高三一模政治试卷分析

高三政治试卷和考试质量分析肖波一、试卷分析本次统一考试与高考要求相同，实行文综模式。

政治学科部分满分100分，考查范围是高考全部内容。

试题各方面均衡，以中等难度的题目为主。

试题基本体现考试命题要求，即注重基础，突出能力。

试卷特点如下：1、考查高中政治全部内容，主要知识点覆盖面比较广。

2、面向教材，重视基础知识和分析能力的考查，紧扣课本，考点要求比较具体和详细。

3、关注社会热点问题，贴近生活实际。

引导学生用科学的思维方式观察和思考分析各种重要的经济、政治、文化现象。

4、题目题型较常规，答案的可操作性有待提高。

二、政治学科整体考试情况如下：1.高三年级上学期第五次月考（期末·一统）2.本次考试，政治学科一本划线65分。

试卷中错误率比较高的试题有：选择题12、14、17、21、23题，得分率在0.6左右或低于0.6。

大题失分最严重的是39（1）题，均分只有3.3分。

失分主要是学生的知识点混淆所致。

三、失分主要原因分析（1）基础知识特别是主干知识掌握仍然不够扎实，对教材知识理解的深度不够，知识再现机械、呆板，知识的迁移整合能力不高。

例如38题数字经济的作用。

（2）对教材知识细节的落实存在较多漏洞，不知或不熟。

例如选择题16、17、21题等。

（3）教材知识的中观、宏观构建尚不明确，教材中重要的课题、框题、目题所包含的重要知识点范围，未能有效把握。

例如40（1）寻觅社会的真谛的知识。

（4）不能最大限度、准确获取信息，并对有效信息进行完整、准确、合理解读。

例如选择题12、15、18、22、23题，及主观题40（2）题的“民族精神”。

（5）对文科综合试卷的应试节奏的把握仍存较大问题，导致做政治主观题时明显仓促，字体凌乱，卷面不整洁、不美观。

（6）对临界生关注力度不高，导致人数不多。

四、改进的措施1.关注目标学生的考情，利用好智学网平台，对目标生的基础知识考点进行分析，力促目标生的提升。

加强督促临界生培补，落实每一名临界生培补的效率，及时反馈临界生的近期学习状态及其学习效果。

油田二高高三模拟考试政治试卷分析一、对试卷的整体评价本次高三政治试卷全面考查了经济生活、政治生活、文化生化和哲学生活四册书。

试卷学问覆盖面广，突出了对重点学问的考查。

试题难度适中，区分度大，有效地诊断了学生第一轮复习存在的问题。

本试卷有如下特点：1. 试题紧扣教材、考纲，理论联系实际，体现了学科内的综合，多角度、多层次地考查了学生对社会政治现象的相识实力。

2. 学问覆盖面较广，题量适中，分值恰当，四个模块的主要内容都作了考查。

3.主观题选材新奇、设问敏捷、综合性强。

试题选材大都不是我们平常非常留意的热点、切入口较小；哲学题的学问范围小，但敏捷性强。

其他题目突出了基础性，突出了对学生综合实力的考查，突出了对生活、热点的关注。

显示高考命题的特点和方向。

二、学生存在的优缺点在分析解决问题时，学生基本具备了获得和解读信息、调动和运用学问、描述和阐释事物、论证和探究问题四种基本实力。

这些问题在书本上没有现成答案，学生简洁地背背书是不行能解决的，这须要学生具有较强的实践实力、思辨实力和概括实力，能够正确解读试题信息，调动和运用自己学问库中的学问，对问题进行自主探究，从而较完备的描述、阐释、论证问题。

材料题考试的覆盖面不是很全是本试卷的不足。

三、面对学生存在的问题反思教学启示1．把握高考考点关键词。

新课程理念指导下的高考注意实力立意，突出实力考查，但学问是实力的基础，所谓“皮之不存，毛将焉附”，学生假如没有扎实的基础学问，其实力培育也就成了空中楼阁。

如经济学关键词：国家、企业、市场、价格、消费、生产、人力资源、财政、金融、对外开饭、经济全球化等。

学生看到有关词汇，马上确定所须要运用的学问点，满分率大大提高。

2．巧用学问，妙析热点。

中学政治新课程实施以来，高考试题的一大特点是围绕国内外的社会热点来创设情境，设计问题时能够把社会时事热点与教材学问相结合，一方面考查学生对基本学问的理解和驾驭状况，另一方面又考查学生对时事热点的关注程度和对相关问题的相识分析实力，那种单纯死记硬背式的考试方式基本消逝。

高三政治模拟考试质量分析
一、前言
为了更好地提升高三政治模拟考试的质量，我们针对本次模拟考试进行了全面的质量分析。

本分析报告将详细阐述考试的质量情况，并提出相应的改进措施。

二、考试质量分析
1. 试卷结构分析
本次模拟考试试卷分为选择题、简答题和论述题三个部分，各个部分的比例合理，符合高考政治考试的要求。

2. 试题难度分析
通过对试题难度的分析，我们发现本次考试的试题难度适中，符合高三学生的学习水平。

3. 试题内容分析
本次试题内容涵盖了高中政治课本的各个知识点，重点突出，难易搭配合理。

4. 答题情况分析
通过对学生答题情况的分析，我们发现大部分学生在选择题和简答题方面表现较好，但在论述题方面存在一定的问题。

三、改进措施
1. 强化论述题训练
针对学生在论述题方面的不足，我们将加强论述题的训练，引导学生学会运用政治理论知识分析和解决问题。

2. 提高学生分析问题的能力
我们将通过课堂讲解和课后练习，帮助学生提高分析问题的能力，使其能够更好地理解和运用政治理论知识。

3. 增加模拟考试的频率
我们将增加模拟考试的频率，使学生能够更好地适应高考的考试节奏和环境。

四、总结
通过本次高三政治模拟考试质量分析，我们得出了试卷质量较好，但学生在论述题方面有待提高的结论。

我们将针对存在的问题采取相应的改进措施，以提高高三政治模拟考试的质量。

高三一模政治试卷分析一模考试政治试卷在知识范围和命题方式上保持了稳定性，经济生活、政治生活、哲学生活分值分别为34、34、32分一、试卷特点：1.注重对学科基础知识的考察。

注重基础，立足考试说明，依托教材，但又灵活多变。

例如：第1题太空生菜和地面销售生菜的对比中关于商品判断的两个条件和两个属性的考察，11题中关于居民选举方式的考察等，都是在考查学生对学科基础概念的掌握和理解程度，考查学生迁移运用知识的能力。

2.注意对学生能力的考察。

命题中注重对学生阅读理解、分析评价、解决问题的能力培养，强调综合性。

例如，第7题如何看待关于资源税由从量计征到从价计征的变化的意义；第19题中延伸视线对于人认识深化的意义等，26（2)如何保障人民群众的监督权等问题，对学生的能力都提出了一定的要求。

3.体现政治学科素养。

今年的政治试题一如既往的考查了教育立德树人的根本任务，突出了对学生人生价值观的考察，对社会现象的评价，加强了对学科知识的综合能力考察，体现了鲜明的学科特色。

例如第16题对于“民族团结一家亲”活动的认识，23题关于主流价值观的培养，27题中乌鲁木齐市交通状况的改善对于学生思想的引领作用都非常明显.4.素材的选取丰富多彩，不拘一格。

一方面，体现政治学科的时政性和国际视野。

如国家大健康战略的实施、精准扶贫、社区微治理待材料的呈现。

另一方面，注重对中华优秀传统文化价值的挖掘，如朱元璋和大臣关于法律的认识，《吕氏春秋》中相关内容的引用，画家李苦禅的画和对联的呈现。

二、学生的主要问题1.基础知识不扎实第5题中、第9题、27（2）题错误率都比较高，主要原因是是学生关于企业组织形式界定、人民当家作主地位的主要形式、认识社会和认识论的差别这几个基础知识的认知出现了问题而导致的。

20、21、22题是由于学生对真理的客观性与条件性、实践基础与理论创新的关系、价值观与价值选择间的关系理解不到位、区别不清而导致的。

2、学生能力有待于提高尤其是学生的阅读理解能力、从材料中准确提取信息的能力和理论联系实际能力有待于进一步提高。

高三一模政治评卷报告一、第38题（26分）1．该题评分细则（1）发展迅速，前景广阔；不够规范。

（4分）①发展电子商务能满足生产生活需要，拉动消费，扩大内需；进而实现经济发展由依靠投资出口拉动为主向消费投资出口协调拉动转变。

（3分）②电子商务产业属于第三产业，发展电子商务可以调整经济结构，带动一二产业发展，促进经济增长由一二产业拉动为主，向一二三产业协调拉动转变。

（3分）③发展完善电子商务需要依靠互联网环境和科技支持，将促进科技进步和我国自主创新能力的提高。

（2分）④完善电子商务需要提高劳动者素质，提高管理水平，将促进管理创新和劳动者素质提高。

（2分）总之，电子商务产业的发展促进国民经济持续健康发展。

（2）①设立民间网络廉政观察员是我们党立党为公、执政为民理念的具体体现，这是由党的性质、宗旨和地位要求的。

（4分）②信息是决策的基础，民意是决策重要的信息资源。

网络观察员可以反映群众诉求，有利于党作出符合客观规律的决策，实现科学执政；（2分）③有利于党发扬民主，有利于加强党群关系，以党内民主带动人民民主，实现民主执政；（2分）④通过网络便于群众对党工作的监督，推进廉政建设，推进依法治国进程，推进我国经济、政治、文化、社会生活的法制化，推进社会主义民主建设。

（2分）⑤推进党的执政方式转变，有利于提高党的执政能力，有利于实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益。

（2分）2．学生中出现的问题试题命题立意明确，突出主干知识，设问体现课改精神，联系教材紧密，难易程度适中。

但总体来看，学生答题情况不好。

试卷总数208份，最高分24分，最低分0分，平均分8.56分。

主要有以下问题：（1）教材知识掌握不扎实。

（2）理论联系实际的能力弱。

3．问题原因分析复习方法欠缺，教材基础知识掌握不扎实，习题训练量不足，解题方法缺失。

4．问题解决对策课堂教学注重学生加强教材基础知识的理解记忆，提高课堂效率；习题讲解注重方法讲解和引导，提高学生的解题能力；压缩知识讲解，注重习题训练。

高中毕业第一次省统测政治质量分析报告一、试卷结构本次政治部分由客观题和主观题两部分组成。

客观题共12个单项选择题，每题4分共48分。

主观题3题，共52分。

题目难度适中，题目很好的体现了基础性，同时注重学生分析理解能力的考查。

注重对主干知识的覆盖考，强调对基础知识的过关、基本能力的掌握，联系生活热点，关注时政新闻。

二、试卷特点分析1、这次模拟试卷覆盖高中政治必修一二三四的全部内容，试卷重视基础知识的考察，综合性较强，较好地体现了重视书本、考察基础的高考命题思路。

2试卷的选择题阅读量不大，而且题目的指向明确，能较好地检测出学生对核心知识和基本原理的实际掌握情况。

3.试卷的主观题设问明确，立足于考察学生对基本原理的全面理解和灵活运用，因此，试卷的区分度较强。

三、答题情况存在问题分析本次考试较之前有多进步，尤其是五十分以上人数明显增多，这次考试平均分56.4分，最高分74分。

从卷面来看，学生对待考试的态度有很大的进步，大部分还是能认真作答。

但从考试中，也反映出一定的问题，具体失分情况如下：五、主要存在的问题：1. 对基本概念，基本原理，基本规律等基础知识掌握不牢固。

2. 高考要求的四种能力，尤其是从材料中获取和解读政治信息的能力差。

3. 审题不细心甚至没有良好的审题意识，答题不规范，语言表述不准确，应试能力和应试技巧有待强化。

4、对知识的迁移能力有待提高，不会灵活运用，只是对知道点的简单堆积，不会具体问题具体分析。

六、复习建议1、要求学生熟记重要知识点，反复记忆反复训练。

平时复习过程中一定要重点讲解易错点，易混点。

2、加强学情研究，通过练习诊断学生的具体学习情况，通过谈心了解学生的学习动向，在此基础上进行有针对性的复习工作，通过复习的时效性3、关注现实，坚持理论联系实际后期复习主要是专题复习，复习的切入点是时政热点，而归属点却是教材。

高考题往往呈现的是新材料、新设问，要求的答案既要有书本的知识，又要有时政的知识。

合肥高考一模政治试卷点评合肥高考一模政治试卷点评1、该卷知识覆盖面全，涵盖了四个必修模块的知识，与高考命题要求一致。

每个模块的知识比例设计合理：选择题模块分布是必修一经济生活8题、必修二政治生活6题、必修三文化生活3题、必修四生活与哲学7题，主观题模块分布分别为2题、1题、1题、2题。

必修一至四对应分数分别为：30分、24分、18分、28分，与高考全国卷的分值比例相近。

2.着眼高考大纲的新变化，紧扣大纲不放松。

20xx年新高考大纲中对政治学科“获取和解读信息”“调动和运用知识”“描述和阐释事物”“论证和探究问题”四项能力考核目标的`解析内容进行了修订完善。

该卷依托高考大纲，并抓住大纲变化的实质即突出对学生能力的要求。

该卷几乎每一道题都设有情境材料，要求学生要把材料与教材知识有效连接起来;从题型上看，题型种类较多，有推导题、传导题、体现题、说明题、原因题、意义题、措施题等等，突出考查学生“获取和解读信息”“调动和运用知识”“描述和阐释事物”“论证和探究问题”的四项能力。

3.试题难易合理，能力立意是核心。

该卷试题难易合理，除第6、、10、15、20、27(2)等题有点难度，大部分还是基础题。

无论是从知识分布、分数比例、题型设计还是难易结构，试卷无不体现能力立意的要求。

4.题型多样，思维创新是导向。

该卷题型种类繁多：有推导题(如第1题)、传导题(第6题)、体现题(如xx题)、说明题(如23和24题)、原因题(如25题第一问)、措施题(如27题第二问)等等，引导学生从不同的思维角度考虑和解答问题，要求学生熟悉掌握答题技巧和方法，鼓励学生从创新角度回答问题。

5.试卷选材紧扣当前抓热点。

试卷选材上紧抓时代热点，如：十三五规划五大发展理念(第3题)、党的十八届六中全会(第13题)、长征胜利80周年的时代意义(第25题)、20国集团第十一次峰会(第26题)等等，既体现了政治学科的学科特征，又凸显了教育的时代性特征。

高三第一次联考政治试卷分析一、试题分析试卷由12道选择题和2道非选择题组成，组合题比例较大，试题考查形式略显单一，缺乏多样性。

难易适中，有2-3个选择题及39（1）较有难度，其余则为一般性试题。

考查内容围绕重点，突出难点，紧扣热点，以理解说明性试题为主，侧重综合能力考查，具有开放性、创新性和实践性，既利于大多数学生学习的获得感，同时也有一定的区分度。

具体如下：1.注重知识：如选择题12、14、17、22及非选择题38（2）、39（2）等试题侧重于价格变动、政府职能、依法行政、中国特色社会主义文化、辩证法及唯物论等基础知识、主干知识、核心知识的再现和认知能力的考查。

2.注重热点：侧重反映“互联网＋”等国家热点及群众所关心的我市红枣滞销等现实问题。

材料鲜活、生动，具有很强的现实性、生活性和导向性，既与新课标贴近实际、贴近生活、贴近学生的“三贴近”原则相吻合，又利于学生视野、知识面的拓宽。

如13、15、16、19、20、38、39等无一不以社会热点为背景材料进行考查。

3.注重能力：注重考查学生利用材料信息分析和解决问题的能力，通过创设情境使材料、设问和答案之间的逻辑关系清晰，要求学生不仅看到生活的表象，更要探究本质的东西。

如主观试题38（1）和39（1）（3）注重核心知识、主干知识的基础上，重点考查学生有思维、有层次、有条理的分析和解决问题的能力，尤其是39（3）以提建议的命题方式考查“历史唯物论”的主干知识，亲切、新颖、别致。

二、得分情况：通过对39题的评阅，学生得分很不理想，离高考要求的考察获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐述事物、论证和探讨问题等“四能力”相差甚远。

39题共三问28分，粗略计算2-8分者达到40％左右，8-11分者约30-40％,11-16分者不足30％,16-19分者不达10％,19-22分者不足5％，大部分集中在8-16分，22分以上基本没有，0分者却大有人在。

三、教学启示：1.继续夯实“双基”：政治学科灵活性很强，但“双基”仍是根本。

高三第一次模拟考试政治学科质量分析背景介绍高三学生参加模拟考试是为了评估他们对政治学科知识的掌握程度和应试能力。

本文旨在对高三第一次模拟考试的政治学科质量进行分析。

考试分析1. 考试内容：根据考试大纲，政治学科的考试内容应包括国家政治制度、中史、思想道德修养与法律基础、现代中国的发展与改革等方面的内容。

本次模拟考试是否覆盖了这些内容，可以评估考试的完整性和广度。

2. 难度系数：根据考试的难度系数，可以判断本次模拟考试对学生的知识水平和解题能力的要求。

较高的难度系数可能表明本次考试更加注重深入理解和运用政治学科知识的能力。

3. 题型分布：分析本次模拟考试中各种题型的分布情况，如选择题、填空题、解答题等，可以了解学生在不同题型上的表现情况。

4. 试卷质量：从试卷的设计、题目的选取和答题要求等方面评估试卷的质量。

是否能够准确考察学生的知识掌握和理解能力。

结果分析根据以上考试分析，可以进一步分析高三第一次模拟考试政治学科的质量情况。

具体分析如下：1. 考试内容覆盖全面：本次模拟考试的试卷内容是否覆盖了国家政治制度、中史、思想道德修养与法律基础、现代中国的发展与改革等方面的知识点。

2. 难度适中：根据学生的反馈和成绩，可以判断本次模拟考试的难度是否适中。

如果有较多学生能够基本掌握考试内容并取得较好成绩，说明难度适中。

3. 题型合理：试卷中不同题型的分布是否合理，是否兼顾学生对知识点的理解和运用能力。

4. 答卷情况：分析学生的答卷情况，包括得分情况和常见错误，从而评估学生在政治学科上的整体掌握水平。

结论通过对高三第一次模拟考试政治学科质量的分析，我们可以了解学生对政治学科知识的掌握情况和应试能力的发展程度。

这些分析结果可以为学生提供有针对性的研究指导，并有助于教师对教学策略和资源的优化。

请注意，以上分析仅针对模拟考试的政治学科质量，并不涉及其他因素对学生的影响。

高三政治一模试卷分析为了掌握我市高三政治一模考后的基本情况，以便从中发现问题，找出差距，指导后阶段的高三复习教学。

结合网上阅卷情况，对今年高三政治一模考试主观题部分的答题情况作出简要分析，现将分析情况汇总如下：一、试卷总体得分情况考生基础知识掌握情况。

请各校对照表四，从总体上把握主、客观题的答题情况及本学科在文综中的贡献率二、主观题答题情况分析第40题：【试题】40．（20分）阅读以下材料，回答问题。

办好世博会，是全国的大事，也是上海的大事。

上海市政府表示，要把上海世博会办成一届真正的“低碳”世博会。

秉承“师法自然”“取之有度，用之有节”的中国传统智慧的“低碳世博”理念，得到了本届世博会参展各国的广泛认同和赞誉，并在参展国和国际组织的场馆设计、建设过程中得以贯彻：中国国家馆形如“东方之冠”，做到了自遮阳体系调节室温，照明用电全部自给，雨水循环利用；西班牙馆，藤条材料既环保又传统；英国馆的“种子圣殿”展示了英国在全球自然资源保护上所起的领先作用；墨西哥馆的“风筝广场”代表着墨西哥人对未来的期待和对城市绿地的偏爱……（1）结合材料分析，“低碳世博”理念的提出和实践体现了《文化生活》的哪些道理？（11分）（2）从《经济生活》角度看，“低碳”世博的举办，对上海社会经济发展有何深远影响？（9分）【答案】（1）秉承中国传统智慧，提出“低碳世博”理念，体现了文化在继承中发展，在实践中创新。

（4分）“低碳世博”理念在世博会场馆设计和建设过程中得以贯彻，表明文化创新可以推动社会实践的发展。

（3分）世博会参展各国把“低碳世博”这一理念渗透在富有本国特色的场馆设计和场馆建设中，体现了文化是民族的，又是世界的。

（4分）网评说明：1．第一个要点，考生只要能结合“秉承中国传统智慧”的材料，从继承传统，推陈出新角度答题即可。

(结合材料1分，写出理论3分) 2．第二个要点，考生只要能结合材料，从“文化创新对社会实践的影响和作用”角度答题即可(结合材料1分，写出理论2分)。

高考一模拟政治试卷分析1、整体印象：在注重对基础知识考查的同时，关注社会热点，贴近生活实际，材料新颖，时代感强，体现了与时俱进的学科特点。

阅卷后老师普遍反映试题难度适中并具有适当的区分度，切合学生的学习实际，有利于推进素质教育，导向正确。

2、主要特点有：（1）以能力测试为主导，考查考生对基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识，分析解决实际问题的能力，着重考核学生通过文字材料以及图表搜集、处理信息能力及分析问题、解决问题的能力。

（2）以主干知识为依托，凸显基础性一模拟试题的设计注重对考生的基础知识、基本技能、基本方法的考核，突出对学科主干知识的考核。

在对基础考核中渗透着各种能力考核要求，实现了基础知识与能力考核的有机统一。

很多题目的背景材料，都和教材中的基础概念和基本原理密切联系，主观题比较明显的体现了该特点。

试题考查基础知识、基本理论的掌握程度，突出考查运用基本知识、基本理论分析解决问题的能力。

比如价格、宏观调控、货币、政治参与、文化的作用、民族精神、价值判断与选择、辩证的否定观、文化的多样性等等所有试题都是对课本主干知识的深化、扩展和推移。

（3）设问角度巧妙，创新性强。

全卷涉及基础知识面较广，强化对主干知识的考查，主观题中关于产业调整、蓝色经济区感动中国人物郭明义等材料背景设计老师都能意识到。

但是出题的角度与日常复习和老师教学的角度极大不同，命题者在设问方向上下了很大功夫，比如：关于投资战略性新型产业的意义，从微观经营者主体的角度设问，将企业经营与新兴产业知识结合，25题第二问从政治生活不是从经济生活设问，也让学生措手不及；26题第三问也将唯物论与认识论的结合也使答案更加丰富。

学生感觉似乎与日常备考的思路有出路，但是对今后复习有很大的导向性，27.1追求更高的目标这一题目回答不如预期，也暴露了学生基础知识不牢的短板，有利于学生认识到万变不离其宗，学好基础知识，认真审读材料的重要性。

三、学生答题情况25.1只是看到一个方面，不注意新兴产业。

哈三中高三一模文综试卷（政治）分析试题立足于对学生基础知识、基本技能的考查，突出考查学生综合运用知识分析问题和解决问题的能力，较好地体现了文科综合的学科特点和本质要求，基本符合高考命题理念。

对后一阶段的复习起到了导向作用。

文综整张试卷长度14页，略多于高考文综试卷的长度。

试卷的排列有所调整，从过去的地理、历史、政治调整为地理、政治、历史。

从考试的总体成绩看，群力统招文综平均成绩208分，校中校平均成绩（）与高考成绩基本接近。

总体难度接近高考，充分发挥了试卷的检验和模拟功能。

一、文综政治试卷的特点：命题依据教材、贴近教学内容，以社会热点为载体，紧密结合书本主干知识，根据高考大纲的要求，注重考察学生的阅读能力、提取信息的能力、多层次多角度综合分析的能力运用所学的知识解答问题的能力。

1、本张试卷注重对基础知识和主干知识考察。

试卷强调基础知识和基本理论的运用，要求学生对有关的事件、基本概念、原理、观点有一定的认识，并且能够准确地再现和切入，运用判断、归纳、推理的方法，分析成因，解决问题。

试卷通过设置一定的背景材料，突出对考生基础知识和基本技能的迁移能力的考查，整张试卷符合高考及考纲的要求，选择题采用双选的形式，各个模块的比重及分值要求均与高考相一致，其中文化生活16分，政治生活24分，生活与哲学30分，经济生活30分。

意在突出以学生的基础知识和基本理论来培养和提高学生分析问题和解决问题能力的前提。

2、试题反映国内外重大问题、热点问题，并把重大热点材料与教材知识点有机结合。

把握时代脉搏，以社会热点为背景是文综考试的最大特点。

试题以时事热点、社会关注问题作为背景，要求学生综合运用有关知识，对试题提供的情境进行判断、分析和质疑，并联系实际提出解决问题的建议和方案。

如本试卷涉及“十二五”规划，应对人民币升值压力；中美关系；控制房价上涨；发展文化产业等一系列社会热点问题。

把基本知识、能力、情感态度价值观三者有机结合在一起，试卷具有较强的时效性和针对性。

政治高三一模试卷分析一、考查内容高中政治必修课程《经济生活》、《政治生活》、《文化生活》、《生活与哲学》,选修课程《经济学常识》,2014年4月至2015年3月间国内外重大时事及中国共产党和中国政府在现阶段的基本路线和重大方针政策.二、命题依据：教材、《考试说明》三、试卷特点按照《考试说明》的要求,从所考查的知识来看,注重对主干知识的考查,以时政热点为背景材料设置问题,注重了学科知识考查与社会热点、现实生活紧密联系的学科特色. 二卷尤其注重对答题方法与答题思路的考察,意在规范答题.四、成绩分析最高分91分,最低4分,明显能够看出成绩两极分化严重,低分档的人数较多,30分以下的学生有203人约占考试人数的五分之一,说明基础知识落实不到位,阅卷中发现非选择题部分(占56分)有部分学生出现白卷的现象,有可能是文科综合考试时间把握不好的原因,也有的学生是考试态度不够端正造成的,这里面也包括市直属重点校的学生.五、问题及建议1.哲学题对学生来说还是难点,得分率不高,尤其是选择题的10、11两题,在后面的教学中还要加强练习.2. 12（1）运用《政治生活》有关知识,说明中国共产党为什么要探索依法治国的理政方式？此题主要是考察学生对党的性质、地位、宗旨、执政方式等相关知识的掌握,学生只要能背下来书上的基础知识就能得一半的分数,但是此题的得分率并不高,甚至有很多学生不得分,说明基础知识落实不到位,还有的学生表述不够准确.3.12（2）从唯物辩证法角度,分析中国共产党对治国理政方式的探索过程.此题主要考察学生既要学会在审题的过程中区分设问主体,又要注意哲学题的答题方法是原理+方法论+结合材料,学生出现的问题仍然是唯物论与辩证法分不清,世界观与方法论分不清,建议教师把相关知识与答题方法给学生加以归纳总结,反复夯实.4.13（1）有人担心,我国提出的“一带一路”战略是“剃头挑子一头热”,难以实现. 请你运用《经济生活》知识进行评析.此题主要是结合时政热点及国际社会的相关知识,对于评析题的答题方法及答题思路的考察. 关于国际社会的知识,我们在《经济生活》和《政治生活》两门课程中都有相关的知识,本题是要求学生从《经济生活》角度答题,仍有部分学生从《政治生活》角度答题,说明学生对这两部分内容还是区分不清,大部分学生评析题接触的比较少,答题中缺少评论.5.13（2）“一带一路”是经济共赢之路、政治合作之路,更是文化交融之路. 请阐述实施“一带一路”战略对我国文化发展带来的契机.此题的命题思路是考察意义类题的答题方法,要求从必要性和重要性两个方面来回答问题. 《文化生活》这门课知识比较零散,试题的综合性比较强,从学生的答题情况可以看出来调动和运用知识综合分析问题的能力还有欠缺,照着一个知识点反复表述. 建议教师帮助学生熟悉知识,并加以归纳提炼,同时做好答题方法的指导.6.14. 从建立和完善社会主义市场经济体制的角度说明该市有关部门上述做法的重要作用.此题是选修题,也是每年得分率都比较低的题,主要是有的学生理解不到位死记硬背,还有分析材料的能力差,甚至不看材料生搬硬套,建议教师讲明讲清,同时加强落实,做到表述准确.政治的复习还没有进行三轮复习,学生对知识的综合能力还不强,在剩下的不到两个月的时间里,建议教师在热点复习的同时抓好基础知识的落实,避免以考代教的现象,避免上课就是做卷子讲卷子的情况,要以教材为本,精选习题,加强答题方法的指导,最后抓好知识的落实.。

高三政治“一模”试题分析一、指导思想第一、立足于对二轮复习目标的落实情况的检测。

第二、试题强调对学科基础主干知识的运用、整合与变通。

第三、坚持能力立意，突出考查高考要求的“四个能力”。

第四、通过本次测试，摸清目前复习备考中存在的主要问题及其原因，有针对性地改进和调整复习策略。

二、试题的特点(1)突出“基础知识”和“基本技能”。

试卷考查的内容大都是本学科的最基本的、最基础的知识。

如12、13题，非选择题的38题第（3）问。

近几年来的文科综合高考试题中，直接考查基础知识的试题为数不少，非选择题有时也会有要求直接表述基本概念、基本原理、基本观点的试题。

当然，更多的还是考查知识的迁移、拓展，是将这些知识运用到鲜活的材料里头，运用到社会实际当中，考查运用知识进行阐释（阐述和解释）、论证、探讨的能力，学生高考成绩的差异也主要体现在这方面。

（说明）（2）突出重大时政热点。

如39题扩大内需，农业。

（双基考了，本次我角度发生变化）政府工作报告。

（今年高考的重点）（3）反映社会生活。

如中小企业困难、“感动中国”、微软对盗版WindowsXP实行“黑屏”、网络文化。

（4）命题风格力求与高考试题接近。

从形式上：12道选择（经济4个、政府3个、文化2个、哲学3个）；关注高考试题组题及设问方式：组题形式“2组1”；从设问形式上，如39题（1）问，“运用《经济生活》知识，提出政府在扩大消费需求方面可采取的措施。

”去掉了“结合材料”的提法，这是参照了2009年考试说明。

各部分内容所占比例如下：经济生活：16+14分占30%政治生活：12+10分占22%文化生活：8+10分占18%生活与哲学：12+15分占27%探究题：3分占3%这一比例和2008年宁夏试卷基本相同。

三、失分原因归纳（1）基础知识不扎实。

（38题3问）（2）四个能力欠缺差。

提取和解读信息能力差。

（15题、16题，38题1问，答成先进文化的作用）调动和运用知识能力差。

高三试卷分析一模政治一、试卷结构分析本次一模政治试卷共分为三大板块：选择题、非选择题和材料分析题。

具体分布如下：1. 选择题：共30题，每题2分，总计60分。

2. 非选择题：包括简答题、论述题和案例分析题，总计40分。

3. 材料分析题：共1题，20分。

二、试卷内容分析1. 选择题选择题覆盖了政治学科的多个知识点，包括但不限于经济生活、政治生活、文化生活和哲学生活等。

题目设计紧贴教材，注重考查学生对基础知识的掌握和理解。

2. 非选择题非选择题部分要求学生运用所学知识分析和解决问题，能够体现学生的思维深度和广度。

简答题要求学生对某一知识点进行简明扼要的阐述；论述题要求学生对某一问题进行深入探讨；案例分析题则要求学生结合具体案例进行分析。

3. 材料分析题材料分析题要求学生在阅读和理解材料的基础上，运用所学知识进行分析，提出自己的观点和看法。

这类题目不仅考查学生的阅读理解能力，还考查学生的综合分析能力和创新能力。

三、试卷难度分析本次一模政治试卷难度适中，既考查了学生的基础知识，也考查了学生的应用能力。

选择题部分难度适中，非选择题部分难度稍高，材料分析题难度较高，需要学生具备较强的综合分析能力。

四、试卷特点分析1. 紧扣教材，注重基础试卷内容紧扣教材，注重考查学生对基础知识的掌握情况。

2. 题型多样，考查全面试卷题型多样，既有选择题，也有非选择题和材料分析题，全面考查了学生的各种能力。

3. 注重应用，强调能力试卷不仅考查学生的基础知识，还注重考查学生的应用能力和综合分析能力。

五、注意事项1. 仔细审题，避免因粗心大意而失分。

2. 合理分配时间，确保每道题目都有足够的时间思考和解答。

3. 答题时条理清晰，逻辑严密，避免出现条理不清、逻辑混乱的情况。

4. 在解答材料分析题时，注意结合材料内容，提出有理有据的观点。

5. 保持卷面整洁，字迹工整，避免因字迹潦草而影响阅卷老师的评价。