三年级下册语文教案快乐读书吧人教部编版

快乐读书吧【教材分析】1.“快乐读书吧”栏目的设置是部编教科书的一大特色，其目的是把课外阅读引入到语文课堂教学，成为语文课程的一个有机组成部分，以引导学生积极自觉开展课外阅读活动，培养阅读的兴趣，扩大阅读量，逐步形成良好的阅读习惯。

2.根据课程标准关于课外阅读的目标与内容要求，以及教学建议和评价建议，“快乐读书吧”不应该上成课堂课外阅读课，而应该打造成与语文综合性学习课型相类似的活动体验性质的课，从而使学生的课外阅读活动持久，培养阅读的兴趣和形成阅读的习惯。

3.本次“快乐读书吧”的主题是“小故事大道理”，紧贴单元课文的文章体裁，在课外继续进入世界寓言宝库，探寻寓言故事宝物。

题目的提示语、文章片段和插图，释放了四个信息：（1）要阅读一本寓言故事书；（2）阅读国内外的均可；（3）阅读寓言故事的基本方法；（4）联系生活中的人和事能更深入理解故事的道理。

【学情分析】1.学生经历了五次的“快乐读书吧”活动，对如何开展“快乐读书吧”活动有了一定的认识和实践，这是开展这次“快乐读书吧”活动的有利条件。

2.三年级的学生自我管理、自我约束等能力和团队合作的意识开始逐步形成，这有利于学生课外开展阅读活动，培养阅读兴趣，也为交流分享的形式与内容提供了更多的可能。

【教学目标】1.了解本次“快乐读书吧”的阅读要求和方法提示，能根据课本提供的书名或其他寓言故事书在课外按要求开展阅读一本寓言故事书的活动。

2.按照兴趣以某本寓言故事书的阅读组成小组（4—6人）开展课外阅读和进行交流分享。

3.在交流课上，能与同学交流阅读寓言故事书的情况：以小组为单位交流汇报，或展示介绍小组制作的手抄报，介绍编撰的有关情况，朗读其中的寓言故事，谈得到的启示等等；或展示编撰的寓言集，介绍编撰的有关情况，朗读其中的寓言故事，谈得到的启示等等；或进行“角色扮演”，或举办小小故事会，讲讲自己读到的寓言故事，谈谈得到的启示……分享读书的快乐。

【教学计划】第一阶段：导读课。

部编版三年级下册语文快乐读书吧(优质教案)快乐读书——《小故事大道理》教学目标：1.鼓励学生阅读寓言故事，体验阅读的乐趣，并分享阅读感受。

2.创造良好的读书氛围，引导学生掌握阅读方法，激发学生阅读兴趣，培养独立进行课外阅读的良好惯。

3.扩充阅读空间，引导学生积累语言，发展思维，提高语文素养。

重点难点：重点：创造良好的读书氛围，引导学生掌握阅读方法，激发学生阅读兴趣，分享阅读感受。

难点：培养学生独立进行课外阅读的良好惯。

教学过程：一、谈论寓言，激发情感1.引导学生分享自己喜欢的寓言故事。

2.强调课外阅读的重要性，多读书可以带来更多的快乐。

二、阅读寓言，交流道理1.介绍《中国古代寓言大全》，并阅读其中的故事。

2.分组讨论故事的寓意。

3.引导学生总结这则寓言的道理，即要预防可能发生的事故，消除产生事故的因素。

三、图文结合，阅读交流1.展示《伊索寓言》的多幅图片。

2.引导学生观察图片内容并想象故事情节。

以上就是对原文的改写和格式修正。

在森林里，有一棵巨大的树，树上有只乌鸦住着，而树下则有一只狐狸。

有一天，乌鸦叼着一块肉，站在树上休息，被狐狸看到了。

狐狸非常想得到那块肉，但却无法在树下得到。

于是，它开始和乌鸦说话，称赞乌鸦的美丽和嗓音，请求乌鸦唱歌。

乌鸦听了狐狸的奉承，高兴地唱起歌来，但当它张开嘴巴时，肉掉到了地上，被狐狸抢走了。

这个故事讽刺了那些虚荣心强、自以为是、喜欢的人。

另一幅插图是关于《狼和小羊》的。

狼来到小溪边，看见小羊在那里喝水。

狼想吃小羊，就故意找茬，说小羊弄脏了它的水。

小羊解释说水是从狼那里流下来的，但狼不相信，还说小羊去年说它的坏话。

小羊辩解说去年它还没出生，但狼不愿再争辩，最终扑向小羊。

这个故事告诉我们，有些人总是找借口去欺负别人。

XXX的寓言题材广泛，寓意深刻，托物言事，借古讽今。

他把简单的训诫意义的寓言变成了雅俗共赏的讽刺文学作品。

俄国的大文学评论家别XXX曾评价道，XXX的寓言不仅仅是简单的寓言，更是小说、喜剧、幽默的特写和辛辣的讽刺文学作品。

部编人教版三年级语文下册《快乐读书吧——小故事大道理》教学设计教材分析（一）提前活动，做好准备《快乐读书吧》，既是好书推荐，更是阅读分享。

因此在本单元开始前，可以先对班级阅读寓言故事的情况进行初步的了解。

让先阅读的学生做好阅读推荐和分享的准备，在同伴引领下带动全班的阅读。

每个班级总有几个阅读的小达人，充分利用班级中的优质资源及家庭资源，带动班级整体阅读素养的提升。

（二）经典引领，融入生活不要只做整本书的笼统推荐，要打开书，呈现几个生动的故事真正吸引学生去读整本书。

寓言是生活的一面镜子，要潜移默化地引导学生与生活实际相结合，在生活中运用“智慧”，鼓励学生进行创造性阅读，读懂故事，更是读懂生活。

本次《快乐读书吧》的主题是“小故事大道理”，从《中国古代寓言》到其他国家的寓言《伊索寓言》《克雷洛夫》，一共推荐了三本。

这些有趣的寓言故事很多都是展示了奇妙的动植物世界，充满趣味，蕴含丰富的道理。

孩子喜欢，大人也喜欢，这也是开展亲子阅读的极好契机。

（三）读写结合，丰富实践本单元的寓言故事除了富有深刻的道理，同时有着生动的语言表达和丰富的情节，在本单元的学习中，学生已经能感受到寓言故事这一特点，学到了一些品读寓言故事的方法。

因此，《快乐读书吧》推荐的寓言故事及书籍应该充分引领学生自读自悟，以生动的故事激发阅读期待，交给读写结合的具体方法。

比如三上册学到的阅读预测，就是很的的阅读策略，边读边思，边读边猜，在这个过程中学生的阅读综合能力就能提高。

学情分析本单元的课文都是寓言故事，因此，《快乐读书吧》的教学不是零起点，学生通过课文的学习和交流平台的分享，已经完成了一段时间的寓言故事的阅读。

此次交流更应该注重班级寓言故事的阅读现状，从读的更多，读有方法，这些方面去引领学生进入新一阶段的寓言阅读。

每个班的阅读总是分层次的，一部分学生读的好，有方法，但总也有一部分学生起步慢，不爱读。

因此，在鼓励大部分学生读的同时，要充分考虑两端，给先读的，读的好的学生展示、引领的机会和平台，给起步慢，不爱读的学生亲近阅读，爱上阅读的机会。

部编人教版三年级语文下册《快乐读书吧——小故事大道理》教学设计教学目标：1、引导学生阅读中外寓言故事，激发阅读寓言故事的兴趣。

2、了解寓言故事内容，体会故事中的道理，能联系生活中的人和事深入理解。

3、学习掌握阅读寓言的方法，阅读整本寓言故事书，初步培养学生独立进行课外阅读寓言故事的良好习惯。

教学重难点：1、掌握阅读寓言的方法，激发阅读寓言故事的兴趣。

2、读懂寓言故事，能联系生活实际，从中汲取智慧，学会分辨生活的是与非，懂得为人处世的道理。

教学准备：教学课件电子书包教学时间：1课时教学过程：一、课前导入1、同学们，你们喜欢读书吗？都读了哪些书呢，快和我们交流交流吧。

（生自由交流）今天，我们将再一次走进“快乐读书吧”，继续享受课外阅读的快乐。

请大家把书轻轻打开，看看这次我们“快乐读书吧”的主题是什么？2、板书：小故事大道理齐读课题3、请大家联系这个单元的单元导读，联系我们学习过的四篇课文，猜一猜，“小故事大道理”指的是哪一类文章？（预设：学生齐答——寓言）【设计意图：从学生喜爱阅读的书籍交流开始，逐步引入到本次阅读的主题“小故事大道理”，激发学生对寓言故事的阅读期待。

】二、了解寓言故事特点1、谁能说寓言故事的特点？（1）学生交流，师进行总结。

（2）出示著名儿童文学家严文井对寓言做过绝妙的比喻，感受寓言的特点。

2、阅读小测试：你能不能把这些图画与寓言故事，还有它背后的深刻道理用线连起来。

引导学生把图画与寓言故事名，以及寓言提示的道理联系起来，再次感受寓言故事的特点。

【设计意图：利用学生对寓言故事已有的感知，通过严文井先生的形象比喻，再次感受寓言的特点，为掌握阅读寓言故事的方法做好铺垫。

】三、了解《中国古代寓言故事》，学习阅读方法1、出示《中国古代寓言故事》。

简介书籍。

2、读《曲突徙薪》，领悟阅读方法。

（1）听故事，想想这个故事讲了什么内容。

学生听完故事后，引导学生用自己的话讲一讲这个故事。

（2）想一想，通过这个寓言故事明白一个什么道理。

部编人教版三年级语文下册《快乐读书吧——小故事大道理》教学设计教材分析本次“快乐读书吧”以“小故事大道理”为主题，引导同学阅读中外寓言故事，从中汲取智慧，学会分辨生活中的是与非，懂得为人处事的道理。

教材由导语，“你读过这本书”、小贴士和“相信你可以读更多”四部分组成。

导语用简练的语言点出了寓言的特点：小贴士提示了读寓言的方法，“你读过这本书吗”和“相信你可以读更多”，通过展示精彩片断，列举经典篇目，推荐阅读三本寓言集：《中国古代寓言》《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》。

教学目标1、能产生阅读《中国古代寓言》《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》的兴趣，自主阅读这３本寓言作品，了解故事的内容。

2、能够掌握一定的阅读寓言故事的方法，体会故事中的道理，并联系生活中的人和事深入理解。

3、初步培养学生独立进行课外阅读寓言故事的良好习惯。

教学重难点创设阅读环境，掌握一定的阅读寓言的方法，培养独立阅读寓言的习惯。

教学过程一、谈话导入：1、同学们，你们喜欢读寓言故事吗？最近读了什么寓言故事书?书中有哪些有趣的故事？快来给大家讲一讲。

（学生代表讲自己喜欢的寓言故事。

）2、从同学们津津乐道的话语中可以看出，读寓言故事书真的给你们带来了许多快乐！所以，我们要多阅读课本以外的书籍，让课外阅读带给我们更多的快乐！今天，我们一起学习本单元的快乐读书吧。

（板书：小故事大道理）二、明确寓言特点：1、我们已经读了好多寓言故事，我们从本单元的学习中也了解到了寓言故事的特点。

（1）寓言会讲一个短小的故事。

（2）寓言会藏着深刻的道理。

（3）本单元的每篇寓言故事读后，都会让我们想到生活中的许多事和人。

2、著名儿童文学家严文井曾说，寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西来，甚至能取出比袋子大得多的东西。

3、本次“快乐读书吧”向大家推荐了《中国古代寓言》、《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》这些古今中外的寓言故事书。

这节课让我们继续去寓言王国里畅游一番。

部编版小学三年级语文下册《快乐读书吧》教案本教案是针对小学三年级语文下册教材《快乐读书吧》编写的。

通过本教案的引导，学生将会对课文有更深入的理解，提高阅读理解能力，同时也可以培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。

一、教材分析《快乐读书吧》是小学三年级语文下册的一本课文阅读教材，共分为八个单元。

每个单元配备有多篇文章和生字词，倡导阅读、书写、或对读书的讨论。

主题分为“阅读的乐趣”、“动物世界”、“红色记忆”、“传统文化”、“人与自然”、“从身边小动物谈品德”、“描绘人生”、“自然景观”，内容多样，包含多种文学体裁。

二、教学目标1.使学生了解课文内容，掌握生字词，提高阅读理解能力。

2.培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣，增强学生阅读欣赏能力。

3.让学生感受到读书的快乐，学会把快乐分享给身边的人。

三、教学重点与难点1.教学重点（1）让学生深入理解文章的内容，熟练掌握生字词的读音和意义；（2）提高学生的阅读理解能力，掌握文章的主旨、要点和细节。

2.教学难点（1）让学生熟练掌握生字词的读音和意义；（2）提高学生对文章的深入理解和把握，分析文章的结构和意义。

四、教学内容与安排（一）阅读1.《快乐读书吧》中每篇文章的阅读时间不宜过长，一般25分钟左右，每次阅读的篇目以两篇为宜。

2.阅读时，每一学生都应读两遍，第一遍为了了解含意，第二遍为了找出关键词和生字词。

3.针对每个单元设置不同的阅读方式，将学法由“讲解式”转向“学习式”：-“动手做”：运用纸芝士、手抄报、画画、刻意练习等方式让学生积极参与。

-“合作探究”：小组合作，共同解答提出的问题。

-“阅读理解”的小游戏：教师设置游戏环节，增强学生的参与意识和讨论能力。

（二）生字词掌握1.要想掌握生字词，需要对生字词的发音和意义进行掌握。

因此，掌握生字时应采用区别方式思考，并将区别练习转化为真实的语境练习。

2.朗读生词时，首先应该独立朗读词语，然后听教师读，或听其他同学读，最后与同学一同朗读。

快乐读书吧教学目标:1.能产生阅读《中国古代寓言》《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》的兴趣，自主阅读这三本寓言，了解故事内容。

2.能体会故事中的道理，联系生活中的人和事深入理解。

3.能感受阅读寓言故事的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。

教学重点：能体会故事中的道理，联系生活中的人和事深入理解。

教学难点：感受阅读寓言故事的快乐。

课前准备:学生自主阅读喜欢的中外寓言故事(书籍)，教师推荐《中国古代寓言》。

教学时间:1课时教学过程:一、强化寓言特点，感受寓言魅力1.简单回顾本单元所学的寓言故事。

选择本单元中自己喜欢的一则寓言，讲一讲最喜欢的地方，然后说说为什么喜欢它。

提示:可从故事情节、人(事)物形象、蕴含的道理、语言特点、对自己做人做事的启示等多方面交流；顺势引入“寓言是个魔袋”。

2.读懂名家的话，进一步感受寓言魅力。

(1)读一读严文井的话，结合所读(所学)的寓言故事说说读懂了什么。

(2)补充出示严文井的话，讨论:你读懂了他的哪种说法？为什么？提示:联系生活中的“怪物”“桥梁”“钥匙”及自己的生活经验，丰富对寓言特点、作用及学习方法的理解，感受寓言“小故事大道理”的特点及魅力。

二、了解我国古代寓言，阅读《中国古代寓言》》1.出示《语文园地》“日积月累”中的成语，了解我国古代寓言故事。

(1)读一读“邯郸学步、自相矛盾、滥竽充数”等成语。

(2)出示《中国古代寓言》目录(对应上面成语)，并相机介绍:在这本书中还有更多的我国古代寓言，它们大多源于我国的历史故事或民间故事。

2.推荐阅读，初步了解《中国古代寓言》。

(1)看“目录”，激发阅读兴趣。

浏览“目录”，发现更多耳熟能详的故事，如“东郭先生和狼”“夸父追日”“猴子捞月”等都出自这本书。

而翻开这本书，我们会读到更多既好玩又让人回味无穷的故事。

(2)自主学习《曲突徙薪》，巩固寓言学法。

①迁移运用本单元学习寓言的方法，自己尝试读懂这个寓言故事。

②用自己的话说一说这则寓言主要讲了什么事。

教学过程 1. 激发学生阅读《中国古代寓言》《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》的兴趣，自主阅读相关作品，了解故事内容。

（重点）2. 能体会故事中的道理，联系生活中的人和事深入理解。

（重点）3. 能感受阅读寓言故事的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。

（难点） 1 课时荣德基小学课件资源谈论寓言，激发兴趣1. 教师引导：同学们，你们喜欢读寓言故事吗？最近读了什么寓言故事书？书中有哪些有趣的故事？快来给老师讲一讲。

2. 学生讲自己喜欢的寓言故事。

3. 小组讨论寓言的特点。

出示课件：“著名儿童文学家严文井曾说，寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西来…… 寓言故事一般比较短小，但背后往往藏着深刻的道理。

”这段话说明了寓言的什么特点？ 预设：寓言会讲述一个短小的故事。

预设：这个单元的寓言故事，能让我们想到生活中的许多人和事。

预设：寓言会藏着深刻的道理。

4. 教师小结：寓言往往用短小的故事寄托着意味深长的道理，给人以启示，篇幅短小、言简意赅。

故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的动物或其他植物。

了解寓言的特点，能帮助我们领 会寓言故事中的道理。

今天，我们就来学习一下快乐读书吧的内容吧！（ 板书 小故事大道理）阅读寓言，交流道理1. 中国古代寓言凝结着中华民族的智慧。

这些寓言故事题材广泛，形式活泼，读起来轻松有趣。

翻开《中国古代寓言》，我们会读到很多既好玩又发人深省的故事，如《叶公好龙》《郑人买履》等。

快乐读书吧教具准备 一 二 教学目标 教学课时2.那么，我们应该怎样阅读寓言故事呢？预设：先要读懂故事的内容。

预设：联系生活实际，理解故事中蕴含的道理。

3.让我们一起走进我国的寓言故事《曲突徙薪》中去吧！[ 故事欣赏 ]有一个人到别人家里做客，看到别人家灶上的烟囱砌得很直，旁边还堆着许多柴草。

客人便劝告主人说：“你要把那个烟囱改成弯曲的，把柴草移到远处，不然会失火的！”主人装作没有听见。

过了几天，这家果然失火了，街坊邻居一起帮忙，终于把火扑灭了。

部编版小学三年级语文下册《快乐读书吧》教案【教学目标】1.知识与技能：掌握课文中的字词、句法结构、语境等，培养学生对课文的准确理解。

2.情感态度与价值观：培养学生阅读爱好，感受读书的乐趣，提高阅读兴趣和能力，形成健康向上的阅读情感。

3.过程与方法：培养学生正确的阅读习惯和方法，提高阅读效果和自主学习能力。

【教学重点】1. 全面理解课文，掌握课文中的字词、句法结构和语境。

2. 培养学生的阅读兴趣和习惯，提高阅读效率和阅读常识。

【教学难点】1. 培养学生的阅读理解能力，提高学生对课文的深入理解。

2. 培养学生探究性阅读的能力，培养学生综合运用阅读、思考和表达的能力。

【教学方法】1. 讲授法2. 阅读教学法3. 创设情境法4. 交际法【教学过程】一、导入（5分钟）1. 教师先引导学生谈论读书的重要性和好处。

2. 背诵名言“开卷有益”，鼓励学生坚持读书。

二、新课讲授（30分钟）1. 集体朗读课文。

2. 梳理课文知识点。

（1）喜欢、多、看书、成为、这、身强力壮（2）打球、踢球、钓鱼、游泳、他、长大（3）列举本文中的生词：看书、愿意、赠送、都、阅读、丰富。

3. 针对课文中的生词掌握其汉语意思。

4. 遣词造句。

5. 小组合作，讨论图画，谈论内容，描述做法，丰富课文。

三、阅读及朗读（15分钟）1. 学生根据小组讨论的结果，独立阅读课文。

2. 学生读课文加拓展。

3. 练习朗读，让学生体会到课文的魅力与意境。

四、课文理解（20分钟）1. 指导学生回答课文中的问题，确保学生掌握课文内容。

2. 求同存异，分享阅读感受。

3. 让学生发挥创造力，以“如果我是那个小男孩”，谈论自己的看法。

五、巩固与拓展（5分钟）计划学生课后完成如下作业：1、朗读课文2遍，并写下自己的阅读体会。

2、预习下一篇课文《美丽的颜色》。

【教学反思】通过这堂课的教学，让学生了解了阅读的好处和乐趣，提高了阅读兴趣和理解能力。

通过在课堂中使用多种形式的教学方法，增强了学生学习阅读的兴趣和效率。