一年级科学教科版下册第二单元《动物》教案

动物》全章教案教科版小学一年级下册科学其次单元《其次单元动物1、我们知道的动物【教材简析】从《我们知道的动物》这课开头，教材将引领学生走进观看与生疏动物世界的大门。

上学期《植物》单元学习中积存的观看、记录、描述等力量，为《动物》单元的学习打下了良好的根底。

教材从学生所生疏的“我们知道的动物”这一话题引入学习活动。

通过列举自己知道的、宠爱的动物，引导学生把已有的关于动物的生疏说出来，同时通过对多种动物的列举还可以让学生体会到动物的多样性。

“分小组观看一种动物，说说这种动物有什么特点，把它画下来”，教材中这段话指向对动物外形特征的生疏，通过语言、图示的描述，使学生对不同动物的特点有一个初步的生疏，同时培育学生观看、表达、记录的力量。

通过多种动物的比较，引导学生描述出动物都有生命、会运动、需要吃食物、能生殖、会生长、需要空气等共同特征。

最终，通过动物与玩具熊的比较活动，帮助学生进一步理解动物的共同特征，在培育学生证据意识的同时，指向“动物是生物，是有生命的”这一单元核心概念。

【教学目标】科学学问目标1.知道动物是有生命的。

2.能说出动物的一些共同特征。

科学探究目标1．能说诞生活中常见动物的名称及其特征。

2.在教师的指导下，能观看一种动物，用语言和图示描述其特征。

3.通过动物与玩具熊的比较观看，学习用证据来支持自己的看法。

科学态度目标通过对动物的观看，产生争论动物的深厚兴趣。

科学、技术、社会与环境目标培育亲近动物、争论动物、保护动物的意识。

【教学重难点】重点：在教师的指导下，能观看一种动物，初步用语言和图示描述其特征。

难点：通过观看、比较，能说出动物的某些共同特征及玩具熊不是动物的理由。

【教学预备】学生：动物卡片或动物标本、玩具熊、学生活动手册。

教师：仓鼠〔活体〕、教学课件、班级记录单。

【教学过程】一、回忆已经生疏的动物1．同学们，在地球上生活着各种各样的动物，你都见过哪些动物呢？2．〔课件出示几种常见动物的图片〕这里还有些动物，你能说说它是什么样子的吗？二、观看并描述一种动物1．学生共同观看，用语言描述一种动物。

教科版一年级科学下册第二单元《2.校园里的动物》教案一. 教材分析《校园里的动物》这一章节主要让学生了解和认识校园中常见的动物，培养学生对动物的兴趣和保护意识。

通过观察和思考，让学生掌握一些基本的科学方法，如观察、记录、分类等，从而提高学生的科学素养。

二. 学情分析一年级的学生对身边的动物有一定的了解，但可能缺乏系统的认识。

他们好奇心强，喜欢观察，善于发现生活中的细节。

此外，他们已经具备了一定的语言表达和合作能力，有利于进行观察和交流。

三. 教学目标1.让学生认识和了解校园中常见的动物，知道它们的特点和生活习性。

2.培养学生观察、记录、分类等基本的科学方法。

3.培养学生对动物的兴趣和保护意识。

4.提高学生的科学素养和团队合作能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生认识和了解校园中常见的动物，掌握基本的科学方法。

2.难点：培养学生对动物的兴趣和保护意识，提高学生的科学素养。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察校园中的动物，了解它们的特点和生活习性。

2.记录法：让学生记录观察到的动物信息，培养学生的记录能力。

3.分类法：让学生对观察到的动物进行分类，培养学生的分类能力。

4.讨论法：让学生分组讨论，分享观察到的动物信息，培养学生的合作能力。

5.游戏法：设计相关游戏，让学生在游戏中进一步了解动物，提高学生的兴趣。

六. 教学准备1.准备校园中常见的动物图片或视频。

2.准备记录表格，让学生记录观察到的动物信息。

3.准备分类卡片，让学生对动物进行分类。

4.准备相关游戏道具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用校园中常见的动物图片或视频，引导学生关注校园中的动物，激发学生的好奇心。

2.呈现（10分钟）呈现校园中常见的动物，让学生观察并说出它们的名字。

引导学生关注动物的特点和生活习性。

3.操练（10分钟）学生分组观察校园中的动物，记录观察到的信息。

教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题。

4.巩固（5分钟）学生分组讨论，分享观察到的动物信息。

教科版一年级科学下册第二单元《动物》教案一. 教材分析《动物》这一单元主要让学生了解和认识一些常见的动物，包括它们的特征、生活习性等。

教科书通过生动的图片、有趣的文字，引导学生主动探究，发现动物的特点，培养学生的观察能力和思维能力。

二. 学情分析一年级的学生对动物有着天然的兴趣，他们喜欢观察动物，乐于了解动物的生活习性。

但学生的认知水平有限，对动物的了解还不够全面，因此在教学过程中，需要教师引导学生观察、思考，帮助他们建立完整的知识体系。

三. 教学目标1.让学生了解和认识一些常见的动物，知道它们的特点和生活习性。

2.培养学生的观察能力和思维能力。

3.培养学生热爱大自然，关爱动物的情感。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解和认识一些常见的动物，知道它们的特点和生活习性。

2.难点：引导学生观察、思考，帮助他们建立完整的知识体系。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察动物的图片，发现它们的特点。

2.讨论法：让学生分组讨论，分享自己对动物的了解和认识。

3.情境教学法：创设情境，让学生在实践中感受动物的特点。

六. 教学准备1.准备动物的图片、视频等教学资源。

2.准备分组讨论的卡片，用于引导学生进行讨论。

3.准备情境教学的道具，如动物模具等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示一些常见的动物，引导学生关注动物的特点，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）呈现教科书中的动物图片，让学生观察并发现它们的特点。

教师引导学生用词语描述动物的特点，如“长得是什么样子”，“有什么特殊的地方”等。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享自己对动物的了解和认识。

教师巡回指导，引导学生用完整的句子表达自己的想法。

4.巩固（5分钟）教师选取一些动物的特点，让学生用自己的话进行复述，以巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）教师创设情境，让学生在实践中感受动物的特点。

如模拟动物的生活环境，让学生扮演动物，进行角色扮演。

6.小结（3分钟）教师引导学生总结本节课所学的内容，让学生明确自己对动物的认识。

教科版科学一年级下册《科学阅读二：常见的动物》教案一. 教材分析《科学阅读二：常见的动物》这篇课文主要介绍了几种常见的动物，如猫、狗、鱼、鸟等，通过阅读这些动物的特点，使学生了解不同动物的生活习性和外部特征。

教材内容丰富，插图生动有趣，能激发学生的学习兴趣，培养他们观察动物、了解动物的习惯。

二. 学情分析一年级的学生对动物充满好奇，他们已经具备了一定的观察能力和表达能力，但还需要在阅读理解、词汇积累等方面加强培养。

在导入环节，我会利用学生的生活经验，让他们谈谈自己喜欢的动物，激发他们的学习兴趣。

三. 教学目标1.知识与技能：学生会认识几种常见的动物，了解它们的生活习性和外部特征。

2.过程与方法：学生通过阅读、观察、讨论等方式，培养观察动物、了解动物的习惯。

3.情感态度与价值观：培养学生关爱动物、保护动物的意识。

四. 教学重难点1.重点：学生能正确认读和理解几种常见动物的名称及特点。

2.难点：学生能运用所学知识，描述动物的生活习性和外部特征。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。

2.直观演示法：利用图片、实物等直观教具，帮助学生更好地理解动物的特点。

3.小组合作学习法：引导学生分组讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

六. 教学准备1.准备相关动物的图片、实物等教具。

2.准备课件，展示课文内容。

3.准备课堂作业，巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）我会让学生谈谈自己喜欢的动物，让学生说说它们的外形特点和生活习性，从而激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）通过课件展示课文内容，让学生初步了解几种常见动物的名称和特点。

同时，我会用生动的语言描述动物的生活习性和外部特征，帮助学生更好地理解。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，每组选择一种动物，分析其生活习性和外部特征。

然后，各组汇报讨论成果，其他组进行评价。

4.巩固（10分钟）学生根据所学知识，完成课堂作业。

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2.1《我们知道的动物》【教材简析】从《我们知道的动物》这课开始,教材将引领学生走进观察与认识动物世界的大门.上学期《植物》单元学习中积累的观察、记录、描述等能力，为《动物》单元的学习打下了良好的基础。

y 教材从学生所熟悉的“我们知道的动物”这一话题引入学习活动。

通过列举自己知道的、喜欢的动物，引导学生把已有的关于动物的认识说出来，同时通过对多种动物的列举还可以让学生体会到动物的多样性。

“分小组观察一种动物，说说这种动物有什么特点，把它画下来”，教材中这段话指向对动物外形特征的认识，通过语言、图示的描述，使学生对不同动物的特点有一个初步的认识，同时培养学生观察、表达、记录的能力。

通过多种动物的比较，引导学生描述出动物都有生命、会运动、需要吃食物、能繁殖、会生长、需要空气等共同特征。

最后，通过动物与玩具熊的比较活动，帮助学生进一步理解动物的共同特征，在培养学生证据意识的同时，指向“动物是生物，是有生命的”这一单元核心概念.【学生分析】一年级学生对有生命的动物有着天生的兴趣，从他们开始运用感官观察和探知世界的那刻起，会动、会叫、会呼吸、会生长的动物就是最能引发他们关注的对象。

通过电视、书本、家长讲解、参观动物园等渠道，他们对动物生长、运动、进食、呼吸、繁殖等有了一定的认识，但往往比较模糊。

在科学技能上，虽然经过一个学期的科学课程的学习，学生的观察与描述能力有了长足的发展，但在表达的准确性上仍然欠缺。

教科版一年级科学下册第二单元《1.我们知道的动物》教案一. 教材分析《我们知道的动物》是教科版一年级科学下册第二单元的第一课。

本课主要通过学生对周围常见动物的观察和了解，让学生知道动物的一些特征和习性，培养学生对动物的兴趣和保护意识。

教材内容丰富，既有理论知识，也有实践操作，适合一年级学生的认知水平。

二. 学情分析一年级的学生好奇心强，对周围的动物充满了兴趣。

他们可能已经知道一些动物的名字和特征，但缺乏系统化和深入的了解。

学生在生活经验中有一定的观察和实践基础，但需要通过课堂学习，进一步的提升和拓展。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握动物的一些基本特征和习性。

2.培养学生观察和思考的能力，提高学生的科学素养。

3.培养学生对动物的兴趣和保护意识。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握动物的一些基本特征和习性。

2.教学难点：如何引导学生观察和思考，培养学生的科学素养。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察和描述动物的特征和习性。

2.讨论法：引导学生进行思考和交流，分享自己的观点和经验。

3.实践法：让学生亲自动手，进行观察和实践。

六. 教学准备1.准备一些动物的图片和视频，用于展示和引导学生的观察。

2.准备一些动物的标本或者模型，用于学生的实践操作。

3.准备一些问题，引导学生进行思考和讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些动物的图片和视频，引导学生关注和观察动物的特征和习性。

同时，教师可以提出一些问题，如“你们知道这些动物叫什么名字吗？它们有什么特点？”等，激发学生的好奇心和兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过展示动物的标本或者模型，让学生近距离观察和了解动物的特征和习性。

教师可以引导学生进行观察，如“请大家观察这只动物的体型、颜色、爪子等，看看它们有什么特点？”等，帮助学生更深入的了解动物。

3.操练（10分钟）教师可以学生进行一些实践活动，如观察校园里的动物，或者让学生自己动手制作动物的模型等。

杭州教科版一年级下册科学第二单元《1.我们知道的动物》教案一. 教材分析《我们知道的动物》这一课时内容，主要让学生了解一些常见的动物及其特征。

通过观察和探究，让学生对动物的外形、生活习性、生长环境等方面有一个初步的认识。

教材以图文并茂的形式，展示了动物世界的多样性，激发学生对动物的好奇心和探究欲望。

本节课的内容为学生提供了丰富的实践活动，让学生在操作中感知、体验，培养学生的观察能力和动手能力。

二. 学情分析一年级的学生对动物充满好奇，生活中也接触到各种各样的动物。

但他们对于动物的特征和分类还缺乏系统的认识。

本节课通过生动有趣的活动，让学生在已有经验的基础上，进一步了解动物的特点，培养学生的观察能力和表达能力。

三. 教学目标1.让学生了解一些常见的动物及其特征，对动物的外形、生活习性、生长环境等方面有一个初步的认识。

2.培养学生观察动物、描述动物特点的能力。

3.培养学生热爱动物，保护生态环境的意识。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解一些常见的动物及其特征。

2.难点：培养学生观察、描述动物特点的能力。

五. 教学方法1.采用情境教学法，以学生熟悉的生活场景为背景，激发学生对动物的兴趣。

2.运用观察法、讨论法，让学生在实践中感知、体验动物的特点。

3.采用启发式教学，引导学生主动探究、积极思考。

六. 教学准备1.准备一些常见的动物图片或实物模型，用于展示和引导学生观察。

2.准备动物特点的资料，用于学生讨论和总结。

3.准备教学课件，辅助讲解和展示。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或实物模型，引导学生观察动物的外形特点，激发学生对动物的好奇心。

如：展示猫、狗、鱼、鸟等动物图片，让学生说一说它们长得有什么特点？2.呈现（10分钟）展示更多动物的图片或实物模型，引导学生观察它们的生活习性和生长环境。

如：展示老虎、狮子、猴子、大象等动物，让学生说一说它们生活在哪里？有什么特点？3.操练（10分钟）将学生分成小组，每组选择一种动物，通过观察、讨论，总结这种动物的特点。

杭州教科版一年级下册科学第二单元《动物》全部教案一. 教材分析《动物》这一单元主要让学生了解和认识一些常见的动物，通过观察和探究，让学生了解动物的特征和习性，培养学生的观察能力和科学思维。

本单元的内容与学生的日常生活紧密相连，能够激发学生的学习兴趣和探究欲望。

二. 学情分析一年级的学生对动物有着天然的好奇心和兴趣，他们已经具备了一定的观察和描述能力，但科学的思维和方法还需要进一步的培养。

学生在日常生活中接触过一些动物，但对其特征和习性了解有限，需要通过课堂学习和实践活动来进一步拓展和加深。

三. 教学目标1.让学生了解和认识一些常见的动物，知道它们的特征和习性。

2.培养学生的观察能力和科学思维。

3.培养学生对动物的喜爱和保护意识。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解和认识一些常见的动物，知道它们的特征和习性。

2.难点：培养学生对动物的科学思维和方法。

五. 教学方法采用观察、讨论、实践等教学方法，让学生在实践中学习，提高学生的学习兴趣和参与度。

六. 教学准备1.准备一些动物的图片、模型或实物，用于教学展示。

2.准备一些关于动物特征和习性的资料，用于课堂讨论。

3.准备一些实践活动，如观察动物、制作动物模型等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些动物的图片或视频，引导学生关注动物，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）介绍一些常见的动物，展示它们的特征和习性，让学生了解和认识。

3.操练（10分钟）学生分组，每组选择一种动物，通过观察、讨论和实践，了解和掌握动物的特征和习性。

4.巩固（10分钟）学生用自己的话总结所学的内容，回答老师提出的问题，巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）引导学生思考如何保护动物，培养学生的保护意识。

6.小结（5分钟）对本节课的内容进行小结，强调重点和难点。

7.家庭作业（5分钟）布置一些相关的家庭作业，如观察身边的动物，了解它们的特征和习性。

8.板书（5分钟）设计一份板书，概括本节课的内容和要点。