高三一模政治试卷分析

高三政治试卷和考试质量分析肖波一、试卷分析本次统一考试与高考要求相同，实行文综模式。

政治学科部分满分100分，考查范围是高考全部内容。

试题各方面均衡，以中等难度的题目为主。

试题基本体现考试命题要求，即注重基础，突出能力。

试卷特点如下：1、考查高中政治全部内容，主要知识点覆盖面比较广。

2、面向教材，重视基础知识和分析能力的考查，紧扣课本，考点要求比较具体和详细。

3、关注社会热点问题，贴近生活实际。

引导学生用科学的思维方式观察和思考分析各种重要的经济、政治、文化现象。

4、题目题型较常规，答案的可操作性有待提高。

二、政治学科整体考试情况如下：1.高三年级上学期第五次月考（期末·一统）2.本次考试，政治学科一本划线65分。

试卷中错误率比较高的试题有：选择题12、14、17、21、23题，得分率在0.6左右或低于0.6。

大题失分最严重的是39（1）题，均分只有3.3分。

失分主要是学生的知识点混淆所致。

三、失分主要原因分析（1）基础知识特别是主干知识掌握仍然不够扎实，对教材知识理解的深度不够，知识再现机械、呆板，知识的迁移整合能力不高。

例如38题数字经济的作用。

（2）对教材知识细节的落实存在较多漏洞，不知或不熟。

例如选择题16、17、21题等。

（3）教材知识的中观、宏观构建尚不明确，教材中重要的课题、框题、目题所包含的重要知识点范围，未能有效把握。

例如40（1）寻觅社会的真谛的知识。

（4）不能最大限度、准确获取信息，并对有效信息进行完整、准确、合理解读。

例如选择题12、15、18、22、23题，及主观题40（2）题的“民族精神”。

（5）对文科综合试卷的应试节奏的把握仍存较大问题，导致做政治主观题时明显仓促，字体凌乱，卷面不整洁、不美观。

（6）对临界生关注力度不高，导致人数不多。

四、改进的措施1.关注目标学生的考情，利用好智学网平台，对目标生的基础知识考点进行分析，力促目标生的提升。

加强督促临界生培补，落实每一名临界生培补的效率，及时反馈临界生的近期学习状态及其学习效果。

油田二高高三模拟考试政治试卷分析一、对试卷的整体评价本次高三政治试卷全面考查了经济生活、政治生活、文化生化和哲学生活四册书。

试卷学问覆盖面广，突出了对重点学问的考查。

试题难度适中，区分度大，有效地诊断了学生第一轮复习存在的问题。

本试卷有如下特点：1. 试题紧扣教材、考纲，理论联系实际，体现了学科内的综合，多角度、多层次地考查了学生对社会政治现象的相识实力。

2. 学问覆盖面较广，题量适中，分值恰当，四个模块的主要内容都作了考查。

3.主观题选材新奇、设问敏捷、综合性强。

试题选材大都不是我们平常非常留意的热点、切入口较小；哲学题的学问范围小，但敏捷性强。

其他题目突出了基础性，突出了对学生综合实力的考查，突出了对生活、热点的关注。

显示高考命题的特点和方向。

二、学生存在的优缺点在分析解决问题时，学生基本具备了获得和解读信息、调动和运用学问、描述和阐释事物、论证和探究问题四种基本实力。

这些问题在书本上没有现成答案，学生简洁地背背书是不行能解决的，这须要学生具有较强的实践实力、思辨实力和概括实力，能够正确解读试题信息，调动和运用自己学问库中的学问，对问题进行自主探究，从而较完备的描述、阐释、论证问题。

材料题考试的覆盖面不是很全是本试卷的不足。

三、面对学生存在的问题反思教学启示1．把握高考考点关键词。

新课程理念指导下的高考注意实力立意，突出实力考查，但学问是实力的基础，所谓“皮之不存，毛将焉附”，学生假如没有扎实的基础学问，其实力培育也就成了空中楼阁。

如经济学关键词：国家、企业、市场、价格、消费、生产、人力资源、财政、金融、对外开饭、经济全球化等。

学生看到有关词汇，马上确定所须要运用的学问点，满分率大大提高。

2．巧用学问，妙析热点。

中学政治新课程实施以来，高考试题的一大特点是围绕国内外的社会热点来创设情境，设计问题时能够把社会时事热点与教材学问相结合，一方面考查学生对基本学问的理解和驾驭状况，另一方面又考查学生对时事热点的关注程度和对相关问题的相识分析实力，那种单纯死记硬背式的考试方式基本消逝。

高三政治模拟考试质量分析
一、前言
为了更好地提升高三政治模拟考试的质量，我们针对本次模拟考试进行了全面的质量分析。

本分析报告将详细阐述考试的质量情况，并提出相应的改进措施。

二、考试质量分析
1. 试卷结构分析
本次模拟考试试卷分为选择题、简答题和论述题三个部分，各个部分的比例合理，符合高考政治考试的要求。

2. 试题难度分析
通过对试题难度的分析，我们发现本次考试的试题难度适中，符合高三学生的学习水平。

3. 试题内容分析
本次试题内容涵盖了高中政治课本的各个知识点，重点突出，难易搭配合理。

4. 答题情况分析
通过对学生答题情况的分析，我们发现大部分学生在选择题和简答题方面表现较好，但在论述题方面存在一定的问题。

三、改进措施
1. 强化论述题训练
针对学生在论述题方面的不足，我们将加强论述题的训练，引导学生学会运用政治理论知识分析和解决问题。

2. 提高学生分析问题的能力
我们将通过课堂讲解和课后练习，帮助学生提高分析问题的能力，使其能够更好地理解和运用政治理论知识。

3. 增加模拟考试的频率
我们将增加模拟考试的频率，使学生能够更好地适应高考的考试节奏和环境。

四、总结
通过本次高三政治模拟考试质量分析，我们得出了试卷质量较好，但学生在论述题方面有待提高的结论。

我们将针对存在的问题采取相应的改进措施，以提高高三政治模拟考试的质量。

高三一模政治试卷分析一模考试政治试卷在知识范围和命题方式上保持了稳定性，经济生活、政治生活、哲学生活分值分别为34、34、32分一、试卷特点：1.注重对学科基础知识的考察。

注重基础，立足考试说明，依托教材，但又灵活多变。

例如：第1题太空生菜和地面销售生菜的对比中关于商品判断的两个条件和两个属性的考察，11题中关于居民选举方式的考察等，都是在考查学生对学科基础概念的掌握和理解程度，考查学生迁移运用知识的能力。

2.注意对学生能力的考察。

命题中注重对学生阅读理解、分析评价、解决问题的能力培养，强调综合性。

例如，第7题如何看待关于资源税由从量计征到从价计征的变化的意义；第19题中延伸视线对于人认识深化的意义等，26（2)如何保障人民群众的监督权等问题，对学生的能力都提出了一定的要求。

3.体现政治学科素养。

今年的政治试题一如既往的考查了教育立德树人的根本任务，突出了对学生人生价值观的考察，对社会现象的评价，加强了对学科知识的综合能力考察，体现了鲜明的学科特色。

例如第16题对于“民族团结一家亲”活动的认识，23题关于主流价值观的培养，27题中乌鲁木齐市交通状况的改善对于学生思想的引领作用都非常明显.4.素材的选取丰富多彩，不拘一格。

一方面，体现政治学科的时政性和国际视野。

如国家大健康战略的实施、精准扶贫、社区微治理待材料的呈现。

另一方面，注重对中华优秀传统文化价值的挖掘，如朱元璋和大臣关于法律的认识，《吕氏春秋》中相关内容的引用，画家李苦禅的画和对联的呈现。

二、学生的主要问题1.基础知识不扎实第5题中、第9题、27（2）题错误率都比较高，主要原因是是学生关于企业组织形式界定、人民当家作主地位的主要形式、认识社会和认识论的差别这几个基础知识的认知出现了问题而导致的。

20、21、22题是由于学生对真理的客观性与条件性、实践基础与理论创新的关系、价值观与价值选择间的关系理解不到位、区别不清而导致的。

2、学生能力有待于提高尤其是学生的阅读理解能力、从材料中准确提取信息的能力和理论联系实际能力有待于进一步提高。

高三一模政治评卷报告一、第38题（26分）1．该题评分细则（1）发展迅速，前景广阔；不够规范。

（4分）①发展电子商务能满足生产生活需要，拉动消费，扩大内需；进而实现经济发展由依靠投资出口拉动为主向消费投资出口协调拉动转变。

（3分）②电子商务产业属于第三产业，发展电子商务可以调整经济结构，带动一二产业发展，促进经济增长由一二产业拉动为主，向一二三产业协调拉动转变。

（3分）③发展完善电子商务需要依靠互联网环境和科技支持，将促进科技进步和我国自主创新能力的提高。

（2分）④完善电子商务需要提高劳动者素质，提高管理水平，将促进管理创新和劳动者素质提高。

（2分）总之，电子商务产业的发展促进国民经济持续健康发展。

（2）①设立民间网络廉政观察员是我们党立党为公、执政为民理念的具体体现，这是由党的性质、宗旨和地位要求的。

（4分）②信息是决策的基础，民意是决策重要的信息资源。

网络观察员可以反映群众诉求，有利于党作出符合客观规律的决策，实现科学执政；（2分）③有利于党发扬民主，有利于加强党群关系，以党内民主带动人民民主，实现民主执政；（2分）④通过网络便于群众对党工作的监督，推进廉政建设，推进依法治国进程，推进我国经济、政治、文化、社会生活的法制化，推进社会主义民主建设。

（2分）⑤推进党的执政方式转变，有利于提高党的执政能力，有利于实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益。

（2分）2．学生中出现的问题试题命题立意明确，突出主干知识，设问体现课改精神，联系教材紧密，难易程度适中。

但总体来看，学生答题情况不好。

试卷总数208份，最高分24分，最低分0分，平均分8.56分。

主要有以下问题：（1）教材知识掌握不扎实。

（2）理论联系实际的能力弱。

3．问题原因分析复习方法欠缺，教材基础知识掌握不扎实，习题训练量不足，解题方法缺失。

4．问题解决对策课堂教学注重学生加强教材基础知识的理解记忆，提高课堂效率；习题讲解注重方法讲解和引导，提高学生的解题能力；压缩知识讲解，注重习题训练。

高中毕业第一次省统测政治质量分析报告一、试卷结构本次政治部分由客观题和主观题两部分组成。

客观题共12个单项选择题，每题4分共48分。

主观题3题，共52分。

题目难度适中，题目很好的体现了基础性，同时注重学生分析理解能力的考查。

注重对主干知识的覆盖考，强调对基础知识的过关、基本能力的掌握，联系生活热点，关注时政新闻。

二、试卷特点分析1、这次模拟试卷覆盖高中政治必修一二三四的全部内容，试卷重视基础知识的考察，综合性较强，较好地体现了重视书本、考察基础的高考命题思路。

2试卷的选择题阅读量不大，而且题目的指向明确，能较好地检测出学生对核心知识和基本原理的实际掌握情况。

3.试卷的主观题设问明确，立足于考察学生对基本原理的全面理解和灵活运用，因此，试卷的区分度较强。

三、答题情况存在问题分析本次考试较之前有多进步，尤其是五十分以上人数明显增多，这次考试平均分56.4分，最高分74分。

从卷面来看，学生对待考试的态度有很大的进步，大部分还是能认真作答。

但从考试中，也反映出一定的问题，具体失分情况如下：五、主要存在的问题：1. 对基本概念，基本原理，基本规律等基础知识掌握不牢固。

2. 高考要求的四种能力，尤其是从材料中获取和解读政治信息的能力差。

3. 审题不细心甚至没有良好的审题意识，答题不规范，语言表述不准确，应试能力和应试技巧有待强化。

4、对知识的迁移能力有待提高，不会灵活运用，只是对知道点的简单堆积，不会具体问题具体分析。

六、复习建议1、要求学生熟记重要知识点，反复记忆反复训练。

平时复习过程中一定要重点讲解易错点，易混点。

2、加强学情研究，通过练习诊断学生的具体学习情况，通过谈心了解学生的学习动向，在此基础上进行有针对性的复习工作，通过复习的时效性3、关注现实，坚持理论联系实际后期复习主要是专题复习，复习的切入点是时政热点，而归属点却是教材。

高考题往往呈现的是新材料、新设问，要求的答案既要有书本的知识，又要有时政的知识。

合肥高考一模政治试卷点评合肥高考一模政治试卷点评1、该卷知识覆盖面全，涵盖了四个必修模块的知识，与高考命题要求一致。

每个模块的知识比例设计合理：选择题模块分布是必修一经济生活8题、必修二政治生活6题、必修三文化生活3题、必修四生活与哲学7题，主观题模块分布分别为2题、1题、1题、2题。

必修一至四对应分数分别为：30分、24分、18分、28分，与高考全国卷的分值比例相近。

2.着眼高考大纲的新变化，紧扣大纲不放松。

20xx年新高考大纲中对政治学科“获取和解读信息”“调动和运用知识”“描述和阐释事物”“论证和探究问题”四项能力考核目标的`解析内容进行了修订完善。

该卷依托高考大纲，并抓住大纲变化的实质即突出对学生能力的要求。

该卷几乎每一道题都设有情境材料，要求学生要把材料与教材知识有效连接起来;从题型上看，题型种类较多，有推导题、传导题、体现题、说明题、原因题、意义题、措施题等等，突出考查学生“获取和解读信息”“调动和运用知识”“描述和阐释事物”“论证和探究问题”的四项能力。

3.试题难易合理，能力立意是核心。

该卷试题难易合理，除第6、、10、15、20、27(2)等题有点难度，大部分还是基础题。

无论是从知识分布、分数比例、题型设计还是难易结构，试卷无不体现能力立意的要求。

4.题型多样，思维创新是导向。

该卷题型种类繁多：有推导题(如第1题)、传导题(第6题)、体现题(如xx题)、说明题(如23和24题)、原因题(如25题第一问)、措施题(如27题第二问)等等，引导学生从不同的思维角度考虑和解答问题，要求学生熟悉掌握答题技巧和方法，鼓励学生从创新角度回答问题。

5.试卷选材紧扣当前抓热点。

试卷选材上紧抓时代热点，如：十三五规划五大发展理念(第3题)、党的十八届六中全会(第13题)、长征胜利80周年的时代意义(第25题)、20国集团第十一次峰会(第26题)等等，既体现了政治学科的学科特征，又凸显了教育的时代性特征。

高三第一次联考政治试卷分析一、试题分析试卷由12道选择题和2道非选择题组成，组合题比例较大，试题考查形式略显单一，缺乏多样性。

难易适中，有2-3个选择题及39（1）较有难度，其余则为一般性试题。

考查内容围绕重点，突出难点，紧扣热点，以理解说明性试题为主，侧重综合能力考查，具有开放性、创新性和实践性，既利于大多数学生学习的获得感，同时也有一定的区分度。

具体如下：1.注重知识：如选择题12、14、17、22及非选择题38（2）、39（2）等试题侧重于价格变动、政府职能、依法行政、中国特色社会主义文化、辩证法及唯物论等基础知识、主干知识、核心知识的再现和认知能力的考查。

2.注重热点：侧重反映“互联网＋”等国家热点及群众所关心的我市红枣滞销等现实问题。

材料鲜活、生动，具有很强的现实性、生活性和导向性，既与新课标贴近实际、贴近生活、贴近学生的“三贴近”原则相吻合，又利于学生视野、知识面的拓宽。

如13、15、16、19、20、38、39等无一不以社会热点为背景材料进行考查。

3.注重能力：注重考查学生利用材料信息分析和解决问题的能力，通过创设情境使材料、设问和答案之间的逻辑关系清晰，要求学生不仅看到生活的表象，更要探究本质的东西。

如主观试题38（1）和39（1）（3）注重核心知识、主干知识的基础上，重点考查学生有思维、有层次、有条理的分析和解决问题的能力，尤其是39（3）以提建议的命题方式考查“历史唯物论”的主干知识，亲切、新颖、别致。

二、得分情况：通过对39题的评阅，学生得分很不理想，离高考要求的考察获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐述事物、论证和探讨问题等“四能力”相差甚远。

39题共三问28分，粗略计算2-8分者达到40％左右，8-11分者约30-40％,11-16分者不足30％,16-19分者不达10％,19-22分者不足5％，大部分集中在8-16分，22分以上基本没有，0分者却大有人在。

三、教学启示：1.继续夯实“双基”：政治学科灵活性很强，但“双基”仍是根本。