的吸收和应用。

七、教学反馈1. 学生对于工具的认识和了解程度。

2. 学生参与课堂活动的积极性和主动性。

3. 学生对于尊重他人和和谐相处的接受程度和行为表现。

八、教学拓展1. 邀请专业人士来园讲解不同工具的专业用途和使用方法，增加学生的知识面。

2. 组织学生参观工具工厂或者手工制作相关活动，让学生亲身体验工具的使用和制作过程。

3. 开展“我是小工匠”主题活动，鼓励学生运用工具进行创意制作，展示他们的动手能力。

九、教学调整1. 根据学生的学习反馈，适时调整教学内容和教学方式，以更好地满足学生的学习需求。

2. 对于学习有困难的学生，提供个别辅导和指导，帮助他们跟上课程进度。

3. 对于学习进度较快的学生，提供额外的学习材料和活动，以保持他们的学习兴趣和挑战性。

幼儿园中班教案《小工具们的争吵》含反思一、教学背景本教案适用于幼儿园中班，教学目标是帮助学生了解合理解决争吵的方式和方法，培养他们的社交能力和合作意识，提高他们的自我控制和情感管理能力。

二、教学准备•适合幼儿园中班的故事书籍•了解吵架的案例和材料•想好绘本故事导入的方式和问题•准备好绘本故事中的角色卡片三、教学过程1. 绘本故事导入通过绘本故事《小工具们的争吵》来进行导入。

讲述绘本故事背景和情节，同时引导学生思考以下问题：•故事中出现了什么问题？•小工具们为什么吵架？•他们应该怎么办才能解决争吵？2. 合作分组并分配角色卡片将学生分为小组并配备相应的角色卡片，让学生自然而然地进入到各自的角色中。

•播放音乐并让学生自由活动•在停止音乐之后，学生立即向指定的人或物前奔跑•按照学生奔跑到的位置分配角色卡片•让学生认真揣摩卡片内容，准备下一步活动3. 分别发言、双方交流指导学生文化程度渐进地进行分别发言并进行交流。

让学生分别发表自己的想法，并建议对方是否愿意听取并参考建议。

•学生按照角色来发表自己的意见•交流时尽量让双方理解和尊重对方的立场•鼓励学生表现出同理心和理解对方的想法4. 一起制定解决方案通过讨论，帮助学生找到合理的解决方案。

将学生的解决方案进行整合，并让学生明白解决问题需要大家一起来努力。

•教师指导学生进行讨论•鼓励学生提出好的建议和意见•教师指导学生按照大家的建议综合制定方案5. 回顾反思通过对教学内容的总结和回顾，让学生体现出这次学习对他们的帮助和进步，同时引导学生对自己的表现进行评价和反思。

•教师与学生共同进行反思总结•学生可以提出自己的建议和意见•教师鼓励学生为下一课作出改进四、教学效果通过多次练习和实践，学生可以渐渐掌握如何合理地解决争吵，增加自身控制能力和情感管理能力。

同时，学生的社交能力和合作意识也得到了提升。

五、反思通过本次教学，我发现幼儿的合作意识和社交能力正处于关键期，如果不及时引导和培养，会影响其以后的发展。

幼儿园中班教案《小工具们的争吵》含反思中班教案《小工具们的争吵》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿理解故事，知道每种工具都有自己的用处，懂得团结合作的道理，了解铁锤、螺丝锥、钳子等常用工具的用途，理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话，快来看看幼儿园中班《小工具们的争吵》含反思教案吧。

活动目标：1、了解铁锤、螺丝锥、钳子等常用工具的用途。

2、理解故事，知道每种工具都有自己的用处，懂得团结合作的道理。

3、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动准备：自制背景图片及道具。

各种工具：螺丝锥、铁锤、订书机、钳子、锯子等实物。

积木。

活动过程：一、谈话引出主题——今天刘老师收到了大胡子爷爷的一封信，你们想不想知道信上说了些什么？（想）——我们一起来看一看，大胡子爷爷说”他开了一个小木匠工具店，里面有好多的工具”，你们想不想参观一下小木匠工具店？——我们一起去看看他的店里都有哪些工具，好吗？——这个是什么？谁知道它用来做什么的吗？（1钳子是用来做什么的？2铁锤是用来做什么的？3螺丝锥是用来做什么的？这个螺丝锥也叫螺丝刀，它是用来拧螺丝的）——今天刘老师也带来这些工具，我们一起来看一看与它们一不一样？——这些工具我们都能见到对我们来说有些不安全，因为我们还很小，等我们长大了就可以使用了。

——今天，小木匠工具店开业了，我们为大胡子爷爷庆祝一下好吗？——教师播放歌曲《小木匠》，幼儿做小木匠操。

——小木匠工具店开业了，可店里却发生了一件事，我们一起来听一听发生了什么？二、欣赏故事《小工具们的争吵》1、教师生动的讲述故事《小工具们的争吵》，幼儿欣赏并观看教师演示的教具。

2、教师与幼儿讨论交流。

——夜晚，大胡子爷爷的商店里发生了什么事？（小工具们在比谁的本领大）——螺丝锥、小铁锤、订书机、小钳子、小锯子为什么争吵？（他们都认为自己的本领最大）——螺丝锥认为自己有什么本领？（拆螺丝）——小铁锤认为自己有什么本领？——订书机认为自己有什么本领？——小钳子认为自己有什么本领？——小锯子认为自己有什么本领？——大胡子爷爷是怎么劝它们的？3、小结：每样工具都有自己的本领，但有时候修理一样东西，需要几种工具才能完成，今天，我带来了一些小工具，但需要和小伙伴合作才能完成任务，我们来试试！三、动手做一做——我们知道他们的本领很大，现在我们动手试一试它们的本领有多大！1、教师向幼儿提供木制的螺丝锥、钳子、锤子、螺丝等工具的积木让幼儿根据自己的想法动手搭建、组合等体验与同伴合作的快乐。

一、教案基本信息幼儿园中班《小工具们的争吵》教案适用年级：中班教学目标：1. 帮助幼儿认识各种常见的小工具，了解它们的特点和用途。

2. 培养幼儿的动手操作能力和团队协作精神。

3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

4. 引导幼儿学会尊重他人，理解每个人都有自己的优点和缺点。

教学重点：1. 认识各种小工具及其用途。

2. 培养幼儿的动手操作能力和团队协作精神。

教学难点：1. 理解每个人都有自己的优点和缺点。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

二、教学准备教具准备：1. 各种小工具模型或图片，如螺丝刀、锤子、钳子、锯子等。

2. 小工具使用视频或图片素材。

3. 画纸、彩笔等绘画材料。

4. 音乐播放设备。

环境准备：1. 干净整洁的活动室。

2. 舒适的学习氛围。

三、教学过程（一）导入部分（5分钟）1. 故事导入：讲述《小工具们的争吵》的故事，引导幼儿了解故事背景。

2. 提问：故事中出现了哪些小工具？它们为什么争吵？（二）认识小工具（5分钟）1. 展示各种小工具模型或图片，如螺丝刀、锤子、钳子、锯子等。

2. 讲解每个小工具的特点和用途。

3. 邀请幼儿分享他们对小工具的了解。

（三）动手操作（5分钟）1. 分组进行小工具的使用操作，如用螺丝刀拧螺丝、用锤子敲打等。

2. 指导幼儿正确使用小工具，注意安全。

3. 鼓励幼儿相互帮助，培养团队协作精神。

四、总结与反思（5分钟）1. 组织幼儿分享他们在活动中的收获和感受。

2. 引导幼儿理解每个人都有自己的优点和缺点，学会尊重他人。

3. 教师总结本次活动的内容，强调小工具的使用注意事项。

五、课后作业1. 请幼儿回家后，与家长一起找出家里的小工具，了解它们的用途。

2. 家长协助幼儿完成一幅关于小工具的绘画作品，可结合幼儿对小工具的了解进行创作。

注意：教师在教学过程中应根据幼儿的兴趣和反应灵活调整教学内容和节奏，关注每一个幼儿的学习情况。

六、教学活动（一）音乐游戏（5分钟）1. 播放《小工具们的争吵》主题音乐。

中班主题小工具们的争吵教案与反思一、教学目标1.学生能够通过讨论和合作，掌握基本的冲突解决技巧。

2.学生能够理解和接受不同的观点和意见，积极合作，参与团队活动。

3.学生能够发展自己的创造性思维，设计并制作能够表达主题的小工具。

二、教学过程1. 活动引导教师可以通过问题引导活动开始，例如：“如果你需要制作一个能够表达‘春天’主题的小工具，你会设计什么样的工具？你认为其他同学会选择什么样的设计呢？”2. 分组讨论将学生分成小组，每个小组中有三到四名学生，让他们讨论以上的问题，为一个面向主题的小工具设想三到四个设计方案。

先让每组内部的学生交流并确定一个主题，并互相分享他们对这个主题的理解，然后让每组报告自己选择的主题和设计方案。

3. 探索矛盾点当每个小组都报告出自己的主题和设计方案之后，教师要寻找每组间的互相矛盾的地方，例如，有两个小组都选择了“花卉”这个主题，但是他们的设计方案很不同，一个小组想制作花环，而另一个小组则想制作折花手链。

在这个阶段，教师可以问学生们为什么会产生不同的设计方案，让学生试图了解其他设计方案的优点，并且提出自己的疑惑和问题。

4. 解决问题在学生发生互相矛盾的地方，教师可以引导学生探索解决方案。

例如，教师可以问学生：“你们是否可以同时制作花环和手链？这样子大家都可以按照自己的想法来制作，不会发生争执，能够共存。

”并且，鼓励学生思考其他的合作方式，让他们尝试去接受不同的观点和意见，并且学会欣赏其他同学的创意和想法。

5. 制作和展示小工具在学生解决矛盾和争论之后，他们将开始制作小工具。

让学生在创意和想法的基础上，自由发挥想象，选用适当的材料，制作表达主题的小工具。

完成后，组织学生进行展示，展示过程中，让学生向其他同学解释他们的设计思路和意图，并通过问答的方式，进一步了解其他小组的设计思想。

三、反思教学在本次教学活动中，学生通过讨论和合作，掌握了基本的冲突解决技巧和团队协作方法。

教师通过问题引导活动开始，让学生自由发挥想象，选择自己擅长的设计方案，表达主题。

幼儿园中班下学期科学《小工具们的争吵》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿认识各种小工具，了解它们的特点和用途。

2. 过程与方法：通过观察、操作、实践，培养幼儿的观察能力、动手能力和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：培养幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的合作精神和爱护工具的意识。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识各种小工具，了解它们的特点和用途。

难点：让幼儿学会正确使用小工具，并能够独立解决问题。

三、教学准备：1. 教具准备：各种小工具（如锤子、螺丝刀、钳子等），工具使用说明书，问题卡片。

2. 环境准备：安静、整洁的教室，足够的空间供幼儿操作和实践。

四、教学过程：1. 导入：教师出示各种小工具，引发幼儿的兴趣，引导幼儿观察和思考。

2. 基本技能学习：教师示范正确使用小工具的方法，让幼儿跟随操作，掌握基本技能。

3. 实践操作：教师给出问题，让幼儿分组讨论并独立解决问题，培养幼儿的动手能力和合作精神。

4. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿分享自己的感受和体验。

五、教学评价：1. 过程评价：观察幼儿在实践活动中的表现，评价幼儿对小工具的认知和操作能力。

2. 结果评价：通过提问和操作测试，评价幼儿对小工具的特点和用途的掌握程度。

3. 情感态度评价：观察幼儿在活动中的情感表现，评价幼儿的合作精神、解决问题能力和爱护工具的意识。

六、教学内容与安排：第1课时：认识小工具1. 引入：展示各种小工具，让幼儿观察并说出它们的名称。

2. 讲解：讲解每种小工具的特点和用途。

3. 实践：让幼儿亲手触摸和操作小工具。

第2课时：小工具的使用技巧1. 引入：复习上节课的小工具名称和特点。

2. 讲解：示范正确使用小工具的方法。

3. 实践：让幼儿跟随教师操作，学习使用小工具。

第3课时：小工具的争吵1. 引入：讲述一个小工具争吵的故事，引发幼儿对小工具争吵的思考。

2. 讲解：讲解小工具争吵的原因和解决方法。

一、教案基本信息教案名称：幼儿园中班下学期科学《小工具们的争吵》教案设计课时安排：1课时（25分钟）教学目标：1. 让幼儿认识和了解各种小工具的名称和用途。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。

3. 培养幼儿的团队合作意识和解决问题的能力。

4. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。

教学重点：1. 认识和了解各种小工具的名称和用途。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。

教学难点：1. 培养幼儿的团队合作意识和解决问题的能力。

2. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。

二、教学准备1. 小工具模型或图片（如锤子、螺丝刀、钳子、尺子等）。

2. 白板或大纸一张，用于记录工具的名称和用途。

3. 彩笔或记号笔，用于记录工具的名称和用途。

4. 故事书《小工具们的争吵》。

5. 幼儿操作手册《小工具们的争吵》。

三、教学过程1. 导入：讲述故事《小工具们的争吵》，引导幼儿关注小工具们之间的争吵。

2. 观察：展示小工具模型或图片，让幼儿观察并说出每个工具的名称。

3. 讨论：让幼儿思考每个工具的用途，并试着解释为什么它们会争吵。

4. 操作：分发幼儿操作手册，让幼儿根据故事情节，尝试匹配工具的名称和用途。

四、作业布置1. 请幼儿回家后，与家长一起找出家里的小工具，了解它们的名称和用途。

2. 请幼儿尝试用自己的话复述故事《小工具们的争吵》。

五、教学反思六、教学延伸1. 区角活动：设置一个“工具角”，让幼儿在区角活动中自由探索各种工具的使用方法，培养幼儿的动手操作能力。

2. 家庭作业：请家长协助幼儿在家里尝试使用不同工具完成一个小任务，如用锤子敲敲打打，用螺丝刀拧紧螺丝等。

七、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对小工具的认识和理解程度。

2. 家长反馈：收集家长对幼儿在家庭中使用工具情况的反馈，了解幼儿在家庭中的表现。

3. 作业完成情况：检查幼儿的作业完成质量，评估他们对工具名称和用途的掌握程度。

八、教学改进1. 根据幼儿在课堂上的表现，针对性地进行教学调整，如加强讲解、示范或提供更多实践机会等。