高中地理中图版(上海)第一册 - 第一篇 宇宙与地球 - 专题2 地球的伙伴——月球 复习课件(共27张PPT)

第一篇第一篇 宇宙与地球宇宙与地球专题1 地球在宇宙中的位置地球在宇宙中的位置一、宇宙一、宇宙 （3）最基本的天体：恒星、星云（4）恒星的特点）恒星的特点①质量巨大质量巨大②炽热气体组成炽热气体组成③能自己发光的球状或类球状天体能自己发光的球状或类球状天体④相对位置似乎固定不变。

相对位置似乎固定不变。

（5）星云的特点）星云的特点①气体、尘埃物质组成气体、尘埃物质组成②云雾状外表云雾状外表③质量大、体积大、密度小质量大、体积大、密度小2、天体系统、天体系统（1）概念：运动天体因互相吸引，互相绕转，形成天体系统。

）概念：运动天体因互相吸引，互相绕转，形成天体系统。

（2）层次：）层次：地月系太阳系银河系-河外星系总星系四、太阳——地球能量的源泉地球能量的源泉（3）太阳辐射——地球能量的源泉地球能量的源泉核聚变反应，以电磁波形式向四周放射能量，以电磁波形式向四周放射能量2、太阳外部结构（大气层）、太阳外部结构（大气层）外 日冕 太阳风 100万K 日全食 ↑ 色球 日珥、耀斑 4000K —几万K 日全食玫瑰色 内 光球 黑子 6000K 肉眼可见 太阳活动的主要标志：黑子、耀斑太阳活动的周期：11年3、太阳活动对地球的影响、太阳活动对地球的影响（1）地面无线电短波通讯受到影响（2）产生“磁暴”现象（高能带电粒子冲击地球磁场）（3）两极地区的“极光”（高能带电粒子被地球磁场捕获）（4）对气候变化、生物生长、人类健康等都有影响五、太阳系五、太阳系1、组成：太阳、行星及其卫星、矮行星、太阳系小天体（小行星、彗星、流星体等）、行星际物质际物质2、行星及其卫星、行星及其卫星(1)行星新定义行星新定义围绕太阳运转，自身引力足以克服其刚体力而使天体自身引力足以克服其刚体力而使天体呈圆球状呈圆球状，并且能够清除其轨道附近其他物体的天体。

(2)八大行星八大行星（水星（水星 金星金星 地球地球 火星）类地行星火星）类地行星（木星（木星 土星）巨行星土星）巨行星（天王星（天王星 海王星）远日行星海王星）远日行星(4)八大行星运动特征八大行星运动特征①共面性；②同向性；③近圆性 3、矮行星、矮行星(1)矮行星定义矮行星定义与行星同样具有足够的质量，呈圆球状，与行星同样具有足够的质量，呈圆球状，但不能清除其轨道附近其他物体的天体。

沪教版高中地理第一册《专题2地球的伙伴—月球》说课稿一、教材分析《专题2地球的伙伴—月球》是沪教版高中地理第一册的一部分，主要介绍了月球的形成、结构、表面特征以及与地球的关系等内容。

通过学习这一专题，可以帮助学生更好地了解地球和月球之间的关系，拓宽他们对宇宙的认识，培养他们对地球环境保护的意识。

二、教学目标1. 知识与能力目标•掌握月球形成的理论和证据。

•了解月球的结构和表面特征。

•了解地球和月球之间的关系，如引潮力、日食等现象。

•培养学生对地球环境保护的意识。

2. 过程与方法目标•引导学生主动参与课堂讨论和思考，培养学生的探究精神。

•利用多媒体教学手段，激发学生的学习兴趣。

•组织实践活动，让学生亲身体验和观察地球和月球之间的关系。

3. 情感与态度目标•培养学生对宇宙的好奇心和探索欲望。

•培养学生对地球环境保护的意识和责任感。

•培养学生团队合作意识，培养学生思考问题和解决问题的能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点•月球的形成过程和结构。

•月球的表面特征和与地球的关系。

2. 教学难点•掌握月球形成的理论和证据。

•理解地球和月球之间的关系，如引潮力、日食等现象。

四、教学内容与方法1. 教学内容(1) 月球的形成•探究月球形成的理论和证据。

•了解大碰撞理论和共形成理论。

(2) 月球的结构•了解月球的内部结构和表面特征。

(3) 月球与地球的关系•学习地球和月球之间的引力相互作用。

•了解引潮力、日食等现象的原理。

(4) 地球环境保护•引导学生思考月球对地球环境保护的意义。

2. 教学方法•探究式教学：通过引导学生观察、实验、讨论等方式，让学生主动参与，积极探究月球形成和地球和月球之间的关系。

•多媒体教学：运用多媒体教学手段，如投影仪和电脑，呈现图表、实例等，以直观形式展示相关知识。

•实践活动：组织实践活动，如观察月亮、测算引潮力等，让学生亲身体验和观察地球和月球之间的关系。

五、教学步骤与时间安排第一步：导入 (5分钟)•利用多媒体展示月球的图片，激发学生对月球的好奇心和探索欲望。

高中地理第一章宇宙中的地球1.3 地球的运动（第2课时）教案中图版必修1编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（高中地理第一章宇宙中的地球1.3 地球的运动（第2课时）教案中图版必修1）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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第三节地球的运动教学目标1．使学生了解地球公转的概念、运动的方向、周期、速度.2．使学生理解黄赤交角的概念及由其产生的太阳直射点移动，并能正确画图表示。

教学重点1．公转的运动规律。

2．黄赤交角和太阳直射点移动.教学难点黄赤交角和太阳直射点移动。

教学媒体投影仪、投影片、小地球仪（描出回归线）每组学生四个，教师两个，黄道面及支架每组一个，灯泡和试管架各一个、黄赤交角模型.教学过程【复习】（1）学生演示自转,同时说出自转周期。

（2）自转的地理意义。

【导入新课】上节课我们学习了一种地球运动的形式——自转，本节课我们继续学习另一种运动形式—-公转。

【演示】教师利用一个小地球仪演示公转，学生观察地球运动的方向、地轴的方向是否变化。

学生观察、讨论.【板书】二、地球的公转学生看书中第31页图，讨论地球公转轨道的形状.【讲述】地球位于近日点和远日点的时间和运动速度的规律。

【板书】【演示讲解】利用黄赤交角模型讲解黄赤交角的概念.指导学生计算黄赤交角的度数.【板书】【讲解】地球上的光热来自太阳，冷热的变化也与接收到的太阳光热密切联系。

地球比太阳小得多，因此我们一般把太阳照射到地球的光线看成是一组平行光。

【投影片】平行光照射球体时直射点的图形特征【提问】地球表面有几个直射点,在示意图上如何表示?学生观察回答。

地球在宇宙中的位置【教学内容】天体系统、太阳系、太阳、只有一个地球【教学目标】1．能说出天体系统的层次并用图表表示，知道主要天体类型及特点2．知道太阳系，太阳的基本概况（日地距离、能量源泉），太阳大气的分层和特点，理解太阳活动对地球的主要影响3．掌握地球存在生命的原因【教学重难点】1．能说出天体系统的层次并用图表表示，知道主要天体类型及特点2．知道太阳系的组成，太阳的基本概况（日地距离、能量源泉），太阳大气的分层和特点，理解太阳活动对地球的主要影响3．掌握地球存在生命的原因【教学过程】一、天体及天体系统教师展示多媒体课件，让学生观察图片，阅读课本，由学生讨论发言，教师总结归纳：最基本恒星：由炽热的H、He气体组成，能自己发光的球状天体例：太阳H，质量大，体积大，密小例：大麦哲伦星云行星：圆形轨道上围绕恒星运行，质量大到自生引力足以使它成为球体，能清除其公转轨道周围物体的天体，质量比恒星小，本生不发射可见光例：地球1．天体矮行星：具有足够质量，呈圆球形，但不能清除其轨道附近其他物体的天体称为“矮行星”例：冥王星小天体：没有足够质量，也不能清除其轨道附近其他物体的天体卫星：围绕行星运转的天体，质量比起环绕的行星小，本身不发射可见光例：月球彗星：围绕恒星运行的一种质量很小的天体，呈云雾状例：哈雷彗星流星体：星际空间的尘粒和固体小块，数量众多2．天体系统：（多媒体展示关系图，从总星系开始逐级讲解）地月系太阳系银河系 总星系教师：那么，地球在宇宙中什么位置呢？学生看图回答。

二、太阳1．太阳是宇宙中距离地球最近的一颗恒星。

教师：离太阳最近的天体、行星、恒星分别是?（最近的天体：月球。

最近的行星：金星。

最近的恒星：太阳。

）（多媒体展示资料：太阳辐射）2．4个氢原子核聚变成1个氦原子核。

3．太阳源源不断地以电磁波的形式向四周释放能量，成为太阳辐射。

（多媒体展示资料：太阳的圈层结构）4．太阳大气由内向外分为光球层、色球层和日冕层。