小学语文《2021,璀璨的明珠》说课稿

人教版三年级语文上册香港，璀璨的明珠教案教学设计：《香港，璀璨的明珠》（人教版三年级语文上册）一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够准确流利地朗读课文，掌握生字新词，理解“璀璨”等重点词语的含义，并通过学习了解香港的地理位置、城市特色和重要地位。

2. 过程与方法：通过阅读、讨论、合作学习等方式，引导学生理清文章结构，学会提取关键信息，培养学生的阅读理解和表达能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对祖国大好河山的热爱之情，增强他们对香港作为国际大都市的认识和自豪感，培养他们的国家认同感和民族自豪感。

二、教学内容：本课主要围绕《香港，璀璨的明珠》这一篇课文展开，让学生深入了解香港的历史变迁、自然景观、城市建设以及经济发展等方面的内容。

三、教学准备：1. 教师准备：制作PPT课件，包括香港的地图、地标建筑图片、历史发展简介等；准备好生字卡片、教学挂图及相关拓展阅读资料。

2. 学生准备：预习课文，查阅有关香港的基本信息，尝试理解文中描述的香港特点。

四、教学过程：1. 导入新课：播放香港风光短片，引出课题《香港，璀璨的明珠》，引发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：学生自由朗读课文，教师指导正音并讲解生字新词，引导学生初步理解课文内容。

3. 文本解读：通过分段解读，引导学生找出每一段的主要内容，描绘出香港的风貌特征。

4. 小组讨论：以小组为单位，讨论香港为什么被誉为“璀璨的明珠”，并分享各自预习中获取的香港相关知识。

5. 整体感知：师生共同梳理香港的地理、历史、人文及经济特色，结合PPT展示进行深入学习。

6. 课堂总结：通过问答、复述等形式，检验学生对课文内容的理解程度，强化记忆。

五、教学延伸：布置作业，让学生收集更多关于香港的信息，如香港回归的历史背景、香港的科技创新成就等，下节课进行分享交流。

六、教学总结：回顾本节课的教学内容，强调香港作为我国一颗璀璨的明珠，其独特魅力源于丰富的历史文化底蕴、现代化的城市建设以及重要的国际地位。

《香港，璀璨的明珠》说课稿一、说教材《香港，璀璨的明珠》是人教版小学语文第五册第五单元的一篇略读课文。

课文语言文字优美，字里行间流露出东方之珠——香港的繁华与美丽，而且还配有生动形象的图画，能激发学生的学习兴趣，拉近学生与文本间的距离。

不管是文字，还是图画，无一不让人产生对香港和祖国的热爱。

二、说学生三年级的学生已经有了一定的识字基础，也有了一定的阅读理解能力，能够通过诵读课文感受到香港的繁华、美丽。

但是学生对生活周围的东西感受更为真切，而让其感知离自己生活较远的事物则比较困难，也不够真切。

三、说教学方法根据我确定的三维教学目标，针对学生知识面窄的现状，我主要采用了情境教学法和中心突破教学法。

四、说教学目标知识与技能：1有感情地朗读课文。

2.了解课文内容，知道课文是从哪几个方面介绍香港的，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。

过程与方法1.自读课文，扫清字词障碍。

2细读课文，知弄清课文是从哪几个方面介绍香港的。

3展示美读，体会情感。

情感态度价值观：激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情有感情，增强民族自豪感。

五、说教学重、难点有感情地朗读课文并知道香港为什么被称为“东方之珠”。

而学生的生活实际有限，只能对生活中的事真切的感受，对于离我们生活较远的大都市香港了解甚少，为此，我设计的教学难点是：通过看课件选的有代表性的图，读文中的优美段落，让学生感受到遥远的香港的繁华，产生爱香港、爱祖国的思想感情。

六、说教学准备教师事先准备教学课件及教学资料的收集，学生事先预习课文，能熟读课文。

七、说教学过程（一）谈话导入同学们，1997年我们中国有一件特别振奋人心的大事，一件人们期盼已久的大事，到底是什么事呢？请看录像《香港回归实况》抓住学生的心，先看视屏资料，然后看地图香港的位置，让学生说说你们知道的香港，师板书课题《香港，璀璨的明珠》有位作者游览了香港之后，发出这样深情地赞美：香港，真是我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠。

XX璀璨的明珠课文《XX璀璨的明珠》教学设计教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.了解课文内容，引导学生找出每段的中心局，知道课文是从哪几个方面介绍香港的。

3通过自读自悟、当小导游介绍香港，在合作交流中，在语言的品味中感受香港的繁荣与美丽。

激发学生热爱香港，热爱祖国的思想感情 4进行段的训练，学习围绕一句话写段，进行小练笔。

教学重点：有感情地朗读课文，了解课文是从哪几个方面介绍香港的。

教学难点：本文是略读课文，引导学生通过自读自悟，和同学的讨论交流，在语言的品味中感受香港的繁荣与美丽。

教学过程一、创设情境，导入新课。

1、师：我们的祖国幅员辽阔，风景优美。

上新课前，老师想和同学们一起做个游戏，愿意参加吗？那么游戏很简单，就是根据我的描述，猜猜这是什么地方？它自古以来就是中国的领土。

1840年鸦片战争以后被英国占领。

1997年7月1日，中国政府对它恢复行使主权，成为了特别行政区。

２、对，它就是香港。

谁能说说，你对香港有什么了解？ 1）香港在1997年7月1日回归。

2）香港又叫“东方之珠”。

3）香港有“购物天堂”之美誉。

……师：现在的香港已成为国际化的大都市，著名国际金融中心、贸易中心和自由港。

今天，我们就跟随课文，一起走近香港，来了解这颗令世人瞩目的“东方之珠”。

二、读题释题 1、读题后提问：你知道“璀璨”的意思吗？理解后指导学生书写。

2、我们用赞赏的语气再去读课题。

三、初读课文，整体感知。

1、出示自学要求，学生根据要求自由读课文。

（1）读：借助拼音把课文读通读顺；（2）圈：圈出课文中的重点词；（3）画：画出每个自然段的重点句；（4）想：课文是从哪几个方面介绍香港的？2、出示词语，检查学生自读效果。

琳琅满目应有尽有物美价廉一应俱全?? 大饱口福旅游胜地举世闻名夜幕降临五洲四海五颜六色璀璨无比（1）你们都圈到了这些词语吗？哪位小老师愿意带大家读一读？（2）齐读（3）“五洲四海五颜六色”说说这两个词有什么特点？你还知道哪些含有数字的词语呢？3、课文是从哪几个方面介绍香港的？4、这篇课文的中心句是哪一句呢？为什么要在“璀璨”后面再加一个“无比”？四、小组合作，品读体会。

三年级香港，璀璨的明珠教学设计一、教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

2、理解课文内容，知道香港为什么被称为“璀璨的明珠”，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。

3、学习作者围绕中心句展开叙述的写作方法。

二、教学重难点1、教学重点理解课文内容，知道香港是一个旅游胜地、购物天堂和美食之都。

有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

2、教学难点学习作者围绕中心句展开叙述的写作方法，并能进行仿写。

三、教学方法讲授法、讨论法、朗读法、多媒体辅助教学法四、教学过程（一）导入新课1、播放一段有关香港的视频或展示一些香港的图片，让学生直观地感受香港的繁华与美丽。

2、提问：同学们，你们对香港有什么了解？（二）初读课文1、学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

2、检查生字词的读音。

3、指名分段朗读课文，思考：课文是从哪几个方面介绍香港的？（三）精读课文1、学习第一自然段指名读第一自然段，思考：这一自然段主要写了什么？引导学生理解“璀璨的明珠”的含义，体会作者对香港的赞美之情。

指导有感情地朗读第一自然段。

2、学习第二自然段自由读第二自然段，思考：香港是一个怎样的“万国市场”？出示相关图片或文字资料，让学生感受香港市场的琳琅满目和应有尽有。

指导朗读，读出香港市场的繁华。

3、学习第三自然段默读第三自然段，找出这一自然段的中心句。

围绕中心句，作者从哪些方面介绍了香港是一个“美食天堂”？展示香港美食的图片，让学生了解香港的特色美食。

指导朗读，读出对香港美食的喜爱之情。

4、学习第四自然段轻声读第四自然段，思考：香港为什么被称为“旅游胜地”？让学生结合文中的描写和自己的了解，介绍香港的著名景点。

指导朗读，读出香港景点的迷人之处。

5、学习第五自然段齐读第五自然段，思考：香港的夜景有什么特点？出示香港夜景的图片或视频，让学生感受其灯火辉煌的景象。

指导朗读，读出香港夜景的美丽。

（四）总结全文1、引导学生回顾课文，思考：为什么说香港是一颗“璀璨的明珠”？2、让学生交流自己的感受，激发学生对香港的热爱之情。

小学语文【香港，璀璨的明珠】教案教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解香港的基本情况和特点，增强对祖国的热爱之情。

2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资源，引导学生直观地了解香港的风土人情。

（2）运用小组合作、讨论等方式，提高学生的团队协作能力和表达能力。

（3）借助地图，培养学生地理素养和观察能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国，为身为中华儿女而自豪的情感。

（2）培养学生尊重、包容多元文化的态度。

（3）培养学生关注社会，关注国家发展的责任感。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解香港的基本情况和特点，培养对祖国的热爱之情。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）对课文内容的理解和感悟。

三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、视频等资源，引导学生直观地了解香港的风土人情。

2. 小组合作法：运用小组合作、讨论等方式，提高学生的团队协作能力和表达能力。

3. 地图教学法：借助地图，培养学生地理素养和观察能力。

4. 情感教学法：引导学生关注课文中的情感表达，培养学生的情感素养。

四、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 香港相关图片、视频资料。

4. 地图。

5. 小组讨论记录表。

五、教学过程：1. 导入新课（1）展示香港的图片或视频，引导学生关注本课内容。

（2）引导学生自由发言，谈谈对香港的了解和印象。

2. 学习课文（1）学生自读课文，边读边圈出生字词。

（2）教师讲解生字词，引导学生理解并运用到实际情景中。

（3）教师引导学生跟读课文，注意语音语调的准确性。

3. 理解课文（1）学生讲述课文内容，教师补充并引导学生深入理解。

（2）教师通过问题，引导学生思考香港的特点和魅力。

4. 小组讨论（1）教师提出讨论话题，引导学生关注香港的特色文化、美食、景点等。

人教版三年级语文上册香港璀璨的明珠说课稿
人教版三年级语文上册璀璨的明珠说课稿
①能借助拼音读通课文。

②有感情地朗读课文，体会人们把称为“东方之珠”的原因。

③让学生搜集资料，了解的历史与今天。

教学重难点：了解的历史与今天
①板书课题。

看了课题，你知道课文讲的是什么地方吗？（）
②，她为什么被称为“东方之珠”呢？今天我们就去游览一下，详细感受这颗璀璨无比的“东方之珠”。

①指名读阅读提示，找出阅读要求：说说课文是从哪几方面介绍的。

②学生用自己喜欢的方式读课文，边读边想。

③交流汇报。

教师根据学生的发言，相机板书：万国市场美食天堂旅游胜地灯的海洋
①用自己喜欢的方式读课文，把自己特别喜欢的`段落多读几遍。

想想读懂了什么，还有哪儿没有读懂。

②交流展示。

学生读自己喜欢的语段，说说从课文中了解到了什么，提出不懂的问题。

③师生共同释疑。

举行“的昨天与今天”会。

学生自由交流搜集到的资料，也可用自己喜欢的方式表达读了课文后的感受。

小学语文【香港，璀璨的明珠】教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文【香港，璀璨的明珠】的内容。

（2）学习并掌握生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解香港的基本情况和特点，增进对祖国的热爱之情。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，激发学生对香港的兴趣和好奇心。

（2）运用思维导图、小组合作等方法，帮助学生更好地理解和记忆课文内容。

（3）培养学生的阅读理解和写作能力，通过写作表达自己对香港的看法和感受。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对香港的喜爱和自豪感，激发学生对祖国的热爱之情。

（2）培养学生积极向上、团结合作的精神风貌。

二、教学内容1. 课文【香港，璀璨的明珠】的阅读与理解。

2. 生字词的学习和运用。

3. 香港的基本情况和特点的介绍。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）学生能够正确地朗读和理解课文【香港，璀璨的明珠】的内容。

（2）学生能够学习并掌握生字词，并能运用到实际情景中。

（3）学生了解香港的基本情况和特点，增进对祖国的热爱之情。

2. 教学难点：（1）生字词的学习和运用。

（2）对香港的基本情况和特点的理解和记忆。

四、教学方法1. 图片展示：通过展示香港的图片，激发学生对香港的兴趣和好奇心。

2. 讨论：通过小组讨论，让学生分享对香港的看法和感受，促进学生的思考和交流。

3. 思维导图：通过制作思维导图，帮助学生更好地理解和记忆课文内容。

4. 小组合作：通过小组合作，培养学生积极向上、团结合作的精神风貌。

5. 写作：通过写作，培养学生的阅读理解和写作能力，让学生表达自己对香港的看法和感受。

五、教学步骤1. 导入：通过展示香港的图片，引导学生思考并对香港产生兴趣。

2. 阅读课文：【香港，璀璨的明珠】，让学生自主阅读，理解课文内容。

3. 生字词学习：引导学生学习和掌握生字词，并能运用到实际情景中。

4. 课文理解：通过小组讨论，帮助学生更好地理解和记忆课文内容。

小学语文【香港，璀璨的明珠】教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解香港的基本情况和特点，增进对祖国的热爱。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，提高学生对香港的认识。

（2）运用比较、归纳等方法，分析课文中描绘的香港特点。

（3）培养学生主动搜集资料、整理资料的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对祖国的热爱，增强国家意识。

（2）培养学生珍惜和传承中华优秀传统文化的意识。

（3）培养学生热爱生活、积极向上的态度。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，提高阅读能力。

（3）了解香港的基本情况和特点，增进对祖国的热爱。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）对课文中描绘的香港特点的理解和分析。

三、教学准备1. 教师准备：（1）课文原文及注释。

（2）相关香港图片、资料等。

（3）生字词卡片。

2. 学生准备：（1）预习课文，了解大意。

（2）搜集香港的相关资料，进行初步了解。

四、教学过程1. 导入新课（1）展示香港的图片，引导学生关注。

（2）邀请学生分享他们对香港的了解。

2. 学习课文（1）学生自读课文，理解大意。

（2）教师辅导学生朗读课文，讲解生字词。

（3）学生分段朗读，体会课文描绘的香港美景。

3. 课堂讨论（1）小组讨论：课文中的香港给你留下了怎样的印象？（2）小组代表分享讨论成果。

（3）全班交流，总结香港的特点。

五、作业布置1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）结合搜集到的资料，写一篇关于香港的短文。

2. 课后拓展：（1）邀请家长参与，了解学生在家庭中的表现。

（2）组织一次关于香港的主题班会，展示学生的学习成果。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性、合作意识等，评价学生的课堂表现。

2. 作业完成评价：检查学生作业的完成质量，包括书写、拼写、语法等方面，评价学生的学习效果。

2023年璀璨的明珠语文教案2023年璀璨的明珠语文教案1学习目标：1、能借助拼音读通课文。

2、有感情地朗读课文，体会人们把香港称为“东方之珠”的原因。

3、让学生搜集资料，了解香港的历史与今天。

学习重点：了解课文内容，知道课文是从哪几方面介绍香港地，激发学生热爱香港，热爱祖国地感情。

学习方法指导：小组讨论，合作探究知识香港名称的由来：香港是一个天然的港湾，附近有溪水甘香可口，海上往来的水手，经常到这里来取水饮用，久而久之，甘香的溪水出了名，这条小溪也就被称为“香江”，而香江入海冲积成的小港湾，也就开始被称为“香港”。

有一批英国人登上香港岛时就是从这个港湾上岸的，所以他们也就用“香港”命名整个岛屿。

直到今天，“香江”仍然是香港的别称。

预习任务：1、借助拼音读通课文。

2、了解“东方之珠”的由来，体会香港的美丽。

自主、合作、探究：1、小组互读课文，比一比谁读得更好。

2、找出文中不理解的词语，通过，联系上下文等方法加以理解。

3、我能找出课文从哪些方面来描写香港。

4、谈一谈学了这课文的感受。

我来闯关：A、补充词语（）（）满目应（）尽（）五（）六（）夜幕（）（）（）（）夺目物美（）（）B、《香港，璀璨的明珠》这课文主要从以下几个方面来描写香港：学习收获：知识延伸：香港的历史与今天。

2023年璀璨的明珠语文教案2教学内容：p94-p96教学目标：1.指导学生有感情地朗课文。

2.理解词语“琳浪满目、物美价廉、一应俱全、璀璨”能仿照第五自然段的写法，学会围绕中心句写几句话。

3.了解香港的美丽和繁华，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。

教学过程：第一课时一、释题。

1.板书：齐读课题一遍：东方之珠。

2.读了课题你想知道什么？二、初读课文。

1.小声读课文一遍，，边读边想课文写了“东方之珠”的什么？不理解的地方作上记号。

遇到生字多几遍。

2.检查预习生字词，多音字词组情况。

香港（gǎng）贸（mào）易琳浪（láng）满目物美价廉（lián）粤（yu è）菜佳肴（yáo）一应（yìng）俱全海豚（tún）清澈（chè）闪耀（yào）霓（ní）红灯璀璨（càn）应（yīng）该答应（yìng）3.理解不懂的词语。